第6课 工业化国家的社会变化
第6课 工业化国家的社会变化
第二单元 工业革命和近代科学文化
第6课 工业化国家的社会变化
材料： 工业革命使有限的土地面积能够供养更 多的人口，刺激了欧洲人口在19世纪约为人 增长。从1800-1914年，欧洲人口由1.9亿发 展到4.6亿;同期美国人口从500万增加到约1 亿人。与人口成长紧密相连的是，越来越多 的人涌向城市，西方社会不断城市化。在德 国，1840年人口有10万左右的城市只有两个， 到1910年则达48个。英国1901年的人口统计 表明，从事农业的人口只占工业企业雇佣的 人口的20%左右。美国在1915年有40%左右的 人居住在工业地区。
3、代表：
19世纪后期的英国
三、环境污染和贫富分化加剧
1、环境污染：
工厂排放大量废气和废水， 严重污染了大气和河流
2、贫富分化：
资本家攫取了大部分社会财 富，工人的反抗斗争日益强烈
材料研读：
在这里，文明创造了自己的奇迹，而 文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污 浊的排水管中，排出人类工业的最大一股 潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道 中，流淌着纯金。在这里，人类的发展成 就既是最完备的，又是最野蛮的。 ——【美】阿萨 勃里格《英国社会史》 想一想：为什么作者认为“在这里，文明 创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变 成野蛮人”？
（4）过程：
19世纪初，德国建立教育体系
1802年，法国开设政府资助的中等学
校 1870年开始，英国实行免费义务教育
《工业化国家的社会变化》PPT优秀课件
老爹”一张白纸，用来检测河水的不透明度。这幅漫画讽刺的是
（ A）
A.工业化造成环境污染 B.城市化带来交通拥堵 C.工业化加剧温室效应 D.工业化导致贫富分化
根据题干“检测河 水的不透明度”以 及漫画中人物捏着 鼻子的动作可知， 工业化过程中，英 国城市出现了严重 的环境问题。
主题探究 工业革命的反思
——[美]克菜顿·罗伯茨等著，潘兴明等译《英国史（下册）》
满足人口高速增长的重要条件
经济
农业的发展满足 了人口增长的生存要 求，工业发展满足了 就业要求，同时生活 环境和卫生条件的改 善，有利于减少疾病 的侵袭。
科技
科技的进步尤其 是医疗的进步，降低 了疾病给生存带来的 威胁。
政治
政治上的基本稳 定免除了政治、战争 等因素对人口的消耗， 这是基本保障。
发展，促进了人口的迅速增长。
孩子们在垃圾堆上玩耍
唯一可用的水源受到严重污染
贫富分化加剧
读材料，结合教材 内容思考：工业化 国家出现了什么社 会问题？
材料一
在英国，许多中产阶级的家主的收入是一 个技术工人的3—4倍。在19世纪20年代晚期的 巴黎，超过四分之三的人几乎没有留下任何遗 产，因为他们几乎一文不名，且无论如何也负 担不起一名律师起草遗嘱的费用……英国是第 一个制定国家贫困救助政策的国家。
2.观察下图“英国城市人口与农村人口的比例的变化”，该图可
B 以揭示的社会现象是（
）
A.人口增长 B.城市发展 C.贫富分化 D.环境污染
解析：从图中可以看出，城市人口所占比例逐渐增加，并大 大超过了农村人口，这反映出这一时期城市发展，城市化进 程加快。故选Ｂ。
3.下图是英国约翰·莱齐的漫画。科学家法拉第递给“泰晤士河
部编教材九年级历史下册第6课 工业化国家的社会变化
伦敦
东京 悉尼
95.9
80 0.8
268.1
2
476.7
105 22.5
658.1
160 48.2
1、分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长 趋势有什么共性？ 2、这说明了城市化进程中的什么现象？
城市人口大幅度增长加快。 现象：工业化推动了城市化发展,城市人口上升。
1760年，英国5－10万人 的城市只有一个，1851达到13 个；1851年，10万人以上的大 城市已经有7个。特别是新兴工 业城市的发展，如曼彻斯特、 利物浦、格拉斯哥等等。1851 年，英国的英格兰和威尔士的 城市人口总和已经超过农村人 口，城市人口比重达到50.2%， 初步实现城市化。
随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。
城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为
主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断 流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
工业革命推动了城市化的进程
近代城市人口的变迁（单位：万人）
1800年 纽约 6.4 1850年 69.1 1880年 191.2 1900年 343.7
20年代人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿）
探究一 ： 工业革命与人口的关系
工业革命的发展使社会具备了提倡个人 的自由发展和独立生存权利的经济基础，人
口增长出现了明显变化。在工业革命时期后
