小班语言：水果屋教案
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思「篇一」【活动目标】1、喜欢欣赏儿歌，体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”3、养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。
【活动准备】1、知识经验准备：幼儿已认识各种水果。
2、物质材料准备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。
【活动过程】一、游戏“火车开来了”，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？二、游戏“请水果宝宝上火车”，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。
师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（1）教师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。
提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。
师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
1、随乐完整欣赏儿歌。
2、教师图示梳理。
（教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”）3、幼儿完整朗诵儿歌。
三、互动游戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。
1、游戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。
2、游戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。
师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”）3、游戏“搭火车”，教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。
四、自然结束。
附：儿歌《水果宝宝去旅行》西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
【活动反思】水果是幼儿生活中常见的.事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿兴趣较高。
小班语言《水果屋》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对水果的兴趣。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
4. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够流利地介绍水果。
二、教学内容：1. 认识水果：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 学习水果的名称和特点。
3. 讲述故事《水果屋》。
4. 小组合作制作水果屋。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 难点：让幼儿能够流利地介绍水果，并参与小组合作制作水果屋。
四、教学准备：1. 水果模型或实物。
2. 《水果屋》故事课件。
3. 制作水果屋的材料。
4. 记录表格。
五、教学过程：1. 导入：教师展示水果模型或实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲述故事《水果屋》：教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事中的水果和水果屋。
3. 小组合作制作水果屋：教师将幼儿分成小组，每组选择一种水果，合作制作水果屋。
4. 展示和介绍：每个小组展示自己的水果屋，并介绍水果屋的制作过程和特点。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水果的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在小组合作中的表现，包括团队意识和沟通能力。
3. 评价幼儿在讲述故事和介绍水果屋时的语言表达能力。
七、教学拓展：1. 组织水果品尝活动，让幼儿品尝不同水果，并说出水果的味道和口感。
2. 开展水果拼图活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 邀请家长参与水果主题的亲子活动，增进家长与幼儿的互动。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在活动中的安全，避免使用尖锐物品。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，营造轻松愉快的学习氛围。
九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的评价和建议。
2. 根据反馈意见，及时调整教学内容和教学方法。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：水果模型、水果图片、水果屋PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 主题分享：教师播放水果屋PPT，讲述故事，引导幼儿了解水果屋里的水果及水果的特点。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己喜欢的水果及原因。
4. 动手操作：教师发放水果图片，引导幼儿按照水果的特点进行分类。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的水果，强调水果的营养价值。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起找出其他水果，了解其特点，并尝试分类。
2. 尝试画出自己喜欢的水果，并与家人分享。
