大班体育活动好玩的身体
大班幼儿体育教案《跳跳更健康》4篇
大班幼儿体育教案《跳跳更健康》大班幼儿体育教案《跳跳更健康》精选4篇（一）教案名称：跳跳更健康教学目标：1. 学习跳跃的基本动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
2. 提高幼儿的身体素质，增强幼儿的心肺功能。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 跳绳、彩带、球等器材。
2. 音乐播放器。
3. 教具：跳跳更健康教材或幼儿体育故事书。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的主题：跳跃。
告诉幼儿跳跃是一项很好玩的体育活动，可以让身体更健康。
2. 展示一段有关跳跃的视频或图片，让幼儿对跳跃有初步了解。
活动1：跳绳比赛1. 将幼儿分成小组，每个小组一个跳绳器材。
2. 给每个小组一定时间练习跳绳，并让他们尝试跳双人、三人和四人跳绳。
3. 选出每个小组的代表，进行比赛。
比赛时要注意统计每个小组跳绳的次数，并给予鼓励和表扬。
活动2：彩带舞蹈1. 给幼儿发放彩带，让幼儿手持彩带，用舞蹈的方式跳跃。
2. 指导幼儿跳跃时摆动彩带，让彩带飞舞起来。
3. 老师可以播放跳舞的音乐，让幼儿在音乐的节奏下跳跃和挥舞彩带。
活动3：球类跳跃游戏1. 给幼儿发放球，让他们进行球类跳跃游戏。
2. 老师可以示范一些简单的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等，鼓励幼儿尝试不同的跳跃方式。
3. 可以进行球类传递游戏，要求幼儿在跳跃的同时接住和传递球。
游戏结束：1. 给幼儿一定时间休息，让他们回顾今天的活动。
2. 引导幼儿总结跳跃的好处，并鼓励他们在日常生活中多进行跳跃活动。
3. 与幼儿一起进行放松活动，如舒展运动等。
教学延伸：1. 在家长会或学校活动中，组织幼儿进行跳绳比赛或彩带舞蹈表演。
2. 在平时的体育课或操场活动中，加入跳跃活动，如跳远、跳高等。
3. 鼓励幼儿在家里或户外进行跳跃游戏，如踢毽子、跳绳等。
评估与反思：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，记录下他们的进步和困难。
2. 根据幼儿的表现评估教学效果，并结合反思修改教学计划。
教学提示：1. 根据幼儿年龄和能力的不同，选择适合的跳跃活动和难度。
大班教案《我的身体》
大班教案《我的身体》【篇一：大班体育教案《好玩的身体》】大班体育活动教案《好玩的身体》附反思(2)活动目标：1、尝试完成各种肢体动作，提高动作的协调性和灵敏度。
2、体验挑战、合作的快乐，增强保护同伴的意识。
活动准备：1、每个幼儿一块大垫子，事先布置在场地上。
2、放松音乐活动过程：一、开始部分：我说你做孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令做动作。
之后稍进行放松。
二、基本部分1、游戏：越过障碍▲男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上过去。
要求：不能碰到女孩子，包括头发、衣服、身体的任何部位，然后从旁边走回来。
教师根据幼儿完成的情况，适当调整活动难度，如双脚跳过、增加速度、增加宽度等。
▲男孩、女孩交换游戏。
教师小结。
2、游戏：穿过鳄鱼池玩法：幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，中途必须从“鳄鱼”身上过去但不能碰到鳄鱼，然后从旁边回来到队伍后面排好队。
规则：可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不能碰到鳄鱼，否则可能会被鳄鱼吃了▲ 教师当鳄鱼，在场地中央变换身体动作设置障碍，幼儿游戏。
之后教师小结。
三、结束部分放松音乐，引导幼儿调整呼吸，互相按摩放松。
