《形的魅力》-PPT课件
新星小学_美术_沈萍_《形的魅力》
义务教育课程标准试验教科书小学美术五年级下册《形的魅力》教师姓名：沈萍教师单位：天津市新星小学图片来自：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%C5%BA%BA%CB%B9%BB%F4%B7%F2%C2%FC&in=1864&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=58448166990&ln=1244&fr=&fm=result&fmq=132835224763图片来自：/i?tn=baiduimage &ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=胡安·格里斯#pn=183. 介绍各种形状的知识，让学生们通过课件了解同类图形的共性。
图片来自：/i?ct=503316480& z=&tn=baiduimagedetail&word=%D7% D4%D3%C9%C7%FA%CF%DF%CD% BC%D0%CE&in=15408&cl=2&lm=-1& st=-1&pn=2&rn=1&di=11030546550&ln =1985&fr=&fm=result&fmq=132835281 2864_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=5.让学生欣赏运用形状组合的实例艺术作品。
图片来自：/i?ct=503316480& z=&tn=baiduimagedetail&word=%BD% CC%CC%C3%B2%CA%BB%E6&in=91 68&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=40&rn=1&d i=122547370560&ln=1997&fr=&fm=res ult&fmq=1328353465928_R&ic=0&s=0 &se=1&sme=0&tab=&width=&height=& face=0&is=&istype=2#pn40&-1&di1225教学反思：对于简单平面形状的学习，看似简单，实则包含着一定较为困难的美术要求。
小学美术《变形的魅力》优质课件
呐喊（油画） 爱德华• 蒙克（挪
珍妮（油画）莫迪里阿尼 （意大利）
绘制哈哈镜下变形画的方 法
1. 剪出哈哈镜的 形状
2. 描绘人物形象
3. 调整涂色完 成
作业：
用哈哈镜变形的方法，先 剪出哈哈镜的形状，再画出哈哈 镜中的自己。
学生作业
哈哈镜下的 变形效果
变形 一 变形
二变
形三
变形 一
向外拉伸（桶状）变 化
变形 二
左右扭曲（波纹）变 化
变形 三
上下拉伸（拉伸）变 化
变形 四
向内压缩（枕形）变 化
四种变形效果：
• 向外拉 伸
• 左右扭 曲
• 上下拉 伸
画家笔下的“ 变形” 现象
向内压缩
上下拉伸
向外拉伸
画家笔下的“ 变形” 现象
生活中常见 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 变形现 象
玻璃墙 映像
倒影映像 后视镜映像
汤勺映
其实，哈哈镜是一个很有趣的现象，当你走到哈哈镜陈列室里，你就会看到人们对着镜子哈哈大笑，你如果也挤 进去，站到镜子面前，看到自己的模样一会变胖了、一会变瘦了、一会变高了、一会变矮了 ...... 那样滑稽，你也 会大笑起来。
原理： 哈哈镜是利用光的反射到凹凸不平的镜面上形成了不同的成像
小学美术教案人教版(通用14篇)
小学美术教案人教版〔通用14篇〕小学美术教案人教版〔通用14篇〕小学美术教案篇1教材分析^p ：本课是造型表现领域。
法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
这节课就是用相机来记录我们身边的美。
学习领域：造型表现综合探究教学目的：1、知识：认识肌理，从整体和部分寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的才能。
3、情感：热爱生活的思想感情教学重难点：1、理解肌理的美2、合理构图3、从多角度发现事物的美。
教具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。
水粉笔墨水宣纸学具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。
水粉笔墨水宣纸教学过程：活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)老师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗明晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。
我们一起来《寻找美的踪迹》。
(板书课题)设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。
(展示课件图片四、图片五和图片六)老师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。
老师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。
“横看成岭侧成峰，远近上下各不同。
”也是来形容从不同角度观察事物的美。
设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八) 提问学生：从这些自然的风光中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。
学生答复完后再欣赏课件九和课件十。
小结：这些风光都是我们平时注意到的美。
成林的大树很美，片片的树叶也美丽。
无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。
设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和部分都可以表现出不同的美活动四：老师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。
例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。
我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。
《形的魅力》的教案设计
