安徒生童话阅读教案
《安徒生童话》阅读教案设计
《安徒生童话》阅读教案设计第一篇：《安徒生童话》阅读教案设计《安徒生童话》阅读教案设计教学目标：带领学生走进安徒生的童话故事，感受童话故事的丰富多彩，激发学生阅读童话的兴趣，让学生体验到读书的快乐。
2通过阅读指导，渗透读书方法，帮助学生养成良好的读书习惯。
教学准备：教师准备《安徒生童话》书、、丑小鸭头饰学生准备注音版《安徒生童话》（版本不限）教学过程：一、图片导入出示《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》插图，看到这些图画，你能想到哪个故事?（分别引导学生或说故事题目，或说出主要内容、说说读后都感受到了什么、喜欢哪个人物、喜欢他的什么等等）2小朋友们知道的可真多呀！你们都是怎么知道的？（预设：看书、看电视、听老师或爸爸妈妈讲的……）3是啊！经常读书会使我们增长知识，会让我们变得更美丽，更聪慧。
今天，让我们继续在书的海洋里畅游。
对了，你们有没有留意到刚刚的这些童话故事都出自同一个人的笔下，他是谁呢？他就是安徒生，让我们一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧！二、了解安徒生既然安徒生这么厉害，我们先来认识认识他吧！安徒生简介播放一则关于安徒生的动画简介视频2畅所欲言小朋友们，看过之后，你们知道了什么？三、赏读《丑小鸭》安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，让我们一起来读一读吧！2学生自己出声指读故事3交流：你读懂了什么？4问题：（1）丑小鸭的名字时怎么来的？（2）大家怎么对待它？你有什么想法？（3）丑小鸭为什么离开了家？它当时的心情怎样？（4）丑小鸭最后怎么了？师配乐范读6指导学生戴头饰分角色表演四、图书交流推介会《安徒生童话》中还有许多好听的故事呢，现在就把时间交给大家，分享一下你最喜欢的安徒生童话吧！小组内交流自己喜欢的安徒生童话。
2组内评选讲故事讲的最好的人，推荐小组最喜欢的一则童话。
3全班交流，分组汇报，评选“最受欢迎的童话”和“讲故事小能手”。
五、总结延伸安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！2出示《安徒生童话全集》图书目录3今天，我们在一起读了安徒生童话，知道了许多故事，大家开不开心？是的，读书可以让我们知道的更多，让我们变得智慧而且美丽，所以，希望小朋友们今后能把书当做自己的朋友，与书为伴，在书中快乐成长。
《安徒生童话》阅读指导课优秀教案
《安徒生童话》阅读指导课优秀教案一、教学目标：1. 通过阅读《安徒生童话》，培养学生热爱阅读，乐于探究的良好习惯。
2. 引导学生理解故事内容，体会故事所传达的善恶、美丑的观念。
3. 培养学生学会从故事中提炼人生哲理，提高自己的道德修养。
二、教学内容：1. 《安徒生童话》简介：了解安徒生及其童话作品的特点。
2. 故事梗概：概括每个故事的主要情节。
3. 人物分析：分析故事中主要人物的性格特点。
4. 故事寓意：阐述每个故事所传达的人生哲理。
5. 小组讨论：交流阅读心得，分享感悟。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读，理解故事内容，体会故事所传达的善恶、美丑观念。
2. 教学难点：从故事中提炼人生哲理，提高道德修养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《安徒生童话》简介、故事梗概、人物分析、故事寓意等。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，交流感悟。
3. 案例分析法：分析故事中的人物形象，引导学生从中汲取教训。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍安徒生及其童话作品的特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：详细讲解每个故事的梗概、人物分析、故事寓意等，帮助学生深入理解。
3. 讨论：将学生分成小组，让他们针对每个故事，交流阅读心得，分享感悟。
4. 总结：教师引导学生从故事中提炼人生哲理，提高道德修养。
六、教学准备：1. 教师准备《安徒生童话》原著或精选版本，确保学生有阅读的材料。
2. 制作故事梗概、人物分析、故事寓意等教学PPT，方便学生理解和记忆。
3. 准备小组讨论的问题和引导，确保讨论能够深入进行。
七、教学进程：1. 第一课时：介绍安徒生及其童话作品的特点，让学生对作者和作品有一个全面的了解。
2. 第二课时：阅读《卖火柴的小女孩》，讲解故事梗概，分析主人公小女孩的性格特点，引导学生理解故事所传达的善良与同情。
3. 第三课时：阅读《海的女儿》，讲解故事梗概，分析主人公小美人鱼的性格特点，引导学生理解故事中的牺牲与爱情。
《安徒生童话》的阅读教案精选
《安徒生童话》的阅读教案精选一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：掌握安徒生童话的基本情节、人物形象、主题思想，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、课堂分享等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：感受安徒生童话的温馨与美好，激发学生对真善美的追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解安徒生童话中的象征、隐喻等修辞手法，深入挖掘作品的主题思想。
2. 教学重点：把握童话的基本情节和人物形象，体会作者的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备《安徒生童话》一书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放安徒生童话动画片段，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 自主阅读：学生自主阅读《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》，了解童话的基本情节。
3. 小组讨论：学生分小组讨论童话中的人物形象、主题思想，教师巡回指导。
