中学各学科试卷分析表
七年级下册道法期末试卷分析
中学20 —20 学年度第二学期
谈。
第26题，题目是对未成年人的保护（5）问从三个角度，上课也对大家渗透了，但是答题不理想。
3、缺少必要的应试方法和能力。
答题欠规范。
部分学生在做第25题3问情境回答的时候，不懂用书上有观点来回答，不会用标准的思想品德的语言来答题，东拉西扯，言而无味。
从试卷看部分学生的语言表述能力较差，回答问题缺少条理性，层次不清晰，将不同的答案要点混在一起。
部分学生书写太差。
错别字现象也较普遍。
四、对今后教学建议。
1、做一个与时俱进的道德法制教师。
作为一名道德法制教师，平时要多听多看，要把现实生活中鲜活的有价值的新闻事件及时告诉学生，让枯燥的知识活起来，激发学生的兴趣，提高教学效益。
2、以本为本，重视基础知识教学，正确处理知识讲授与练习的关系。
在教学中，我们要深入研读课程标准，以教材为载体，对重点内容，要重点讲授，重点分析，讲清来笼去脉，要丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。
不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。
教学中我们一定要一环紧扣一环，注重知识教学的系统性和完整性。
练习是必需的，但不是越多越好，在基本知识讲深讲透的前提下，适当练习，教师要精选练习。
试卷分析模板培训讲学
试卷分析模板
中学 2015-2016 学年二学期中考试
数学学科试卷分析表
任课教师签字：年月日
注：此表一式两份，一份交教导处，一份装入个人档案。
白寨中学 2015-2016 学年二学期末考试
数学学科试卷分析表
任课教师签字：年月日
注：此表一式两份，一份交教导处，一份装入个人档案。
白寨中学 2016-2017 学年一学期中考试
数学学科试卷分析表
任课教师签字：年月日
注：此表一式两份，一份交教导处，一份装入个人档案。
白寨中学 2016-2017 学年一学期末考试
数学学科试卷分析表
任课教师签字：年月日
注：此表一式两份，一份交教导处，一份装入个人档案。
七年级英语试卷分析
石鼓区松木中学2013年上
期末考试试卷分析表
学科英语年级七年级填表人汪懿一、成绩概况
考生人数平均分数优秀人数优秀率合格人数合格率108 50 1 1% 22 20.4%
二、各部分分析
1.听力技能：听力整体比较简单，语速适合初一学生，题型全面。
大部分学生完成较好。
2.知识运用：A单项选择抓住了本册的重点。
语言点，句型及语法都有相应题目，学生答题较好。
B完形填空紧扣本学期所学知识，既考察了学生对知识点的掌握，也考察了学生对交通规则的了解。
3.阅读理解：阅读通过选择题、判断题、问答题及翻译题考察了学生的阅读理解能力。
其中翻译题是学生的弱项，做题效果不好。
4.写作部分：A B两部分考察了学生对本学期重点词汇的记忆及运用。
C情景交际考察了学生对所学句型的掌握。
D书面表达考察了学生的写作能力，主要考点为there be句型，考查学生是否能正确运用这一句型。
完成情况不理想。
三、反思与建议
通过本次测试，我了解到学生基础知识仍不够扎实，从而导致做客观题时情况还较好。
但是遇到像翻译及写作这样的题目，学生就不太会了。
在今后我要抓住学生的这一弱项，督促学生勤背课文，多写多练，打牢基础。
SK试卷分析
B．◇绝不省略步骤◇表明题号
◇书写规范（像正式试卷那样对待）
C.◇看排版、对题号、看过程
D．复查：反向回溯，避免思维固化
知识（KNOWLEDGE）错误
◇有印象，却无从下手
◇类似选项，左右徘徊
◇“胸有成竹”却丢分
◇不知所云
A．似懂非懂
B.辨识不清
C.缺乏系统
D.知识散乱
B.建立易错题型本，平时积累
C.充分利用错题本，深挖错题，以错题为引线，总结本考点的常见题型和规律
D.每科必备知识网络图，做到心中有图，图中有考点、重难点
此表用法：1.以此表为镜，认真审视自己的统测错误。
2.建议将此表贴在错题本首页或学科专题本首页，时刻自检。
3.建立字母代号，如：SC，指技能错误中的抄写错误类型；KD，指知识错误中的知识散乱类型。
◇以为是过去的题型而忽略其中的变化
——记忆歪曲（记错了）
◇答题过程中由于紧张，把已知条件漏掉、记错、添加条件
B．省略步骤太多；草稿书写不规范。
C.抄错位置，错行或格子
D．无意识增减（符号语言等）
A.——克服粗心的办法
◇必须养成读完题再结题的习惯
◇审题过程中标出关键字词或数量关系
◇答题时适时回顾题目
——如何复查
中山市第一中学任旭涛
SK试卷分析（表一：理论细则）
错误类型
情形
类型
原因
解决方案
技能（SKILL）
错误
◇分明会做，反而做错了
◇很有把握的题，却没做对
◇明明会而且非常简单的题，却是落笔就错
A、审题错误
B、计算错误
C、抄写错误
D、书写错误
八年级下册英语试卷分析
3、培养学生良好的学习习惯. 注重教学的规范性与严谨性，重视学生学习习惯的培养，并通过平时教学、练习讲评等逐步使学生养成认真阅读、仔细审题、注重过程等良好习惯.
