诗经《氓》课件

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语文人教版必修二第4课诗经二首《氓》课件(共36张PPT)

语文人教版必修二第4课诗经二首《氓》课件(共36张PPT)
男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。 在求婚时,他对女主人公的感情或许是真挚的,但是随着时间的 流逝,女主人公容颜的渐衰,他的爱情也随风而去,全然不念往 日的恩爱,无情地遗弃了妻子,是一个对家庭不负责任的、始乱 终弃的家伙。
本诗的主题
诗歌叙述了女子从 恋爱到被遗弃的经过,塑 造了一个勤劳、温柔、 坚强的妇女形象,批判 男子的负心,揭示当时 不合理的婚姻带给妇女 深刻的痛苦,表现了古代 妇女追求自主婚姻和幸 福生活的强烈愿望。
桑之未落 比兴
其叶沃若 对
桑之落矣

比兴
其黄而陨
女子年轻貌美 未婚情意浓厚
女子年老色衰 婚后情意淡漠
导致婚姻失败的真正原因是 什么?文中是怎样表述的?
明确:“士贰其行。士也罔极,二三其 德”
语助词。在句中没有实在 意的义“。言没下”有多用面,年法的不。“相。静同作言。为指思。家之务”。已满经劳足。作,。实(现s。ù()(x早ìm)。è笑i)的,样睡子。起。来。
乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关, 载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚。于嗟女兮, 无与士耽! 士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!
桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤, 渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。
婚变 淇水汤汤,渐车帷裳。 怨恨,沉痛 心如帷湿
决绝 淇则有岸,隰则有泮。 清醒,刚强 回头是岸
◆诗歌意象理解:《氓》诗中三处写淇水有何 意味?
◆ 综观全文,你认为男、女主人公分别是 什么样的人?
女 主
婚前:生活幸福
人 婚后:受尽屈辱 公
热情、温柔、纯真。 刚烈,认识清醒

4.《诗经》两首:《氓》教学PPT课件(人教版(新课程标准))

4.《诗经》两首:《氓》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
对照
婚后
士贰其行。 二三其德。 言既遂矣, 至于暴矣。
不专凶暴
女主人公从自己的遭遇中认识到了什么?
于嗟女兮,无与士耽﹗
士之耽兮,犹可说也。
女之耽兮,不可说也﹗
从痛苦的生活经历中, 她认识到 在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的, 此句中显露出来的感情是悔恨多于哀伤, 决绝而不留恋。
弃妇有诸多美德但仍遭受被休弃 的命运,到底谁应该对她的婚姻悲剧 负责呢?请结合课文分析有可能的因 素。
艺术手法分析
“我”多情、柔情、纯情、热情 一、二章 (赋)
“氓”浑厚、老实
桑之未落四 三、四章 (兴) 句
于嗟女兮六句
(比)
鸠鸟 女子
桑葚 爱情
桑之落矣,其黄而陨
信誓旦旦 士贰其行 桑叶嫩绿而枯黄 女子貌美而色衰 男子热爱而厌弃
“兴”的表达效果
起兴的诗句引出表达感情生活的诗句,激发读
者联想,增强意蕴,产生形象鲜明,诗意盎然的艺
桑之未落,其也沃若;桑之落矣,其黄而陨
4、贤妻非良母型
看不见的“手”——谁偷走了我的爱情?
结论: 一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和
人格尊严。 二、婚姻必须用爱情维系,且女子应当保持自 已的个人魅力。 三、作为男子,应该有守护爱情的毕生理念。
总之一句话:独立的人格与个性魅力是我们 应该一生保持的。
译文:有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝。
匪来贸丝,来即我 谋。送子涉淇,至 于顿丘。
匪:通“非”,不是。
即:走近,靠近。(若即若 离)。 谋:指商量婚事。 子:您,先秦时表尊称。 涉:渡过。
至于:古义是到,直到;现 为递进关系连词。
译文:其实他不是来买丝,而是来找我商量婚事。 我送你渡过淇水,直到顿丘。