《形的魅力》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种基本几何图形的特征和性质。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的审美观念，感受形的魅力，提高学生的创新能力。
二、教学内容：1. 基本几何图形的识别和特征。
2. 几何图形的性质和运算。
3. 几何图形在实际生活中的应用。
4. 几何图形的美学价值。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究和发现。
2. 采用案例分析法，结合生活中的实例讲解几何图形的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力。
4. 采用审美教育法，引导学生感受几何图形的魅力。
四、教学准备：1. 准备相关的教学素材，如图片、模型等。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、计算机等。
3. 准备练习题和作业，用于巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些美丽的几何图形，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 基本几何图形的识别和特征：讲解和展示各种基本几何图形的特征和性质。
3. 几何图形的性质和运算：讲解几何图形的性质和运算方法。
4. 几何图形在实际生活中的应用：通过案例分析，讲解几何图形在实际生活中的应用。
5. 几何图形的美学价值：引导学生感受几何图形的美学价值，培养学生的审美观念。
6. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
8. 作业布置：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
10. 课后拓展：引导学生进行课后拓展，提高学生的创新能力。
六、教学评估：1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度和提问回答情况，评估学生对知识点的掌握程度。
2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的正确率和解题过程，评估学生的理解和应用能力。
3. 作业质量：评估学生作业的完成质量，包括准确性、完整性、创新性等。
4. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的团队合作能力和交流沟通能力。
七、教学策略：1. 针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。
《形的魅力》教案
《形的魅力》教案第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解和感知形的概念。
引导学生发现生活中各种形状的美。
1.2 教学内容形的定义与分类形的感知与识别1.3 教学方法观察法：让学生观察生活中各种形状的物体。
讨论法：引导学生分享对不同形状的感知和认识。
1.4 教学步骤引入话题：通过展示生活中各种形状的图片，引导学生关注和思考形状。
讲解形的定义与分类：介绍形状的基本概念和分类。
实践练习：让学生观察和识别周围的形状。
总结与分享：让学生分享自己的观察和认识。
第二章：基本形状的绘制2.1 教学目标让学生掌握基本形状的绘制方法。
培养学生的观察力和动手能力。
2.2 教学内容基本形状的名称与特征绘制基本形状的方法与技巧2.3 教学方法讲解法：讲解基本形状的名称和特征。
示范法：演示绘制基本形状的方法。
练习法：让学生动手绘制基本形状。
2.4 教学步骤讲解基本形状：介绍基本形状的名称和特征。
示范绘制：演示绘制基本形状的方法和技巧。
学生练习：让学生动手绘制基本形状。
展示与评价：展示学生的作品，进行评价和反馈。
第三章：形状的组合与创作3.1 教学目标让学生掌握形状的组合方法，创作出有创意的图形作品。
培养学生的创新意识和审美能力。
3.2 教学内容形状的组合方法与技巧创作图形作品的要求与评价3.3 教学方法讲解法：讲解形状的组合方法和技巧。
示范法：演示创作图形作品的过程。
练习法：让学生进行形状组合和创作。
3.4 教学步骤讲解形状组合：介绍形状的组合方法和技巧。
示范创作：演示创作图形作品的过程。
学生创作：让学生进行形状组合和创作。
展示与评价：展示学生的作品，进行评价和反馈。
第四章：形状与情感的表达4.1 教学目标让学生了解形状与情感的关系。
培养学生通过形状表达情感的能力。
4.2 教学内容形状与情感的关系通过形状表达情感的方法与技巧4.3 教学方法讲解法：讲解形状与情感的关系。
示范法：演示通过形状表达情感的方法。
练习法：让学生通过形状表达自己的情感。
教学设计 人教版 美术 五年级 下册 《形的魅力》
教学设计人教版美术五年级下册《形的魅力》一. 教材分析人教版美术五年级下册《形的魅力》一课，主要让学生了解和掌握形的概念，培养学生的审美观念和审美能力。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识不同形状的特点和美感，从而提高学生对形的感知和创造能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础，对形状有一定的认识。
但部分学生可能对形状的感知和创造能力较弱，需要通过教师的引导和启发，提高他们对形状的敏感度和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形的概念，认识不同形状的特点和美感。
2.培养学生对形状的感知和创造能力，提高审美观念和审美能力。
3.培养学生合作、交流、分享的优良品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握形的概念，认识不同形状的特点和美感。
2.难点：培养学生对形状的感知和创造能力，提高审美观念和审美能力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、示范等方式，引导学生认识和理解形状的特点和美感。
2.实践法：学生通过观察、分析、实践等方式，提高对形状的感知和创造能力。
3.合作交流法：学生分组合作，分享创作心得，互相学习，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：人教版美术五年级下册《形的魅力》2.图片：各种形状的图片，如圆形、方形、三角形等。