试题重视对双基的考查，同时关注学生语文素养的养成和发展，在考查内容、题型、试卷结构等方面，题目既有传统题型，又富有创意.
二、成绩统计
班级
人数
任课教师
平均分
优秀率
及格率
难度系数
最高分
最低分
8.1
45
58.33
4.4
37.78
0.22
102
16
8.2
43
62.911Βιβλιοθήκη .941.860.23
102
16
8.3
42
60.88
4.6
40.48
0.24
100
23
合计
130
60.42
7
40
0.23
三、学生答题情况分析:由于整张试卷都比较基础，所以学生答得不错，主要错误名著阅读和写作上，同学有的没有阅读习惯，有的书写太乱。
四、对今后教学建议：
1、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握基础，并能灵活运用. 重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力.
中学20—20学年度第二学期
期末学科质量分析
姓名
任教学科
英语
任教年级
八
班级
一、试卷总体评价分析 : 试题注意面向全体学生，起点低、对本学段知识点全面覆盖，基础性强、着重考查了对基础知识的理解和运用，在题型结构与基本的知识考查重点等方面，与近年的期末试题保持了一致性和连续性， 突出对基础知识和基本技能的考查.
期中质量分析表格和课件期中考试分析 (2)
2、加强学生的计算能力，这里需要注意 的是，平时有部分学生使用计算器进行计 算，我们平时只是应该教会学生使用计算 器，了解其功能，并不倡导作业中使用。
3、数学课堂也要倡导学 生口头表达能力，加强训 练说数学，有助于增强学 生的信心和分析能力。
期中试卷分析
三、英语学科试卷
1、根据情境选择适当的选项，失分较多。
目录
一 考试成绩分析 二 期中试卷分析 三 暴露出的问题 四 今后教学建议
第一部分
考试成绩分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
考试成绩分析
各班级成绩对比
年级
班级
班级平均分
排名
考试成绩分析
与上学年数据对比分析
班级
本次期中考试
排名
上学年期中考试
排名
涨幅
第二部分
期中试卷分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
3、低年级看图列式一题，平时老师训练不够 到位，学生不能够理解，胡乱列式。三、五年 级学生分析问题能力较差，部分学生遇到应用 题不去读题、不去审题、分析题，而是提起笔 来胡乱猜，因此导致了学生失分较为严重。
期中试卷分析
建议
1、加强数学理念的教 学，加强生活与数学的 联系，培养学生分析解 决实际问题的能力。
今后教学建议
（三）努力提高教师专业素质
努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，加班加点，可教学成绩却不尽 人意，这就要提高业务能力，就一定要挤出时间阅读，切不可以任何借口拒绝学习。 在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主 要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。
3、解决学困生问题未能真正落到实处
七年级下册地理期末试卷分析
4、注重课堂趣味性，结合生活实例，将知识点寓教于乐。
5、课后多了解学生知识掌握程度，针对性的解决问题，逐个突破。
6、针对学生审题能力和知识点运用能力方面的不足，多启发，多教方法，多训练。
7、夯实基础性的知识点，提升分析类知识点运用能力，加强探究题答题能力的训练。
四、对今后Leabharlann 学建议。从学生试卷可看出，初中生学习存在一些问题，需要认真研究与反思。根据对这次考试结果的分析及教学的现状，提出以下改进措施：
1.重视课本，以课本为基础的同时，积极启发和调动学生的兴趣，
