四年级下册科学课件-3.8 水到哪里去了｜冀教版 (共15张PPT)
合集下载
冀教版四年级下册科学《水到哪里去了》PPT精编课件
影响蒸发快慢 的因素
提示：
1.温度 2.？？？？？ 3.？？？？？？？？ 4.…………？
晾开干满 在晾吗天 绳晒？云 子？她朵 上多为没 不麻什有 行烦么太 吗，要阳 ？直把，
接衣衣 洗服服 完展能
常为 会什 用么 吹洗 风完 机头 吹发 头我 发们 ？经
量取体积相同的两杯水，分别 倒入两个口径大小不一样的烧杯中， 想一想哪一个烧杯中的水会蒸发得 快些呢？
水（液态）
吸热 水蒸气（气态）
蒸发：液体变成气体的过程
水
水蒸气
液体
气体
小实验
用手蘸一点温水涂在手背 上，你有什么感觉？
想一想为什么会有这 种感觉？
狗为什么伸长舌头
结论
水蒸发时带走了热量
水蒸发吸热
在你左手背滴一滴酒精，在你 右手背滴一滴水。你有什么感 觉？你得出了什么结论？
结论： 不同的液体蒸发快慢不一 样。
结论： 表面积越大，蒸发越快。
你的结论能解释生活现象吗？
饭店里的干手器 是通过什么方式 来加快水分蒸发？
结论： 表面空气流动越快， 蒸发越快。
想一想：两杯温度越高，蒸发越快。
探究影响蒸发快慢的因素
温度越高 蒸发越快 表面积越大 蒸发越快 表面空气流动越快 蒸发越快
1.淋雨后为什么会感觉冷？发 烧时在头上敷上湿毛巾，这 是为什么？
2.怎样使湿漉漉的衣服快些 干下来？
学 以 致 用
通过这节课学习： 我学会了…… 使我感触最深的是…… 我发现生活中…… 我还感到疑惑的是……
晒被子，晾衣服
吹 头 发
水烧开时冒着白烟，蒸发现象明显！
蒸好的包子冒着白烟，蒸发现象明显！
概念：在常温下，水会慢
四年级下册科学-水到哪里去了优秀课件冀教版
8、水到哪里去了
根据刚才观察到的现象，你有什么发现？
温度的变化—— 常温 速度的变化—— 慢慢 形态的变化—— 水蒸气 位置的变化—— 到空中
在 散发
下，水会
变成
，这种现象叫做蒸发。
生活体验
1、用手指蘸少量的水，抹在手背上仔 细体会有什么感觉？
猜一猜
根据你的判断，为什么有这种感觉？
观察到的结论
蒸发是由（ ）变成（ ）的过程，在这个过程中要（ ）
我认为影响水蒸发快慢的因素有（ ）（ ）（
）
我们认为，影响水蒸气蒸发快慢的因素有（ ）、（ ）、（
散发
，这种现象叫做蒸发。
（任选其中一项来讨论）
散发
，这种现象叫做蒸发。
蒸发是由（ ）变成（ ）的过程，在这个过程中要（ ）
1、为什么游泳时刚从水里出来会感觉有些冷？
在
下，水会
变成
在
下，水会
变成
）。
探究结果
我认为影响水蒸发快慢的因 素有（ 温度 ）（风力 ）（ 与空气接触面积）
探究结果：
我们认为，影响水蒸气蒸 发快慢的因素有（温度 ）、 （ 风 ）、 （与空气的接触面积 ）。
小结
通会是.过 了....本...，...节.，我课我疑的印惑学象的习最是，深...我..的.?学 在（你散散我在1111蒸散散1散散散散111蒸1在我散（（蒸你 在1、 、 、 、 、 、 、 、 、、任能发发们发发发发发发发发们发任任发能为用为用为为用用用 用选 解 认 是 是 认 选 选 是 解什手什手什什手手手 手其释为由由为其其由释么指么指么么指指指 指下下下下中下，（（，中中（下游蘸游蘸游游蘸蘸蘸蘸， ， ， ，一列影影一一列泳少泳少泳泳少少少 少）））水水水水，，，，，，，，，项生响响项项生时量时量时时量量量 量变变变会会会会这这这这这这这这这来活水水来来活刚的刚的刚刚的的的 的成成成种种种种种种种种种讨中蒸蒸讨讨中从水从水从从水水水 水（（（现现现现现现现现现论现气气论论现水，水，水水，，， ，象 象 象 象 象 象 象 象 象）象蒸蒸））象）））里抹里抹里里抹抹抹 抹叫叫叫叫叫叫叫叫叫吗发发吗的的的变变变变出在出在出出在在在 在做做做做做做做做做？