2019年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明主要调整内容
2019江苏普通高中学业水平合格性考试实施办法
【导语】⽆忧考从江苏省教育考试院了解到，2019江苏普通⾼中学业⽔平合格性考试实施办法已发布，现将有关事宜通知如下： 各市、县（市、区）教育局，各⾼校： 根据《省政府关于印发江苏省深化普通⾼校考试招⽣制度综合改⾰实施⽅案的通知》（苏政发〔2019〕31号）和《关于印发江苏省普通⾼中学业⽔平考试实施⽅案的通知》（苏招委〔2019〕1号）等⽂件要求，省教育厅研究制定了《江苏省普通⾼中学业⽔平合格性考试实施办法》，现印发给你们，请遵照执⾏。
江苏省教育厅 2019年9⽉29⽇ 江苏省普通⾼中学业⽔平合格性考试实施办法 为做好江苏省普通⾼中学业⽔平合格性考试（以下简称“合格性考试”）的各项⼯作，依据有关⽂件精神，结合我省实际，制定本实施办法。
⼀、考试科⽬与内容 （⼀）考试科⽬ 合格性考试包括《普通⾼中课程⽅案》所设定的所有科⽬。
其中语⽂、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、⽣物、信息技术10门科⽬，由省教育厅统⼀组织考试。
艺术（⾳乐、美术）、体育与健康、通⽤技术、理科实验，由省教育厅统⼀制定考试要求，设区市组织，学校实施考查，省教育厅抽查。
外语科⽬分英语、⽇语、俄语、德语、法语、西班⽛语等6个语种，由考⽣任选其中1个语种参加考试。
参加统⼀⾼考的学⽣，可以⽤统⼀⾼考的语⽂、数学、外语科⽬考试替代相应科⽬的合格性考试。
（⼆）考试内容 合格性考试内容以普通⾼中各学科国家课程标准为依据，具体考试内容要求另⽂发布。
⼆、考试形式与分值 语⽂、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、⽣物科⽬合格性考试采⽤笔试⽅式，其中语⽂科⽬考试时间为90分钟，数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、⽣物科⽬考试时间为75分钟，各科满分均为100分。
信息技术科⽬合格性考试采⽤机考⽅式，考试时间为60分钟，满分为100分。
艺术（⾳乐、美术）、体育与健康、通⽤技术、理科实验，省教育厅将印发通知，明确考试的具体要求。
2019年江苏省高考总分
2019年江苏省高考总分（一）江苏省普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。
1.“3”指统考科目统考科目为语文、数学、外语三门。
各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。
语文、数学分别另设附加题40分。
文科类考生加试语文附加题；理科类考生加试数学附加题；不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。
文科类、理科类考生三门统考总分为480分，体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。
2.学业水平测试学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。
所有考生均需取得上述七门科目学业水平测试成绩。
文科类、理科类考生须选择选修测试（以下简称“选测”）科目两门，必修测试（以下简称“必测”）科目五门。
其中文科类考生选测科目除须选择历史外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门；理科类考生选测科目除须选择物理外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。
七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。
不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，七门学业水平测试科目可均选择必测科目。
兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，参加文科类或理科类专业录取时，其学业水平测试的科目要求和成绩要求与文科类或理科类考生要求一致；参加体育类、艺术类专业录取时，考生如报考七门必测科目（含技术科目）又报考两门选测科目并取得成绩，只选取七门必测科目成绩作为学业水平测试成绩；如报考五门必测科目、两门选测科目并取得成绩，可将其两门选测科目等级视为相应的必测科目成绩。
选测科目各科满分为120分，按考生成绩分布分为A+、A 、B+、B、C、D六个等级。
其中：A+为前5%（含5%），A为5%～20%（含20%），B+为20%～30%（含30%），B 为30%～50%（含50%），C为50%～90%（含90%），D为90%以后。
必测科目各科满分为100分。
2018年及以前的必修科目测试成绩按考生得分分为A、B、C、D四个等级。
2019年江苏小高考化学试卷含答案
2019年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷化学本卷可能用到的相对原子质量H：1 C：12 N：14 O：16 S：32 Fe：56 Cu：64 一、单项选择题：在每题的4个选项中。
只有1个选项是符合要求的(本部分23题，每题3分。
共69分)。
1．现代社会，人们越来越关注饮食中的营养成分。
肉、鱼和红枣等食物含有丰富的铁，这里的铁应理解为A．单质B．分子C．元素D．同位素2．当光束通过鸡蛋清水溶液时，从侧面观察到一条光亮的“通路”，说明鸡蛋清水溶液是A．溶液B．胶体C．悬浊液D．乳浊液3．体操运动员比赛时为了防滑。
常在手掌上涂抹碳酸镁粉末。
碳酸镁属于A．酸B．碱C．盐D．氧化物4．下列关于二氧化硫的说法错误的是A．无色无味B．有毒C．密度比空气大D．氧化物5．(2019·江苏省学业水平测试真题)石墨烯是仅由一层碳原子构成的新型材料，具有超强的导电性。
下列元素与碳元素处于同一主族的是A．He B．O C．Si D．P6．下列各组物质互为同分异构体的是A．O2和O3B．CH3CH2CH2CH3和CH(CH3)3C．12C和13C D．CH3和CH3CH3 7．某溶液中存在大量的H+、Cl一、SO42一，该溶液中还可能大量存在的是A．HCO3一B．Ba2+C．Al3+D．Ag+8．下列物质含有离子键的是A．C12B．NaCl C．CO2D．H2O9．下列试剂需要用棕色试剂瓶保存的是A．浓硫酸B．浓硝酸C．浓盐酸D．碳酸钠溶液10．2010年诺贝尔化学奖授予在“钯催化交叉偶联反应”领域作出突出贡献的三位化学家。
下列有关钯原子(46106Pd)的说法错误的是A．原子序数为46 B．质子数为46 C．电子数为46 D．中子数为4611．用下列方法制取氢气，反应速率最大的是A．冬天，块状锌与2 mol·L一1硫酸溶液反应B．冬天，粉末状锌与2 mol·L一1硫酸溶液反应C．夏天，块状锌与2 mol·L一1硫酸溶液反应D．夏天，粉末状锌与2mol·L一1硫酸溶液反应12下列离子方程式正确的是A．稀硝酸与氢氧化钾溶液反应H++OH一=H2OB．铝与稀盐酸反应Al+2H+=Al3++H2↑C．三氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应FeCl3+3OH一=Fe(OH)3↓+3C1－D．二氧化碳与石灰水反应CO2+2OH一=CO32一+ H2O13．下列反应属于吸热反应的是A．金属钠与水反应B．甲烷在空气中燃烧C．盐酸与氢氧化钠溶液反应D．石灰石高温分解14下列说法正确的是A．含碳元素的化合物都是有机物B．乙醇难溶于水C．乙酸的酸性比碳酸弱D．乙烯分子中含有碳碳双键15．下列反应属于取代反应的是16．下列有关实验原理或操作正确的是喷泉实验转移溶液收集氯化氢气体分离苯和水A B C D17．制太阳能电池需要高纯硅，工业上用粗硅制高纯硅可通过以下反应实现：300℃950℃①Si+3HCl(气)=SiHCl3(气)+H2 ②SiHCl3(气)+H2=Si+3HCl(气)对上述两个反应的叙述错误的是A．都是置换反应B．都是氧化还原反应C．反应中硅元素都被还原D．都不是离子反应18．下列化学用语正确的是A．氯化氢的电子式B. 镁的原子结构示意图：C．乙酸的结构简式C2H4O2D．碳酸钠的电离方程式Na2CO3=Na++CO32-19.用N A表示阿伏加德罗常数的值。
