六年级作文之小学作文提纲范例
让真情自然流露作文提纲(通用7篇)
让真情自然流露作文提纲(通用7篇)【篇一】让真情自然流露作文提纲陪伴，在每个人的生命里都无比重要。
它无时无刻不在我们身边，以致于许多人都忘记它的存在。
前段时间，我一直嚷嚷脚疼。
鉴于我“前科”累累，于是妈妈带着我去了医院。
拍完片子，妈妈和我坐在医院大厅等候结果。
不知道是不是因为太久没有认真感受陪伴的滋味，我竟有些惶恐。
我见妈妈的手轻轻摩挲着一个袋子，询问道：“这里面装了什么呀？”妈妈似乎对我的问题很感兴趣，迫不及待地把袋子里地东西拿给我看。
接过这厚厚一沓。
我不禁有些惊讶。
妈妈一边替我翻动手上的东西，一边说道：“这些都是你以前的片子啊、诊断报告啊。
”我轻声感叹：“这么多呀！”妈妈语气里洋溢着自豪：“是啊，七年前的我也都收得好好的呢！”我看着崭新的报告单，如果不是听了妈妈说的话，根本不会想到这会是七年前的。
如果不是妈妈细心，如果不是她的不放弃，如果不是她的陪伴，我怎会有这绚烂美好的生活？广播响起，拉回我的思绪，眼泪不受控制地滴落。
落在妈妈手背上，落在我的心里。
妈妈轻轻拍了拍我的后背，拉起我的手走向诊室。
她掌心的温暖传遍我的全身，令我由心底感受到陪伴这甜蜜的味道。
母爱的陪伴，日日夜夜萦绕在我的身旁，它已经渗透我的筋骨，融进我的血液，而母亲是否能长久陪伴我呢？能陪伴我几时？珍惜眼下点点滴滴的陪伴吧！【篇二】让真情自然流露作文提纲真情！是一个多么熟悉的词语呀！但是有多少人能够用真心真诚对待每个人每件事呢？说出来怕你不信，在我心中觉得待我不是妈妈，爸爸也不是爷爷奶奶及其其他家人，而是每天清晨默默无闻为我们付出—“城市美容师”清洁工。
清洁工阿姨每天忙碌的工作着，不论酷暑，严寒。
之前每天清晨，我在放学的路上，一声声的扫地声，一阵阵的灰尘向我飘来，让我心生厌恶。
那件事后，让我改变了。
有一次周末，我们全家都在家，外面下着倾盆大雨，我们全家坐在沙发上津津有味的看着电视。
“咚咚咚”一阵急促的脚步声过后，我家的门铃响了，我跑过去打开门，是小区里—扫地阿姨，看见她怀里还抱着厚厚几本书和本子，人也向抱着书的那侧倾斜，雨披把书也包的严严实实的，另一侧雨水把阿姨的衣服和裤子淋的湿湿的，雨水还在不停地滴落下来。
六年级作文之小学作文写人物提纲
小学作文写人物提纲【篇一：小学作文写作提纲】小学作文写作提纲作者：胡煜崧广州市第十六中学九年级【开头】所有人都希望自己有一个其乐融融的家庭，我也不例外。
值得庆幸的是小时候住在外婆家，大家各司其职，每天家里都充满欢声笑语，一家人非常和睦，其乐融融。
【主体部分】一、起因上初中后，离开外婆家，回到自己家里，和爸爸妈妈一起住，由于学习压力增大，父母给的压力增发，常常发生矛盾，以往其乐融融的家庭生活场景一去不复返了。
二、发展一次，和和父母闹矛盾，晚上一气之下回到外婆家吃饭，问起外婆她是如何让一个这么大的家庭相处得其乐融融的。
三、高潮外婆告诉我：这么多年，我很了解家里每一个人的性格，她就像一个调节天平的砝码，她也理解父母工作的繁忙，尽量不烫我我的父母担心，同时又约束我们，鞭策我们，让整个家庭其乐融融。
四、结局我有所感悟，往后日子我也开始理解父母，矛盾减少，家里又渐渐重现其乐融融的氛围。
【结尾】无论在家庭中，还是社会中，与人交往都要注重相互理解，才能彼此之间和睦相处，拥有其乐融融的家庭，过上其乐融融融的生活。
【教师点评】非常符合考场写作要求的结构提纲：选材生活化，内容真实，如果选取一件具体的生活小事来进行描写，则内容更加爱具体。
紧扣题目，设计情节，多次点题，突出中心，达到了本次作文选练的目的。
如果使用多种表达方式点题，效果更好。
（指导教师：余卫兵）小学生作文提纲怎么写作文提纲，又叫作文计划。
列作文提纲，就是制定作文计划。
它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。
纲原指上的总绳；提纲,就是提住上的总绳。
古人认为：只有整张渔都连在总绳上，渔才会有条理而不零乱；善于撒的人，一定是提拉的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的眼儿。
这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。
如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
六年级下册第三单元作文习作提纲