快快？过过过成成成成来手来手来来手手手 手蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸慢慢程程程会背会背会会背背背 背发发发发发发发发发的的，，，感上感上感感上上上 上。。。。。。。。。因因在在在觉仔觉仔觉觉仔仔仔 仔素素这这这有细有细有有细细细 细有有个个个些体些体些些体体体 体（（过过过冷会冷会冷冷会会会 会程程程？有？有？？有有有 有中 中 中什 什 什 什 什什要要要））么么么么么 么（（（、、感感感感感 感（（觉觉觉觉觉 觉？？？？？ ？）））
根据刚才观察到的现象，你有什么发现？
温度的变化—— 常温 速度的变化—— 慢慢 形态的变化—— 水蒸气 位置的变化—— 到空中
在 散发
下，水会
变成
，这种现象叫做蒸发。
生活体验
1、用手指蘸少量的水，抹在手背上仔 细体会有什么感觉？
猜一猜
根据你的判断，为什么有这种感觉？
观察到的结论
蒸发是由（ ）变成（ ）的过程，在这个过程中要（ ）
我认为影响水蒸发快慢的因素有（ ）（ ）（
）
我们认为，影响水蒸气蒸发快慢的因素有（ ）、（ ）、（
散发
，这种现象叫做蒸发。
（任选其中一项来讨论）
散发
，这种现象叫做蒸发。
蒸发是由（ ）变成（ ）的过程，在这个过程中要（ ）
1、为什么游泳时刚从水里出来会感觉有些冷？
在
下，水会
变成
在
下，水会
变成
）。
探究结果
我认为影响水蒸发快慢的因 素有（ 温度 ）（风力 ）（ 与空气接触面积）
探究结果：
我们认为，影响水蒸气蒸 发快慢的因素有（温度 ）、 （ 风 ）、 （与空气的接触面积 ）。
小结
通会是.过 了....本...，...节.，我课我疑的印惑学象的习最是，深...我..的.?学 在（你散散我在1111蒸散散1散散散散111蒸1在我散（（蒸你 在1、 、 、 、 、 、 、 、 、、任能发发们发发发发发发发发们发任任发能为用为用为为用用用 用选 解 认 是 是 认 选 选 是 解什手什手什什手手手 手其释为由由为其其由释么指么指么么指指指 指下下下下中下，（（，中中（下游蘸游蘸游游蘸蘸蘸蘸， ， ， ，一列影影一一列泳少泳少泳泳少少少 少）））水水水水，，，，，，，，，项生响响项项生时量时量时时量量量 量变变变会会会会这这这这这这这这这来活水水来来活刚的刚的刚刚的的的 的成成成种种种种种种种种种讨中蒸蒸讨讨中从水从水从从水水水 水（（（现现现现现现现现现论现气气论论现水，水，水水，，， ，象 象 象 象 象 象 象 象 象）象蒸蒸））象）））里抹里抹里里抹抹抹 抹叫叫叫叫叫叫叫叫叫吗发发吗的的的变变变变出在出在出出在在在 在做做做做做做做做做？快快？过过过成成成成来手来手来来手手手 手蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸慢慢程程程会背会背会会背背背 背发发发发发发发发发的的，，，感上感上感感上上上 上。。。。。。。。。因因在在在觉仔觉仔觉觉仔仔仔 仔素素这这这有细有细有有细细细 细有有个个个些体些体些些体体体 体（（过过过冷会冷会冷冷会会会 会程程程？有？有？？有有有 有中 中 中什 什 什 什 什什要要要））么么么么么 么（（（、、感感感感感 感（（觉觉觉觉觉 觉？？？？？ ？）））
第8课《水到哪里去了》教学课件
（冀教版）四年级科学下册
水到哪里去了
大雨过后，路面出现了积水。
洗过的衣服和被子晾在外面
在常温下，水会 慢慢变成水蒸气散发 到空中，这种现象叫 做蒸发。
小实验