江苏2015年“小高考”说明出炉 一线教师解析变化
江苏2015年“小高考”说明出炉一线教师解析变化《2015年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明》（俗称“小高考”说明）昨天出炉。
本报第一时间特邀南京市第二十九中学经验丰富的一线教师，对六科说明进行解析。
根据《说明》显示，六门科目总的来说结构保持平稳，考查内容方面略有调整。
2015年“小高考”依旧实行“1A加1分，4A加5分”的高考加分政策。
历史: 增加朝鲜战争和越南战争等内容解析老师：刘汝伟■变化分析：1.与2014年考试说明相比，命题指导思想内容变化较大。
命题指导思想删除“力图体现基础性、公平性、时代性、创新性和情境性”的抽象要求，代之对学生的知识、方法、能力、情感、态度、价值观及人文素养等要求，对学生的考查要求更具体、更明确，与高中课程标准教学要求更吻合。
2．为了体现知识的完整性、准确性，对测试内容的表述进行了5处调整，与测试内容相比，测试要求变化则多一点，具体表现在（1）内容：删除“先秦时期的王朝变迁；希腊自然地理环境对希腊文明的影响；英国资产阶级革命的开始；兴办经济技术开发区；法国抢夺殖民地和海外市场的史实；雅尔塔体制”。
增加“西周的建立；冷战起源的背景；朝鲜战争和越南战争；…大跃进‟和人民公社化运动；国民革命时期的毛泽东思想”。
另外有11处表述进行了适当调整，而实际考查要求没有变化；（2）能力：与2014年说明相比，能力层级提升的有5处（由“了解”到“理解”，中国史2处，世界史3外），能力层级下降的有3处（由“理解”到“了解”，都是中国史内容）。
■备考建议：复习第一阶段：教师依据考纲要求，引导学生进行考点梳理，形成系统的知识结构，并进行系统的训练，在夯实基础的同时，培养学生记忆、分析、解决问题的能力，根据学生的考试愿望，控制好历史复习中知识的广度与深度；第二阶段：对第一阶段复习中学生暴露出来的问题与弱点、重要考点、热点，再进行有针对性的复习与训练，查漏补缺，突出强化。
物理：测试内容和要求几乎没有变化解析老师：叶嵘■变化分析：1、命题指导思想：与2014年相比，其中的“反映科技发展的重要成果和科学思想”变为“反映科技发展的重要成果和物理学中的重要思想方法”，“关注学生的社会参与意识与社会责任感”变为“进一步提高学生的社会参与意识与社会责任感”。
2019年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明(含样题详解
2.附加题部分
内容
要求 ABC
1. 圆 锥 曲 线 曲线与方程
√
与方程
顶点在坐标原点的抛物线的标准方程与几何性质
√
空间向量的概念
√
空间向量共线、共面的充分必要条件
√
空间向量的加法、减法及数乘运算
√
2. 空 间 向 量 空间向量的坐标表示
√
与立体几何 空间向量的数量积
√
空间向量的共线与垂直
选修系 列 2：不 含 选修系 列1中 的 内容
【答案】4
第 8 页 共 25 页
【解析】本题主要考查等比数列的通项公式等基础知识，考查运算求解能Байду номын сангаас.本题属容易题.
【答案】8. 【解析】本题主要考查算法伪代码的基础知识.本题属容易题.
由伪代码可得 I 3 ， S 2 ； I 5 ， S 4 ； I 7 ， S 8；因为 7 6 ，所以结束循环，输出 S 8.
4.（2010 年）某棉纺厂为了解一批棉花的质量，从中随机抽取了 100 根棉花纤维的长度（棉花纤维的长度 是棉花质量的重要指标），所得数据均在区间[ 5，40 ]中，其频率分布直方图如图所示，则在抽测的 100 根 中，有_ _根棉花纤维的长度小于 20mm.
36 6
6.（2014 年江苏 5）已知函数 y＝cosx 与 y＝sin（2x＋φ）（0≤φ＜π），它们的图象有一个横坐标为π3的交点，
则 φ 的值是
.
【答案】
π 6
【解析】本题主要考查特殊角的三角函数值，正弦函数、余弦函数的图象与性质等基础知识.考查数形结
合的思想，考查分析问题、解决问题的能力.本题属容易题.
了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，并能解决相关的简单问题.
