Android(有你课)学生课表需求分析
学生课程管理系统需求分析
学生课程管理系统需求分析1. 引言学生课程管理系统是一种用于学校教育管理的软件系统，旨在帮助学校管理人员和教师高效地管理学生的课程信息。
本文对学生课程管理系统的需求进行分析，以确保系统能够满足用户的实际需求，提高学校教育管理的效率。
2. 用户需求分析2.1 学生学生是学生课程管理系统的主要用户之一，他们需要能够方便地查看课程表、选课信息和成绩等个人信息，并能够及时地与老师沟通交流。
2.2 教师教师需要能够发布课程信息、查看学生成绩、与学生进行在线交流等功能，以便更好地管理课堂教学。
2.3 管理员管理员需要对系统进行整体管理，包括用户权限管理、系统设置、数据统计等功能，以确保系统的稳定运行和数据安全。
3. 功能需求分析3.1 学生端功能•查看个人课程表•查看选课信息•查看成绩和考试安排•在线咨询老师3.2 教师端功能•发布课程信息•查看学生成绩•与学生进行在线交流•批改作业和考试3.3 管理员端功能•用户权限管理•数据统计和分析•系统设置和参数配置•数据备份与恢复4. 非功能需求分析4.1 安全性系统需要具有良好的安全性，保护用户的隐私信息不被泄露，确保系统的稳定和安全运行。
4.2 可靠性系统需要具有高可靠性，保证系统在高并发和故障情况下依然能够正常运行。
4.3 用户友好性系统需要具有良好的用户界面设计，简洁明了，易于操作，提升用户体验。
5. 总结本文对学生课程管理系统的需求进行了详细的分析，包括用户需求、功能需求和非功能需求等方面。
通过系统的设计和实现，能够更好地满足学校管理人员、教师和学生的需求，提高教育管理的效率和质量。
教务管理系统需求分析报告
教务管理系统需求分析报告一、引言随着教育信息化的发展，教务管理系统成为各级学校必备的管理工具。
教务管理系统能够提高学校教务管理的效率和质量，实现教育管理的现代化。
本报告旨在对一所学校教务管理系统的需求进行分析，以确保系统能够满足学校各方面的管理需求。
二、系统概述学校教务管理系统是一个综合性的信息化管理平台，面向学生、教师、家长和学校管理者提供了一系列的功能模块，包括学生管理、教师管理、课程管理、成绩管理、考试管理等。
通过该系统，学校能够高效地进行学生选课、排课、考试安排、成绩查询和分析等工作。
三、需求分析1.学生管理需求：(1)学生档案管理：包括学生个人信息、家庭信息、学籍信息等。
(2)学生选课管理：实现学生在线选课，包括选课信息查询、课程评价等功能。
(3)学生考试成绩管理：记录学生的考试成绩，提供成绩查询和统计分析功能。
(4)学生个人信息查询：学生和家长能够通过系统查询学生的个人信息、课程表、考试安排等。
2.教师管理需求：(1)教师档案管理：包括教师个人信息、学历、任教科目等。
(2)教师课程管理：教师能够通过系统管理自己负责的课程，包括课程安排、教材管理等。
(3)教师成绩录入：教师能够录入学生的考试成绩，并对成绩进行审核和管理。
(4)教师个人信息查询：教师能够查询自己的个人信息、课程安排等。
3.课程管理需求：(1)课程管理：对学校的课程进行管理，包括课程开设、教材选择等。
(2)课程表管理：对课程进行排课，生成学生和教师的课程表。
4.成绩管理需求：(1)成绩录入：教师能够录入学生的考试成绩。
(2)成绩查询：学生和家长能够通过系统查询学生的考试成绩和排名。
(3)成绩分析：系统能够对学生成绩进行分析和统计，为学校决策提供参考依据。
5.考试管理需求：(1)考试安排：对学校的考试进行安排，包括考试时间、地点、监考教师等。
(2)考试成绩发布：将考试成绩及时发布给学生和家长。
6.系统管理需求：(1)用户权限管理：系统管理员能够管理各类用户的权限和角色。
Android选课系统课程设计
Android选课系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Android选课系统的基本原理和功能模块。
2. 学生掌握使用Android Studio进行移动应用开发的基本操作和技巧。
3. 学生了解SQLite数据库在Android应用中的使用方法，能实现数据的增、删、改、查功能。
技能目标：1. 学生能独立完成Android选课系统的需求分析，设计出合理的技术方案。
2. 学生通过实践操作，掌握Android开发环境搭建，能编写规范的代码实现选课系统的功能。
3. 学生学会运用所学知识解决实际项目中遇到的问题，具备一定的调试和优化能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对移动开发领域的兴趣和热情，激发创新意识。
2. 培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。
