17松鼠第一课时

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松鼠(第一课时教案)

17 松鼠第一课时教学设计教学目标：1 会认“驯、矫、歇、”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。

2 正确、流利、有感情地朗读课文。

3 知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。

教学重点：知道松鼠的特点是什么，课文是从哪些方面来表现松鼠的特点的教学难点：学习分段梳理信息，整合同一角度的内容进行概括。

一、创设情境，导入新课。

1有没有喜欢小动物的同学呢你喜欢什么小动物呢（生自由发言）2今天我给同学们带来了一种小动物，请看视频。

（课件出示：小松鼠在树林里活动的视频，大约1分钟）。

3这是什么动物（生：松鼠）对了，松鼠。

看了视频后，你觉得它是一种怎样的动物能用你的话来说一说吗（生畅所欲言）4同学们说得很精彩，那么，法国著名博物学家布封笔下的小松鼠又是怎样的呢我们一起来学习第17课《松鼠》。

（教师板书：松鼠）二、认识作者。

1同学们，根据你们课前搜集的作者的资料，你们认为作者布封是个什么样的人呢2生展示预习成果。

出示课件：布封1707—1788，十八世纪法国博物学家、作家。

从小爱好自然科学。

1739年被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科学院院士。

他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。

三、初读课文，自主识字。

1请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读几遍。

争取把课文读通顺，读不通顺的地方再读一遍。

2学生按要求自读。

3汇报交流自读情况，解决生字词。

（1）学生交流预习成果。

（2）教师课件出示生字、词语：指名读、开火车读词语：松鼠、乖巧、清秀、玲珑、歇凉、追逐、警觉、触动、光滑、狭窄、勉强、脱落、梳理驯良蛰伏苔藓圆锥形榛子帽缨形师相机出示苔藓、榛子和管帽图形，引导生理解这些词的意思。

（教师适时强调读音，如“驯”不要读成“ún”；“矫”不要读成“jiāo”；“杈”不要读成“chā”；“藓”不要读成“iān”等。

部编版语文五年级上册-17.松鼠第1课时【优质课件】

（1）它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。（2）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（3）松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。（4）它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。（5）它们是十分警觉的。
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汇报日期
第一课时
目录
Contents
课前导入
趣味引入
松鼠是乖巧而又有灵性的小动物，它有着漂亮的外貌，驯良的习性；它动作敏捷轻快，爱吃果子。
同学们，你们见过小松鼠吗？快来认真学习这篇课文，和机灵的小松鼠交个朋友吧！
作者简介
布封：(1707－1788)，法国著名的博
物学家、作家。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，几十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。
jiàng（倔强）
héng（横道）横
hèng（蛮横）
zā（扎辫子）扎 zhá（挣扎）
zhā（扎针）
理解词语
乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵。造句：这只小猫非常乖巧。
驯良：和顺、善良。造句：我养的这对仓鼠很驯良、机敏。
橡栗：橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。造句：小松鼠非常喜欢吃橡栗。
主要作品：博物学巨著《自然史》，该书包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》等。
助读资料
松鼠
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20—28 厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝，每产4— 6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。

17 松鼠第一课时一等奖创新教案

17 松鼠第一课时一等奖创新教案17.《松鼠》教学设计一、教材分析《松鼠》是部编版语文教材五年级上册第五单元的第二篇课文，课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。

课文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法、语言风格方面与本单元第一篇课文《太阳》有很大的不同，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法。

本文主要是运用打比方的说明方法。

课文语言生动形象，全文用词准确，表达有序。

二、学情分析五年级学生已具有一定阅读说明文的基础，但提炼、梳理的能力还不够，且通过课文《太阳》的学习，已经了解了说明性文章一些基本的写法--列数字、举例子、作比较，运用平实的语言进行介绍说明。

而《松鼠》一课要学习了解的是抓特点进行具体细致描写的方法，运用形象化的语言介绍说明，这一方面需要教师的引导、点拨。

三、教学准备多媒体课件四、课时安排2课时第一课时教学目标：1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“驯、秀”等12个字，会写“松鼠、乖巧”等15个词语。

2.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

教学重难点：了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

教学过程：（一）回顾旧知，激趣导入1．同学们，上节课我们学习了说明文《太阳》，作者为了把太阳介绍清楚使用了一系列说明方法，谁还记得这些说明方法？（随学生交流出示课件：列数字、作比较、举例子打比方）。

这些说明方法不仅让我们感受到太阳远、大、热的特点，还让我们感受到了说明文平实的语言风格。

今天这节课我们要来学习另外一种语言风格的说明文——《松鼠》。

请大家伸出手来跟老师一起板书课题，（强调：鼠字笔画多，上边第三笔是短横，下边要注意间距匀称）齐读课题！2.简介作者布封：本文的作者是18世纪法国著名的博物学家、作家布封。