1.1《氓 》课件(共19张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt

1.1《氓 》课件(共19张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
怨灵修①之浩荡②兮,终不察夫民心③。 众女嫉余之娥眉兮,谣诼谓余以善淫。——《 离 骚 》 屈 原
①灵修:楚怀王 ②浩荡:荒唐 ③民心:屈原自己的心。
《诗经》里的哀怨之词,虽然出在劳夫怨妇的口里,却含有许多 哲义。这种‘不平之鸣’、天地间的至文,都如此的。
————傅斯年.诗经讲义稿[M].北京:民主与建设出版社,2015(185)
小结
如何欣赏《氓》的抒情特色? 虚词不虚,传情达意——吟诵 花草鸟木,诗情画意——想象
卫女情感的丰富和理性。 “哀而不伤”的抒情特征。
“弃妇”与“逐臣”的同构心理。
作业: 1.练习册3、6、7 2.高阶题(选做):
假如有一个诗歌沙龙,需要你向德国友人推荐《诗经·卫风 ·氓》,这些德国朋友热爱歌德,熟悉歌德《迷娘》等作品(
言既遂矣,至于暴
兄弟不知,咥其笑也。
矣。
静言思之,躬自悼也。
兄弟不知,咥其笑
④矣【。甲】信誓旦旦,不思其反。 【乙】信誓旦旦,不思其反。
反静是言不思思之,呜躬呼自哀悼
反是不思,亦已焉哉!
哉矣!。
名家评论
这位弃妇是温柔敦厚的,她没有过激、偏颇的举动,却 不是因为奴性,而是因为品性与理性。
——欧丽娟.欧丽娟品读古诗词[M].北京:北京联合出 版公司,2020(136)
——《毛诗序》
乘彼垝垣,以望复关。 不见复关,泣涕涟涟。 既见复关,载笑载言。
于嗟女兮,无与士耽! 士之耽兮,犹可说也。 女之耽兮,不可说也!
学习任务二
请辨析以下四组诗句,哪一个是原作,并说出理由。
① 【甲】 于嗟我兮,无与子耽 !
尔之耽兮,犹可说也 ,
我之耽兮,不可说也 !
【乙】于嗟女兮,无与士耽 !

人教版必修二《诗经·氓》教学课件

人教版必修二《诗经·氓》教学课件
大声朗读全文并思考:全文可分为几个层次,每层次的感情基调是什么,男女主人公的形象如何?
恋爱
婚变
决绝
女主人公

任性急躁
不体谅人用情不专暴躁
薄情寡义
纯真热情温顺体贴
吃苦耐劳
苏醒
热情幸福
怨恨沉痛
苏醒
情感基调
探究人物形象
赋比兴手法
赋者,敷也,敷陈其事而直言之者也。比者,以彼物比此物”。兴者,先言他物以引起所咏之词也。
泮,通“畔”
总角,古代少年男女把头发扎成丫髻,叫总角
走进课文,读懂内容
概述每一节的内容
第一章:男子求婚,女子许婚
第二章:男女恋人相思、结婚
第三章:劝诫女子不要痴情
第四章:控诉男子移情别恋
第五章:补叙多年的痛楚和处境
第六章:今昔对照的怨恨和痛苦

恋爱
婚变
决绝
第三、四、五章:追述婚后生活
第一、二章:追述恋爱生活
写作练习,提高能力
《诗经》常识
诗歌总集

诗三百
305
风、雅、颂
赋、比、兴
重章复唱
现实主义
诵 读 课 文
01
02
读准字音
诵读提示:四言诗的诵读,一般读成“二、二”节拍,即读二字后稍作延长或停顿。
特别注意:生字、古今读音不同的字,音近字,通假字
诵 读 课 文
加点的字注音
愆期
将子无怒
诵 读 课 文
检测重点字词
将子无怒
泣涕涟涟
于嗟鸠兮
犹可说也
将,愿,请
涕,泪
于,通“吁”
说,通“脱”
诵 读 课 文
检测重点字词