活动反思：长期以来，我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑：如何上好一节体育课？如何做到在体育课中既能让幼儿充分地活动开又不至于太放，自己对整节课能够运筹帷幄？本节课《好玩的身体》就没有以上所提的忧虑，在教师轻松自如地开展体育活动的同时又让幼儿全身心投入到活动中，使他们的身体得到锻炼、意志受到考验但却又不失规矩，每个孩子在活动中都有所提升。
这节体育课对于孩子之所以这么具有吸引力，在于内容的新奇——不借助体育材料的情况下，围绕“身体”开展系列体育活动，给孩子带来全新的体验；在于玩法的多变——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作为“物体”的玩等等，活动形式由静到动；还在于规则的遵守——保护自己和他人的安全责任感的建立、有序等待轮流游戏的规则意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验。
幼儿园大班体育优秀教案《身体动起来》 (2)
幼儿园大班体育优秀教案《身体动起来》教案名称：身体动起来教案目标：1. 培养幼儿的体育兴趣，提高幼儿的体育技能水平。
2. 培养幼儿团队合作精神和互助意识。
教案内容：1. 活动目标：通过体育活动让幼儿动起来，锻炼身体，提高协调能力。
2. 活动形式：小组活动。
3. 活动准备：提前准备好教具，如球类、绳子等。
4. 活动内容：a. 热身活动：幼儿围成一个圆圈，手拉手，一起转圈，同时唱儿歌。
b. 拍球比赛：将幼儿分为若干小组，每组站在一条直线上，每个小组都有一只小球，教师发出口令后，小组成员将球传给队友，传完一圈后，第一组首先完成的小组获胜。
c. 绳子接力：将幼儿分为若干小组，每组站在一条直线上，最前面的幼儿手持一根绳子，然后将绳子交给后面的幼儿，依次传递，最后一个幼儿将绳子带回起点，第一组首先完成的小组获胜。
d. 拔河比赛：将幼儿分为两个小组，每个小组站在两端，通过拔河比赛看哪个小组的力量更强。
e. 游戏结束：教师总结本次体育活动，鼓励幼儿参与体育活动，并提醒他们要经常锻炼身体。
教案步骤：1. 教师介绍本次体育活动的目标和内容。
2. 进行热身活动，并带领幼儿唱儿歌。
3. 分组进行拍球比赛，记录每个小组的成绩，鼓励每个小组争取第一名。
4. 进行绳子接力比赛，同样记录每个小组的成绩，鼓励他们团队合作。
5. 进行拔河比赛，展示小组的力量和团队合作精神。
6. 教师总结本次体育活动，奖励每个小组，鼓励幼儿参与体育活动并经常锻炼身体。
教学评价：1. 幼儿对体育活动有了更浓厚的兴趣。
2. 幼儿的体育技能得到了提高。
3. 幼儿体验了团队合作和互助意识的重要性。
教学延伸：1. 家长可以在家中和幼儿一起进行体育锻炼，增进亲子关系。
2. 教师可以组织更多类似的体育活动，不断提高幼儿的体育技能水平。
大班健康教案《好玩的身体》反思
大班健康教案《好玩的身体》反思在本次教学活动中，我选择了《好玩的身体》作为大班健康教案的主题。
通过教案的设计，我旨在让孩子们了解自己的身体结构、认识身体各部位的功能，并培养他们对身体健康的重视，激发他们养成良好的生活习惯。
整个教学过程中，孩子们的参与度很高，他们积极思考，发表自己的见解，并通过实践操作来加深对身体知识的理解。
在此次教学活动结束之际，我对整个教学过程进行了反思。
首先，我认为教学目标设置合理。
通过本节课的教学，我期望孩子们能够认识自己的身体结构和身体各部位的功能，了解身体的基本结构与功能，以及保护身体的方法，并养成良好的卫生习惯。
通过探索和实践，孩子们掌握了相关知识，并能够将其应用到日常生活中。
教学目标的设置让孩子们明确了学习的重点，有针对性地学习和实践，提高了教学效果。
其次，教学内容设计贴近生活实际。
在教学过程中，我根据孩子们的年龄特点和生活经验，设计了一系列与身体结构和功能相关的活动，如讨论、辨认、运动练习等。
孩子们通过观察、思考、实践，很好地理解了身体的各个部分的功能和保护方法。
