通用技术自主导学案参考答案(测试版矫正稿)
《明确问题导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《明确问题》导学案第一课时导学目标：1. 理解什么是“明确问题”以及解决问题的重要性。
2. 学习如何明确问题，提出清晰的问题陈述。
3. 提高解决问题和分析能力。
导学内容：一、认识“明确问题”问题是我们在学习和生活中经常会遇到的挑战和难题。
但是，有时候我们在解决问题的过程中会遇到困难，其中一个最常见的原因就是问题没有被明确。
如果问题不明确，我们很难找到准确的解决方法，甚至会走弯路解决不了问题。
因此，明确问题是解决问题的第一步，也是非常重要的一步。
二、为什么要明确问题？1. 有效解决问题：只有明确了问题，我们才能有针对性地解决问题，避免浪费时间和精力。
2. 提高效率：明确问题可以帮助我们更快地找到解决问题的方法，节约时间。
3. 增强思维能力：明确问题需要我们深入思考、分析问题，提高我们的思维能力和解决问题的能力。
三、如何明确问题？1. 仔细阅读问题：在解决问题之前，仔细阅读问题，确保自己理解清楚问题的要求。
2. 提出问题陈述：将问题以清晰、简明扼要的方式陈述出来，确保自己和他人都能理解问题。
问题陈述应包括问题的背景、要解决的核心问题和解决问题的方法。
3. 分析问题：对问题进行深入分析，搞清楚问题的内在逻辑和关键点，找出问题的症结所在。
4. 制定解决方案：在明确了问题之后，制定解决方案并逐步实施，监督解决问题的过程，确保问题得到有效解决。
导学任务：1. 针对以下问题，尝试明确问题并提出问题陈述：问题：如何提高学习效率？问题陈述：针对学习效率低下的问题，我们需要思考如何合理规划学习时间，有效利用学习资源，提高学习方法和技巧，以提高学习效率。
2. 选择一个你遇到过的问题，尝试对其进行明确化处理，并制定解决方案。
可以分享给同学们，一起讨论如何解决这个问题。
3. 思考一下，在日常生活中遇到问题时，你是如何处理的？是否在处理问题之前就对问题进行了足够的明确化处理？如果没有，今后要如何改进？导学总结：明确问题是解决问题的第一步，只有明确了问题，我们才能有针对性地解决问题，提高解决问题的效率。
《技术试验的特点与类型导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》
《技术试验的特点与类型》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解技术试验的特点和类型，掌握技术试验的基本观点和方法，培养学生的实验能力和科学素养。
导学内容：一、技术试验的特点1.科学性：技术试验是基于科学理论和方法进行的实践活动，具有科学性和客观性。
2.系统性：技术试验是按照一定的步骤和计划进行的，具有系统性和连续性。
3.创新性：技术试验需要不息探索新的方法和技术，具有创新性和探索性。
4.实用性：技术试验的目标是为了解决实际问题和提高生产效率，具有实用性和应用性。
二、技术试验的类型1.基础性试验：基础性试验是为了探索新的技术原理和方法，验证理论的有效性和可行性。
2.应用性试验：应用性试验是为了解决实际问题和提高生产效率，验证技术的实用性和可靠性。
3.开发性试验：开发性试验是为了开发新产品和新技术，验证产品的市场需求和竞争力。
4.改进性试验：改进性试验是为了改进现有产品和技术，提高产品的质量和性能。
导学步骤：一、导入1.老师引导学生思考：你们平时在生活中或进修中经常进行哪些技术试验？试验的目标是什么？2.通过图片、视频等形式展示不同类型的技术试验，引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲解1.讲解技术试验的特点：科学性、系统性、创新性、实用性。
2.讲解技术试验的类型：基础性试验、应用性试验、开发性试验、改进性试验。