《氓》优秀课件(共61张PPT)

《氓》优秀课件(共61张PPT)
“先言他物以引起所咏之辞”,也就 兴---------------- 是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。
5
读准字音
氓(méng)之蚩蚩(chī) 匪(fēi)我愆( qiān )期 将(qiāng)子无怒 乘彼垝(guǐ)垣 尔卜尔筮(shì) 体无咎(jiù)言 于(xū)嗟鸠兮 犹可说(tuō)也 其黄而陨(yǔn)
(冷酷无情)
亦已焉哉 !
(毅然坚决)
诗歌中女主人公最痛楚的认识是什么? (用课文原句回答):
于嗟女兮,无于士耽。 士之耽兮,犹可说也。
女之耽兮,不可说也!
三、人物形象分析:
• 男主人公: • 女主人公:
(1)分析恋爱(婚前)时男女主人公
的形象,概括其性格特点。
女主人公:
纯真、热情、 痴情、温顺迁就。
的形象,概括其性格特点。
一、疏通文意,积累文言字词句:卫风 · 氓2 Nhomakorabea古今异义:
将子无怒
1、通假字:
以尔车来,以我贿迁。
匪来贸丝,来即我谋。 自我徂尔,三岁食贫。
于嗟女兮,无于士耽。 士之耽兮,犹可说也。 淇则有岸,隰则有泮。
女也不爽,士贰其行。
士也罔极,三二其德 言既遂矣
静言思之
总角之宴
二、整体把握:
《氓》叙述了一个什么故事?请简 单概括情节。
指代少年时代
通x“í 畔”,边岸
总角之宴,言笑晏晏。 回想少年时一起快乐玩耍,
欢乐 欢乐和悦的样子 我们有说有笑,欢乐和悦。
信誓旦旦,不思其反。 (你的)誓言真挚诚恳,
誓言真挚诚恳的样子
违背、违反没有想到你会违背誓言。
反是不思,亦已焉哉! 你违背誓言,不念旧情,
这,指代誓言

人教高中语文 必修二第二单元4. 《氓》优秀课件(共31张PPT)

人教高中语文 必修二第二单元4.   《氓》优秀课件(共31张PPT)
婚前:“总角之宴,言笑晏晏”,“不见复关,泣涕涟涟。 既见复关,载笑载言”。 “我”生活幸福,温柔、纯真、热情。
婚后:“夙兴夜寐,靡有朝矣,”“静言思之,躬自悼 矣”,辛苦而又蒙受耻辱,更突出思想上起了深刻的变化:“于 嗟女兮,无与士耽!”“女之耽兮,不可说也”。 “我”受尽屈辱, 但性格刚烈,认识清醒。
桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食 贫。淇水汤汤,渐车帏裳。女也不爽,士贰其 行。士也罔极,二三其德。
无形,容没词有活。用作准名则词。。 贫苦的生活。
围(三着j心iā车n二)子意,的。浸布湿幔。。不差专错一不,,专这指一里变。指了爱心情。
译文:桑树凋落的时候,它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你 家,多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大,浸湿了车上 四周的布幔。我对爱情始终如一,男子却怀有二心。男子的 行为没有准则,在品德上三心二意。
敢爱敢恨
24
《氓》
情节: 恋爱 章节: 一 二
婚变
三四五
男:氓之蚩蚩 抱布贸丝
人物:

(狡猾暴躁)
对 女:秋以为期

载笑载言

(热情纯真
痴情忍让)
士贰其行 至于暴矣
(自私变心)
夙兴夜寐 靡有朝矣
(辛苦操劳)
决绝

反是不思 (冷酷无情)
亦已焉哉 ! (毅然坚决)
25
.多种对比
《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了 对比的手法,请找出几组对比来。 析:(1)女主人公婚前婚后形成对比。
(2)氓婚前婚后也形成了对比。
婚前:“氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦” 。
婚后:“女也不爽,士贰其行”,“言既遂矣,至于暴 矣”,他“二三其德”,甚至凶暴起来。

