职业选择理论之霍兰德的人格类型
霍兰德的类型论及其对我的启示
霍兰德的类型论及其对我的启示
霍兰德的类型论是一种心理学理论，它认为个体的职业选择与其人格类型有关。
霍兰
德将个体的人格分为六种类型：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。
每
一种人格类型都倾向于某些职业，在职业选择上也有一定的优劣顺序。
在我看来，霍兰德的类型论可以对我们的职业规划和人生发展有所启示。
首先，我们
需要了解自己的人格类型，反思自己的长处和短处，然后选择和自己人格类型相符合的职业，这样才能够充分发挥自己的潜能，事业才能发展的更好。
其次，我们要珍惜自己的长处，同时努力弥补自己的短处。
例如，如果我发现自己是一个社会型的人，那么我可以选
择从事人际关系比较密集的工作，但我也要多加练习自己的独立思考和判断能力，这样才
能够更好地完成工作任务。
此外，霍兰德的类型论还可以启示我们要尊重别人的职业选择和人格类型。
每个人的
人格类型和职业选择都是独立的，我们不能把自己的人格类型和职业价值观强加于其他人。
如果我们能够理解和尊重别人的职业选择，我们也就能够建立更好的人际关系，并促进工
作和谐。
总之，霍兰德的类型论给我们提供了一种新的思考方式，能够帮助我们更好地了解自己、理解他人、找到适合自己的职业，更好地规划职业和生涯发展。
霍兰德职业理论
适合职业：
临床心理学家
如社会工作者、教师、议员、
4、传统型：(C)
六种类型的具体内容
个性特点：顺从、高效、
实际、缺乏想象力、 缺乏灵活性 适合职业：如：会计、 业务经理、银行出纳 员、档案管理员。
六种类型的具体内容
•
5、企业型：(E) 个性特点：自信、进去、精力充沛、盛气凌人 适合职业：如：法官、房地产经纪人、公共关 系专家、小企业主
六种类型的具体内容
1、现实型：(R) 个性特点：害羞、真诚、 持久、稳定、顺从、 实际 适合职业：如：机械师、 操作工、厨师、农技 师
2、研究型：( I )
六种类型具体内容
个性特点：分析、创造、好奇、独立
家、数学家、新闻记者
适合职业：如：生物学家、经济学
六种类型的具体内容
3、社会型：(S)
• 个性特点：社会、友好、合作、理解
•3 ）相对（相斥）关系，在六边 形上处于对角位置的类型之间即 为相对关系，如 RS 、 IE 、 AC 、 SR 、 EI 、及 CA 即是，相对关 系的人格类型共同点少，因此， 一个共同人同时对处于相对关系 的两种职业环境都兴趣很浓的情 况较为少见。
霍兰德理论的意义
• 霍兰德的类型理论提供了一个 重要的生涯辅导理念：把个人 特质和适合这种特质工作联合 起来。 • 霍兰德的职业性向论引导当事 人走向一个主动、积极的行动 方向，进行动态探索。 • 霍兰德的职业兴趣理论可以帮 助做好职业选择和职业设计， 成功地进行职业调整，从整体 上认识和发展自己的职业能力
六种类型的具体内容
6、艺术型：(A)
个性特点：富于想象力、无
序、杂乱、理想、情绪 化、不实际 适合职业：如：画家、音乐 家、作家、室内装潢师
霍兰德划分的六种人格性向和职业类型
霍兰德划分的六种人格性向和职业类型1959年霍兰德以自己的职业咨询经验为基础提出了一种关于职业选择的人格类型理论。
这是一种在特质－因素理论基础上发展起来的人格与职业类型相匹配的理论，其理论观点在于：职业选择是个人人格的反映和延伸，人格（包括价值观、动机和需要等）是决定一个人选择何种职业的重要因素；个人职业选择分为六种“人格性向”，分别为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业家型、传统型；工作性质也分为六种：现实性的、调查研究性的、艺术性的、社会性的、开拓性的、常规性的。
人格类型理论的实质在于择业者的人格特点与职业类型的适应。
适宜的职业环境中个人可以充分施展自己的技能和能力，表达自己的态度和价值观，并且能够完成那些令人愉快的使命。
霍兰德划分的六种人格性向和职业类型的具体内容如下：（1）现实型：人格特点：愿意使用工具从事操作性强的工作；动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；不善言辞，不善交际。
职业类型：各类工程技术工作、农业工作；通常需要一定体力，需要运用工具或操作机械。