的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。 威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国 人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的 疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少， 人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的 结果。 ——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》
2025年人教版九年级下册历史第二单元第6课工业化国家的社会变化
第6课工业化国家的社会变化基础主干落实一、人口增长1.背景:工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长。
2.代表:英国和美国。
3.影响:(1)随着工业革命的发展,工人阶级队伍不断壮大,劳动力结构发生巨大变化,越来越多的人放弃农业生产,专门从事工业和商业。
(2)越来越多的妇女走出家庭,成为工业劳动者,为妇女社会地位的提高创造了条件。
二、大众教育1.背景:19世纪以后,为了适应工业化发展的需要,欧美主要国家开始推广大众教育。
2.表现:3.影响:教育的普及,提高了欧美国家的大众文化水平,促进了社会发展。
三、城市化1.原因:工业革命开始后,随着工业和商业的发展,农村人口不断流向城市。
2.表现:城市规模越来越大。
四、环境污染和贫富分化加剧1.背景:在工业化进程中,西方国家出现了许多问题,环境污染严重,贫富分化加剧。
2.表现:(1)环境污染:工厂排放大量的废气和废水,严重污染了大气和河流,危害着人们的身体健康。
(2)社会矛盾激化:资本家攫取大部分社会财富,日益富裕;广大工人长时间从事高强度的劳动,收入却难以糊口,他们对不公平的社会现状不满,就破坏机器以表达自己的愤怒。
随着社会矛盾日趋尖锐,工人的反抗斗争日益强烈。
重点任务驱动城市是文明的载体,是文明的产物,城市的发展犹如一本书,每一页都记述着人类发展的历程,城市化发展改变了世界进程。
阅读材料,回答问题。
材料一(1)根据材料一并结合所学知识,分别指出与图一、图二相关的历史事件,(4分)并分析两个历史事件的相同点。
(4分)答:图一:工业革命;图二:第二次工业革命。
相同点:都极大地提高了生产力;都促进了资本主义的发展;都推动了社会的发展变化;都对资本主义世界市场的形成和发展起了促进作用;都加快了城市化的进程;都造成了环境污染。
材料二近代城市的发展(2)根据材料二,概括近代城市出现哪些新气象。
(4分)结合所学知识,分析出现这种新气象的原因。
(4分)答:新气象:科技进步;工厂使用大机器生产;城市人口大量增加,城市化进程加快;近代交通出现。
部编版九年级历史(下)第6课工业化国家的社会变化课件
教育方面的变化：推广大众化教育
城市化：城市建设和发展
社会问题
社会矛盾激化 环境污染
小试牛刀
1.右图是英国城市人口占总人
口比例图，促使在1801-1851年
英国城市人口快速增长的主要
原因是（D ）
A.第二次工业革命的完成 B.殖民扩张和掠夺
C.《权利法案》的颁布
D.工业革命的完成
2.随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批人涌入新的工业
工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的变化， 有哪些是有益的？哪些是有害的?
有益的：人口增加，越来越多的人专门从事工业和 商业；教育的普及；城市的发展，人们的 生活方式也发生变化；
有害的：社会矛盾激化；环境污染
课堂小结
工业 化国 家的 社会 变化
人口增长 人口方面变化 越来越多专门从事工业和商业
免费义务教育—英国法国对儿童实行免费义务教育
系统教育体系—德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统 教育体系
作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会 发展。
三、城市化
பைடு நூலகம்
19世纪英国城镇人口比重变化
城市化是由农业 为主的传统乡村社会 向以工业和服务业为 主的现代城市社会逐 渐转变的历史过程。
中心。世界各地的城市快速发展，到1930年，城市人口已达到
415亿，占人类总人口的五分之一。材料强调了工业革命（ A）
A.引发了城市化
B.刺激了人口的增长
C.带动了财富的增加
D.加剧了贫富分化
卢德运动：英国工人以破 坏机器为手段反对工厂主 压迫和剥削的自发工人运 动。首领称为卢德王，故 名。相传，莱斯特郡一个 名叫卢德的工人，为抗议 工厂主的压迫，第一个捣 毁织袜机。
第6课 工业化国家的社会变化 优秀课件(21张ppt)
机器时代的“享受”
人口增长和大众教育
工业
（德国、法国）
化国
家的 社会
城市化
变化
社会问题（环境污染）
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
1800年，伦敦有100万人，是当时欧 洲最大的城市。1851年，伦敦人口达 到236万。1801年，巴黎有将近55万 人，1851年猛增到100万以上。1800 年，维也纳人口约为25万，柏林人口 约为17万，到1850年，維也纳的人口 已超过44万，柏林人口也增长到42万。