《氓》课件34张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《氓》课件34张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

◆ 概括每节诗的内容,理清故事情节。
恋爱 婚变 决绝
一 男子求婚,女子许婚 将子无怒,秋以为期。
二 男女恋人相思、结婚 以尔车来,以我贿迁。
三 劝诫女子不要痴情 于嗟女兮,无与士耽。
四 控告男子移情别恋 女也不爽,士贰其行。
五 补叙多年的苦楚和处境 静言思之,躬自悼矣。
• 今昔对比的怨恨和痛苦 反是不思,亦已焉哉。
分析解决
诗中女子的形象。
对爱情与幸福有诚 挚的追求、勤劳
无辜被弃、无奈,不 能抗争命运 温柔、坚强
自 由 讨 论
◆应如何看待诗中的爱情悲剧? ◆女主人公为什么会被遗弃呢? ◆学习本文之后, 谈谈你对爱情婚姻 的看法.
字词:
• 通假字:说——脱 泮——畔 于——旴
• 古今异义:氓:古义指民众,百姓,课文指“那个 人;今义指“道德败坏的人”
• 尔卜尔筮,体无咎言。[体:卜筮的卦象。咎:灾祸] 只为你求神问过卦,卦词儿偏偏还不坏。
• 以尔车来,以我贿迁。[贿:财物,这里指嫁妆] 我让你打发车儿来,把我的嫁妆一起带。
1-2章,追叙恋爱生活。姑娘既痴情,又温柔, 充满幸福的憧憬。
第三章
• 桑之未落,其叶沃若。[沃若:新鲜润泽的样子] 桑树叶儿不曾落,又绿又嫩真新鲜。
写作手法——比、兴
比:“以彼物喻此物”,即打比方。 兴:“先言他物,以引起所咏之辞”,即先
描 写其他事物以引起正题。
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚。 于嗟女兮,无与士耽! 士之耽兮,犹可说也。 女之耽兮,不可说也!
桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。 淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。 士也罔极,二三其德。
写作特色1
一、人物形象鲜明有性格特征

《氓》课件37张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《氓》课件37张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册
(3)拓展延伸 A.《诗经》中其它诗句中比兴手法的运用。比如: 关关雎鸠 / 在河之洲 / 窈宨淑女 / 君子好逑 B.现代流行歌曲以及陕北民歌中比兴手法的体现,比如: 东方红,太阳升,中国出了个毛泽东
——《东方红》 树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶望着妈, 小米饭养活我长大。
——《回延安》

《诗经·卫风》
激情导入
在人类永恒的感情世界里,爱情是一个说不尽的话题。
为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜。 在天愿为比翼鸟,在地愿为连理枝。 生命诚可贵,爱情价更高。
激情导入
《氓》是诗经中最长的一首民歌,也是一首较 有代表性的弃妇诗。春秋初,封建的生产关系 尚处于萌芽状态,封建的思想意识也还未形成 完整的体统。以恋爱而言,当时男女间的交往 还比较自由。《氓》诗中的女主人公与氓的恋 爱、婚姻基本上是自主的,不幸的是,结婚仅 三年,即被遗弃。这首诗就是她被弃回娘家后 写下的。