这样的教学方法使孩子们能够将所学的知识和技能应用到实际生活中，增加了教学内容的实用性和可操作性。
另外，我认为教学方法多样性。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如教师引导、讨论互动、小组合作等。
例如，在教学过程中，我通过展示图片，引导孩子们观察和讨论身体各部位的功能，并请他们自由发表自己的见解。
这种互动式的授课方式能够激发孩子们的兴趣，并促进他们的主动学习。
同时，我还安排了一些小组合作活动，让孩子们通过合作和分享的方式来学习和实践。
这样的教学方法在一定程度上培养了孩子们的团队合作意识和良好的人际交往能力。
最后，我认为教学评估方式需要改进。
在本次教学过程中，我主要采用了观察和讨论的方式来评估孩子们对知识的掌握程度和实践操作的能力。
然而，这样的评估方法可能无法充分了解每个孩子的学习情况，很难准确衡量孩子们的学习成果。
大班体育教案《好玩的身体》
大班体育教案《好玩的身体》第一章：活动目标1.1 了解自己身体的基本部位和功能。
1.2 学会通过运动来锻炼身体，增强体质。
1.3 培养幼儿协调、灵活的身体素质。
1.4 培养幼儿团队合作精神，提高社交能力。
第二章：活动准备2.1 教师准备身体部位图片、身体功能卡片。
2.2 准备各种运动器材，如跳绳、球类、哑铃等。
2.3 确保活动场地安全、宽敞。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
3.2 认识身体部位（5分钟）教师向幼儿展示身体部位图片，引导幼儿说出各个部位的名称，并简单介绍其功能。
3.3 运动锻炼（5分钟）教师组织幼儿进行各种运动，如跳绳、投篮、哑铃锻炼等，引导幼儿注意动作要领，锻炼身体。
3.4 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松操，让幼儿缓解运动后的疲劳。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿进行家庭运动，记录幼儿的锻炼成果。
4.2 环境创设：教师在班级环境中布置身体部位和功能的介绍，引导幼儿自主学习。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动作协调性、团队协作能力等。
5.2 家长反馈：教师收集家长对幼儿在家庭运动中的表现反馈。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己在活动中的表现，提高自信心。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，避免发生意外伤害。
6.2 在活动中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时调整运动强度。
6.3 注意培养幼儿的团队精神，让每个幼儿都能参与到活动中。
6.4 教师应穿着轻便、舒适的服装，以便更好地指导幼儿。
第七章：教学方法7.1 采用直观演示法，教师通过实物和图片向幼儿展示身体部位和功能。
7.2 采用游戏教学法，教师设计趣味性的运动游戏，激发幼儿的兴趣。
7.3 采用分组合作法，教师组织幼儿进行小组活动，培养团队协作能力。
7.4 采用问答法，教师引导幼儿主动思考、回答问题，提高自主学习能力。
大班健康教案及教学反思《好玩的身体》
大班健康教案及教学反思《好玩的身体》教案：好玩的身体教学目标：1. 让学生了解自己的身体构造和功能。
2. 培养学生的健康意识，学会保护自己的身体。
3. 增加学生对健康生活方式的了解和拥护。
教学内容：1. 身体构造：头、躯干和四肢的名称和功能。
2. 身体的保护：睡眠、饮食、锻炼和个人卫生的重要性。
3. 健康生活方式：合理饮食、适度锻炼、定期休息和保持良好的卫生习惯。
教学步骤：Step 1：导入通过引入幼儿熟悉的儿童歌曲《大家来找茬》或《头、肩、膝、脚》，让学生回想和唱出歌曲中的歌词。
