有机化学实验二 简单玻璃工操作
实验二 简单玻璃工操作
一、实验目的
练习玻璃管的简单加工
二、实验仪器与药品
锉刀、酒精喷灯、玻璃管、石棉网、酒精
三、实验步骤
1.玻璃管的截断
玻璃截断操作：一是锉痕，二是折断
锉痕的操作是：把玻璃平放在桌子边缘上，拇指按住要截断的地方，用三角锉刀棱边用力锉出一道凹痕，约占管周
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1，锉痕时只向一个方向即向前或向后锉去，不能来回拉锉。
折断的操作：两手分别握住凹痕的两边，凹痕向外，两个大拇指分别按住凹痕后面的两侧，用力急速轻轻一压带拉，折成两段。
2.玻璃的弯曲
弯曲的操作：双手持玻璃管，手心向外把需要弯曲的地方放在火焰上预热，然后在鱼尾焰中加热，宽约5cm 。
在火焰中使玻璃管缓慢、均匀而不停地向同一个方向转动，至玻璃受热（变黄）即从火焰中取出，轻轻弯成所需要的角度。
注：①在火眼上加热尽量不要往外拉。
②弯成角度之后，在管口轻轻2吹气。
③放在石棉网上自然冷却。
3.熔点管和沸点管的拉制
拉细的操作：两肘搁在桌面上，两手执著玻璃管两端，掌心相对，加热方向和弯曲相同，只不过加热程度强些（玻璃管烧成红黄色），才从火眼中取出，两肘仍搁在桌面上，两手平稳地沿水平方向做相反方向移动，开始时慢些，逐步加快拉成内径约为1mm 的毛细管。
（注：在拉细过程中要边拉边旋转）。
沸点管的拉制：将内径3-4cm的毛细管截成7-8cm长，在小火上封闭一端作外管，将内径越为10mm的毛细管截成8-9cm长，封闭其一端为内管，这样就可组成沸点管了。
四、问题讨论
1.选用塞子的时候要注意什么？如果钻孔器不垂直于塞子的平面结果会怎么样？
怎样才能使钻嘴垂直于塞子的平面？为什么塞子打孔要两面打？
2.截断玻璃管时候要注意哪些问题？怎样弯曲和拉细玻璃管？在火焰上加热玻
璃管时怎样才能防止玻璃管被拉歪？
3.弯曲和拉细玻璃管时候软化玻璃管的温度有什么不同？为什么要不同呢？弯
制好的曲玻璃管如果要立即和冷的物件接触会发生什么不良的后果？应该怎样才能避免？
4.把玻璃管插入塞子孔道中时要注意些什么？怎样才不会割破皮肤？拔出时要
怎样操作才安全？。
有机玻璃的制造实验报告
实验报告课程名称： 化工专业实验 指导教师： 卜志扬 成绩：________________ 实验名称： 有机玻璃的制造 实验类型： 高分子实验 同组学生姓名：_____________一、实验目的和要求 二、实验内容和原理三、主要仪器设备 四、操作方法和实验步骤五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分析七、讨论、心得一、实验目的了解本体聚合的特点，掌握本体聚合的实施方法，并观察整个聚合过程中体系黏度的变化过程。
二、实验原理本体聚合是不加其他介质，只有单体本身在引发剂或光、热等作用下进展的聚合，又称块状聚合。
本体聚合的产物纯度高、工序及后处理简单，但随着聚合的进展，转化率提高，体系黏度增加，聚合热难以散发，系统的散热是关键。
同时由于黏度增加，长链游离基末端被包埋，扩散困难使游离基双基终止速率大大降低，致使聚合速率急剧增加而出现所谓自动加速现象或凝胶效应，这些轻那么造成体系局部过热，使聚合物分子量分布变宽，从而影响产品的机械强度；重那么体系温度失控，引起爆聚。
为克制这一缺点，现一般采用两段聚合：第一阶段保持较低转化率，这一阶段体系粘度较低，散热尚无困难，可在较大的反响器中进展；第二阶段转化率和粘度较大，可进展薄层聚合或在特殊设计的反响器内聚合。
本实验是以甲基丙烯酸甲酯〔MMA 〕进展本体聚合，生产有机玻璃平板。