婚后:受尽屈辱
热情、温柔、纯真。 刚烈,认识清醒
婚 “氓之蚩蚩”
前 “信誓旦旦” 氓
婚 “二三其德”
后 “至于暴矣”
心情急切、热烈
用情不专、暴虐 没有责任心
写作手法——对比:男女主人公婚前后的对比。
深入探究 2.综观全文,你认为男、女主人公分别是什么样的人?
诗中女子的形象: 是一个被遗弃的劳动妇女形象, 勤劳、温柔、坚强。婚前纯真 热情,婚后辛苦而蒙受耻辱。她 悔恨多于哀伤,决绝而不留恋, 可见其清醒刚烈的特点。
分析:第五章,写女子婚后的辛劳和所受的虐待。先写女子的辛苦;再写男子无情,女子 不幸;后写“兄弟不知”,更加痛苦。顾影自怜,伤心不已。
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注释译文和简析
氓之蚩蚩,抱布贸丝。[氓:民,男子。蚩蚩:忠厚老实的样子。一说戏
笑的样子。布:货币。一说布匹。贸,换,买。]
那汉子满脸笑嘻嘻。抱着布匹来换丝。 匪来贸丝,来即我谋。[即:靠近。谋:商量。] 换丝哪儿是真换丝,悄悄儿求我成好事。 送子涉淇,至于顿丘。[顿丘:地名。涉,渡诃。] 那天送你过淇水,送到顿丘才转回。 匪我愆期,子无良媒。[匪,非。子,你。愆(音qiān):过,错误。] 不是我约期又改悔,只怨你不曾请好媒。 将子无怒,秋以为期。[将:愿,请。] 我求你别生我的气,重订了秋天好日期。
卫风· 氓
诵读提示:四言诗的诵读,一般读 成“二、二”节拍,即读二字后稍 作延长或停顿。
• 氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇, 至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。 • 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关, 载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。 • 桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮, 无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。 • 桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤, 渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。 • 三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣, 至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。 • 及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴, 言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!
《诗经》的语言特点及手法
《诗经》的语言特点: 《诗经》的基本句式是四言,间或杂有 二言直至九言的各种句式。常常采用重 章叠唱的形式,大量使用双声、叠韵、 叠字的语汇。《诗经》是中国诗歌,乃 至整个中国文学一个光辉的起点。 《诗经》的重章叠唱: 《诗经》善于运用重章叠唱来表达思想 感情,即重复的几章间,意义和字面都 只有少量改变,造成一唱三叹的效果。 增强了诗歌的音乐性和节奏感,更充分 的抒发了情怀。
《诗经》中最早的作品大约成于 西周初期,根据《尚书》上所说, 《豳风· 鸱鸮(chī xiāo)》为周 公姬旦所作。最晚的作品成于春秋时 期中叶,据郑玄《诗谱序》,是《陈 风· 株林》,跨越了大约600年。关于 《诗经》的收集和编选,有“王官采 诗”和“孔子删诗”的说法。 近代学者一般认为删诗说不可信。 但根据《论语》中孔子所说:“吾自 卫返鲁,然后乐正,雅、颂各得其 所,”可知孔子确曾为《诗》正过乐。 只不过至春秋后期新声兴起,古乐失 传,《诗三百》便只有歌诗流传下来, 成为今之所见的诗歌总集。