3. 培养学生严谨、细心的学习态度，养成良好的编程习惯。
本课程旨在帮助学生在掌握Android移动应用开发技术的基础上，结合实际项目需求，独立设计并实现一个选课系统。
课程内容充分考虑了学生的年级特点，注重知识深度和实用性，旨在提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够在实践中不断提高自身的技术水平和综合素质。
二、教学内容1. Android基础知识回顾：介绍Android系统架构，回顾Activity、Fragment、Intent等基本概念。
2. Android Studio开发环境搭建：指导学生安装配置Android Studio，熟悉开发工具的使用。
- 章节关联：教材第1章 Android开发基础3. 需求分析与设计：讲解如何进行选课系统的需求分析，设计系统功能模块。
- 章节关联：教材第2章 软件需求与分析4. 界面设计与实现：教授UI设计原则，指导学生使用XML布局文件设计美观易用的界面。
- 章节关联：教材第3章 Android界面设计5. SQLite数据库操作：介绍SQLite数据库的使用，实现选课系统中数据的存储与管理。
《基于Android的移动学习系统的设计与实现》范文
《基于Android的移动学习系统的设计与实现》篇一一、引言随着移动互联网技术的快速发展，移动学习已经成为教育领域的一个重要趋势。
基于Android的移动学习系统以其强大的平台支持、广泛的用户覆盖和灵活的学习方式，受到了广大教育机构和用户的青睐。
本文将详细介绍基于Android的移动学习系统的设计与实现过程，包括系统需求分析、设计思路、关键技术实现以及系统测试与优化等方面。
二、系统需求分析在设计和实现基于Android的移动学习系统之前，首先需要对系统需求进行深入的分析。
主要包括以下几个方面：1. 用户需求：分析教师和学生的使用习惯和需求，确定系统的基本功能，如在线课程学习、在线互动交流、作业提交等。
2. 功能性需求：根据用户需求，确定系统的基本功能模块，如课程管理、用户管理、学习资源管理等。
3. 性能需求：考虑系统的响应速度、稳定性、安全性等方面，确保系统能够满足用户的需求。
三、设计思路根据系统需求分析，我们设计了一个基于Android的移动学习系统架构。
该架构主要包括以下几个部分：1. 前端：采用Android Studio开发，使用Java或Kotlin语言编写，实现用户界面和基本功能。
2. 后端：采用云服务器架构，负责处理前端发送的请求，管理学习资源、用户信息等数据。
3. 数据库：采用关系型数据库和非关系型数据库相结合的方式，存储学习资源、用户信息等数据。
4. 安全策略：采用加密技术和权限控制等手段，保障系统数据的安全性和用户隐私。
四、关键技术实现在实现基于Android的移动学习系统中，我们采用了以下关键技术：1. 数据库设计：设计合理的数据库表结构，实现数据的存储和查询功能。
采用关系型数据库存储用户信息和课程信息等结构化数据，采用非关系型数据库存储学习资源等非结构化数据。
2. 网络通信：使用HTTP或HTTPS协议进行网络通信，实现前后端的数据交互。
使用JSON格式的数据交换格式，方便数据的传输和解析。
教务管理系统-需求分析
苏州大学应用技术学院09计算机转软件开发与实践长春理工大学凌展教务管理系统的需求分析及改进意见学生姓名 0000专业00000学号 00000学院 000000000二〇一四年七月二十一日《目录》第一章引言 (1)1。
1系统目的 (1)1.2系统背景 (1)1。
3系统目标 (1)1。
4参考文献 (2)第二章教务管理需求分析 (2)2.1教务管理需求分析 (2)2。
2 功能需求 (3)2。
3 数据需求 (3)第三章具体模块需求描述 (3)3.1学籍管理 (4)3.1。
1 学生基本信息 (4)3.1。
2 信息维护 (5)3。
2教学计划管理 (5)3.3教师管理 (6)3。
3.1 教师管理功能模块.............................................................. 错误!未定义书签。
3.4排课选课管理 (5)3.4。
1 排课管理.............................................................................. 错误!未定义书签。
3。
4.2 排课选课管理 (8)3。
4.3 学生网上平台选课 (9)3。
5成绩管理 (9)3.5.1 成绩管理功能模块 (9)3.6教材管理 (10)3。
6.1系统功能 (11)3。
7毕业管理 (11)3。
7.1系统管理信息 (11)第四章性能需求 (12)4。