做一做：用手蘸一点温 水涂在脑门上或手背上， 你有什么感觉？ 想一想：为什么会有这 种感觉？
生活中有哪些蒸发的 现象？
夏日炎炎，狗为什么伸长舌头？
影响蒸发快慢 的因素
实验要求： 1.利用手中的实验材料设计对比实验，
仔细观察认真记录。 2.保证每次只能改变一个条件，其他
条件不变。 注意事项：
用火烤时,不要离得太近,以免伤手； 不要把水弄到桌面上；做完实验填好实 验记录表。
影响蒸发快慢的因素：
温度越高 蒸发越快 表面积越大 蒸发越快 表面空气流动越快 蒸发越快
学
1.发烧时在头上敷上湿毛巾， 以
这是为什么？
致
2.怎样使湿漉漉的衣服快些 用
干下来？
一切推理都必须从 观察与实验得来。
——伽利略
水到哪里去了
大雨过后，路面出现了积水。
洗过的衣服和被子晾在外面
在常温下，水会 慢慢变成水蒸气散发 到空中，这种现象叫 做蒸发。
小实验
做一做：用手蘸一点温 水涂在脑门上或手背上， 你有什么感觉？ 想一想：为什么会有这 种感觉？
生活中有哪些蒸发的 现象？
夏日炎炎，狗为什么伸长舌头？
影响蒸发快慢 的因素
实验要求： 1.利用手中的实验材料设计对比实验，
仔细观察认真记录。 2.保证每次只能改变一个条件，其他
条件不变。 注意事项：
用火烤时,不要离得太近,以免伤手； 不要把水弄到桌面上；做完实验填好实 验记录表。
影响蒸发快慢的因素：
温度越高 蒸发越快 表面积越大 蒸发越快 表面空气流动越快 蒸发越快
学
1.发烧时在头上敷上湿毛巾， 以
这是为什么？
致
2.怎样使湿漉漉的衣服快些 用
干下来？
一切推理都必须从 观察与实验得来。
——伽利略
四年级下册科学课件-3.8 水到哪里去了｜冀教版 (共20张PPT)
课堂小结：
•
蒸发：水 蒸发 吸热
水蒸气
蒸发的快慢与温度高低、蒸发的面积大小、有没有风
等因素有关。
（ ×）
2.常温下水是不会蒸发的
（
3.两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。 （
××
） ）
4.把手指弄湿，手指会感到凉，是因为水蒸发时吸热 （ √ ）
三、认真思考巧填空： 1.（ 蒸发）和（沸腾 ）都是从液体变成气体的现象，在这个变化过程中， 都要（ 吸收）热量。
2.蒸发的快慢与（温度高低） （蒸发的面积大小）和（有没有风 ）有关。
炎 热 的 夏 天 教 室 里 洒 水 会 感 到 凉 爽
小组合作学习：
蒸发的快慢可能与温度高低、蒸发的面积大小、有没有风 等因素有关。
拓展活动：
• 用一瓶盖的水，设计尽可能多的加快蒸 发的实验
影响蒸发快慢的因素
温度越高 蒸发越快 蒸发面积越大 蒸发越快 蒸发表面空气流动越快 蒸发越 快
同种液体蒸发快慢比较的小实验：
冀教版四年级科学下册
“水”到哪里去了？
•你们看到水蒸气了吗？它是什么颜 色？ •你们闻到水蒸气的味道了吗？
水蒸气是无色无味透明的气体
衣服为什么会变干？
坑里的水消失了 吹风机吹干头发
粮食经过晾晒会变 干
水在常温下，会慢慢地 变成水蒸气散发到空中，
这种现象叫蒸发。
水 蒸发 水蒸气
课堂实验：
取一支温度计，记下当时所显示的 温度，将其在酒精中蘸一下取出， 仔细观察温度计发生变化？
• 1、在两只碗里倒同样多的水，分别放在向 阳处和背阴处
• 2、在两块玻璃上分别滴一滴水，在其中一 块玻璃上方用扇子扇
• 3、在盆和碗里倒同样多的水，同时放在阳 光照射的同一地点
《水到哪里去了》PPT教学课件
影响蒸发快慢的因素
温度越高 蒸发越快 表面积越大 蒸发越快 表面空气流动越快 蒸发越快
通过这节课学习： 我学会了…… 使我感触最深的是…… 我发现生活中…… 我还感到疑惑的是……
水到哪里去了
-.