Step 2：整体呈现展示给学生一个人体图，让学生一起观察并指着不同的部位，由老师和学生一起说出对应的名称和功能。
Step 3：小组活动将学生分成小组，每个小组选择一个部位进行讨论，例如头部、躯干或四肢。
让学生用自己的话解释该部位的功能，并互相进行交流和分享。
Step 4：探究活动组织学生进行探究活动，例如游戏或小实验，让学生通过参与感知和体验，了解身体保护的重要性。
例如，进行睡眠时间的游戏，让学生模拟睡觉，然后讨论正确的睡眠时间和睡姿。
Step 5：总结学生回到大组，老师引导学生回顾本节课学习的内容并进行总结。
强调身体的保护和健康生活方式，鼓励学生养成良好的生活习惯。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了自己的身体构造和各个部位的功能。
学生通过游戏和实践活动的参与，进一步理解了保护身体的重要性。
教学过程中，学生的参与度较高，积极思考和讨论。
但有些学生对于教学内容的理解还不够深入，需要进一步强化和巩固。
下次教学中，可以通过增加实践活动的时间和精彩程度，激发学生的学习兴趣，同时加强对部分学生的个别指导和关注，提高整体教学效果。
幼儿园大班健康教案《好玩的身体》
幼儿园大班健康教案《好玩的身体》一、教学目标：1.了解人体的基本构造，认识身体各部位的名称和功能。
2.培养幼儿关注自己身体健康的意识，掌握一些保护自己身体健康的方法。
3.通过游戏、互动的方式，让幼儿对身体产生兴趣，培养幼儿爱护自己身体、勤洗手、饮食合理、运动加强，喜欢运动的好习惯。
二、教学重点：1.让幼儿了解身体的基本结构。
2.培养幼儿爱护自己身体、勤洗手、饮食合理、运动加强，喜欢运动的好习惯。
三、教学准备：胸牌、身体模型、图片、玩具小球等四、教学过程：1.导入：（5分钟）通过回顾昨天的课程《身体是宝藏》，引出今天的主题。
2.新授：（1）呈现一个人体模型，向幼儿介绍脑袋、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等各个身体部位及其功能。
（2）通过触摸游戏，让幼儿用手指触摸自己的身体，寻找鼻子、嘴巴、眼睛等部位，并一起说出它的名称。
（3）播放儿歌《头、肩、膝、足》和《两只老虎》，让幼儿通过欢快的歌曲进一步巩固身体部位的名称。
3.拓展：（1）提问：身体的哪些部位需要经常保持清洁？幼儿自由发表意见，教师在黑板上写下幼儿提到的部位，然后给幼儿解释为什么要保持清洁。
（2）通过游戏，让幼儿学习正确的洗手方法。
教师向幼儿演示正确的洗手步骤，然后分发湿纸巾给幼儿，让他们按照演示的步骤洗手。
（3）分小组，进行角色扮演活动。
每个小组分配不同的角色，其中包括洗手液、水龙头、肥皂、干纸巾等，让幼儿在角色扮演中体验正确的洗手流程。
4.总结：通过游戏的方式，让幼儿了解自己身体的构造，学习保护身体健康的重要性，并通过洗手活动培养幼儿良好的卫生习惯。
五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿对身体的基本构造有了初步认识，学会了一些保护自己身体健康的方法。
但是，今天的教学活动还比较简单，下一次需要更具挑战性的游戏活动来引发幼儿的兴趣。
大班体育课教案《会动的身体》 (2)
大班体育课教案《会动的身体》课程名称：会动的身体课时：1课时适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 认识不同身体部位的名称；2. 学习并练习不同身体动作；3. 培养幼儿的体能、协调能力和团队合作意识。
教学准备：1. 教具：音乐播放器、音乐节奏太鼓、彩色棉球等；2. 环境：宽敞的体育馆，布置教学区域。
教学过程：1. 热身活动（10分钟）介绍今天的课程内容，引导幼儿做准备活动，如慢慢搓手、伸展身体等，为接下来的活动做好准备。
2. 教授身体部位名称（5分钟）让幼儿一边唱歌，一边触摸不同的身体部位，如头、肩膀、膝盖、脚等。
教师可以配合唱歌时的动作，帮助幼儿理解。
反复练习，加深记忆。