六年级下册第三单元作文习作提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1【六年级下册第三单元作文习作提纲】一、题目:我最难忘的一件事开头话题引入(100字左右)哇,老师让我们写一件最难忘的事情!我想了又想,有很多事情都让我印象深刻呢。
不过,有一件事真的是我这辈子都忘不了的!事情经过(500字左右)那是去年暑假的时候,我和爸爸妈妈还有哥哥一起去外婆家玩。
外婆家在乡下,有很大的院子,还有果树和小溪。
我们到的时候天气很好,阳光明媚。
第二天一大早,我就自己跑到院子里去玩。
突然,我看到小溪边有一只小猫咪掉进去了!它努力想游上岸,但是怎么也上不来。
我赶紧跑回家把爸爸妈妈和哥哥都叫过来。
大家商量着该怎么办,这时候小猫咪已经快没力气了。
爸爸二话不说,脱掉鞋子就跳进了小溪里,他先把小猫咪捞上来,然后我哥哥把爸爸也拉了上来。
教训体会(400字左右)虽然只是一个小小的插曲,但是我内心受到了很大的触动。
我看到了爸爸无私助人的行为,也体会到了家人之间的互帮互助、守望相助的精神。
从那以后,我也渐渐学会了关心周围的动物和环境。
小小的一件事,却给我人生带来了意义非凡的启示。
我明白了生命的可贵,每一个生命都应该被尊重和呵护;我也深深体会到,付出和关爱比索取更能带来幸福和快乐。
总结再次引申(300字左右)这件看似小事的经历,成了我生命中难忘的一笔。
它不仅塑造了我正直善良的品格,也让我懂得了宽容、仁爱的人生道理。
从那时起,我决心要成为一个乐于助人、热爱生命的好孩子。
长大后,我也希望能像爸爸那样,有一颗勇敢善良的心。
不论是对人还是对动物,我都会伸出援手,用我的力量温暖这个世界。
因为我深信,只有互帮互爱,人与自然才能和谐相处。
结尾小结(200字左右)一件再小的事情,也可能影响一个人的整个人生观。
那次救小猫的经历就是我人生的一个重要转折点,它让我明白了生命的意义,懂得了关爱他人的美德。
这件事将永远铭刻在我的心田,成为我人生中宝贵的财富。
以上就是我写的六年级下册第三单元作文提纲啦!我尽量用小学生会用的词语,融入了一些小故事情节,也阐述了自己的一些体会和感悟。
六年级作文之小学生如何写作文提纲
小学生如何写作文提纲【篇一：五六年级作文提纲范例】出处：不会叫的小虫一、题目：出售月亮汤二、主要内容：一只名叫“赚大钱”的狒狒出售月亮汤骗钱。
三、思想感情：造假早晚会被揭穿，只有勤勉与诚实经营，才能赢得顾客，才能赢得别人的尊重。
四、人物形象：赚大钱：有经济头脑，但狡猾、骗人兔子大婶：身体有病、无知老猴子：博学邻居：无知五、写作特色（主要采用的写作方法）夸张、对比描写、语言、神态描写六、结构安排：第一部分：交代狒狒出售月亮汤点子的由来。
（直接点题）第二部分：狒狒出售月亮汤骗钱的过程。
（重点段落）1.狒狒怎样推销月亮汤的。
（详写，夸张，语言描写）2.邻居们争先恐后购买月亮汤。
（略写）3.兔子大婶购买月亮汤。
（详写，语言、神态描写）4.外村的人也来购买月亮汤。
（略写）第三部分：老猴子揭穿狒狒骗人的把戏，大家都找狒狒算账（略写）第四部分：狒狒灰溜溜地逃走了。
（对比描写）【篇二：小学作文大纲】教学目标：小学生作文教学的任务是提高学生的认识水平和语言文字表达能力，其目的在于通过写作基础知识的讲授和作文训练等教学环节，是学生能够把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
小学阶段分析：低年级：一二年级——用词造句中年级：三四年级——连句成段高年级：五六年级——连段成篇列提纲（四年级开始）包括三个部分：（1）题目第一行正中间（2）主要内容和中心（3）结构安排五点：一安排好材料的组织顺序，先写什么，后写什么，全文分几段二确定好重点写的内容。
详写和略写，分几层三设计开头和结尾四设计好点题的方法和时机五设计好层次之间、段落之间该如何衔接过渡例子：题目：难忘的一件事主要内容：我的脚受伤，周丽照顾我中心思想：关心同学，急人所急结构安排：第一段，在练习跳绳时，我扭伤了脚第二段：周丽同学照顾我（重点段）1、周丽把我扶到她家2、周丽给我洗脚，涂药3、又送我回家第三段：我十分感动，至今记忆犹新（略，点题）《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》：一、连词成句对于低年级的写作要求：着重联系写话，要有内容，语句要完整、连贯。
六年级作文之小学生作文提纲怎么写
六年级作文之小学生作文提纲怎么写小学生作文提纲怎么写【篇一：小学生作文提纲】小学生作文提纲1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质。