19世纪40年代的一份调查 报告这样描述英国城镇的 卫生状况：“在城镇的最 热闹地区，也正是在商业 中心区，堆满了从肉铺、 厕所、垃圾箱和便池中倒 出来的垃圾和烂肉烂鱼等。 ”美国大域市处理污水的
三、社会问题
想一想：在工业化进程中，西方国家出现 了哪些社会问题？
1.首先是社会矛盾激化。一方面，资本家攫取了大 部分社会财富，他们日益富裕；另一方面，广大 工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳 动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社 会现状越来越不满。工业革命开始后不久，就有 工人破坏机器以表达自己的愤怒。随着社会矛盾 日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
（1）随着工业革命的深入，工人阶级队 伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大変 化，越来越多的人放弃农业生产，专门 从事工业和商业。
（2）越来越多的妇女 走出家庭，成为工业劳 动者，她们的社会角色 发生了变化，为社会地 位的提高创造了条件。
2.大众教育
19世纪中期以后，为了适应工业化发 展的需要，欧洲国家开始推广大众化 教育，法国和德人 口 增 长
人教统编版九年级历史下册课件第6课 工业化国家的社会变化【课件】
工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。
①促进许多新兴城市的诞生，加快了城市化进程
工业革命改变了英国，下列说法正确的是（ ）
劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。
工业革命改变了英国，下列说法正确的是（ ）
以英国为例，19世纪初，农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数，但到20世纪初，农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的1／5了。
工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人 们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。 这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化対人类 是有益呢，还是有害呢？
他们
01
PART ONE
人口增长和大众教育
1 人口增长和大众教育
A.人口方面的变化
19世纪前50年，英国人口从900万増加到1800万。
02
PAR TWO
城市化
2
城市化
A.城市的迅速壮大
1800年，伦敦有100万人，是当时欧洲最大的城市。
工业革命开始后，随着工业 和商业的发展，农村人口不断 流向城市，城市越来越大，越 来越多的人生活在城市里。到
1851年，伦敦人口达到236万。1801年，巴黎有将近 55万人，1851年猛增到100万以上。1800年，维也纳 人口约为25万，柏林人口约为17万，到1850年，維 也纳的人口已超过44万，柏林人口也增长到42万。
想一想，为什么作者认为“在这里．文明创造了自己的奇迹，而文明人则 几乎又变成野蛮人”。
●课后活动
1.判断以下对工业化社会的表述，在正确选项后的括号内画√，错误的画X。
工业化使人口越来越集中于城市
（√ ）
工业化导致人民教育水平下降
（X ）
第6课 工业化国家的社会变化 (共31张PPT)
曼纳哈塔（即曼哈顿） 人行道上挤满了车辆，宽广的大道上， 充斥着妇女和商店及展览， 一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音， 热情好客，最勤劳和友好的年轻人。 匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！
-------- 沃尔特·惠特曼
表达了诗人对城市工业化的赞美
问题： 城市通常缺乏统一的规划。城市的卫生、
总人口的五分之一。材料强调了工业革命（ A ）
A.引发了城市化 B.刺激了人口的增长 C.带动了财富的增加 D.加剧了贫富分化
5.根据以下漫画，说明工业革命以来，工业文明给人 类社会带来的问题主要包括（ D ）
①环境污染
②社会矛盾激化
③交通发达
④生产力水平高
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②
现象：贫富分化。 成因：资本家通过对 资源的控制和市场垄断， 不断对社会财富进行聚 敛形成。
2016年调查 报告，美国前 10%的富有家 庭拥有51万亿 美元财富，约
占美国家庭总
财富的四分之 三。
卢德运动：英国工人 以破坏机器为手段反 对工厂主压迫和剥削 的自发工人运动。首 领称为卢德王，故名。 相传，莱斯特郡一个 名叫卢德的工人，为 抗议工厂主的压迫， 第一个捣毁织袜机。
了笼罩在伦敦的烟雾。据统计，当月因这 场大烟雾而死的人多达 4,000 人。此
次事件被称为“伦敦烟雾事件”。