3.举例说明不同类型的技术试验在实际生活和工作中的应用和意义。
三、实践1.组织学生进行小组讨论，让他们自主选择一个感兴趣的主题，设计一个简单的技术试验方案。
2.引导学生按照科学性、系统性、创新性、实用性的要求，完成试验方案的设计和实施。
3.学生展示自己的试验效果，互相交流和分享经验，互相进修和提高。
四、总结1.让学生总结本节课的进修内容，回答以下问题：技术试验的特点有哪些？技术试验的类型有哪些？如何设计一个科学性和实用性的技术试验方案？2.鼓励学生思考技术试验对他们的进修和未来的职业发展有什么重要意义，激发他们对科学实验和技术创新的兴趣和热情。
高中通用技术课程学业水平合格考试模拟试题两套(含答案)
19.健康饮水是生活中一个不可忽视的问题。为了 在户外能方便、健康的饮水，随身携带水壶成为大 多数人的选择。某学生想要设计一个中学生随身携 带的水壶，他对水壶进行了设计分析。对产品进行 设计分析应考虑的因素可归结为三个方面，它们是 （）
A.物、人、环境 B.美观、实用、经济 C.结构、功能、安全性 D.高效、健康、舒适
11.据有关报道称，经统计各色汽车中遭遇车祸 率最高的是棕色车子，那么你认为这种车子颜 色，在制造设计方案时，设计人员在下列哪一 方面可能做的不够（ ）
A.方案构思
B.方案呈现
C.设计分析
D.方案筛选
12.“工欲善其事，必先利其器”，正确的选择劳 动工具往往会得到事半功倍的效果。如下图所示， 这些剪刀分别应用在不同的领域，主要体现了技术 的（ ）
台式洗碗机小巧，占用空间小，摆放灵活，容量小； 嵌入式洗碗机容量更大，无需手动换水，嵌入式安装后与橱柜浑然一体，更美观。
四、综合题（共1小题，20分）
34.下雨天我们都要用到雨伞，但打湿的雨伞如 何存放成为了一个令人头疼的问题。为方便同 学们在教室挂放雨伞，请你设计出一款雨伞架。 （材料自选）
（1）请画出草图（5分） （2）请从物、人、环境三要素对该产品进行设 计分析。（15分）
A、创新原则
B、实用性原则
C、技术规范性计工作中，设计师经 过长期的反复修改，最终将形象硬朗的中华鲟 设计成更利于大众接受的“萌萌哒”吉祥物 “兵兵”，从中我们可以知道（ ）
C.实用原则
D.美观原则
14.下列对“过程评价”所描述的内容说法不正 确的是（ ）
A.设计方法是否正确是评价的内容之一 B.可以评价设计分工的合理性 C.渗透技术设计的全过程，全程参与 D.设计项目是否取得社会效益
2024年武汉市高中通用技术课程合格考模拟题1(附参考答案)
2024年武汉市高中通用技术课程合格考模拟题模拟题1（附参考答案）一.单项选择1、(原创）以下关于技术的说法，正确的是（ D ）A.ChatGPT是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它的作用有益无害B.移动支付技术的发展给人们生活带来了极大的便利，所以可以取消现金支付C.手机指纹识别系统使用户日常的解锁操作变得便捷，可确保手机安全D.建立全国儿童 DNA信息库，帮助寻找被拐儿童是对技术的合理使用2、某厂家生产一款电动汽车，其车顶部太阳能电池板可以提供动力。
当太阳能不足时，备用电池可以足够再行驶5小时。
这种自驱式电动车表达了人们通过技术合理（ A ）A.利用自然B.创造自然C.设计自然D.改造自然3、（原创）小明准备制作一个带无线充电功能和播放功能的便携式多功能手机支架，发现需要综合运用多门学科、多方面的知识，这说明了技术的（C）A．目的性 B．创新性 C．综合性 D．复杂性4、（原创）形状记忆合金是一种新材料，目前已经广泛运用于机械、医疗、航空航天等领域，工程师们利用这种新材料的特殊性质设计解决了很多以往的技术难题。
根据这个案例，以下说法正确的是（ A ）A. 没有技术作基础，设计将难以表现和实现B. 技术促进设计的革新C. 设计是技术成果转化的桥梁纽带D. 技术的进步直接制约着设计的发展5、（改编）某同学发现家中老人出行不便，打算设计一款智能代步车来解决这一问题。