3. 身体部位运动游戏（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组站在不同位置，每个小组都有一个领队。
领队拿着音乐节奏太鼓，按照教师的指令敲击，其他小朋友则按照指令做出相应的动作，如：- 领队敲击节奏太鼓“头”，幼儿们用手指头轻轻碰触自己的头部；- 领队敲击节奏太鼓“肩膀”，幼儿们用手拍自己的肩膀；- 领队敲击节奏太鼓“腿”，幼儿们轻轻拍打腿部等。
通过游戏，帮助幼儿巩固和运用所学的身体部位名称，并锻炼他们的反应能力和团队合作意识。
4. 活动总结（5分钟）与幼儿一起座谈，回顾今天学习的内容，鼓励幼儿主动分享自己的学习体会。
并给予积极反馈，根据幼儿的表现评价他们的参与度和努力程度。
5. 游戏结束（5分钟）进行简单的放松活动，如让幼儿放松身体，做几次深呼吸，或者放一首舒缓的音乐，让他们慢慢地放松身心。
教学反思：在大班体育课中，注重幼儿的体能训练和团队合作意识的培养是非常重要的。
同时，灵活运用互动游戏和音乐等元素，可以增加课堂的趣味性和吸引力，激发幼儿参与的积极性。
总之，体育课教学要注重理论与实践的结合，注重幼儿的全面发展。
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大班体育活动好玩的身体
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大班体育活动：好玩的身体
（一）活动目标
1．尝试完成各种肢体动作，提高动作的协调性和灵敏度。
2．体验挑战、合作的快乐，增强保护同伴的意识。
（二）活动准备
1．每个幼儿一块大垫子，事先布置在场地上。
2．放松音乐
（三）活动过程
1．开始部分：我说你做
孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令做动作。
之后稍进行放松。
2．基本部分
（1）游戏：越过障碍
▲男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上过去。
要求：不能碰到女孩子，包括头发、衣服、身体
的任何部位，然后从旁边走回来。
教师根据幼儿完成的情况，适当调整活动难度，如双脚跳过、增加速度、增加宽度等。
▲男孩、女孩交换游戏。
教师小结。
（2）游戏：穿过鳄鱼池
玩法：幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，中途必须从“鳄鱼”身上过去但不能碰到鳄鱼，然后从旁边回来到队伍后面排好队。
规则：可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不能碰到鳄鱼，否则可能会被鳄鱼吃了
▲教师当鳄鱼，在场地中央变换身体动作设置障碍，幼儿游戏。
之后教师小结。
3．结束部分：
放松音乐，引导幼儿调整呼吸，互相按摩放松。
活动反思
长期以来，我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑：如何上好一节体育课？如何做到在体育课中既能让幼儿充分地活动开又不至于太放，自己对整节课能够运筹帷幄？本节课《好玩的身体》就没有以上所提的忧虑，在教师轻松自如地开展体育活动的同时又让
幼儿全身心投入到活动中，使他们的身体得到锻炼、意志受到考验但却又不失规矩，每个孩子在活动中都有所提升。
这节体育课对于孩子之所以这么具有吸引力，在于内容的新奇——不借助体育材料的情况下，围绕“身体”开展系列体育活动，给孩子带来全新的体验；在于玩法的多变——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作为“物体”的玩等等，活动形式由静到动；还在于规则的遵守——保护自己和他人的安全责任感的建立、有序等待轮流游戏的规则意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验。