聚甲基丙烯酸甲酯〔PMMA 〕由于有庞大的侧基存在，为无定形固体，具有高度透明性，比重小，有一定的耐冲击强度与良好的低温性能，是航空工业与光学仪器制造工业的重要原料。
以MMA 进展本体聚合时为了解决散热问题，防止自动加速作用而引起的爆聚现象，以及单体转化为聚合物时由于比重不同而引起的体积收缩问题，工业上采用高温聚合，预聚至约10%转化率的粘稠浆液，然后浇模，分段升温聚合，在低温下进展下一步聚合，平安度过危险期，最后脱模制得有机玻璃平板。
三、实验仪器及药品仪器：仪器名称 规格 数量三角瓶 50mL 1只恒温槽 1只量筒 50、100mL 各1只制模玻璃 100mm×100mm 2块另：硅胶条、描图纸、相片、胶水、试管夹、玻璃棒、透明胶、长尾夹、标签纸假设干试剂：试剂名称规格 用量 ℃ 30mL令苯二甲酸二丁酯〔DBP 〕 分析纯 2mL专业： 化学工程与工艺姓名：学号： 日期： 20 地点： 西溪化学楼409四、实验步骤1．向恒温水浴槽内参加一定量的水，翻开电源，升温至90 ℃。
有机化学大纲(应用化学专业)
《有机化学》课程教学大纲Orgonic Chemistry适用于四年制本科应用化学专业学分：6 理论学时：64一、课程的性质、任务和要求《有机化学》课程是应用化学专业的一门必修专业基础课。
本课程共64学时，4学分。
考试课。
有机化学课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，较熟练地掌握有机化合物的基本性质、分类、命名、反应类型及机理、制备方法、鉴别和有几化合物之间相互转化的基本规律；培养学生初步具有选择有机化合物合成方法的能力及基本知识和理论，为工业分析与检验学科其他后续课程（高分子化学与物理、复合材料学和复合材料聚合物基体等）打下牢固基础。
同时授予学生特有的思维、推理方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
学习本课程后，要求学生应达到要求：1. 熟练掌握各类有机化合物的分类和命名。
2. 熟练掌握各类有机化合物的结构及其官能团的特征。
3. 掌握有机化合物的物理性质、化学性质以及鉴别方法。
4. 掌握各类主要有机化合物合成的主要方法。
5. 掌握某些重要的反应规则及反应历程。
6. 了解各类化合物在一定条件下相互转化的规律。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材先修课程：无机化学、分析化学等教材名称：《有机化学》付建龙、李红主编化学工业出版社 2009.9年。
参考资料：《有机化学》天津大学编高等教育出版社。
《有机化学》高鸿宾编化学工业出版社（第三版）。
三、课程内容第一章绪论主要内容：有机化学和有机化合物的定义、有机化合物的特点、有机化合物结构理论、有机化合物的分类及研究方法。
第二章烷烃主要内容：烷烃的通式、同系列、同系物、烷烃的命名、烷烃的结构、烷烃的化学性质、杂化轨道理论、碳原子类型、氢原子类型及烷烃的应用。
重点与难点：杂化轨道理论第三章烯烃和二烯烃主要内容：烯烃及二烯烃的命名、异构现象、烯烃的结构、烯烃的物理性质及化学性质、烯烃的制备及用途、亲电加成及加成规则、诱导效应及共轭效应。
13化学制工程(本科)班：有机化学实验
《有机化学实验》教学大纲实验学时 48学时学分: 2 适用专业化学制药工程（本科）一、有机化学实验的性质、目的与任务有机化学实验是有机化学理论课的实践课程, 是化学专业的一门必修基础课, 要求学生掌握有机化学实验的基本技能, 学会正确进行有机化合物的合成与分离、提纯的操作技能。
培养学生实事求是的科学态度, 良好的工作习惯。