主要职业：工程师、技术员；机械操作、维修安装工人、木工、电工、鞋匠等；司机；测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。
实际型(Realistic):基本的人格倾向是，喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。
具有这种类型人格的人其典型的职业包括技能性职业(如一般劳工、技工、修理工、农民等)和技术性职业(如制图员、机械装配工等).（2）研究型：抽象能力强，求知欲强，肯动脑筋，善思考，不愿动手；喜欢独立和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能，不善于领导他人职业类型：主要指科学研究和科学实验工作。
主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员；飞行驾驶员、计算机操作人员等。
研究型(Investigative):具有聪明、理性、好奇、精确、批评等人格特征，喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业，但缺乏领导才能。
霍兰德的职业性向理论
霍兰德的职业性向理论美国职业指导专家约翰·霍兰德（J．Holland）在研究中发现，不同的人具有不同的人格特征，不同的人格特征适合从事不同的职业。
由此他指出人格（包括价值观、动机和需要等）是决定一个人选择何种职业的另外一个重要因素，并提出了著名的职业性向理论，指出决定个人选择职业的六种基本的“人格性向”。
1．实际性向这种类型的人真诚坦率，较稳定，讲求实利，害羞，缺乏洞察力，容易服从。
他们一般具有机械方面的能力，乐于从事半技术性的或手工性的职业，如运动员、管道工。
装配线工人等。
这类职业的特点是有连续性的任务需要却很少有社会性的需求，如谈判和说服他人等。
2．调研性向这种类型与创新型几乎相反。
这一类型的人为了知识的开发与理解而乐于从事现象的观察与分析工作。
这些人思维复杂，有创见，有主见，但无纪律性，不切实际，易于冲动。
具有这种性向的人会被吸引从事那些包含着较多认知活动的职业，如生物学家、社会学家、数学家和大学教授。
在商业性组织中，这类人经常担任的是研究与开发职务及咨询参谋之职。
这些职务需要的是复杂的分析，而不必去说服取信于他人。
3．社会性向具有这种性向的人喜欢为他人提供信息，帮助他人，喜欢在秩序井然、制度化的工作环境中发展人际关系和工作。
这些人除了爱社交之外，还有机智老练、友好、易了解、乐于助人等特点。
其个性中较消极的一面是独断专行，爱操纵别人。
社会型的人适于从事护理、教学、市场营销、销售、培训与开发等包含着大量人际交往活动的职业。
4．常规性向具有这种性向的人会被吸引从事那些包含着大量结构性和规则性的职业，如会计和银行职员。
这一类人容易组织起来，喜欢和数据型及数字型的事实打交道，喜欢明确的目标，不能接受模棱两可的状态。
这些人可以用这一类的词语来表述他们：服从的，有秩序的，有效率的，实际的。
如果用不太客气的话说，就是缺乏想像，能自我控制，无灵活性。
这种个性类型的人最适于从事事务性的职业，如会计、出纳员、银行职业就是这种类型的典型代表。
霍兰德对人格分类的类型
霍兰德对人格分类的类型
霍兰德是美国著名的职业指导专家，他将人格分为六种类型，分别是：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。
1. 现实型：这类人喜欢从事与机械、工具、动植物等具体事物打交道的工作，通常具有较强的动手能力和实际操作能力。
2. 研究型：这类人喜欢思考、探索和理解事物，通常具有较强的逻辑思维能力和分析能力。
3. 艺术型：这类人喜欢从事与艺术、文学、音乐等相关的工作，通常具有较强的创造力和想象力。
4. 社会型：这类人喜欢从事与人际交往和社会服务相关的工作，通常具有较强的人际交往能力和组织能力。
5. 企业型：这类人喜欢从事与领导、管理、决策等相关的工作，通常具有较强的领导能力和决策能力。
6. 常规型：这类人喜欢从事与数据、文字、记录等相关的工作，通常具有较强的细节处理能力和谨慎的态度。
霍兰德认为，每个人都有自己独特的人格类型，不同的人格类型适合不同的职业。
通过了解自己的人格类型，可以更好地选择适合自己的职业，提高工作满意度和成就感。