这属于设计一般过程的环节是（C）A．制定设计方案 B．制作模型或原型C．发现与明确问题 D．优化设计方案6、（改编）如图所示为磁吸式手机无线充电器。
下列相关说法中不正确的是（D ）A．其外观简洁轻薄，体现了设计的美观原则B．能兼容不同类型手机的无线充电，体现了设计的技术规范原则C．内置磁铁能直接吸附在手机上进行无线充电，体现了设计的实用原则D．较强的吸力吸附手机，防止意外跌落，实现了人机关系的安全7、（原创）某高中同学在通用技术课上研究发明了”自动跟随行李箱”，她发明的这种可配家中任意尺寸普通行李箱，又可承载各种物品（如超市购物篮、花盆、家电等）实现自动跟随的“可伸缩式自动跟随行李箱底座”。
《发现与明确问题导学案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《发现与明确问题》导学案第一课时一、导入问题是学习和成长的动力，发现和明确问题是解决问题的第一步。
在我们的日常生活和学习中，总会遇到各种各样的问题，而如何正确地发现和明确问题，将决定我们是否能够有效地解决问题，提升自我能力。
因此，本次导学案将帮助同学们学会如何发现和明确问题，并提供一些解决问题的方法和技巧。
二、概念解释1. 问题：在日常生活中，问题可以是一个疑问、一个困难、一个挑战或一个需求，需要我们思考和解决。
2. 发现问题：指我们通过观察、思考和分析，找到存在的问题或困难。
3. 明确问题：指我们对问题进行准确的描述和界定，确保理解清楚问题的本质和要求。
三、发现问题的方法1. 观察：注意观察周围的事物、情况和人群，发现其中存在的问题或疑问。
2. 提问：主动向他人或自己提问，探究问题的本质和原因。
3. 思考：静心思考，分析问题的成因、影响和可能的解决方式。
4. 反馈：接受他人的反馈和意见，了解自己可能存在的问题和改进空间。
四、明确问题的方法1. 描述问题：用清晰的语言描述问题的具体情况、困难和需求。
2. 界定问题：确定问题的范围、因果关系和解决方向。
3. 总结问题：梳理问题的关键点和难点，准确把握问题的核心问题和要求。
五、解决问题的技巧1. 创新思维：灵活运用创新思维，寻找新颖的解决方案。
2. 团队合作：积极和他人合作，共同探讨和解决问题。
3. 持之以恒：面对问题时坚持不懈，不轻易放弃，直至找到解决方案。
4. 反思总结：解决问题后及时进行反思和总结，发现问题根源，避免类似问题再次发生。
六、实践应用1. 请同学们结合自身生活和学习经历，列举三个曾经遇到的问题，并分别描述和界定问题。
2. 选择一个问题，尝试用发现和明确问题的方法来解决，并记录解决过程和结果。
3. 在班级或小组中分享解决问题的经验和心得，相互交流和学习。
七、总结反思发现和明确问题是解决问题的第一步，对于我们的个人成长和学习十分重要。
通过本次导学案的学习和实践，希望同学们能够掌握发现和明确问题的方法，提升解决问题的能力和水平，不断提高自我。
《明确问题导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《明确问题》导学案第一课时导学目标：通过本次学习，学生能够明确问题，提出解决问题的方法，并运用所学知识解决实际问题。
一、导入为了更好地引导学生学会思考、解决问题，我们首先要明确问题的概念。
问题是指在日常生活或学习中遇到的疑惑、困难或需要解决的事情。
解决问题是指通过思考、分析、实践等方式找到问题的答案或解决方法。
在学习、工作、生活中，我们都会遇到各种问题，因此学会明确问题、提出解决方法是非常重要的能力。
二、学习内容1. 什么是明确问题？明确问题是指对问题进行准确定义，清晰界定问题的范围和内容。
明确问题的关键是搞清楚问题的核心，找到问题的本质。