通过实验加深学生对有机化学基本理论与基本概念的理解, 提高解决问题的能力。
二、有机化学实验教学的基本要求（一）基本操作（掌握）塞子的钻孔和玻璃加工, 常用仪器的安装, 沸点及熔点的测定, 回馏蒸馏及分馏, 水蒸气蒸馏。
固体的重结晶、过滤、各物质的干燥、分液漏斗的使用等。
（二）性质实验（认识）性质实验是与讲授的内容相结合, 使学生得到直观的感性认识。
性质实验与中学教育直接有关, 因此必须保证。
（三）制备实验（会操作）制备实验是巩固学生基本操作的重要环节, 同时也培养学生正确进行有机合成的能力。
合成实验的选择, 应符合基本操作训练的要求, 也要兼顾化合物和反应类型。
三、实验内容四、课内实践教学要求五、课时分配、教学方式和手段主要的教学方式和手段: 以练为主, 讲解为辅。
关键技能部分, 老师先演示, 再让学生做。
老师不断巡回观察学生的操作, 及时发现学生存在的问题并予以解决。
六、本课程与其它课程的联系有机化学实验是后继课程药物合成、药物分析等的基础课程, 有机化学实验的基础知识、基本理论、基本技能、常用的操作等的掌握程度, 直接影响到后继课程的学习。
七、主要参考书有机化学实验（第3版）曾昭琼编高等教育出版社 2003年。
有机化学实验（第2版）高职高专化学教材编写组编高等教育出版社 2000年。
制定: 汤德祥教研室: 化学教育执笔人: 汤德祥审定: 化学系专业建设指导委员会有机化学实验计划2015—2016学年第二学期（15化学制药工程本科班）*本班学生人数 40人, 分成a, b两组, 每组20人。
玻璃工操作和塞子的钻孔
实验一玻璃工操作和塞子的钻孔一、实验目的及基本要求在有机化学实验中，常常需要多种不同角度的弯管，直径不同的毛细管及滴管和搅拌棒等用品，因此必须掌握一些简单的玻璃工操作，才能自己动手制这些用品。
通过实验，要求学生能够掌握简单玻璃工操作的基本要领，会弯不同角度的玻璃弯管，会拉不同直径的毛细管和制电动搅拌器上的玻璃搅拌棒等。
二、操作要点和说明1、玻璃弯管的制备有机化学实验中常用的玻璃弯管有45o、75o、90o、135o等。
初学者容易出现的问题有：弯曲部分变细了，扭曲了，瘪了等。
为此:（1）加热部分要稍宽些，同时要不时转动使其受热均匀。
（2）不能一面加热一面弯曲，一定要等玻璃管烧软后离开火焰再弯，弯曲时两手用力要均匀，不能有扭力，拉力和推力。
（3）玻璃管弯曲角度较大时，不能一次弯成，先弯曲一定角度将加热中心部位稍偏离原中心部位，再加热弯曲，直至达到所要求的角度为止。
（4）弯制好的玻璃弯管不能立即和冷的物件接触，要把它放在石棉网（板）上自然冷却。
（5）水蒸汽导人管的弯制。
见曾绍琼书P54。
2、毛细管的拉制有机化学实验中常用的毛细管有熔点管、沸点管、薄等层层析点样用的毛细管，减压蒸馏用的毛细管及滴管等，内径要求各不相同。
初学者容易出现的问题及克服方法是：（1）玻璃管尚未烧柔软就拉，把玻璃管拉成了亚铃形，所以一定要等玻璃管烧软化后再拉，软化程度要比弯玻璃管强一些。
（2）玻璃管尚未离开火焰就拉，毛细管很快被拉断，所以要等玻璃管烧软化后离开火焰再拉，拉的速度既不能太快也不能大慢。
应根据毛细管内径要求而定，内径小的可快点，内径大的可慢点。
（3）拉后的毛细管未等冷却就立即放在台子上，至使毛细管两端弯曲或破裂，所以拉毛细管时，两手要端平，使玻璃管烧软化后离开火焰向相反方向拉，拉后稍停片刻再放到垫有石棉网（板）的台子上冷却。
3、玻璃搅拌棒的制备这里所说的玻璃搅拌棒，是指装在电动搅拌头上的搅拌棒。
这里介绍一种制备简单，搅拌效果又好的玻璃搅拌棒的制法。
有机玻璃实验报告