5. 例题讲解：教师选取具有代表性的段落，分析其中的象征、隐喻等修辞手法，帮助学生深入理解作品。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，完成教师设计的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《安徒生童话》阅读教案2. 内容：基本情节：丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩人物形象：丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩等主题思想：真善美、成长、关爱等艺术特色：象征、隐喻、情感表达等七、作业设计1. 作业题目：请你为丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩各写一篇人物分析，不少于500字。
结合所学内容，谈谈你对安徒生童话的认识和感悟，不少于800字。
2. 答案：人物分析：略认识与感悟：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 拓展延伸：引导学生阅读其他安徒生童话作品，如《皇帝的新装》、《豌豆上的公主》等，进一步了解安徒生的创作风格和艺术成就。
《安徒生童话》的阅读教案（精选7篇）
《安徒生童话》的阅读教案《安徒生童话》的阅读教案（精选7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《安徒生童话》的阅读教案，欢迎阅读与收藏。
《安徒生童话》的阅读教案篇1一、阅读内容：《安徒生童话》。
二、阅读目的：1、通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
2、培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
3、让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
三、阅读准备：《安徒生童话故事集》。
四、阅读教学过程：（一）激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。
那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二）指导读书方法1、阅读时能基本把握文中的主要人物。
2、边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
3、能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
五、阅读交流：（一）小组内交流你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（二）全班交流1、组内选代表发言2、其他同学认真听，随时做补充。
3、说说你是怎么去读课文的。
（三）拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听。
《安徒生童话》的阅读教案篇2教学目标1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生朗读童话的兴趣。
2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教学重难点1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
安徒生童话阅读教案
安徒生童话阅读教案《安徒生童话》共由163篇故事组成。
该作爱憎分明，热忱歌颂劳动人民、赞美他们的和善和纯净的优秀品德;无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪欲和残暴。
以下是第一我为大家整理的关于安徒生童话阅读教案，给大家作为参考，欢迎阅读!安徒生童话阅读教案一、教学目标1、带领同学走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增加同学朗读童话的爱好。
2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3、通过阅读方法的指导，关心同学养成良好的课外阅读习惯。
二、教学重难点1、教学重点：对同学进行阅读方法的指导，关心同学养成良好的课外阅读习惯。
2、教学难点：指导同学阅读的方法。
三、教学步骤(一)谈话激趣，导入主题1、很兴奋我们又在一起读书了，常常读书会使我们增长学问，陶冶情操。
高尔基说"书籍是人类进步的阶梯'。
你们还知道别的有关读书的名言吗?同学自由说说。
2、是的，读书会让我们变得更漂亮，更聪慧。
今日，让我们连续在书的海洋里畅游，一起走进好玩的《安徒生童话》王国吧。
3、播放课件，同学看课件猜故事名字。
(《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》)(二)走进童话，走进安徒生1、同学沟通查找的有关安徒生资料。
小组畅谈：说说自己的搜集的资料。
2、集体沟通，评议：谁的收获最多。
3、师补充一些有关资料。
(出示安徒生图片)这位就是安徒生，你了解安徒生吗?安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞行了200多年，他的文字暖和了数代人的心，中国台湾闻名作家张晓风曾经说过这样一段话：(出示)假如有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨; 假如有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿; 假如有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧; 假如有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶; 假如有人45岁了，还没有思考过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁; 假如有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。
《安徒生童话》的阅读教案（精选7篇）