生活中有关水的三态变化的现象还有很多。例如：大雨过 后，地面会流下很多水坑，几天后水坑会有什么变化？坑 里的水到哪里去了？洗过的衣服放到阳光下不久衣服变— —？农民刚收获的小麦、玉米湿漉漉的、挂在树上会变干。 衣服和粮食为什么会变干？
•玻璃上的“水”字的水迹哪里 去了？
•你看到水是怎样跑ห้องสมุดไป่ตู้了？
•这说明水变成了什么样物 质跑掉了？
水在常温下，会慢慢地 变成水蒸气散发到空中，
这种现象叫蒸发。
狗为什么伸长舌头
为什么夏季，教室地面上洒水后会感觉凉爽一些？
酷热难耐，烦死了
实验一： 用手指蘸少量温水，抹在脑门或手背上，仔细体会有什么 感觉？
你的实验结论是什么？ 感觉凉爽
实验二： 出示两个同样的温度计，分别记下当时所显示的温度，将 其中一支地温水中醮一下，取出仔细观察两支温度计的变 化这说明什么？你能解释这种现象吗？
你的实验结论是什么？
放入温水中的温度计度数上升，拿出后度数还恢复到原来的 度数
蒸发是水从液体变成气体 的现象，在这个变化过程 中要吸收周围热量。
我们已经知道了晾衣服是利用了蒸发，那么影响衣服干的 快慢的因素有哪些呢？
下面我们分组探究一下这个问题。
蒸发的快慢与温度高低、蒸发的面积 大小、有没有风等因素有关。
四年级下册科学课件-3.8 水到哪里去了｜冀教版 (共13张PPT)(1)
四、简答： 晒衣服为什么要把衣服弄展了，放在通风处？
小组合作学习：
设计对比实验方案，分组探究影响蒸发快慢的因素
温度越高 蒸发越快 表面积越大 蒸发越快 表面空气流动越快 蒸发越快
小提示：对比实验要保证每次只 改变一个条件，其他条件不变
习题设计：这种现象叫蒸发。
二、勤于思考善于判断：
1.水蒸发的快慢只与其温度有关
•这说明水变成了什么样物 质跑掉了？
衣服为什么会变干？
头发为什么会变干？
玉米为什么会变干？
讨论：
水到哪里去了？
蒸发：
在常温下，水会慢慢变成 水蒸气散发到空中，这种现 象叫做蒸发.
2 34
活动： 用手指蘸少量温水，抹在脑门或手
背上，仔细体会有什么感觉？
说一说自己的感觉？
蒸发和沸腾都是水从液体变成气 体的现象，在变化过程中都要吸收热 量。
（冀教版）四年级科学下册课件
教学目标：
1 结合日常生活，对蒸发现象提出研究问题 2 利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量 变化
3 从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变
成气态的水蒸气并带走一定的热量
4 能通过实验探究常温下水蒸发快慢与哪些 因素有关
我爱思考：
•黑板上的“小鸭子”游到哪里 去了？
•你看到“小鸭子”是怎样跑掉了？
（
2.常温下水是不会蒸发的
（
3.两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。 （
×××）））
4.把手指弄湿，手指会感到凉，是因为水蒸发时吸热 （ √ ）
三、认真思考巧填空： 1.（蒸发）是从液体变成气体的现象，在这个变化过程中，需要（吸收）热量。 2.蒸发的快慢与（温度高低） （蒸发的面积大小）和（有没有风 ）有关。 3.水的表面积越（ 小 ） ，水蒸发的就越慢。
四年级下册科学-8水到哪里去了-冀教版(共14张)-PPT课堂课件
四年级下册科学－8水到哪里去了-冀 教版(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
结论： 蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的
现象，在变化过程中都要（吸收热量）。
四年级下册科学－8水到哪里去了-冀 教版(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
四年级下册科学－8水到哪里去了-冀 教版(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
四年级下册科学－8水到哪里去了-冀 教版(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
四年级下册科学－8水到哪里去了-冀 教版(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
本课回顾： 通过本课的学习我们知道了在常温下，
水会慢慢变成水蒸气，散发到空气中，这种 现象叫做蒸发。蒸发和沸腾都是水从液体变 成气体的现象，在变化过程中都要吸收热量。 水等液体蒸发的快慢和液体的温度高低有关、 与液体的表面积有关，与液体液体的表面积越大，蒸发越快；液体表面的 空气流动速度越快，蒸发越快。
四年级下册科学－8水到哪里去了-冀 教版(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
四年级下册科学－8水到哪里去了-冀 教版(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
结论： 1、用酒精灯加热的玻璃板上的水滴干得快， 说明在其他条件相同的情况下，液体的温度 越高，蒸发越快；反之越慢。 2、摊开的水滴“消失”得快，说明在其他 条件相同的情况下，液体的表面积越大，蒸 发越快；反之越慢。 3、被风吹的玻璃板上的水滴干得快，说明 在其他条件相同的情况下，液体表面的空气 流动速度越快，蒸发越快；反之越慢。
四年级下册科学－8水到哪里去了-冀 教版(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
水到哪里去了
坑里的水到哪里去了？
【冀教版】科学四下：第8课《水到哪里去了》ppt课件
一粒种子就能发育成一个 幼小的植物体。只有条件 合适时，种子才能萌发成 幼苗。那么，种子在什么 条件下才能萌发呢？
猜想一下种子萌发需要哪些外界 条件？ 种子萌发需要以下条件： ①适宜的温度 ②适当的水分
③空气
＝种子发芽总数÷播下的种子总数 ×100%
适当浇水，使其保持湿润.