江苏省新高考方案普通高中级学生课程调整方案
关于调整普通高中2019级学生课程方案和课程内容的通知各设区市、县（市、区）××局，各普通高中学校：为解决现行普通高中各学科教材与《普通高中课程方案（2019版）》不匹配的问题，决定对2019年秋季入学的普通高中学生的课程方案和部分学科课程内容进行调整，调整后的方案见附件1和附件2。
全省2019级普通高中学生执行调整后的方案。
原方案中未做调整的部分，仍按原方案及“省教育厅关于印发江苏省普通高中各学科课程标准教学要求（修订稿）的通知”（苏教教科[2009]2号）执行。
2019、2019级学生按原方案组织课程教学。
各级教育行政部门和学校要抓紧做好各项准备工作，严格落实调整方案，保证课程教学秩序的稳定。
因方案和内容调整，2019级学生部分学科教材的征订时间须做相应调整，具体为：语文必修5教材与必修3、必修4教材同时征订；历史必修2、必修3教材与必修1教材在高一年级同时征订；思想政治必修1、必修2、必修3教材均需在高一年级征订。
附件1：江苏省普通高中2019级学生课程学分结构表附件2：江苏省普通高中2019级学生部分学科课程内容调整说明2019年月日附件1：江苏省普通高中2019级学生课程学分结构表说明：本表中的“必修”课程，根据学生全面发展需要设置，全修全考；“选择性必修”课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；“选修”课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，学而不考或学而备考。
附件2：江苏省普通高中2019级学生部分学科课程内容调整说明语文注：1.本次调整是根据新课程方案在现有教材基础上的调整。
调整原则是：根据新课程方案中的学分要求，对现有必修教材作适当增删，增加部分是新课标中有明确要求而现有教材没有的诗文。
选修教材的使用仍然由各学校自己决定。
教材读本建议使用江苏教育出版社的教材配套读本，学校可以根据自己的实际情况选择其他版本的读本，但要注意读本与教材配套的科学性。
2019年江苏省普通高中学业水平测试生物试题（附答案）
2019年江苏省普通⾼中学业⽔平测试⽣物试题（附答案）2019年江苏省普通⾼中学业⽔平测试（必修科⽬）试卷⽣物编辑：徐⽂韶（安徽）⼀、单项选择：本部分包括35题，每题2分，共70分。
每题只有⼀个选项附合题意。
1. ⽣命活动的主要能源物质是2. 细胞膜的成分中含量最丰富的脂质是A．脂肪B．磷脂C．胆固醇D．维⽣素D 3. ⼤肠杆菌和酵母菌在结构上的主要区别是⼤肠杆菌没有A．细胞壁B．细胞膜C．核糖体D．核膜4. ⽣物膜系统在细菌⽣命活动中的作⽤极为重要，真核细胞的⽣物膜系统在组成上包括A．细胞膜、染⾊体、核膜B．细胞膜、核糖体、核膜C．细胞膜、细胞器膜、核膜D．细胞膜、中⼼体、核膜5. ⼈体红细胞以主动运输⽅式吸收的物质是A．H2O B．O2C．⽢油D．K＋6. 细胞中绝⼤多数⽣命活动是由A TP直接提供能量。
在⼈体肌⾁细胞中能够合成ATP的细胞器是A．叶绿体B．核糖体C．线粒体D．中⼼体7. 若⼈体唾液淀粉酶反应体系的温度从15℃上升⾄25℃，唾液淀粉酶的活性将A．增⼤B．减⼩C．不变D．先增⼤后减⼩8. 蛋⽩质是⽣命活动的主要承担着。
下列不属于组成蛋⽩质的氨基酸是9. 酵母菌⽆氧呼吸不能产⽣的物质是A．CO2B．丙酮酸 C．乳酸D．酒精10. 与⼤棚种植蔬菜相关的措施及分析中，正确的是A．是⽤农家肥，可提⾼⼤棚中CO2的浓度B．加⼤蔬菜的种植密度，可不断提⾼蔬菜的产量C．阴⾬天适当提⾼⼤棚内温度，可明显增加有机物的积累量D．⽤红⾊塑料薄膜代替⽆⾊塑料薄膜，可提⾼蔬菜的光合作⽤速率11. 动物细胞与植物细胞有丝分裂过程的差异主要体现在分裂期的A．前期和末期B．中期和后期C．后期和末期D．前期和中期12. 下列有关细胞⽣命历程的叙述，正确的是A．细胞内酶性升⾼是衰⽼细胞的主要特征B．基因的选择性表达是细胞分化的主要原因C．细胞凋亡是指不利因素引起的细胞损亡和死亡D．⽆丝分裂是真核⽣物进⾏细胞分裂的主要⽅式13. 噬菌体侵染细菌的实验证明了噬菌体的遗传物质是A．