只有明确问题，才能有针对性地进行解决。
2. 如何明确问题？（1）仔细阅读问题描述，理解问题的背景和要求。
（2）分析问题的关键点和难点，确定问题的重点。
（3）提出问题解决的思路和方法，确定解决问题的步骤。
三、解决问题的方法1. 分析问题：仔细分析问题，找出问题的关键点和难点。
2. 思考问题：多角度思考问题，寻找解决问题的思路。
3. 实践问题：通过实际操作，验证解决问题的方法是否有效。
四、实践应用1. 问题描述：小明买了一本数学书，但是在做练习时遇到了困难，不知道如何解决。
请帮助小明明确问题，提出解决方法。
2. 明确问题：小明遇到的问题是数学练习中的困难，需要找到解决方法。
问题的关键点是哪些题目难以理解？难点在于如何理清思路。
3. 解决方法：分析问题的关键点，找到难点所在，可以请教老师或同学，多思考、多练习，寻找解决问题的方法。
五、总结通过本次学习，我们明确了问题的概念，学会了如何明确问题、提出解决方法。
在今后的学习和生活中，希望同学们能够灵活运用所学知识，积极解决问题，不断提升自己的解决问题能力。
愿大家在遇到问题时，能够勇敢面对、果断行动，化挑战为机遇，不断成长进步。
第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生能够明确问题，提出合理的解决方案。
一、导入1. 请同学们思考一下，在生活中我们经常会遇到各种问题，你们认为什么样的问题是最难解决的呢？2. 请举例说明一个你曾经遇到的问题，并描述你是如何解决的。
高中通用技术《通用技术导学》教案 新人教版
福建省莆田市第八中学高中通用技术《通用技术导学》教案新人教版
【教学目标】
1. 知识与技能目标：
（1）了解通用技术课程内容，明确课程意义。
（2）初步了解学习本课程的学习方法。
2. 过程与方法：
通过日新月异的现代生活体验，理解技术的重要性；通过案例分析说明我国现代技术的落后状况，明白技术教育的迫切性；通过教材结构的介绍，理解如何学好通用技术课。
3.态度和情感：
激发学生爱国主义情操；培养对通用技术学科的学习兴趣。
【教材分析】本节课分成以下几个内容：1、了解什么是通用技术。
2、了解技术设计基本知识和技术教育理论。
3、从感性上认识通用技术的相关学习内容。
4、初步了解学习一门课程所应该掌握的方法。
【学情分析】
高二学生在生活的阅历上有了一定的基础，这对通用技术学科以技术案例分析为教学主要方法上有一定的帮助，但学生毕竟不明白通用技术到底是什么，所以第一节课的导学很关键。
【教学重点】
1、明确学习通用技术课程的重要性。
2、掌握通用技术课程的学习方法。
【教学难点】
掌握通用技术课程的学习方法。
【教学方法】图片展示与案例分析
【教学工具】多媒体课件
【教学过程】
【教学反思】。
通用技术习题(word版含答案)
1.如图所示是一款插座防护盖，能遮盖插孔，防止低龄儿童触摸而触电。
并为父母配备独立“钥匙”，用于拔出防护盖.以下关于该产品的说法中正确的是A.该防护盖专供低龄儿童的父母使用，体现了技术的专利性B.该设计运用了材料、结构等方面的知识，体现了技术的综合性C.该防护盖无防水功能，体现了技术的两面性D.该防护盖可防止儿童触电，体现了技术发展人的作用2.如图所示是自行车的结构组成示意图。
从人机关系的角度分析该自行车的设计，下列说法中正确的是A.鞍座内部衬垫海绵，体现了舒适目标B.把手罙用环保无毒材料，体现了健康目标C.齿轮的大小应满足静态尺寸D.车身主体的颜色应满足心理盖求3.如图所示是一款塑料材质的水龙头式充电器及其评价图，下列关于该充电器的设计分析和评价的说法中不正确的是A.环境保护一般B.即插即用实用性较好C.外形模仿水龙头造型，形态新颖D.该产品销售价格较低4.仔细观察右侧的俯视图，它和下面①、②、③、④四个模型的关系正确的是A.只有③符合B.可能是①、③、④C.可能是②和③D.不可能是①和②5.以下金属加工操作中，关于台虎钳的使用不规范的是A.台虎钳内的丝杆和螺母不准加润滑油B.夹持表面光洁的工件时，应垫铜皮加以保护C.锉削时工件应尽虽夹持在台虎柑钳口的中间位賈D.台虎钳夹持工件的力，只能尽双手的力扳紧手柄，不能在手柄上加套管子或锤敲击6.在自动控制机械装罝中，广泛采用着各种形式的凸轮机构。