实验报告名称课程名称：有机玻璃的制备姓名：何立学号：24班级：精细13312015 年 12 月10日目录一、实验目的. (1)1、了解本体聚合的基本原理和特点. (1)2、熟悉和掌握有机玻璃的制备方法. (1)3、了解一些常用的测试方法 (1)二、实验原理 (1)三、实验步骤 (2)6、脱模取出模子，将其放入水中浸泡少顷，撑开玻璃板，即得有机玻璃平板2四、甲酰为引发剂进行自由基本体聚合，反应过程如下. (2)五、实验结果与分析 (3)六、数据处理 (3)6.2 再用软件origin6.0/对其作曲线拟合处理，结果如下： (4)七、实验装置 (5)八、思考题 (5)在合成有机玻璃板时，采用预聚制浆的目的何在？ (5)如果最后产物出现气泡，试分析致成原因？ (5)一、实验目的通过本体聚合方法甲基丙烯酸甲酯可以制得有机玻璃。
甲基丙烯酸甲酯由于具有庞大的侧基，其产品往往为无定形固体。
其最突出的性能是具有高度的透明度，透光率可达 90%以上。
比重小，制品比同体积的无机玻璃制品轻巧得多。
耐冲击强度好，低温性能良好，是航空工业与光学仪器制造工业的重要原料。
有机玻璃表面光滑，在一定的弯曲限度内，光线可在其内部传导而不逸出，故外科手术中利用它把光线输送到口腔、喉部等作照明。
它的电性能优良，电子、电气工业中常用来作为绝缘材料。
有机玻璃又由于它的着色后色彩五光十色，鲜艳夺目，它被广泛应用于装饰材料和日用制品。
1、了解本体聚合的基本原理和特点2、熟悉和掌握有机玻璃的制备方法3、了解一些常用的测试方法二、实验原理甲基丙烯酸甲酯由于具有庞大的侧基，其聚合物产品往往为固体。
聚甲基丙烯酸甲酯（ PMMA）俗称有机玻璃，其最突出的性能是具有高度的透明，透光率可达 90%以上。
相对密度小，制品比同体积的无机玻璃制品轻巧很多。
耐冲击强度好，低温性能良好，是航空工业与光学仪器制造工业的重要原料。
有机玻璃表面光滑，在一定的弯曲限度内，光线可以在其内部传导而不逸出，故外科手术中利用它把光线输送到口腔、喉部等作照明。
《有机化学实验(一)》实验课程教学大纲
学习本门课程的目的：
通过实验，训练学生掌握有机化学实验的基本技能，学会分离、提纯的方
法通过实验，培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力；通过实验
培 养学生理论联系实际、实事求是、严谨务实的科学态度与良好的工作习
惯；为今后胜任中学化学教育教学或科学研究工作打下坚实的实验基础。
5、有机化学实验文献
实验内容：
一、讲解部分
1、有机化学实验室规则
2、有机化学实验室安全知识
①实验室的安全守则
②实验室事故的预防
③事故的处理和急救
④急救用具
3、有机化学实验室常用的仪器和装置
①普通玻璃仪器
②标准接口玻璃仪器
③常用装置
④装配
4、常用玻璃器皿的洗涤和保养
①玻璃仪器的洗涤
②玻璃仪器的干燥
③玻璃仪器的保养
5、药品的取用方法及注意事项
6、实验预习、实验记录和实验报告的基本要求
二、操作部分
1、常用装置的安装和玻璃仪器的洗涤
2、药品的取用
主要仪器设备药品：
蒸馏装置仪器、分馏装置、回流装置。固体药品（粉末、颗粒、块状）和液体药品
计划时数：总4学时（3学时理论和1学时实验）
实验类型：基本操作
实验性质：必做
每组人数：1-2人
有机化学实验是一门独立于有机化学课程之外的必修课。本课程突出对学生有机化学综合实验能力的培养，课程的安排着力于培养具有宽广的有机化学知识基础和熟练的基本技能、能够适应未来发展需求的专业人才。本课程内容主要包括有机化学实验基本知识、基本操作及其原理与要点。通过实验使学生掌握有机化学实验的基本操作技术和技能，学会分离提纯等方法等；培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，独立工作能力和实践动手能力。