成长四年级科ຫໍສະໝຸດ 下册我爱思考：•黑板上的“小鸭子”游到哪里 去了？ •你看到“小鸭子”是怎样跑掉了？ •这说明水变成了什么样物 质跑掉了？
水在常温下，会慢慢地 变成水蒸气散发到空中， 这种现象叫蒸发。
蒸发是水从液体变成气体 的现象，在这个变化过程 中要吸收周围热量。
我爱动脑筋
• 1、淋雨后为什么感觉冷？ • 2、发烧时，头上敷上湿毛巾，这是为什么？ • 3、天热时，我们吹电风扇会感觉到凉爽这 是为什么？
× ） × ） × ） √）
三、认真思考巧填空： 沸腾 1.（ 蒸发 ）是从液体变成气体的现象，在这个变化过程中， 都要（ 吸收 ）热量。 有没有风 蒸发的面积大小 2.蒸发的快慢与（ 温度高低 ）（ ）和（ ）有关。 小 3.水的表面积越（ ） ，水蒸发的就越慢。
（冀教版）四年级科学下册课件
研究种子萌发的外界条件
温度越高 蒸发越快 表面积越大 蒸发越快 表面空气流动越快 蒸发越快
习题设计：
一、蒸发： 水在常温下，会慢慢地变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫蒸发。
二、勤于思考善于判断： 1.水蒸发的快慢只与其温度有关 （ 2.常温下水是不会蒸发的 （ 3.两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。 （ 4.把手指弄湿，手指会感到凉，是因为水蒸发时吸热 （
探究影响蒸发快慢的因素
• 实验提示： • 1、每次实验只选择一种方法进行尝试，与 定制的标准水进行比较，是否蒸发快？ • 2、完全找不到水的痕迹，才可判定水蒸发 了。 • 3仔细观察实验现象，认真填写实验报告记 录单。
猜想一下种子萌发需要哪些外界 条件？ 种子萌发需要以下条件： ①适宜的温度 ②适当的水分
③空气
＝种子发芽总数÷播下的种子总数 ×100%
适当浇水，使其保持湿润.
成长四年级科ຫໍສະໝຸດ 下册我爱思考：•黑板上的“小鸭子”游到哪里 去了？ •你看到“小鸭子”是怎样跑掉了？ •这说明水变成了什么样物 质跑掉了？
水在常温下，会慢慢地 变成水蒸气散发到空中， 这种现象叫蒸发。
蒸发是水从液体变成气体 的现象，在这个变化过程 中要吸收周围热量。
我爱动脑筋
• 1、淋雨后为什么感觉冷？ • 2、发烧时，头上敷上湿毛巾，这是为什么？ • 3、天热时，我们吹电风扇会感觉到凉爽这 是为什么？
× ） × ） × ） √）
三、认真思考巧填空： 沸腾 1.（ 蒸发 ）是从液体变成气体的现象，在这个变化过程中， 都要（ 吸收 ）热量。 有没有风 蒸发的面积大小 2.蒸发的快慢与（ 温度高低 ）（ ）和（ ）有关。 小 3.水的表面积越（ ） ，水蒸发的就越慢。
（冀教版）四年级科学下册课件
研究种子萌发的外界条件
温度越高 蒸发越快 表面积越大 蒸发越快 表面空气流动越快 蒸发越快
习题设计：
一、蒸发： 水在常温下，会慢慢地变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫蒸发。
二、勤于思考善于判断： 1.水蒸发的快慢只与其温度有关 （ 2.常温下水是不会蒸发的 （ 3.两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。 （ 4.把手指弄湿，手指会感到凉，是因为水蒸发时吸热 （
探究影响蒸发快慢的因素
• 实验提示： • 1、每次实验只选择一种方法进行尝试，与 定制的标准水进行比较，是否蒸发快？ • 2、完全找不到水的痕迹，才可判定水蒸发 了。 • 3仔细观察实验现象，认真填写实验报告记 录单。