同时，他也认为，不同的人格类型之间可以相互补充，通过团队合作，可以更好地完成工作任务。
职业人格理论
职业人格理论美国心理学家和职业指导专家霍兰德经过十几年的跨国研究，提出了职业人格理论（参考霍兰德职业倾向测验量表）。
他认为人的性格大致可以划分为六种类型，这六种类型分别与六类职业相对应，如果一个人具有某一种性格类型，便易于对这一类职业发生兴趣，从而也适合于从事这种职业。
总的来说，这六种性格分别是：(一)现实型：现实型的人喜欢有规则的具体劳动和需要基本技能的工作。
这类职业一般是指熟练的手工业行业和技术工作，通常要运用手工工具或机器进行劳动。
这类人往往缺乏社交能力。
现实型的人适于作工匠、农民、技师、工程师、机械师，鱼类和野生动物专家，车工、钳工、电工、报务员、火车司机、机械制图员、电器师、机器修理工、长途公共汽车司机。
(二)研究型：研究型的人喜欢智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务。
这类职业主要指科学研究和实验方面的工作。
这类人往往缺乏领导能力。
(三) 艺术型：艺术型的人喜欢通过艺术作品来达到自我表现，爱想象，感情丰富，不顺从，有创造性，能反省。
艺术型的人缺乏办事员的能力，适于做室内装饰专家、摄影家、作家、音乐教师、演员、记者、作曲家、诗人、编剧、雕刻家、漫画家。
(四)社会型：社会型的人喜欢社会交往，常出席社交场所，关心社会问题，愿为别人服务，对教育活动感兴趣。
这类人往往缺乏机械能力。
社会型的人适于做导游、福利机构工作者、社会学者、咨询人员、社会工作者、学校教师、精神卫生工作者、公共保健护士。
(五)企业型：企业型的人性格外倾，爱冒险活动，喜欢担任领导角色，具有支配、劝说和言语技能。
这类人往往缺乏科学研究能力。
企业型的人适于作推销员、商品批发员、进货员、福利机构工作者、旅馆经理、广告宣传员、律师、政治家、零售商等。
(六)常规型：传统型的人喜欢系统的有条理的工作任务，具有实际、自控、友善、保守的特点。
这类人往往缺乏艺术能力。
传统型的人适于作记帐员、银行出纳、成本估算员、核对员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书、法庭速记员等。
霍兰德人格职业类型理论
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选择I岛的人
研究型 喜欢的活动：处理信息（观点、理论），喜欢 探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象 问题。喜欢独立工作 喜欢的职业：实验室工作人员、生物学家、化 学家、社会学家、工程师、物理学家和程序设 计员
45
选择A岛的人
艺术型 喜欢的活动：创造，喜欢自我表达，喜欢写作、 音乐、艺术和戏剧 喜欢的职业：作家、艺术家、音乐家、诗人、 漫画家、演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥 和室内装潢人员
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正当刘伟感到茫然无措时，通过人力资源咨询公司， 他接触到了“职业类型理论”。 刘伟尝试着把这种 理论应用到绩效管理中。在咨询公司帮助下，采用职 业性向测试工具对每个员工进行测试，再一对一地面 谈，以掌握每个人的“霍兰德密码”和性格特点
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案例二 上司喜爱的员工却屡遭客户抱怨？ 调查结果显示，得到顾客较高评分的121位员工中， 社会型的员工占96％，企业型的员工占89％；而得到 上级主管较高评分的130位员工中，常规型的员工占 98％ 这个结果说明：社会型的员工和企业型的员工容易受 到顾客的好评，而常规型的员工则容易受到上级主管 的好评。
思考 运用霍兰德的职业类 型理论解释这一结论
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放弃是一种智慧 缺陷是一种恩惠
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人物素材