DNA B．蛋⽩质C．多糖D．RNA14. 某DNA 分⼦的⼀条链中碱基C占该链碱基是⽐例为36％则在以其为模版转录⽽成的mRNA中碱基G所占⽐例为A．18％B．36％C．50％D．64％15. 胰岛B细胞中的胰岛素转录的场所是A．核糖体B．中⼼体C．⾼尔基体D．细胞核16. 真核⽣物的形状从根本上来说决定于A．tRNA上碱基的排列顺序B．mRNA上碱基的排列顺序C．DNA上碱基的排列顺序D．构成蛋⽩质的氨基酸的排列顺序17. 下图为某单基因遗传病的系谱图，有关判断正确的是A．该遗传病为隐性性状B．致病基因位于X染⾊体上C．II3和II4的基因型相同D．II3和II4的基因型不同18. 下列有关细胞中基因、DNA、染⾊体的相关叙述，正确的是A．基因是具有遗传效应的DNA⽚段B．每个DNA分⼦上都有⼀个基因C．⼀条染⾊体上只有⼀个DNA分⼦D．基因在每个染⾊体上都成对存在19. 下列物质中与DNA复制⽆关的是A．ATP B．DNA的两条模板链C．解旋酶D．尿嘧啶核糖核苷酸20. 南⽠所结果实中⽩⾊（A）对黄⾊（a）为显性，盘状（B）对球状（b）为显性，两对基因独⽴遗传。
《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2019年版)》
普通高中课程方案主要变化■ 进一步明确了普通高中教育的定位针对长期以来存在的片面追求升学率的倾向，强调普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，不只是为升大学做准备，还要为学生适应社会生活和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础。
普通高中培养目标是进一步提升学生的综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有创新精神和实践能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。
■ 进一步优化了课程结构一是保留原有学习科目，在英语、日语、俄语基础上，增加德语、法语和西班牙语。
二是将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程。
在保证共同基础的前提下，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。
三是进一步明确各类课程的功能定位，与高考综合改革相衔接：必修课程根据学生全面发展需要设置，全修全考；选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，可以学而不考或学而备考，为学生就业和高校自主招生录取提供参考。
四是合理确定各类课程学分比例，在毕业总学分不变的情况下，对原必修课程学分进行重构，由必修课程学分、选择性必修课程学分组成，适当增加选修课程学分，既保证基础性，又兼顾选择性。
■ 强化了课程有效实施的制度建设进一步明确课程实施环节的责任主体和要求，从课程规划、课程标准、教材、教学管理以及评价、资源建设等方面，对国家、省、学校分别提出了要求。
增设“条件保障”部分，从师资队伍建设、教学设施和经费保障等方面提出具体要求。
增设“管理与监督”部分，强化各级教育行政部门和学校课程实施的责任。
学科课程标准主要变化■ 凝练了学科核心素养中国学生发展核心素养是党的教育方针关于人的全面发展要求的具体化、细化。
为建立核心素养与课程、教学的内在联系，充分发挥各学科课程、教学在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育等方面的独特育人价值，各学科基于学科本质凝练了学科核心素养，明确了学生学习相应学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力，并围绕学科核心素养的落实，精选、重组教学内容，设计教学活动，提出考试评价的建议，目的是切实引导各学科教学在传授学科知识过程中，更加关注学科思想、思维方式等，克服重教书轻育人的倾向。