1网络平台要求及数据描述 (12)4。
1。
1网络环境下的多用户系统 (12)4.1.2用户平台要求 (12)4.1。
3数据安全性 (13)4.1。
4数据字典 (13)4。
1.5数据库描述 (15)第五章长春理工大学凌展教务管理系统改进意见 (15)5。
1。
1学生选课系统存在的问题 (16)5。
1。
2教务管理系统增设版块 (17)5.1.3 学生助手手机软件开发 (17)第六章总结 (18)第一章引言1.1 编写目的长春理工大学教务管理是我校的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、师、生的诸多方面，近年教学体制不断改革，尤其是学分制、选课制的展开工作，我校教务日常管理工作日趋繁重、复杂.因此教务工作信息化，模块化，便捷化是现代高校发展的重点，所以我们需要研制开发一种综合教务管理软件，并用此软件得以将我校的选课，课程安排，校历，成绩等对学校学生工作方便进行。
排课表需求分析报告
排课表需求分析报告一、引言排课表是一种用于安排学生上课时间和教师授课时间的工具。
随着现代教育的发展，客观需求也越来越大。
尤其在学校或培训机构中，排课表的制定和管理是学生和教师日常工作的重要组成部分。
本文将对排课表的需求进行分析，并提出相应的解决方案。
二、需求分析1. 功能需求1.1 学生选课功能学生在系统中可以查看所有可选的课程，并进行选课操作。
系统需要记录每个学生的选课情况，并根据学生选课情况动态调整排课计划。
1.2 教师排课功能教师需要在系统中填写自己的可授课时间，并将其排入排课表中。
系统要求能自动检测冲突，避免教师时间重叠或空闲时间过多。
1.3 排课表生成功能系统需要根据学生选课情况和教师可授课时间生成排课表。
排课表应满足以下要求：每门课程的上课时间和上课地点固定，且不冲突；学生和教师的课程安排不冲突；每门课程的上课时间要尽可能分散。
1.4 排课表修改和调整功能学生或教师发生意外情况时，系统应支持对排课表进行修改或调整。
修改和调整后的排课表要求符合前述要求。
2. 数据需求2.1 学生选课信息系统需要存储学生的个人信息和选课信息，包括学生ID、姓名、性别、年级、班级以及选修的课程等。
2.2 教师授课信息系统需要存储教师的个人信息和授课信息，包括教师ID、姓名、性别、所教课程以及可授课的时间段等。
2.3 课程信息系统需要存储课程的信息，包括课程ID、课程名称、上课时间、上课地点、授课教师等。
2.4 排课表信息系统需要存储生成的排课表信息，包括每门课程的上课时间、上课地点、授课教师等。
三、解决方案根据以上需求分析，我们提出了以下解决方案：1. 搭建系统平台搭建一个完整的系统平台，包括学生选课界面、教师排课界面、排课表生成界面和数据存储界面等。
系统应该支持学生和教师在不同的终端设备上进行操作，并保证数据的安全性和一致性。
2. 设计合理的算法根据学生选课情况和教师可授课时间，设计合理的排课算法。
算法应该能够满足每门课程的上课时间和上课地点固定、学生和教师的课程安排不冲突、每门课程的上课时间尽可能分散等要求。
学生软件需求分析报告
学生软件需求分析报告学生软件需求分析报告一、引言随着互联网的发展和智能设备的普及，学生群体对于学习和生活中的各类软件需求也在不断增长。
本报告旨在对学生软件的需求进行分析，并提出相应的解决方案，以期满足学生们的需求。
二、需求分析1. 课程管理学生软件需要提供课程管理功能，包括课表管理、作业管理、考试管理等。
学生可以通过软件直观地查看自己的课程表，方便管理自己的学习进度；能够及时收到作业和考试的提醒，并能够将作业和考试的时间安排好。
2. 学习资源学生软件要提供丰富的学习资源，包括教材、课件、习题、学习资料等。
学生可以根据自己的学习需求，在软件中搜索、下载所需的学习资源，提高学习的效率和质量。
3. 成绩管理学生软件需要提供成绩管理功能，学生可以通过软件查询自己的成绩，对比不同科目的成绩分布，以及与同学的排名情况等。
同时，还可以提供成绩分析功能，帮助学生了解自己的学习成绩，找出学习不足的地方，进行针对性的学习。
4. 心理辅导学习不仅仅是知识的积累，还包括心理健康的维护。
学生软件可以提供心理辅导的功能，包括心理测试、心理咨询等。
学生可以通过软件了解自己的心理状态，得到专业的心理指导和帮助。
5. 社交功能学生软件可以提供社交功能，学生可以通过软件与同学、老师进行交流和讨论。
学生可以组建学习小组，共同学习、分享资源和经验；还可以组织线上的学习活动，促进学生之间的交流和互动。
三、解决方案针对以上需求，我们提出以下解决方案：1. 开发课程管理模块，实现课程表的管理、作业的管理、考试的管理等功能。
学生可以通过手机或电脑查看课程表，设置作业的提醒事项，进行考试的倒计时等。