张和民 十七大代表，国家林业局卧龙自 然保护区管理局熊猫研究专家
32
人物素材
马宪华 十七大代表，吉林省延边朝鲜族 自治州珲春市果树村小学教师
33
人物素材
蒙军 十七大代表，广西壮族自治区巴马瑶 族自治县邮政局百林乡邮电所乡邮员
10社会型艺术型企业型传统型实际型研究型相近的类型中性关系的类型相斥的类型人格类型与职业类型模型11机械电子土木建筑农事生物物理化学医药数学天文等相关工作银行金融会计秘书等相关工作音乐写作戏剧绘画设计舞蹈等相关工作管理销售司法政治等相关工作教育辅导社工医护等相关工r实用型i研究型c传统型a艺术型e企业型s社会型职业类型坦诚直率有耐性实际讲求实用情绪稳定善于观察思考依自己步调解决问题喜欢追根究底个性谨慎规矩精确按部就班精打细算有效率仔细可靠有信用直觉敏锐善于表达创新藉文字声音色彩表达创作与美的感受较不受拘束精力旺盛好冒险竞争做事有计划喜用说服组织表现受人肯定和善关心自己与别人解决别人问题教导别人交友广阔喜欢和大家一起做事r实用型i研究型c传统型a艺术型e企业型s社会型人格类型12社会型艺术型企业型传统型实际型实际型研究型现实型r职业类型
霍兰德的六种人格类型表
A型：艺术型
喜欢创造，喜欢自我表达，喜欢写作、音乐、艺术和戏剧。
作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内装潢。
S型：社会型
喜欢帮助别人，喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人解决困难。
教师、社会工作者、牧师、心理咨询员、服务性行业人员。
E型：企业型
喜欢领导和支配别人，或善于为了达到个人或组织的目的而去说服别人。希望成就一番事业
商ห้องสมุดไป่ตู้管理、律师、政治运动领袖、营销人员、市场或销售经理、公关人员、采购员、投资商、电视制片人和保险代理。
C型：事务
喜欢组织和处理数据，喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准。愿意在一个大的机构中处于从属地位。
会计师、银行出纳、簿记、行政助理、秘书、档案文书、税务专家和计算机操作员
霍兰德的六种人格类型表
类型
喜欢的活动
喜欢的职业
R型：实用型
喜欢和事物打交道（工具，机械，设备），用手、工具、机械制造或修理东西。愿意从事实物性的工作，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作。
制造业、渔业、野外生活管理业、技术贸易业、机械业、农业、技术、林业、特种工程师和军事工作。
I型：研究型
喜欢处理信息（观点，理论），喜欢探索和理解事物，研究那些需要分析、思考的抽象问题。喜欢独立工作。
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职业选择理论之霍兰德的人格类型—职业匹配理论
2009-03-26 11:34
人格是用来描述个体心理差异的，指个体总的精神面貌，是人体心理特征的总和。
由于人格差异，个体在各种不同的环境中表现出各自不同的稳定而持久的行为模式。
人格包含性格、气质、能力、兴趣、爱好等成分。
其中性格为表现在人的态度和行为方面的特征，主要由于后天学习和生活锻炼而形成的，是人格重要的组成部分。
气质俗称“脾气”，主要指由于先天遗传，加上后天影响，形成的特征，如情绪体验的快慢、强弱以及动作反映的敏感迟钝，就属于气质范畴。
由于人们的人格特征存在许多差异，于是就产生了人格类型的概念。
人格类型—职业匹配理论是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授、著名的职业指导专家约翰.霍兰德（Holland）提出的，实质在于人格与职业的相互适应。
20世纪60年代，霍兰德在帕森斯的观点的基础上，结合当时的人格心理学概念，认为职业选择是个人人格在工作世界的表露和延伸，即人们在工作选择和经验中表达自己的个人兴趣和价值。
他认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有使人产生兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，而且，职业兴趣与人格之间存在很高的相关，每一特殊类型人格的人，便会对相应职业类型中的工作或学习感兴趣。