凸轮是一个具有曲线轮廓或凹槽的构件,通常为主动件作等速运动，被凸轮直接推动的构件称为推杆。
下图所示的四种凸轮机构中，可实现直线运动转换为直线运动的机构是7.用一块尺寸为800mm×70mm×3mm的铝板手工加工一个如图所示的手机托架，中间用于穿电源线的槽宽度为8mm。
从加工的效率及所需材料的合理尺寸考虑，下列加工流程中最合适的是A.划线一锯割一弯折一锉削一钻孔B.划线一锯割一钻孔一锉削一弯折C.划线一钻孔一锉削一锯割一弯折D.划线一弯折-钻孔一锯割一锉削如图所示为在一些农村地区常见的抽水水果（也叫抽水b即筒）结构图及运动简图。
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10. （1） 不需 （2）15m （3）制作成本。
（4）遥控方式。 （5）遥控系统 发射器、接收器 执行器 （6） 干扰因素， 接收器 （7）遥控器。 （8）红外接收电路。 （9）JN6201 （10）质量。 （11）错接和虚焊 （12）遥控器 控制距离至 15m， （13）原因，方向，干扰
路
极管、三极管、集成电路等电
子器件
普通电 内胆 饭煲
双金属 机械控制 杠杆、齿轮、链条、滑轮、弹
片
簧、双金属片等。
拓展提高 1－5 CDAAB 6-10 CACDA 11-15 ADADC 第二节 电子控制系统的组成和工作过程 概念巩固 输入、控制、输出 输入部分、控制（处理）部分、输出部分 传感器、电子电路、电磁继电器、晶闸管 实践探究
第三章 电子控制系统的信号处理 第一节 数字信号
二、概念巩固
1.（1）模拟 （2）数字 2. （1）容易处理 （2）处理精度高 （3）便于记录保存
三、实践探究
四、拓展提高 1-5：BABAD 6-10：ADCDB 11.模拟 数字
第二节 逻辑门
二、概念巩固
1.（3）
（4）F = A ⨯B 或 F = A • B 或 F = AB
二、概念巩固
1．反馈 控制精度 自动控制 冰箱 空调 2．CF741 CB7555
3．温度传感器 温度变化 上、下限温度 4.接通 接口电路 闭合 5.断开 6．水位探头 比较器 7．(1)被控量 被控对象。 (2)精确度 闭环电子控制系统 (3) 电子电路、 执行器、 传感器， (4) 预置控制量 被控量 干扰因素
第二节 多用电表
概念巩固 1、数字式、指针式、电压、电流 3、零点（机械零点）、机械零点、正极、负极、OFF 档、交流电压 4、零、无穷大、短接、欧姆零点、Ω、表盘中间附近、乘以倍率
5、串联、红表笔、黑表笔、最大 6、并联 7、黑表笔、红表笔、*100、*1K
正向电阻较小 _黑表笔__接二极管正极 _红表笔_接二极管负极
第五章 控制系统的设计和应用
第一节 开环电子控制系统的设计和应用
二、概念巩固 1.通用性强 稳定性好 2.触发电路 计数器 3．计时、时钟触发 音频振荡。电容 C 电阻 R。 4．多端输出 5.输入 输出 6.悬空 接地 接电源。 7. (1)被控量 被控对象。 (2) 传感器 实用电路 元器件 执行部件 (3) 接口电路 原有的电路。 (4) 质量 (5) 错接、虚焊、未使用 (6) 触发电压 三、自主探究 8.安装和调试一个多谐振荡器 （1）
四、拓展提高
11、环境光线、遥控距离、角度
增加抗干扰能力。
12、(1).A 13
(2). 14 脚或 11 脚
(3). A
附录 第一节 常见元器件
概念巩固
1(1)发光二极管 （2）二极管 （3）三极管 （4）电阻 （5） 电解电容器 （6）电感
2.