《有机化学实验(全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材配套用》读书笔记模板
2-2有机化合物物 理常数的测定
2-1基本操作技能
2-3有机化合物的 分离纯化技术
一加热与冷却 二回流 三干燥与干燥剂 四搅拌与搅拌器 五简单玻璃工训练和塞子的钻孔
一熔点的测定及温度计的校正 二液态有机化合物折光率的测定 三旋光度的测定
一常压蒸馏和沸点的测定 二分馏 三减压蒸馏 四水蒸气蒸馏 五萃取 六重结晶 七升华
一有机合成简介 二有机化学合成实验设计的一般方法 三实例分析
实验一丹皮酚的提取 分离与鉴定
实验二咖啡因的提取 与分离
实验四丁香挥发油的 提取
1
实验五黄连素 的提取与分离
2
实验六卵磷脂 的提取与鉴定
3 实验七从槐米
中提取分离芦 丁
4
实验八从橙皮 中提取柠檬烯
3-2有机化合物制 备实验
3-1基本实验技术 训练实验
3-3有机化学实验 设计
实验一简单玻璃工操作 实验二熔点的测定及温度计的校正 实验三液态有机化合物折光率的测定 实验四旋光度的测定 实验五常压蒸馏和沸点的测定 实验六减压蒸馏 实验七萃取 实验八单一溶剂重结晶 实验九无水乙醇的制备
实验一环己烯 实验二溴乙烷 实验三正溴丁烷 实验四乙醚 实验五正丁醚 实验六邻硝基苯酚和对硝基苯酚 实验七 2-硝基雷锁辛 实验八环己酮 实验九苯乙酮
有机化学实验（全国中医药行业高等 教育“十四五”规划教材配套用
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
部分
有机化合物
全国
行业
实验
技术
有机化合物
分离
简单玻璃工操作
〈一〉实验目的
练习玻璃管的简单加工
虽然标准磨口玻璃仪器的普及使用为仪器的连接装配带来 极大的方便，但在许多情况下仍需实验者自己动手做玻璃
的简单加工，如测熔点或减压蒸馏所用的毛细管，导入或 导出气体所用的玻璃弯管以及滴管、玻璃钉、搅拌棒等。 简单玻璃工操作是有机化学实验的基本操作之一。
两手分别握住凹痕的两边，凹痕向外，两个大拇指分别按 住凹痕后面的两侧(图1b)，开始用力宜小，缓缓加大力度 直至断开(图1c)。为了安全，可在锉痕两侧分别以布包衬 ，然后折断。
图1 玻璃管、玻璃棒的切割
2.玻璃管的弯曲
弯曲操作借助酒精喷灯进行。酒精喷灯火焰可简单分为外焰、 内焰、焰心，内焰为蓝色火焰, 外焰为红色火焰。一般拉 制玻管都要求在内焰与外焰交接处，也即火焰的温度最高 2/3处加热。
〈二〉实验仪器与材料
直径5-6mm长18cm的玻管2根，直径8-12mm长30cm 的软质薄壁玻管2根 三角锉刀（或小砂轮）、酒精喷灯、石棉网、酒精
〈三〉实验步骤
1.玻璃管的截断
把玻璃管平放在桌子边缘上，拇指按住要截断的地方，用 三角锉刀棱边用力锉出一道凹痕(图1a)。锉痕时只向一个 方向即向前或向后锉去，不能来回拉锉。否则会使断口不 璃管时候要注意哪些问题？怎样弯曲和拉细 玻璃管？在火焰上加热玻璃管时怎样才能防止玻 璃管被拉歪？
2. 弯曲和拉细玻璃管时候软化玻璃管的温度有什么不 同？为什么要不同呢？弯制好的曲玻璃管如果要 立即和冷的物件接触会发生什么不良的后果？应 该怎样才能避免？
拉细的操作：两肘搁在桌面上，两手执著玻璃管两端， 掌心相对，加热方向和弯曲相同，只不过加热程度强些 （玻璃管烧成红黄色），才从火眼中取出，两肘仍搁在 桌面上，两手平稳地沿水平方向做相反方向移动，开始 时慢些，逐步加快拉成内径约为1mm的毛细管。注意在 拉细过程中要边拉边同步旋转。