幼儿对活动极具满足感，因为在每次游戏时不仅仅是规则的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调整。
这节体育课虽然只是以“身体”为载体开展活动，却蕴含了对幼儿的动作发展（比如跨跳、双脚行进间跳、钻、爬、力度锻炼等）、规则意识建立（听指令行动、排队等候、遵守游戏规则等）、意志品质形成（克服害怕、胆怯、不自信的勇敢品质，敢于挑战的向上精神）等方面的锻炼。
活动设计是从玩自己的身体开始（游戏：我说你做），既起到了热身的一个作用，也把幼儿开始带入好玩的体育活动中，激发了幼儿参与体育活动的积极性和兴趣点，然后通过找个伙伴一起
玩到男女两队分批玩（游戏：越过障碍），最后和老师一起游戏（游戏：穿过鳄鱼池），活动层层深入，不断变化，合作人数越来越多、等待时间也变长了，这就要求孩子们做到自我约束和与他人的合作。
同时孩子们的责任感也得到了激发：从躺着的同伴身上一个一个跨过、跳过，到侧身跳过，再到从并排的两个人身上跨过，难度不断增加，挑战性也不断加强，但是在每一次跳跃前我总是提醒跨跳的孩子：脚下跨过的是你们的同伴，他是需要你的保护；他们的安全掌握在你们手里。
同时也提醒躺在地上的孩子要对自己和他人负责，不然受伤的是自己。
特别是对男孩子提出如果你不小心踩到了一个女孩子，你就要养她一辈子，压到三个就是三辈子。
这不是哗众取宠，而是对男孩子传递的信息是——你们比女孩子需要更大的责任感，你们的行动要保障他人的安全，不然后果由自己承担。
整个活动中，孩子们都能勇敢地跨过一个人体、两个人体，甚至想挑战三个人体的宽度，又能注意到自己和同伴的安全。
在跨过人体环节中，孩子们也是第一次体验以一定的速度用助跑跨跳或跳跃的方式从人体上穿过，他们感到害怕但却又能克服这种担忧的心理，他们感到刺激但却也能理智接受，每一次的跨过和每一轮的挑战带给了他们成功的体验。
在当前学
习和贯彻《指南》精神下，老师“如何调整自己的行为，关注幼儿的学习、成长？”这是我们应该去思考的。
在这次活动中，教师把幼儿放在第一位，每一次活动都关注到幼儿发展的差异性，肯定他们勇敢、自信的表现，激发他们敢于挑战的品质；活动中鳄鱼的姿势，也是考虑到能力差异而设计。
比如，对于农村的孩子排队等候的公德意识会比较薄弱，我关注到了这一点，因此，从活动开始就积极正面地引导他们要学会排队等候，因此，活动从始至终他们都一直做得很好。
还有，在跨过一个人体的游戏环节，有一个小女孩一直不敢跨过去，我发现之后，鼓励她并提醒她可以慢一些地从躺着的幼儿身上走过去，在我的鼓励和帮助下，她小心翼翼地从躺着的同伴身上走了过去，有了第一次的体验，在第二次的时候她显得不那么害怕，但她的助跑速度还是比较慢，于是，我单独给她第三次机会，激励她跑快一些、腿抬高一些跨过去，并带领其余小朋友为她加油呐喊，她在大伙儿的鼓励下，勇敢地用助跑跨跳的方式跨过了，这为她接下来的活动带来了更大的信心，游戏顺利地进行着，但到了“穿过鳄鱼池”的游戏时，她又害怕了，她显然在担心既要从鳄鱼身上过去又不能碰到鳄鱼，鳄鱼的动作随时都在变化，要用什么方法才能顺利过关呢？当她跑到我这只
侧身抬腿的“鳄鱼”身边时，她犹豫了半天都不敢过去，我变换动作弓起身子，心想她不敢跨过就让她钻过，但她仍怕被我抓住不敢从我身下钻过去，于是我躺平了身子，她这才勇敢地跨了过去，这种适当降低障碍的难度的做法让她再一次体验到了成功，可以说，这一节体育课对于她的成长是有积极的影响的。
这一次的活动让我又有了新的认识：教师在活动中要懂得解读孩子，及时调整自己的策略，才能让更多的孩子获得更好的发展。
虽然是顺利完成了这节体育活动，但是其中还存在着不足：比如男孩子热情高涨地想挑战跨过三个人的宽度，我为了把控课堂时间同时出于安全考虑而拒绝了，我为自己没能就“如何满足幼儿的挑战欲望又能顺利开展活动”找到两全的办法而感到遗憾。
另外，在活动过程中，我比较偏向于幼儿的情感体验而忽略了对幼儿动作要求的提升。
这一次的送教活动是我在专业道路上的一次成长。
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