《安徒生童话》的阅读教案《安徒生童话》的阅读教案（精选7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《安徒生童话》的阅读教案，欢迎阅读与收藏。
《安徒生童话》的阅读教案篇1一、阅读内容：《安徒生童话》。
二、阅读目的：1、通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
2、培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
3、让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
三、阅读准备：《安徒生童话故事集》。
四、阅读教学过程：（一）激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。
那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二）指导读书方法1、阅读时能基本把握文中的主要人物。
2、边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
3、能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
五、阅读交流：（一）小组内交流你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（二）全班交流1、组内选代表发言2、其他同学认真听，随时做补充。
3、说说你是怎么去读课文的。
（三）拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听。
《安徒生童话》的阅读教案篇2教学目标1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生朗读童话的兴趣。
2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教学重难点1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
《安徒生童话》的阅读教案
《安徒生童话》的阅读教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握《安徒生童话》的主要故事情节，理解故事中的人物性格和主题思想。
2. 培养学生对安徒生童话的兴趣，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 引导学生从故事中汲取正能量，培养学生的真善美品质。
三、教学难点与重点重点：分析《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《海的女儿》的故事情节，理解其中的人物性格和主题思想。
难点：如何引导学生从故事中感受到真善美，培养学生的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《安徒生童话》故事书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放安徒生童话动画片片段，吸引学生的注意力，引出本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《海的女儿》的故事情节，分析人物性格和主题思想。
3. 实践情景引入：让学生分角色扮演故事中的人物，进行情景剧表演，增强学生的体验感。
4. 例题讲解：针对故事内容设计问题，引导学生进行思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生结合教材，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《安徒生童话》阅读教案2. 板书内容：《卖火柴的小女孩》：关爱弱势群体，传递温暖《丑小鸭》：自信、勇敢，追求美好《海的女儿》：勇敢付出，无私奉献七、作业设计1. 作业题目：请你结合教材内容，谈谈对《卖火柴的小女孩》中主人公命运的看法。
以《丑小鸭》为例，分析安徒生童话中的成长主题。
2. 答案：示例答案见课后反思部分。
八、课后反思及拓展延伸加强课堂互动，鼓励学生主动提问和发表观点。
对学生的回答给予及时反馈，提高学生的自信心。
课后关注学生的作业完成情况，了解学生的学习需求。
2. 拓展延伸：布置阅读任务，让学生课后阅读其他安徒生童话作品，进行文学鉴赏。
组织学生参加童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。
开展亲子共读活动，让家长参与到学生的阅读过程中，共同感受安徒生童话的魅力。
初中阅读安徒生童话教案
初中阅读安徒生童话教案教学目标：1. 通过阅读《安徒生童话》，了解安徒生的作品特点和童话故事的基本情节。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 引导学生从童话故事中领悟到真、善、美的价值观。
教学重点：1. 安徒生童话故事的特点。
2. 学生通过阅读获取的感悟和启示。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解童话故事中的寓意。
2. 如何激发学生的阅读兴趣和思考能力。
教学准备：1. 《安徒生童话》故事集。
2. 相关安徒生童话故事的课件或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍安徒生的背景和童话作品的特点，引导学生对安徒生童话产生兴趣。
2. 播放安徒生童话的课件或视频资料，引起学生的注意和兴趣。
二、阅读指导（15分钟）1. 引导学生选择自己喜欢的《安徒生童话》故事进行阅读，鼓励学生进行深入阅读。
2. 在阅读过程中，指导学生注意故事的情节、人物形象和寓意，鼓励学生进行思考和分析。
3. 在阅读后，组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
三、阅读交流（15分钟）1. 邀请学生分享自己的阅读心得和感悟，引导其他学生进行评价和讨论。
2. 教师根据学生的分享，进行点评和指导，引导学生从故事中领悟到真、善、美的价值观。