(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。
(2)运用侧面描写烘托人物特点。
2、写事：时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。
确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。
3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟(1)定点观察:定点观察四周景物(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。
全景观察与局部观察相结合：景物特征。
观察、联想、想象、用比喻。
(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。
重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。
开头结尾略写：开头：时间地点人物。
结尾：抒情或感受。
情、景、理相结合。
4、状物文章：以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。
状物类和写景类写法上有很多相似之处。
▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。
次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。
▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。
动静变化：拿起、端详、玩味。
5、材料作文：看图作文、话题作文、续写、改写、缩写a.看图作文：细观察、理图意。
人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。
切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。
布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。
b.话题作文：开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。
不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。
▲据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题▲定中心，选文体。
小学六年级最后一篇作文写信提纲
小学六年级最后一篇作文写信提纲《给未来的自己一封信》
亲爱的我：
嘿，你好啊！我是来自未来的你，正坐在电脑前给你写信呢。
记得咱们小时候在操场上一起追逐打闹的那段时光吗？现在回想起来，真是让人怀念呀！
我想告诉你，现在的我已经不再是那个只知道埋头苦读的小学生了。
我学会了如何与同学们和睦相处，也懂得了什么是真正的友谊。
每当看到你们在一起嬉戏玩耍，我都会偷偷地笑出声来，因为我知道我已经不再是那个孤单一人的小学生了。
对了，我还学会了骑自行车呢！虽然一开始摔得鼻青脸肿，但经过不断的练习，现在已经能熟练地驾驭它了。
每当我骑着自行车穿梭在大街小巷时，我都会感到无比的自豪和快乐。
当然啦，我也发现了自己的一些不足之处。
比如说，我有时候会因为小事而生气，甚至会和朋友们闹别扭。
不过没关系，我会努力改正自己的缺点，让自己变得更加成熟稳重。
对了，我还学会了很多新知识，比如科学、文学等等。
这些知识让我变得更加聪明和有趣，也让我在同学面前有了更多的话题可以聊。
对了，你还好吗？希望你不要忘了我们曾经一起度过的那些美好时光，也不要被生活中的琐事所困扰。
要记得保持一颗积极向上的心态，继续努力学习，不断提升自己哦！
我要对你说一声：谢谢你一直以来的支持和陪伴。
无论未来发生什么，我都会一直记得这段美好的回忆，也会珍惜我们之间的友谊。
祝你天天开心！
未来的你。
2023最新-小学作文写作提纲怎么写(优秀7篇)
小学作文写作提纲怎么写（优秀7篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么，怎么去写作文呢？以下内容是为您带来的7篇《小学作文写作提纲怎么写》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
〖文体概念〗篇一提纲是一种概要式的书面材料。