、
3. 黑 0、棕 1、红 2、橙 3、黄 4、绿 5、蓝 6、紫 7、灰 8、白 9 、幂指数、精度
三、实践探究
答案：C
四、拓展提高
1-5：ACDBB 6-10：CDAAC 11-12：DB
13.（1）② （2）③
（3）① （4）③
14.（1）② （2）单向导通
（3）蜂鸣器
第四节 数字电路的应用
二、概念巩固
1.门电路 触发器 门电路 触发器 2. （1）
（2）
S
R
S
R
0
0
0
1
1
0
1
1
不变 01 10 不使用
光敏电阻 晶体三极管组成的电子电路 发光二极管 拓展提高 1－5 DBDBC 6-10 ABCBC
VCC
11-14 DDCD
VCC
RL
Vi
R1
10kΩ
R2
2.2k
15.输入
输出
S8050
第三节 开环电子控制和闭环电子控制系统 概念巩固 1.输出结果、被控量
电子门铃、声控灯等 2.
水位控制系统、电冰箱温度控制系统 实践探究
参考答案 第一单元 电子控制系统概述
第一节 电子控制技术与电子控制系统 概念巩固
1.电阻、电容、三极管、发光二极管
2、是。因为在该控制系统中电子元器件组成了控制系统的核心，它们共同作用完成系
统的功能。 实践探究
被控对象 控制器 控制类型 该控制类型的基本组成
智能化 内胆 电饭煲
控制电 电子控制 电阻、电感、电容等元件和二
12.（1）闭环（2）负温度系数（3）由大向小 发光提示
13 （1） ②；④ （2）②
不发光。
（3）
14.(1)饱和 （2）
（3）
15. （1）②
（2）
(3)
（4）A③ B.①
第三节 遥控系统的组成、分类及应用
二、概念巩固 1.被控对象 远距离 直接操纵
2. 遥控发射器 执行器 3．调制电路 驱动电路 发射电路 4．解调电路 指令译码电路 驱动电路 5.有线遥控系统 无线遥控系统 6. 红外遥控 超声波遥控 7．无线电波 红外线 8.工业 农业 9.（1）被控量 被控对象。 （2）控制。 （3）方框图 电路图。 （4）安装调试。 （5）减少干扰
14B 15A 16B
第三节 焊接技术
念巩固 1、电烙铁 焊锡（焊料）助焊剂 2、除氧化膜 防止氧化 减少表面张力 使焊点美观 3、反握法 ， 正握法 ， 4、电接触性能良好、机械强度牢固、虚焊 5、电烙铁的温度、焊接时间 6、虚焊、拉尖、连焊（短路/桥接）
拓展提高（检测练习） 基础训练 1、C 2、B 3、C 4、D 5B 6D 7B 8B 9B 10（1）①（去除氧化层可用刮除或用酒精、丙酮等擦洗） （2）① （3） ① （4）② （加热时间太短，焊锡不容易溶化，加热时间太长，容易损坏焊 件及焊盘，并容易重新生成氧化层。）
2.（3） 3.（3）
（4）F = A+B
（4） F A
4.（3）
（4） F A B
5.（3）
(4) F A B
三、实践探究 练习1：解:根据上述提示的方法:
第一步:将输出端为“1”的各行写成乘积项,即:第四行: BC;第六行:AC;第七行:AB ; 第八行:ABC。