2、在学生的学习态度和学习习惯方面下手。加强学生对地理学科的重视态度，改变之前认为的地理只要考前背一背，就可以拿高分的认知。
二、成绩统计
班级
人数
任课教师
平均分
优秀率
及格率
难度系数
最高分
最低分
一班
52
46.7
15%
31%
94
7
二班
54
51.4
20%
39%
98
9
三班
50
50.5
20%
42%
96
11
合计
三、学生答题情况分析:
1、从学生答卷来看，学生得分差异较大，造成这种差异的原因，这可能与各个学生的学习习惯、学习效率、学习的主动性、学习方法等有关。个别学生过于懒惰，上课不认真听讲，课后不认真复习，作业不能及时完成，学习目标不明确，不能管住自己，纪律性差，导致成绩较低。
中学20—20学年度第二学期
期末学科质量分析
姓名
任教学科
地理
任教年级
七年级
班级
初中试卷分析模板
学年第学期年月日
基本内容
科目
命题方式
谯城区统考
任课教师
年级
班级
参考人数
及格人数
及格率
满分
平均分
分析内容
序
内容
分析结果
1
信度：把学生考试成绩与教师对同学源自掌握的情况加以比较、分析两者的一致性程度
2
难度：根据试题及试卷的难度系数，对照教学大纲分析同学对知识及能力的掌握程度
3
区分度：根据区分度，提出本学科提高区分度的具体意见（具有良好区分度的试卷，实际水平高的学生应得分高，水平低的学生应得分低）
4
教师对本试卷中存在的问题，本课程考试改革及教学方法内容改革的意见、建议
初二语文试卷分析(1)
长山学校中学部2018-2019（二）期末考试卷分析表
一、定量分析
1．调查表Ⅰ
2．调查表Ⅱ（样表）
二、定性分析
本套试题结构合理，题型全面，难易适中，全面考察了学生的听说读写能力。
从字词、病句、仿写、文学常识、诗词、名著、综合实践、文言文阅读、课外说明文、课内记叙文、作文等几个方面全面考察了学生的语文综合素养和
语文能力。
从学生的答题情况看：1、字词的音形意仍存在很大不足，仍有部分学生掌握不牢。
2、病句的常见类型以及改正方法仍需进一步训练。
3、名著的知识还没有完全掌握到位。
4、说明文的相关知识学生没掌握5、部分学生的作文水平仍然很差，这些都需要进一步改进和提高。
今后，我将把足够精力用在字词，病句，语法等汉语基础知识的积累及运用方面，在阅读方面除了加大阅读量外，更应注重阅读技法以及写作技法的指导。
课外文言文还需要继续训练。
在阅读这方面，注重说明文答题技巧的传授。
多引导孩子看课外书，多积累好的句子。
对命题者意见，初二可以考简单的课外文言文，这样学生会重视起来。
一部高二语文期中试卷分析
四、加强材料作文的训练。
说明：1、优秀为合计得分率85%以上，良好为合计得分率84%—75%，及格为合计得分率74%—60%。
2、每部年级学科组填一份，于试卷批阅评讲后年级统一收齐交电子稿拷贝到教务处。
统计人：林华松部门签字：
对
学
生
答
题
情
况
分
析
一，基础知识部分中的字音和病句整体较好，但仿写得分率却很低。
二，文言文部分的选择题情况较好，文言翻译依然是学生的弱项。
三，诗歌鉴赏题的情感表达部分做的不错，但第二小题得分较少。
四，名句默写考的基本都是高一知识，学生大多已经遗忘，所以做的整体不好。
五，现代文阅读得分一般化。学生的答题规范方面做的很不好。
2．文言文阅读、诗歌鉴赏、文学作品阅读试题内容都是课外内容，试题相对较难。
3．整套试卷开放性题目较多，有利于考查高中学生的学科综合实力，对高中语文的教学有很好的导向。
4．语言文字运用板块，取消了字形题，让它转入作文里，能更有效地检验学生的识字水平和用字能力。
5．作文分值70分，采用新材料作文的形式，为以后语文教学提供导向。
六，作文因为是新材料题，这是我们学生第一次做这种类型，平均分在45分左右。
对
过
去
教
学
情
况
反
思
在过去的教学中，我们对基础这块做的较好，但对文练方面训练的还不够。
对
今
后
教
学
启
发
一、加强双基训练，强化字音字形的练习，分散在平时的学习中，逐渐积累。
二、强化答题技巧和答题思路的讲解，力争使学生规范答题。
正德中学2012-2013学年度第二学期