2. 构建学习资源平台，整合各类学习资源，包括教材、课件、习题等。
学生可以根据需求搜索和下载所需的学习资源，还可以上传自己的学习笔记和经验，与其他同学进行共享。
3. 设计成绩管理模块，学生可以通过软件查询成绩、对比成绩分布和排名等。
同时，还可以根据成绩分析功能了解自己的学习情况，以及有针对性地制定学习计划。
android课程设计课程表
android课程设计课程表一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Android应用程序开发的基本知识和技能，能够独立完成简单的Android应用程序开发。
1.理解Android操作系统的基本原理和架构。
2.掌握Android开发环境搭建和应用程序调试的基本方法。
3.学习Android应用程序的生命周期和界面布局。
4.掌握Android基本组件的使用和自定义。
5.学习Android应用程序的存储和网络通信。
6.能够使用Android Studio进行应用程序开发。
7.能够编写基本的Android界面和逻辑代码。
8.能够使用Android的基本组件和API。
9.能够进行基本的Android应用程序调试和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机科学和软件开发的兴趣和热情。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容根据教学目标，我们选择和了以下教学内容：1.Android操作系统原理和架构。
2.Android开发环境搭建和应用程序调试。
3.Android界面布局和基本组件使用。
4.Android基本API和自定义组件。
5.Android应用程序存储和网络通信。
6.第1-2周：Android操作系统原理和架构。
7.第3-4周：Android开发环境搭建和应用程序调试。
8.第5-6周：Android界面布局和基本组件使用。
9.第7-8周：Android基本API和自定义组件。
10.第9-10周：Android应用程序存储和网络通信。
三、教学方法为了达到教学目标，我们选择以下教学方法：1.讲授法：用于讲解Android操作系统原理和架构，基本API和自定义组件等理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生掌握Android界面布局和网络通信等实际应用。
3.实验法：让学生动手实践，完成Android应用程序的开发和调试。
四、教学资源我们选择和准备了以下教学资源：1.教材：《Android应用开发实战》。
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数据流来源：课标文件数据流去向：创建笔记
数据流组成：课程名称
数据流名称：新笔记加工序号：3
简述：要添加或修改的笔记
数据流来源：用户数据流去向：创建笔记
数据流组成：标题+内容+日期
数据流名称：笔记清单加工序号：3
简述：每门课的笔记
数据流来源：创建笔记数据流去向：笔记清单
数据流组成：标题+内容+日期
简述：保存笔记信息
文件组成：标题+日期+内容
6.3
名称：课程登记
加工号：1
简述：对课程进行核查、添加，修改和删除操作
加工逻辑：新课程通过合法性检查后通过存储到数据库，根据给出的过期的课程ID可以从数据库中删除该条记录
名称：阅览课程
加工号：2
简述：根据条件查询课程
加工逻辑：通过课程id或是日期查询课程详细信息和清单
学生课表（有你课）
项目软件需求分析报告
负责人：方刚
参与人：赵琴吴淑颖徐增辉
功能模型：徐增辉
数据模型：方刚
行为模型：赵琴
数据词典：吴淑颖
审核人：张星
2013年6月5日
1.
走进大学，上课的方式和地点都和以前的高中不一样了。鉴于大学上课教室分散，学生经常会忘记自己的课程或是上课的教室。这在一定程度上促进学生课表软件的开发。使其可以帮助学生记录自己的课程和对自己课程的掌握。
数据流来源：课程提醒数据流去向：用户
数据流组成：课程名称+教室地点+上课时间
数据流名称：教务新闻加工序号：5
简述：教务处发布的新闻及学生个人信息
数据流来源：访问教务处处理数据流去向：用户
数据流名称：教务处网址加工序号：5
简述：登录教务处所需的网址
数据流来源：用户数据流去向：访问教务处处理+网址名单
数据流组成：网址
图1数据流程图-顶层图
图3数据流程图1层图
图4数据流程图2层1图
图5数据流程图2层2图
图6数据流程图2层3图
图7数据流程图2层4图
4.
（有你课）学生课表的数据模型用实体关系图表示如下：
图7学生课表实体E-R图
5.
学生课表软件的行为模型用UML状态迁移图表示如下：
图10学生课表状态迁移图
6.