它不要求把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地、概要式地写出来即可。
在时间异常宝贵的当今，这类文体具有无限生命力。
，写出段义及要点。
篇二在文学性作文提纲中，应有较大的创造自由，在这里就只需要写出要点或重点——可以是各种提示如方法、技巧、警句和灵感等等。
作文提纲怎么写示例篇三作文提纲一般包括三部分内容：一、题目。
（正中间）二、主要内容和中心。
在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
三、结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，需要注意以下几点：（1）安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，以小标题的形式罗列出来。
（2）确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，表明“详”、“略”的字样。
（3）依据文章选用的材料及要表达的中心，确定好开头、结尾的写作方法，并在提纲中简明注明。
（4）设计好点题的时机及具体的方式、方法。
（5）考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，简明标注。
从百草园到三味书屋内容及中心：通过写百草园自由快乐的生活与三味书屋枯燥无味的生活，表现儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，抒发作者对少年生活的追忆。
结构：一、百草园中自由、快乐、充满无限趣味的生活1、总写百草园是“我”儿时的乐园。
2、百草园的景物和童年生活的情趣。
3、百草园中关于美女蛇的故事。
4、百草园冬天的乐趣：雪天捕鸟。
二、三味书屋里单调乏味的生活1、三味书屋的单调陈设。
六年级难忘小学生活作文提纲
六年级难忘小学生活作文提纲引言嘿，大家好！说到小学生活，咱们总有些特别的回忆，对吧？尤其是到了六年级那年，一切都是那么特别。
今天，我就来聊聊我在六年级那些难忘的瞬间，保证让你们笑得合不拢嘴！课堂上的趣事六年级的课堂可真是个欢乐的地方。
记得有一次，数学老师小李老师上课时，我们班的“搞笑担当”小张同学突然站起来说：“老师，我不懂这个题。
”结果，老师走过来一看，发现小张竟然把题目都写错了。
全班哄堂大笑，老师也忍不住笑了出来。
后来，我们还把这事儿当成班级的“笑话大会”常提。
体育课的爆笑瞬间。
体育课上更是笑料百出。
记得有一次，咱们班的运动健将王强决定要挑战跑步比赛。
可是没过多久，他竟然被绊了一下，直接跌进了操场上的沙坑里。
全班同学都笑得前仰后合，王强自己也不好意思地笑了。
虽然他没赢得比赛，但绝对是笑点担当！课间的趣事课间休息时间，总是最欢乐的。
班里的小姑娘小红特别喜欢跳舞，每次音乐响起，她就立刻跑到操场上开始展示她的舞技。
有一次，她一边跳一边还不小心碰到了班主任李老师，结果两个人竟然配合起来跳起了舞。
全班围观，笑声不断。
李老师也笑得合不拢嘴，还表示这是她见过的最搞笑的舞蹈。
小组活动中的搞笑瞬间。
小组活动中，团队合作经常能带来不少欢乐。
有一回，我们班进行了一次小组竞赛，要求设计一个“未来城市模型”。
小组里，小明负责绘图，小红负责制作模型，而我则负责“高科技”部分。
结果，小明把图画成了一座“未来城市”里的超大沙堡，小红做了一个一眼就能认出来的“沙子模型”，而我的高科技部分，竟然是个简单的LED灯。
我们小组的“未来城市”结果被评为“最具创意”的奖项，但大家知道那都是因为搞笑才得的奖。
结尾总之，六年级的那些日子，充满了欢声笑语，虽然偶尔也有点小麻烦，但回忆起来，真的特别美好。
这些有趣的瞬间和搞笑的故事，成了我小学生活中最珍贵的部分。
希望未来的日子里，我们还能像那时候一样，带着笑声继续前行。
这就是我对六年级小学生活的那些难忘的回忆啦！希望大家也有属于自己的快乐时光，不管在哪里，不管是什么时候，记得要笑得开心点！。
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小学作文提纲范例
【篇一：小学作文大纲】
教学目标：小学生作文教学的任务是提高学生的认识水平和语言文
字表达能力，其目的在于通过写作基础知识的讲授和作文训练等教
学环节，是学生能够把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经