教学反思：在本次教学中，幼儿对水果的认识和了解有了明显的提高，他们在讨论环节积极分享自己喜欢的水果及原因。
在动手操作环节，大多数幼儿能够按照水果的特点进行分类。
但也有部分幼儿在观察水果时，注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和了解程度。
2. 评价幼儿在小组讨论和动手操作环节的沟通能力、观察能力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对水果的认识和喜爱程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果品尝会，让幼儿在品尝水果的了解水果的口感和营养成分。
2. 开展水果手工艺品制作活动，让幼儿动手制作水果手工艺品，提高他们的动手能力。
八、教学建议：1. 在今后的教学中，加强对幼儿观察水果的引导，提高他们的观察能力。
小班语言故事教案《水果屋》
小班语言故事教案《水果屋》一、故事梗概《水果屋》是一个讲述水果的故事，适合小班幼儿学习语言的故事。
通过这个故事，幼儿可以学习认识不同的水果，并学会用简单的语言描述这些水果的外观和口感。
二、教学目标•认识不同的水果，包括苹果、橙子、香蕉和草莓。
•学会用简单的语言描述水果的外观和口感。
•发展幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备•故事《水果屋》•苹果、橙子、香蕉和草莓的实物或图片四、教学活动1. 导入老师可以向幼儿展示一些水果的实物或图片，让幼儿观察并说出水果的名称。
通过这个活动，激发幼儿对水果的兴趣，并为后续的故事讲解做好铺垫。
2. 故事讲解老师向幼儿讲解故事《水果屋》。
讲解时可以使用图片或实物，引导幼儿主动参与。
故事中可以包括苹果、橙子、香蕉和草莓等常见水果的描述，通过描述水果的外观和口感，让幼儿能够感受到不同水果的特点。
3. 语言描述练习在讲解完故事后，老师可以与幼儿进行语言描述练习。
可以选择其中一种水果，让幼儿用简单的语言描述这种水果的外观和口感。
例如，让幼儿描述苹果的颜色、形状和口感，或者描述橙子的颜色、味道和口感。
通过这个练习，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 制作水果画为了进一步巩固幼儿对不同水果的认识，可以进行水果画制作活动。
老师可以准备一些水果的模板和彩色纸，让幼儿选择自己喜欢的水果并用彩色纸剪纸黏贴出水果的形状。
幼儿可以在剪纸的过程中进行语言交流，描述自己制作的水果。
5. 故事再讲解最后，老师再次向幼儿讲解故事《水果屋》，并鼓励幼儿参与到故事的讲解中去。
这次的讲解可以更加互动，可以让幼儿根据自己对水果的认识，发表自己的看法和观点。
五、课堂延伸•可以组织一次水果品尝活动，让幼儿亲自品尝各种水果，并用简单的语言描述水果的味道和口感。
•通过游戏的方式，让幼儿进行水果识别的训练，进一步巩固对水果的认识。
六、教学总结通过故事教学的方式，幼儿能够在情境中学习并理解语言知识，并且通过参与讨论和描述的活动，提高了幼儿的语言表达能力和观察力。
2024年幼儿园小班语言教案教案《水果屋》
2024年幼儿园小班语言教案《水果屋》一、教学目标1.通过学习故事《水果屋》，使幼儿了解常见的水果及其颜色、形状和特点。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
3.启发幼儿对水果的兴趣，培养幼儿的观察力和记忆力。
4.培养幼儿学习合作，促进团队合作精神。
二、教学重点1.讲故事《水果屋》。
2.教授水果的名称、颜色、形状和特点。
3.学习描述水果的简单语言。
三、教学难点1.让幼儿理解水果的不同特点。
2.帮助幼儿掌握描述水果的基本语言。
四、教学准备1.故事书《水果屋》。
2.各种水果的实物或图片。
3.水果的颜色、形状和特点卡片。
4.用于游戏和表演的相关道具。
五、教学过程第一课时：讲故事《水果屋》1.教师讲述故事《水果屋》，引出水果的基本知识。
2.帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿观察水果的颜色、形状和特点。
第二课时：认识水果1.准备各种水果的实物或图片，让幼儿认识水果的名称。
2.利用卡片让幼儿认识水果的颜色、形状和特点。
第三课时：学习描述水果1.带领幼儿学习用简单语言描述水果的颜色、形状和味道。
2.组织幼儿进行小组合作，让他们描述自己最喜欢的水果。
第四课时：游戏和表演1.设计水果相关的游戏，如记忆水果的颜色、形状等。
2.组织幼儿进行简单的角色扮演，让他们扮演水果店老板或顾客，练习用语言描述水果。
六、教学延伸1.带领幼儿参观附近的水果店，让他们实地了解各种水果。
2.组织幼儿制作水果拼盘，培养他们的动手能力和创造力。
七、教学总结通过本教案的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了水果的基本知识，培养了他们对水果的兴趣和观察能力，提高了他们的语言表达能力和协作能力。
教学内容贴近幼儿的生活实际，寓教于乐，达到了预期的教学目标。
以上就是2024年幼儿园小班语言教案《水果屋》的全部内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
水果屋小班语言教案7篇
水果屋小班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水果屋小班语言教案
水果屋小班语言教案教案：水果屋小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《水果屋》，主要内容是让幼儿认识各种水果，并能够用简单的语言描述水果的特征。
教材涵盖了水果的名称、颜色、形状和味道等方面的内容。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识至少5种水果，了解它们的特点。
2. 技能目标：让幼儿能够用简单的语言描述水果的特征。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种水果，并能够用简单的语言描述水果的特征。
难点：让幼儿能够用语言描述水果的味道和形状。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、水果图片、水果味道卡片、水果形状卡片。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个水果模型，如苹果，让幼儿观察并说出苹果的名称。