有机玻璃的制备实验
CH2＝C－COOCH3 CH3
相对密度
0.936
爆炸极限（体积） %
2.12-12.5
LOGO
聚甲基丙烯酸甲酯的性能 ☆光学性能
聚甲基丙烯酸甲酯为高度透明的无 定型热塑性塑料，具有十分优异的光学性 能，透光率可达90%～92%，折射率为 1.49，并可透过大部分紫外线和红外线。
☆力学性能
聚甲基丙烯酸甲酯是一种质轻而坚 韧的材料，在常温下具有优良的拉伸强度 、弯曲强度和压缩强度；但冲击强度一般 ，且对缺口敏感较大；表面硬度一般，易 于划伤，耐磨性较低，抗银纹能力较差。
LOGO
影响聚合的因素
聚合时，体系的氧气浓度、单体的浓度、聚合温度、溶剂种类、引发剂用量 等对产物的性能都有影响，如下图所示。
100
80 60 40 20 0 2 1 100 200 300 400 500 600 反应时间（小时） 0 20 1 20 40 60 反应时间（日） 80 4 3 80 3 60 2 40
LOGO
有机玻璃
聚甲基丙烯酸甲酯缩写代号为PMMA，英文名 称： Polymethyl Methacrylate，是一种 无定形聚合物，具有高度透明性，俗称有机 玻璃，是迄今为止合成透明材料中质地最优 异，价格又比较适宜的品种。
化学式: [C5O2H8]n
O C OCH3 H2C C CH3
预聚合
灌浆
1
2
在100ml三角烧杯 中称量0.03gBPO， 再加入30gMMA， 在轻轻摇动至溶解， 倒入三口烧瓶中， 搅拌下于85～ 90℃水浴中加热预 聚合，观察反应的 粘度变化至形成粘 性薄浆（似甘油状 或稍粘些），反应 需0.5～1h，迅速 冷却至室温，将预 聚合好的粘浆倒入 烧杯
有机玻璃实验报告
有机玻璃实验报告实验目的本实验旨在通过合成有机玻璃，并对其物理性质及应用进行测试，以了解有机玻璃的特点和用途。
实验原理有机玻璃是一种无色透明的材料，主要成分是甲基甲酸酯等聚合物。
它具有多种优良特性，如透光性好、耐热性高、机械强度大等。
有机玻璃可通过聚合反应合成，并通过特定的工艺加工成各种形状。
实验步骤1. 预处理：将适量的甲基甲酸酯放入宽口烧瓶中，并加入适量的过硫酸铵作为引发剂。
2. 反应：将烧瓶置于温水浴中，调节水温为60摄氏度，保持30分钟，使甲基甲酸酯发生聚合反应。
3. 形状塑造：将反应得到的有机玻璃糊状物倒入预先准备好的模具中，并用特定工具塑形。
4. 固化：将模具连同糊状物放入烘箱中，以80摄氏度的温度固化2小时，使有机玻璃完全凝固。
5. 取样：将固化好的有机玻璃取出，并根据需求切割成小块。
实验结果经过实验步骤得到的有机玻璃样品具有以下物理性质：1. 透光性好：经实验证明，有机玻璃样品在可见光波段内的透光率高达90%以上。
2. 耐热性高：有机玻璃样品在温度为100摄氏度时仍能保持完好无损。
3. 机械强度大：有机玻璃样品的抗拉强度为100MPa以上，具有较高的耐压性。
4. 耐化学腐蚀性能好：有机玻璃样品在大部分酸、碱溶液中都能保持稳定性。
5. 安全性高：有机玻璃样品不含铅、汞等有害物质，在环保方面具有优势。
实验讨论通过上述实验结果可得知，有机玻璃具有多种优点，如透明度高、耐热性好、机械强度大等。
因此，有机玻璃被广泛应用于医疗器械、装饰材料、光学仪器等领域。
然而，有机玻璃也存在一定的局限性。
首先，有机玻璃相对较脆，容易发生破裂；其次，有机玻璃的价格较高，制造工艺相对复杂。
在实际应用中需要综合考虑材料的优势与局限性。
实验结论通过本次实验，我们成功合成了一种有机玻璃样品，并测试了其物理性质。
实验结果表明，有机玻璃具有诸多优点，可广泛应用于各个领域。
然而，也需要注意有机玻璃的脆性和价格较高的问题。