第二步:将各乘积项相加,即得逻辑函数表达式,并化简: Y ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC BC( A A) AC(B B) AB(C C) BC AC AB 练习2：已知某逻辑函数真值表如表所示,试根据此表写出函数表达式并化简。 解: 第一步:将输出端为“0”的各行写成求和形式,即:第二行: A B ，第三行: A B 。
反向电阻_较大____ __红表笔___接二极管正极 _黑表笔___接二极管负极
8、正向电阻、反向电阻、正向电阻、反向电阻 0、很小、无穷大 9、Ω、*100、*1K
基极 发射极、集电极、基极 基极 发射极、集电极、基极
实践探究 以实践测量数据为准，接近理论答案 四、拓展提高（检测练习） 基础训练 1C 2D 3D（题目改为选择正确的项，题目在第 72 页，第 3 题） 4C 5D 6B 7B 8C 9D 10D 11C 12D 13C
水位控制系统、电冰箱温度控制系统 实践探究
拓展提高 1－5 DDBBC 6-10 CABBC 11.（1）闭 （2）温度控制器 烘箱 温度传感器 （3）① 12.（1）游泳池 温度传感器 （2）电子电路 （3）反馈 （4）② 13.（1）开环 （2）自动门
第二章电子控制系统信息的获取与转换 第一节 认识常见的传感器
第二步:将各求和项相乘即得函数表达式,并化简:Y (A B)(A B) AB AB
四、拓展提高 1-5：BDDAD 6-10：BCCCD 11-15：ADCBA 16-18:BDA
19.或，增大
20.解：因 F1 AB AB
F2 A B A B AA AB AB BB
三、活动一：①5V ②250V，5A，30V，5A ③以低电压控制高电压的功能 ④常闭，常 开 ⑤型号、品牌、引脚、认证标志等。 活动二： （1）吸合，点亮；（2）释放，熄灭；（3）略 活动三：（1）小，导通，吸合，工作，打开；（2）起到限流作用，保护三极管；（3）防 止继电器产生的自感电动势损坏三极管，保护三极管。
(5)改进或优化。
水位监控设备
三、自主探究
8．（1）高电平 饱和 点亮
（2） 低电平 饱和 释放 吸合
9.（1）、 高电平 点亮 饱和 吸合
（2） 不发光 不发光
10.（1）低于 高电平 亮 （2）高于 高于 低电平 亮
四、拓展提高
11.（1） 闭环 （2） C （3） B（4） D（5）B（6）A
（2）
(3)、元器件 发出振荡声 9.(1)元器件(2)无虚焊和搭焊 (3)同时 1.2V.(4)四(5)虚焊
四、拓展提高
10．A 11.D. 12.B 13.(1)D (2).A 14 . （1）开环（2）减小（3）R1 15. （1）③（2）、①（3）、B
(4)
17.
第二节 闭环电子控制系统的设计和应用
PNP；不发光、发光；当 PNP 型三极管基极为低电平时，三极管相当于开关导通
四、拓展提高（检测练习）
一、填空题
1、R、欧姆
2、 法拉、C
3、线圈、无
4、 >、 >
5、680000Ω、43Ω、 2050Ω
6、饱和、导通、低 7、 正偏、0.6 8、C 9、C 10A 11C 12C 13C 14C 15B 16A 17B 18C 19D 20A 21C