3.材料：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
4.投影仪、电脑、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种形状的图片，引导学生关注和思考形状的特点和美感。
提问：你们见过哪些形状？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师简要讲解形的概念，让学生了解形状的分类和特点。
展示不同形状的图片，如圆形、方形、三角形等，引导学生分析它们的美感。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一种形状进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们关注形状的美感。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
引导学生从形状、颜色、构图等方面进行分析，提高审美能力。
人教版小学美术五年级下册 第课 形的魅力-“黄冈赛”一等奖
《形的魅力》教学设计课题：形的魅力学习领域：造型表现设计应用课时：1课时教材分析：《形的魅力》是人教版五年级下册第一课，是由“造型·表现”和“设计·应用”两大学习领域相结合的课。
通过这节课的教学，让学生学会运用绘画或剪贴等表现方法，将各种几何形或不规则形组合出不同情感的画面。
同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来的不同感觉，从而提高学生的赏析和审美能力。
学情分析：五年级学生对形有一定的认识，动手能力也有所增强。
本节课打算选用纸为媒介，以学生比较感兴趣易操作的粘贴形式，在了解几何形和不规则形的基础上，发散思维进行想象组成画面，开展实践创作活动，并体验其感受，培养学生的创新意识和探究能力，感受色彩变化的美感,增强其审美能力,激发学生的学习兴趣。
教学思路：本课教学采用以下几个环节：寻找“形”——认识“形”——感受“形”的魅力——创作“形”——组合“形”。
通过学习“形”，比较不同形的魅力，培养学生感受“形”的组合产生的魅力。
通过欣赏大师康定斯基的作品，开拓学生对抽象画的认识，学习大师对“形”的运用，为学生的学习和创作提供借鉴。
教学目标：1、观察生活中的多种平面形，了解几何形和不规则形的造型特点。
2、尝试剪或画出多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面，体会几何形和不规则形组成的独特美感。
3、体会生活中形的魅力，乐于用几何形和不规则形进行创意表达。
教学重点：了解几何形和不规则形的造型特点。
教学难点：运用多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面。
教法方法:根据本课教学需要采用观察分析法调动学生学习的主动性，图片欣赏开拓学生思维，设计制作培养学生动手能力，创设情境激发学生创作潜能。
教学准备：教师准备：课件、范图作品、彩纸、剪刀、固体胶等用具。
学生准备：课前进行点、线、面系统知识和色彩知识的复习；彩纸、剪刀、胶棒、硬卡纸等。
课堂实录一、导入：师谈话导入1、出示七巧板。
新课标-人美版美术五年级下册--第十七课-雕塑之美-课件
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑：说一说，这幅作品属于圆雕还是浮雕？ 是什么材质的？
亚历山大·考尔德（1898年7月22日－1976年11 月11日）是美国著名雕塑家、艺术家，动态雕塑的 发明者，代表作有《龙虾陷阱与鱼尾》。
考尔德“静态雕塑”是相对于“活动雕塑”的 一个代名词。这样的一个名词是属于考尔德的，并 且是属于他的大型钢构雕塑的。
浮雕 大理石
王临乙(1908.8—1997.7.16)，上海市 人。号黎然，雕塑家，美术教育家。是 中国现代雕塑艺术和现代雕塑教学的开 拓者之一。新中国成立后为中央美院教 授、系主任。人民英雄纪念碑浮雕《五 卅运动》是其代表作之一。
评述：五卅运动是现代东方雕塑， 材质是大理石。
内容意义：《五卅运动》，是天安 门广场人民英雄纪念碑上的系列浮雕之 一。该作品以写实的手法刻面浮雕群像 ，表现了发生于1925年的著名的“五卅 惨案”体现了当时的人们反帝爱国的精 神信念，极具纪念意义。
新 知 讲 解 认识雕塑分类：
透雕又称为镂空雕，是介于圆雕和浮雕之间的一种雕 塑，有单面浮雕和双面浮雕之分。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑：说一说，这幅作品属于圆雕还是浮雕？ 是什么材质的？
奉先寺，全称“大奉先寺”，乃龙门十寺
之一。是唐代一所木构寺院，位于大卢舍那像
人首翼牛像是萨艮二世王宫门洞口两侧和塔楼转角上
的石板上雕刻。
在门洞口的两侧和碉楼的转角处，石板上雕人首翼牛
像，由于它们所在的位置，它们有正、侧两个面，它们的
正面表现为圆雕，侧面为浮雕。正面2条腿，侧面4条，转
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2021
形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、
多边形等）自由形（随手画的形状） 形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则：几何形、几何直线形、几何曲线
形、 无规则：不规则形、自由直线形、自由曲
线形
2021
瓦西里·康定斯基，出生于俄 罗斯的画家和美术理论家。 与彼埃·蒙德里安和马列维奇 一起，康定斯基认为是抽象 艺术的先驱。毫无疑问，康 定斯基是最著名的。他还与 其他人共同成立了一个为时 不长但很有影响力的艺术团 体“蓝骑士”。康定斯基的 绘画售价曾近一千五百万美 元。索罗门·古根海姆美术馆 是康定斯基作品的最大藏家 之一。
人教版五年级下册美术 2021
形的魅力
2021
请问什么是形？？
指描画出物体的轮廓、形状或外部的界限
请全班同学用剪刀在一张废旧彩纸上剪出自己 熟知的形状1-2个。
2021 几何直线形
轮廓线呈现规律的形状
2021
几何曲线形
2021
自由直线形
轮廓线呈现自由形式的形状
自由曲线形
2021
2021
2021
我们把相同的形用不 同方式组合起来，能 让他产生无穷的变化---形的魅力
2021
2021
2021
学生作品欣赏
2021
学生作品欣赏
2021
请同学们运用形的联想，完成一幅作品创作。 1.剪出各种形状。 2.拼贴成一副作品。
组合时注意画面中形与形之间的关系， 前后遮挡、上下左右的呼应、排列时的疏 密等。