历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
小学阶段分析：低年级：一二年级——用词造句
中年级：三四年级——连句成段
高年级：五六年级——连段成篇
列提纲 （四年级开始）
包括三个部分：（1）题目 第一行正中间
（2）主要内容和中心
（3）结构安排
五点：一安排好材料的组织顺序，先写什么，后写什么，全
文分几段
二确定好重点写的内容。详写和略写，分几层 三设计开头和结尾
四设计好点题的方法和时机
五设计好层次之间、段落之间该如何衔接过渡
例 子：题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚受伤，周丽照顾我
中心思想：关心同学，急人所急
结构安排：第一段，在练习跳绳时，我扭伤了脚
第二段：周丽同学照顾我（重点段）
1、 周丽把我扶到她家
2、 周丽给我洗脚，涂药
3、 又送我回家
第三段：我十分感动，至今记忆犹新（略，点题）
《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》：
一、连词成句 对于低年级的写作要求：着重联系写话，要有内容，
语句要完整、连贯。基本任务是说话写话的句子训练
训练方法：看图说话、词语使用训练、完成句子训练
二、积句成章（由句子到段的表达扩展）
具体训练方式：
1、 片段训练：连句成段，积句成章
描述式训练、说明性训练、评议性训练
片段训练的主导思想是，从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，
让他们用自己的笔随时写下“眼所见”，“耳所闻”，从一个句子开始，
从一点着眼，从小处着手，逐步提高，最后过渡到构思作文。
“锄禾日当午，汗滴禾下土”
片段式训练得方式：其一、笔头练
仿写（文章中的片段）
生发（可续写课文某一片段）
其二、口头练
注意：要有计划性，日记配合
三、积章成篇（由段到篇的整体表达）
四五年级的学生心智更加成熟，可以完整地表达，清晰地表达。世
界在他们眼中和心灵世界里不再是零散的、片段式的，而是逐步形
成了明晰而完整的烙印。 写作训练具体要求：
具体方法：考虑整体结构、框架
看图作文教学模式六个环节：情景创设（生活知识渗入）、观察指
导、表象加工、例文引路、言语训练和协作学习
看图作文四个实施阶段：看图说话；看图回答问题，并记录下来；
看图听故事并复述故事，可自由发挥增加情节，新人物，创设新结
局；看图听故事，回答问题，并整理出来，此为学生的读后感
注意：看物说话（名字，形状，色彩，特点，用处），把握物的特
性：指导学生学会认识事物的局部与整体。局部的特征以及局部在
整体中的地位和意义，整体的效果色彩与形状等表象都是学生能够
看到和感受到的 命题作文教学模式的六个环节：审题定中、选择素
材（逻辑思维介入）、启发想象、发展思维、言语训练和协作学习
（师生共评渗入教学知识）
注意：一般来说，在指导观察时，只要让学生在观察事物时联想有
关事物的表象，即可完成教学要求。从三年级开始训练
口头训练方法：要求学生留心看、仔细听、认真做
鼓励学生大胆说（有意识组织一些活动让学生观察）
培养学生良好的听说习惯（纠正学生说话姿势、说清楚明白、想好
再说、文明礼貌）
鼓励为主，多表扬（创造语言实践机会，搭梯子）
口头训练教师的活动：指导学生明确训练得主题（注意所选择的题
目涉及的范围、时间、人称及词语等是否是学生能够把握的）；确
定口头作文所要表达的主要意思；指导学生围绕话题中心选材；创
设情景来帮助学生联想（例文引路、
【篇二：小学各类型作文写作提纲怎么写】
小学各类型作文写作提纲怎么写
一、小学叙事作文写作方法：
1、开始明确、围绕中心选择材料（选择自己高兴、难过、感动、激
动、愧疚，经历过的、看到过的事，先要使自己动情）。
2、利用名人名言的道理承上启下、首尾相应引出故事情节。
3、中间交代事情经过，要详细、具体，语言动作的描写要拿捏精准，
写明六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
4、写清对事情的分析，发表自己的看法以及心理活动。
5、结尾通过此事所说明的道理。
二、小学写人作文方法：
1、开始选择熟悉或仔细观察过的人。写明外貌，着重写明人物的特
点。
2、中间通过一、两件事情说明要写的人物是怎样的人。
3、写人技能有（外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写）。
4、结尾说明人物的品质、精神及思想。
三、小学写景作文写作方法：