总说自己的生活教训。“桑之未落,其叶沃 若”使用了“兴”的手法 。
第四章
• 桑之落矣,其黄而陨。[陨:坠落。 ] 桑树叶儿离了枝,干黄憔悴真可怜。 • 自我徂(cú)尔,三岁食贫。[徂尔:往你家,嫁与你。徂,
往 ]
打我嫁到你家去,三年挨穷没怨言。 • 淇水汤汤(shāng),渐(jiān)车帷裳。[渐:浸湿] 一条淇水莽洋洋的水,车儿过河湿了半截帷。 • 女也不爽,士贰其行。[爽:差错。贰:有二心] 做媳妇的哪有半点错,男子汉儿口是心又非。 • 士也罔极,二三其德。[罔,无。极,准则。德,心意。] 十个男子九个行不正,朝三暮四哪儿有个准。
诗经简介
• 《诗经》是我国最早的诗歌总集,收集了 从西周到春秋中期的305首诗歌,反映了 500年间的社会生活。《诗经》分为“风” (即15国风,大多为民间歌谣)、“雅” (又分“大雅”、“小雅”,多为贵族创 作的宫廷乐曲歌词)、“颂”(宗庙祭祀 乐歌)三大类。 • 《诗经》开创了我国现实主义的文学创作 道路。
“雅”是周朝王畿(jī)之乐,是一种 正统音乐,是西周王朝地区的正声雅乐、宫 廷乐曲,包括大雅(一般用诸侯朝会,31篇) 和小雅(一般用于贵族宴享,74篇),共105 篇。大雅、小雅可能是根据年代先后而分的: 大雅大多是时代较早,以歌颂为主的诗;时 代较晚的民歌以及一般贵族的雅乐称小雅。 思乡 “雅”基本上是贵族的作品,只有小雅的一 部分来自民间。“雅”是正的意思。周代人 把正声叫做雅乐,犹如清代人把昆腔叫做雅 部,带有一种尊崇的意味。
《诗经》的语言特点及手法
“赋”是“敷陈其事而 直言之”,即直陈其事,描 述一件事情的经过; “比”是“以彼物比此 物”,即打比方,用一个事 物比喻另一个事物; “兴”字的本义是 “起”,是“先言他物以引 起所咏之辞”,是从一个事 物联想到另外一件事物。
《诗经》的语言特点及手法 《诗经》里大量运用了赋、比、 兴的表现手法,加强了作品的形象 性,获得了良好的艺术效果。 “赋”即“铺陈其事”,即直接 的叙事和抒发感情。包括一般陈述 和铺排陈述两种情况。这种铺陈排 比,使诗歌显得整齐匀称,有气势。 关于“赋”的手法的运用,我们在 初中就学过。如《木兰诗》中的 “东市买骏马,西市买鞍鞯。南市 买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去, 暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但 闻黄河流水鸣溅溅。”
“颂”包括周颂(31篇)、鲁颂 (4篇)和商颂(5篇),共40篇。 颂是宫廷用于宗庙、祭祀的舞曲、 歌词。 一般来说,来自民间的歌谣, 生动活泼,而宫廷贵族的诗作,相 思乡 形见绌,诗味不多。从思想性和艺 术价值上看,三颂不如二雅,二雅
《诗经》是中国韵文的源头,是中国诗史的 光辉起点。它形式多样:史诗、讽刺诗、叙 事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动 歌谣样样都有。它内容丰富,对周代社会 生 活的各个方面,如劳动与爱情、战争与徭役、 压迫与反 抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚 至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有 所反映。可以说,《诗经》从各个侧面广泛 思乡 地展示了古代社会,政治和日常生活的图景, 是周代社 会的一面镜子。而《诗经》的语言 是研究公元前1世纪到公元前6世纪汉语概貌 的最重要的资料。
第六章,写她决心与他决裂,表现她清醒刚烈的性格。“淇 则有岸,隰则有泮”,反衬男子的反复无常。
指童年。宴,欢聚。晏晏,欢乐之状。言,音节助词。 ] 漯河。泮(音判):通畔,岸,水边。 ]
诗经简介 2
• 《诗经》以四言诗为主,普遍采用“赋”、 “比”、“兴”的艺术手法。 • “赋”:陈述铺叙的意思。 • “比”:就是比喻,对人或事物加以形象 的比喻,使其特征更加鲜明突出。 • “兴”:借助其他事物作为诗歌的发端, 以引起所要歌唱的内容。
卫风 . 氓(méng)