2. 讲解水果特征：教师展示苹果图片，让幼儿观察并描述苹果的颜色、形状和味道。
教师根据幼儿的描述，出示相应的水果味道卡片和形状卡片。
3. 例题讲解：教师展示一张苹果的画作，让幼儿观察并说出苹果的颜色、形状和味道。
4. 随堂练习：教师分发画纸和彩色笔，让幼儿自己画出一种水果，并尝试用简单的语言描述这种水果的特征。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组选择一种水果，用简单的语言描述这种水果的特征。
每个小组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 板书水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 在水果名称下方，列出水果的特征，如颜色、形状、味道等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用简单的语言描述家里的一种水果，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，看看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了水果的特征描述。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次水果品尝活动，让幼儿在品尝水果的同时，用语言描述水果的特征。
重点和难点解析在上述的水果屋小班语言教案中，教学难点与重点环节是整个教案中至关重要的部分，因为它直接关系到幼儿能否有效地掌握所学知识。
小班语言活动教案：水果屋教案
小班语言活动教案：水果屋教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和认识各种水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
4. 提高幼儿对语言的兴趣，丰富幼儿的词汇量。
二、活动准备1. 水果模型或图片：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 水果屋背景图。
3. 水果屋搭建材料：积木、纸板等。
4. 水果拼盘材料：各种水果、切水果的工具。
5. 音乐CD：《水果屋》。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示水果模型或图片，引导幼儿说出水果的名称，并简单介绍水果的特点。
2. 故事《水果屋》：教师讲述一个关于水果屋的故事，引导幼儿想象力，让幼儿了解水果屋的奇妙世界。
3. 水果屋搭建：教师带领幼儿一起用积木、纸板等材料搭建水果屋，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 水果拼盘：教师引导幼儿将各种水果切成小块，制作成美味的水果拼盘，培养幼儿的动手能力和合作精神。
5. 水果屋探险：教师带领幼儿一起在水果屋中探险，引导幼儿观察和体验水果屋的各个部分，丰富幼儿的感官体验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与水果拼盘的制作，让幼儿带回家与家人分享，培养幼儿的分享意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置水果主题墙，让幼儿继续观察和认识各种水果。
3. 区域活动：在角色区设置水果店，让幼儿扮演水果店老板和顾客，进行水果买卖的游戏。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 关注幼儿在搭建水果屋和制作水果拼盘过程中的合作精神和动手能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行作品评价，了解幼儿对水果的认识和理解。
4. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便更好地改进和调整教学方案。
六、活动步骤1. 教师向幼儿展示水果模型或图片，引导幼儿说出水果的名称，并简单介绍水果的特点。
2. 教师讲述一个关于水果屋的故事，引导幼儿想象力，让幼儿了解水果屋的奇妙世界。
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（3）再次出示挂图欣赏故事。
（4）通过对故事内容的提问与再现理解词语：摘、拉、推、塞、一个又一个。
（5）再次欣赏故事，感下幼儿欣赏挂图。
根据图片的内容逐幅图进行分析，引导幼儿来讨论，发表自己的意见。
幼儿再次欣赏故事，感受与朋友分享的乐趣。
通过完整的欣赏后，帮
助幼儿逐幅图进行分析、讨
论，使幼儿们能理解故事的
内容，知道故事中的主要人物和情节。
通过对故事内容的提问
与再现，引导幼儿感受水果
的多种色彩，有红色、黄色
绿色、紫色等水果。
幼儿的再次欣赏故事，
能够感受与朋友分享的乐趣，
能感受文学作品优美与趣味。
1、教师：“今天，老师给你们带来了一个好听的故事。”
2、教师有感情地讲述故事。
幼儿倾听老师的介绍。
老师讲述故事《水果屋》，幼儿认真倾听。
活动以谈话的形式引出，
激发他们想听故事的欲望。
通过老师的讲述，使他们对
故事有个初步的了解。
二、帮助幼儿理解故事。
（1）提问：你见过水果搭成的小屋吗？
（2）出示挂图，欣赏故事。
活动内容
小班语言：水果屋
方法与手段
示听讲结合法、表演法、游戏法
活动目标
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
活动准备
配套挂图、CD，每组一个筐，多媒体。
活动重难点
理解故事内容，理解词语：摘、拉、推、塞。
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、带领幼儿欣赏故事。
四、游戏“摘水果”。
幼儿在游戏场景中摘水果，教师启发幼儿边摘边说水果名称和色彩。
幼儿采摘水果，并用动词描述自己所做的动作。
通过玩摘水果游戏，帮
助幼儿理解故事内容，乐意
在实践活动中说一说，做一做
教学反思：在本次活动中，幼儿积极性不是很高，在以后的教学中我认为要想抓住孩子，形式多变的方法很重要。如提问的方式，图片的展示方式，图片展示与提问先后顺序的方式等等都是需要好好思考的。图片在前，提问在后，可以培养孩子的观察能力，让孩子在对细节的观察中读懂故事。问题在前，图片在后，可以训练孩子的想象、联想。