1、开始写明景物的（不同季节、不同时间、不同地区景物的生长环
境、形状、色彩、气味、数量、大小、神韵、动态变化；善于通过
五官观察体会）。
2、中间按照一定顺序，抓住特点、选择重点描写景物。（远近、方
位、整体与局部关系）。
3不管写什么景物都要有真情实感，所谓（由情生景，有情有景；
由景生情，有景有情）。
4最后写明自己的心里感受、感情的表达。
四、小学读后感作文写作方法：
1、开始简要写明所读的内容。（前提是要通读原文、读熟、读懂、
领会文章内容）。
2、理解人物、材料所要表达的思想情感及暗示的事情。
3、中间针对原文材料写出使你最感动的内容或思想，写明自己的感
想、感受和体会，把你的感想说深、说透。（选好“感”的触发点，
由感而发）
4、最后联系实际、透过文章有针对性的说明对自己的影响，由表及
里，增强表达效果。
五、小学借物喻人作文写作方法：
1、开始运用文人墨客对物的称赞引出下文。
2、中间通过一件普通的事谈论到此物，赞美此物，并借此谈论人生。
3、最后画龙点睛，借物说明它的优秀品质（诗词名句），表达文章
的中心思想。
六、小学描写动物作文写作方法：
1、开始写动物的外形特点（大小、皮毛、颜色、性格、突出特点）。
2、中间描写动物对人类的作用，对自己的影响。
3、最后写明喜欢动物的原因。
【篇三：小学生作文提纲怎么写】
小学生作文提纲怎么写？
作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计 划。它是
构思、布置篇章的具体的外在表现形式。 “纲”原指网上的总绳;“提
纲”，就是提住网上的总绳。古人认 为：只有整张渔网都连在总绳上，
渔网才会有条理而不零乱; 善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而
不是一个一个地去 拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用
来说明列作 文提纲的重要意义。 如何制定作文提纲呢?作文提纲一
般包含三部分内容：
(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的 主要内
容及要表达的中心思想。
(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意 做到以
下五点： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一
共 准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一 定的
顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。确定好重点写的内容哪些是主要的，哪些
内容是次要的，标明“详”、“次详”、 “略”的字样;重点段又打算分几
层来写，先写哪层、后写哪 层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、 结尾的
方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需 要照应，
如何照应，也简单标注一下。
同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。(略)
二、周丽同学热心照顾我。(重点段) 1.周丽把我扶到她的家。(次详)
2.周丽给我洗脚，喷“好得快”。(详)(次详)3.我好了一些，周丽又小
心地搀我回家。
三、我十分感动，至今记忆犹新。(略，点题) 制定作文提纲时，要注
意哪些问题呢? 第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定
的格式 和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的
需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲 宜细不
宜粗;随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。 这就提示同学们：
要作文，先列提纲;不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文
竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依
照作文提纲直接成文。