基于以上观点，霍兰德提出了四项核心假设和三个辅助假设。
（一）四项核心假设
1、职业选择是个人人格的延伸和表现；
2、个人的兴趣组型即人格组型；
3、同一职业团体内的人有相似的人格，因此他们对很多的情境与问题会有相类似的反应方式，从而产生类似的人际环境；
4、人可分为六种人格类型（如表2-1）：现实型（简称R）、研究型（简称I)、艺术型(简称A)、社会型(简称S)、企业型(简称E)和事务型(简称C)，个人的人格属于其中的一种。
人所处的环境也可以相应分为六种类型（如表2-2），即现实型（R）、研究型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、企业型(E)和事务型(C)，
这六种类型按照一个固定的顺序可排成一个六边形（RIASEC），如图2-1所示：图2-1 人格类型六边形
（二）三个辅助假设
1、一致性：指类型之间在心理上一致的程度。
如，现实型（R）和研究型（I）存在某些有共通的地方，表现为不善交际、喜欢做事而不善与人接触等，我们称这两种类型的一致性高。
反之，事务型（C）与艺术型（A）的一致性偏低，因为两者所具有的特点完全不同的，如前者顺从性大，后者独创性强。
各类型的一致性程度可以用它们在六边形上的距离表示：一致性高的，它们在六边形模型上的位置是相邻的，如R－I、R－C等；一致性中等的，它们在六边形模型上的相间的，如R－E、R－A等；一致性低的，它们在六边形模型上的位置是相对的，如R－S等。
2、区分性：某些人或某些职业环境的界定较为清晰，较为接近某一类型，而与其他类型相似甚少，这种情况表示区分性良好；若某些人与多种类型相近，则表示他们区分性较低。
3、适配性：指人格类型与职业类型的匹配程度。
适配性的高低，可以预测个人的职业满意程度、稳定性及职业成就。
如研究型的人需要有研究型的职业环境，只有这种职业环境才能给他所需要的机会与奖励。
适配性是霍兰德三个辅助假设理论中最为重要的一个假设。
（三）亲子关系与职业选择
罗伊非常形象地将亲子关系和职业选择的关系用图2-2表示出来。
图2-2 亲子关系与职业选择的关系（罗伊，1957）
从图2-2中我们可以清楚地看出亲子交互反应的形态与人际倾向之间的关系，而此两者的关系又取决于需求满足的方式与程度。
第一型“关心子女型”中的“过度保护型”父母，会毫无保留地满足子女的生理需求，却不见得能满足子女对爱与自尊的需求，即使这些需求都能得到满足，子女的行为未必表现出社会认可的行为。
所以，在这类氛围下长大的子女，日后显示出较多的人际倾向，而且不是出自防御的心理机制。
而“过度要
求型”的父母，对于子女需求的满足往往附加某些条件，也就是当子女表现出顺从的行为，或表现出父母认可的成就行为时，其生理需求或爱的需求才能得到满足。
所以，在这种氛围下成长的儿童，虽然也有强烈的人际倾向，但有时出自一种潜意识的防卫作用――害怕无法从人群里得到较高层次需求的满足。
在第二型“逃避型”父母的教养态度下，无论是受到拒绝或忽视，儿童的需求满足的经验都是痛苦的，即不论生理或安全的满足都会有所欠缺，更谈不上高层次的满足。
所以，这类儿童日后会害怕和他人相处，宁可在自己的工作岗位上，靠自己的努力得到高层次需求的满足。
第三型“接纳型”家庭的氛围大体上是温暖的。
在温暖、民主气氛下长大的孩子，各类层次的需求不会缺乏，长大之后也能独立地选择。
由上可知，童年的经验与职业选择有极大的相关。
每一个家庭对于子女的养育方式都不尽相同，由于养育方式上的差异，致使个人各种心理需求的满足方式与程度也有层次上的不同。
因此，父母的教养态度对孩子的职业选择有重要的影响力，应该让孩子从小去发展自己的能力倾向及职业的兴趣，这样他们对终身的择业及志向才有正确的观念及选择的能力，也愿意承担选择后的责任。
前面已经提到家庭环境影响个人职业活动的形态，但仍难超过遗传与其社会背景的限制，即使属于同一类型的家庭，个人的发展仍有许多差异。
因此，大学毕业生在职业选择时要考虑自己曾经生活的家庭环境对个人的影响，但更重要的是要看自己现实的心理需求状况，因为人是社会的人，社会对人的影响是巨大的，职业选择更应该立足于个人的现实心理需求和兴趣、特长，只有这样才能更好地发展自己的职业生涯。
——摘自谢守成主编，郎东鹏等副主编《大学生职业生涯发展与规划》，华中师范大学出版社，2008年。