• 《卫风 . 氓》表现女主人公从恋爱、 结婚到被遗弃的生活经历和怨恨感情, 鲜明的塑造了一个勤劳、温柔、坚强 的妇女形象。 • 全诗六章,以“我”(女主人公)的 口吻叙述,采用对比写法。
第二章
• 乘彼垝垣,以望复关。[乘,登上。垝垣(音guǐyuán):破颓的
墙。复关:诗中男子的住地。 ]
到时候城上来等待,盼望你回到关门来。 • 不见复关,泣涕涟涟。[复关:借代复关地方的那个男子] 左盼右盼不见你的影,不由得泪珠滚过腮。 • 既见复关,载笑载言。[载……载……:一边……一边……] 一等再等到底见你来,眼泪不干就把笑口开。 • 尔卜尔筮,体无咎言。[体:卜筮的卦象。咎:灾祸] 只为你求神问过卦,卦词儿偏偏还不坏。 • 以尔车来,以我贿迁。[贿:财物,这里指嫁妆] 我让你打发车儿来,把我的嫁妆一起带。
据说《诗经》中的诗,当时都是能演唱的歌 词。风、雅、颂都得名于音乐,三类名称系按所 配乐曲的性质所划分。 “风”包括周南、召南、邶(bè i)、庸、卫、 王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳 (bīn)等15国风,是各诸侯的土风歌谣,大部 分是黄河流域的民歌,小部分是贵族加工的作品, 共160 篇,最富于思想意义和艺术价值。“风” 的意义就是声调。古人所谓《秦风》、《魏风》、 思乡 《郑风》,就如现在我们说陕西调、山西调、河 南调。各国国情不同,民歌的风格也有区别。比 如郑风,它歌唱爱情,就比别的国家要大胆,要 放肆(郑风淫)。
《诗经》的语言特点及手法 “比”也就是譬喻和比拟。是《诗经》 开创的修辞方法。如《信天游》中的 “羊群要有领头的羊,共产党是我们的 领路人。” “兴”即借用别的事物作为开头,再 引出作者所要表达的内容。《诗经》中 的“兴”也就是借助其他事物为所咏内 容作铺垫。“兴”是《诗经》首创的修 辞形式,也是《诗经》乃至中国诗歌中 比较独特的手法。它往往用于一首诗或 一章诗的开头。大约最原始的“兴”, 只是一种发端,同下文并无意义上的关 系,表现出思绪无端地飘移联想。兴的 运用,极大地加强了诗歌的形象性和生 动性,使它更具艺术感染力。如初中学 过的《关雎》“关关雎鸠,在河……”
《诗经》的语言特点及手法 关于《诗经》中诗的分类,有 “四始六义”之说。“四始”指 《风》、《大雅》、《小雅》、《颂》 的四篇列首位的诗(《关雎》为《风》 始,《鹿鸣》为《小雅》始,《文王》 为《大雅》始,《清庙》为《颂》 始)。 “六义”则指“风、雅、颂,赋、 比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐 的不同对《诗经》的分类,“赋、比、 兴”是《诗经》的表现手法。
《史记· 孔子世家》也说:“古者 《诗》三千余篇。及至孔子取其重, 取可施于礼义。……305篇,孔子皆 歌弦之。”一般认为,现存的《诗经》 基本上经孔子删汰选编而成的。 孔子(前551年—前479年),我 国历史上伟大的思想家和教育家,也 是春秋末期儒家学派的创始人。政治 上主张严格遵守“礼”,特别强调 “仁”,对我国古代教育事业做出了 重大贡献,整理编定了古代的文化典 籍《诗经》《尚书》《礼记》《乐》 《周易》《春秋》。其言论,主要记 载在《论语》中,其思想,从汉朝后, 成为封建社会的正统思想。
《诗经》两首
聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集, 共收录西周初年至春秋中叶大约500多年间 的诗歌305篇(另外还有6篇有题目而无内容, 即有目无辞,称为笙诗),产生于今山西、 陕西、河南、山东及湖北等地。原称“诗” 或“诗三百”,汉代儒生始称《诗经》。现 思乡 存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的,所以 又叫“毛诗”。《诗经》中的诗的作者绝大 部分已经无法考证。
概说自己的不平遭遇。“桑之落矣,其黄而陨”使 用了“兴”的手பைடு நூலகம்。
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