3. 组织学生进行小组活动，通过讨论、写作或表演等形式，展示自己对童话故事的理解和感悟。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次阅读活动的收获和感悟，帮助学生形成对安徒生童话的整体认识。
2. 学生反思自己在阅读过程中的表现和成长，鼓励学生在今后的阅读中更加主动和深入。
教学延伸：1. 邀请学生进行家庭阅读，鼓励家长参与，共同分享阅读的乐趣和收获。
2. 组织学生参加安徒生童话故事比赛或写作活动，展示学生的阅读成果和创造力。
教学反思：本教案通过引导学生阅读《安徒生童话》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，帮助学生领悟到真、善、美的价值观。
在教学过程中，要注意激发学生的阅读兴趣，指导学生进行深入阅读和思考，组织学生进行交流和展示，促进学生的阅读理解和文学鉴赏能力的提升。
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《安徒生童话》阅读指导教案设计
平谷一小尹利明
一、教学目标
1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。
2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
二、教学重难点
1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2、教学难点：指导学生阅读的方法。
三、教学步骤
（一）谈话激趣，导入主题
1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。
你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。
2、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。
今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。
3、播放课件，学生看课件猜故事名字。
（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》）
（二）走进童话，走进安徒生
1、学生交流查找的有关安徒生资料。
小组畅谈：说说自己的搜集的资料。
2、集体交流，评议：谁的收获最多。
3、师补充一些有关资料。
（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）
安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。
（三）、了解童话目录
1、咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等……
2、叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。
”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。
它一般包括篇目和页码两部分。
形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，
同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。
（四）、阅读方法指导
1、找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流。
学生交流自己阅读方法心得。
2、同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。
3、（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。
第二，品评人物，理解道理。
第三，边读边想，记忆故事。
【设计意图】：教师对学生进行阅读方法的指导，并让学生学以致用。
（五）、口语训
边读边思考：
①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲（）。
②我最喜欢这个故事中的（），因为（）；或我最讨厌这个故事中的（），因为（）；
③我读了这个童话故事（），知道了（）。
学生自由读书、交流。
教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。
（六）、指导读书笔记
1、同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对《安徒生童话》真的很了解，看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢？
读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。
板书：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。
七，总结延伸：
1、本次班级读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢？指名答。
2、总结：今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。
课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！
人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。
这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。
我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！
——安徒生
3、布置故事会：每人准备一个童话故事，班级组织开展讲故事比赛。
设计意图：读书是一种心灵的活动，读书是一种生命的享受，读书能影响人的心灵。
培养学生的读书兴趣是语文教师的天职。
我们需要用心领着心、用生命领着生命，和学生一起走进班级读书会。
布置学生准备讲故事比赛可以让学生更有目的去阅读，并展示自己的阅读成果。
让学生有机会展示自己的学习成果，培养学生的阅读热情和自信心。
板书设计：
安徒生童话
阅读方法：
1、认真朗读，弄懂内容。
2、品评人物，理解道理。
3、边读边想，记忆故事。