6.1
数据流名称：新课程加工序号：1
数据流组成：标题+内容+日期
数据流名称：笔记表加工序号：3
简述：每门课的笔记
数据流来源：创建笔记数据流去向：用户
数据流组成：标题+内容+日期
数据流名称：提醒时间加工序号：4
简述：要设置的课程提醒时间
数据流来源：用户数据流去向：课程提醒
数据流组成：时间
数据流名称：提醒清单加工序号：4
简述：要提醒的课程
《Android应用案例开发大全》人民邮电出版社吴亚峰苏亚光著。
简述：准备添加的课程信息
数据流来源：用户数据流去向：课程登记
数据流组成：星期+课程开始序号+课程结束序号+课程名称+教室地点+上课时间+下课时间+任课教师+联系方式
数据流名称：不合格课程加工序号：1
简述：没有冲突的符合格式正确的课程信息
数据流来源：课程登记数据流去向：用户
数据流组成：星期+课程开始序号+课程结束序号+课程名称+教室地点+上课时间+下课时间+任课教师+联系方式
数据流名称：过期标准加工序号：1
简述：已经结束的课程
数据流来源：用户数据流去向：课程登记
数据流组成：过期课程=合格课程
数据流名称：正式课程加工序号：1
简述：某一课程的详细信息
数据流来源：课程登记数据流去向：课表文件
数据流组成：合格课程
数据流名称：新短息加工序号：2
简述：要给老师发送的短信
数据流来源：用户数据流去向：阅览课程
数据流名称：不合格笔记加工序号：3
简述：不符合格式的笔记
数据流来源：创建笔记数据流去向：笔记清单
数据流组成：标题+内容+日期
数据流名称：课堂笔记加工序号：3
简述：某一门课程的笔记
数据流来源：创建笔记数据流去向：用户
数据流组成：标题+内容+日期
数据流名称：笔记表加工序号：3
简述：每门课的笔记
数据流来源：创建笔记数据流去向：用户
名称：创建笔记
加工号：3
简述：对课堂笔记的管理
加工逻辑：通过传入的课程名称新建课堂笔记和继续编辑和删除操作
名称：课程提醒
加工号：4
简述：对课程设置提醒时间
加工逻辑：通过设置提醒时间，通知将要上课的课程清单
名称：访问教务处处理
加工号：5
简述：访问教务处手机版主页
加工逻辑：把教务处网址载入自定义的浏览器访问网络
2.2
开发这样一个学生课表软件，涉及到的技术不会太多，用到的主要技术就是Sqlite数据库编程、适配器的运用、Android XML的布局和UI特效以及对Android各种组件的运用。
开发采用Android SDK与Eclipse开发的插件ADT，数据库采用Android自带的Sqlite数据库。
3.
6.2
文件名称：网址名单
简述：系统配置的信息
文件组成：教务处网站+页面刷新路径判断值
文件名称：提醒时间表
简述：记录课程提醒的时间
文件组成：提醒时间
文件名称：课表文件
简述：保存课程信息
文件组成：星期+课程开始序号+课程结束序号+课程名称+教室地点+上课时间+下课时间+任课教师+联系方式
文件名称：笔记清单
因为手机相对笔记本电脑更加具有便携性，可以随时随地的打开并使用它。相对于笔记本电脑的开机并打开软件所用的时间，其需要的时间更短，所以手机端的学生课表备受学生用户的青睐。该款软件就是基于Android平台开发的一款学生课表软件。
2.
2.1
当学生上课途中却不知道课程教室地点的时候，大多数人选择发短信或者打电话询问同学。这对学生的造成了一定的花费。通过这款软件完全避免了这些不必要的开销。而且通过手机管理课表也是目前比较流行的方式，也具备实用、方便和免费等优点。
7.
此款软件定位为学生个人实用型课表，因此并没有定位为软件系统范畴，根据上面分析和设计，经过多次改动，在细节上可能还存在一些疏漏，但因为开发周期紧迫，在保证主要功能的基础上再去完善细节。
参考文献
《软件工程》清华大学出版社钱乐秋、赵文耘编。
《Android开发三剑客—UML、模式与测试》电子工业出版社王家林著。
数据流组成：短息
数据流名称：课程表加工序号：2
简述：一天的课程类表
数据流来源：阅览课程数据流去向：用户
数据流组成：课程名称+课程开始序号+课程结束序号+教室地点+上课时间+下课时间
数据流名称：拨号号码加工序号：2
简述：பைடு நூலகம்师的联系号码
数据流来源：阅览课程数据流去向：用户
数据流组成：手机号码
数据流名称：课程名加工序号：3