出台一系列有效的空气污染防控法案、优先发展公共交通网络、 抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交通拥堵、利用 清洁能源技术，大力发展低碳经济等。
思考：
这幅漫画作反映什么 问题？你认为这一问题 出现的原因是什么？
居住等状况很差。19世纪中期以后，城市环 境开始得到改善。
四、环境污染和贫富分化
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第6课工业化国家的社会变化
知识与能力了解工业化国家的社会变化，如人口增长、大众教育的兴起、城市化等；认识城市化和工业化过程中出现的问题，分析原因，提升分析问题的能力
过程与方法通过引导学生阅读教材和相关史料，加深对工业革命引起深层变化的认识
情感态度与价值观既要认识到工业化给人类社会带来经济繁荣的一面，也要认识到工业化带来的弊端，树立全面科学发展的观点和环保意识
【重点难点】
教学重点：人口增长和大众教育教学难点：城市化以及出现的社会问题
2教学过程
一、导入新课
日前，中国气象局发布2018年《中国气候变化蓝皮书》。
《蓝皮书》指出，气候系统的综合观测和多项关键指标表明：全球变暖趋势仍在持续。
2017年，全球表面平均温度比1981年至2010年平均值(14.3℃)高出0.46℃，比工业化前水平(1850年至1900年平均值)高出约1.1℃，成为有完整气象观测记录以来的第二暖年份，也是有完整气象观测记录以来最暖的非厄尔尼诺年份。
究竟是什么导致了全球气候变暖呢？人类工业文明时代带来哪些社会问题？我们应该如何处理工业化建设与人类生态环境保护之间的关系？
二、新课讲授
目标导学一：工业化带来人口增长和大众教育的兴起
1.阅读教材和图文史料，分析工业革命与人口增长的关系。
2.阅读教材和图文史料，分析工业革命与劳动力结构的关系。
1841—1877年英国产业结构和劳动力结构变化
教师引导分析：由于工业革命的推动，引起英国劳动力结构和产业结构的变化。
和1841年相比，1877年从事农业生产的人口占比下降到14%，从事服务业的人口占比下降到31%，而从事工业生产的人口占比上升到55%。
总结：随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。
3.阅读教材，说说大众教育的兴起与影响。
目标导学二：城市化
1.阅读教材，了解城市化兴起的主要原因。
提示：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大。
2.读教材和材料，了解城市化兴起带来的变化特征(以中国为例)。
提示：中国改革进程：“工业化超前，城市化滞后”是一个显著特征，工业化是主导，城市化是附属。
但是，从工业化到城市化的拐点在2013年已经发生，集聚的模式已经开始发生变化。
以前是工业化主导、城市化为辅，以后应该是城市化为主、工业化为辅，逐步进行产业升级。
归纳总结：工业化初期，城市通常缺乏统一的规划。
城市的环境很差。
19世纪中期以后，城市的环境开始得到改善，人们的生活方式也在发生着变化。
目标导学三：工业化过程中出现的社会问题
1.阅读教材和图文史料，说说工业化过程中的社会矛盾。
材料展示：在工业革命条件下，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。
设问：材料主要反映了什么问题？
提示：在工业革命条件下，工人阶级工作环境恶劣，工人生活日益困苦，贫富差距在扩大。
总结：工业革命后，产生了无产阶级和资产阶级两大对立阶级，他们之间矛盾不断激化，工人阶级开始了反对资产阶级的斗争。
2.读教材和材料，说说工业革命出现的环境问题。
材料展示：近100多年来，全世界已发生数十起环境污染造成的严重公害事件，如英国伦敦曾多次发生的煤烟型烟雾事件，美国洛杉矶的光化学烟雾事件，日本水俣湾的慢性甲基汞中毒(水俣病)和神通川流域的慢性镉中毒等。
近年来发生的严重环境污染事件还有：1984年12月3日印度博帕尔(Bhopal)市农药厂异氰酸甲酯毒气泄露事件造成严重环境污染，有数万人中毒，数千人死亡，并使当地的生态环境遭受严重破坏。
设问：材料说明了什么问题？我们应该如何面对？
提示：(1)自工业化以来就逐渐形成了环境污染问题，积弊深远。
环境污染主要表现在大气污染、水体污染、噪音污染等。
(2)由于环境污染而形成的问题，已经威胁人类生存和发展，因此构建生态文明、倡导“绿水青山”即为“金山银山”的发展理念已成为更多人的共识。
坚持经济建设与环境保护协调发展和可持续发展道路。
(类似亦可)
三、课堂总结
工业革命创造了巨大生产力，促进了世界经济快速发展，主要资本主义国家先后成为先进的工业国。
伴随工业化的发展，出现了人口增长和产业结构的变化，与之相适应的是欧洲国家大众教育兴起，城市化进程不断加快。
但是随着工业革命的发展，也产生了一系列社会问题，如贫富分化加剧、工人阶级与资产阶级矛盾加深和环境污染等问题。
3板书设计
4教学反思
历史教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。
教师通过对新课标的学习，根据中学教材的内容编排突出了对这种能力的培养，采取了指导性的学案模式，强调师生之间、学生之间的双向运用，增强课堂教学的有效性p，历史的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种“大历史教学观”，使有效教学的目的和要求真正落到实处。