四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。

五年级上册语文 17《松鼠》第一课时教案

3、“漂亮”是介绍了松鼠什么方面的特点？（外形）在文章的哪一自然段介绍了？乖巧、驯良则介绍了松鼠的——（习性），体现在文章的哪几个自然段（2-5）板书：外形习性
三、细致读书，品味松鼠外形特点
【出示】课文第一段：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。……可以说，松鼠最不像四足兽了。
1、请同学们自由朗读第一段，思考：你从哪儿感受到松鼠很漂亮呢？
生：面容很清秀，秀就是漂亮。
师：“清秀”一般是形容人的长相的，可见作者是把松鼠当作人来写了。
生：眼睛闪闪发光，说明松鼠很漂亮。
生：帽缨似的尾巴显得格外漂亮。
生：特别可爱的是美丽的尾巴翘起来，当作被子或者房子。
师:是啊，作者把松鼠的尾巴介绍得格外详细。
……
2、作者在写松鼠的漂亮是很有顺序地描写的，你发现了什么规律了吗？（引导学生说出描写的顺序：从上到下）
五、激发阅读兴趣
今天我们学习的《松鼠》选自于法国作家布封的《自然史》。这本书的描述详细而科学，文笔又极其优美，在他的笔下，把狼比喻为凶残而又怯懦，“浑身一无是处”的暴君；天鹅则是和平的、开明的君主。期待同学们能认真阅读布封的《自然史》，并从中受到启发。(课件出示图片和文字)
板书设计
17松鼠
外形：漂亮简洁平实准确表达
《松鼠》教案（第一课时）
教学目标
1、读准生字的音，会写“鼠、歇、勉”等11个生字。理解“帽缨驯良、矫健、蛰伏、玲珑”等词语。
2、理解课文内容，了解松鼠的外形特点，
3、学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
4、体会说明文语言风格的不同，并进行改写《白鹭》。
教学重难点
1、学习作者描写事物的方法
2、这位伟大的天才是用怎样人性化的语言来勾画出松鼠的形象的呢？让我们一起来学习：17松鼠。（齐读课题《松鼠》，强调“鼠”字书写时注意上面的“臼”第一笔是撇，第三笔是横折，中间两短横。下面部件中四点方向一致。）

部编版语文五年级上册17.《松鼠》第一课时-优课件

识字解词
易 shǔ
鼠写
错
两横，分开松鼠
识字游戏
小松鼠找食物
脱落
松鼠玲珑光滑惹恼乖巧勉强狭窄
识字解词
驯良：和顺善良;驯服和善。本课指温顺善良温顺善良，而且又乖巧。
小松鼠非常的驯良。
识字解词
矫健：是指强壮健力，英勇威武。本文指的是指松鼠强壮健力。
他非常矫健，跨过一个又一个障碍。
初读课文
温馨小提示
（1）选择自己喜欢的方式自读课文，读准字音，读通读顺课文。（2）用自己喜欢的方法记忆生字。（3）结合上下文理解“驯良”、“矫健”的意思。
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/312021/10/31October 31, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/312021/10/31
第二部分（2）：主要从两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分（3、4）：从三个角度写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四部分（5）：介绍了其他的生活习性。
课堂作业
一、选择题。松鼠的特点是（ A ）。 A.漂亮、驯良、乖巧 B.漂亮、轻巧、刚健 C.乖巧、美丽、厉害

统编版五年级语文上册17松鼠第一课时课件(共18张PPT)

科学小品文的主要特点:科学性、通俗性、生动性。
科学小品文的主要特点
科学性科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科
学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。
科学小品文的主要特点
生动性文笔的生动性是科学小品文区分一般说明文的主
法国博物学家布封，是从哪些角度为我们介绍这位朋友的呢？默读课文自学探究
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
示例：
1.面容清秀，眼睛闪闪发亮。（外形,可爱） 2.它们不接近人的住宅。（性情，机警） 3.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。(搭窝，聪明)
布置作业
1.读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。 2.回家视察一种小动物，了解它的特点。
下课
字词学习
松鼠乖巧清秀玲珑歇凉追逐警觉触动光滑狭窄委曲脱落梳理委曲圆锥形
整体感知自由朗读课文，边读边思考。（1）松鼠是一种怎样的小动物？课文中哪一句话概括了松鼠给人留下的整体印象？
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢
（2）你认为课文是从哪些方面来表现松鼠的特点的？
17、松鼠
导入新课
第一课时
大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央8台播放的《动物世界》，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。
作者简介
布封（1707—1788），十八世纪法国博物学家、作家。从小爱好自然科学。 1739年被任命为法国皇家植物园园长， 1753年成为法国科学院院士。他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷巨著《自然史》，首创了现代地质学的先河。

17《松鼠》第一课时(教案)部编版语文五年级上册

教案：《松鼠》第一课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词，掌握重点词语的用法。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会通过抓关键词来把握文章主要内容的方法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会对比阅读，提高学生的阅读技巧。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱和尊重。

二、教学内容1. 生字词的学习和理解。

2. 课文的朗读和理解。

3. 学习通过抓关键词来把握文章主要内容的方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和理解，课文的朗读和理解，学习通过抓关键词来把握文章主要内容的方法。

2. 教学难点：生字词的准确理解和运用，通过对比阅读提高阅读技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：（1）利用PPT展示松鼠的图片，引导学生关注和思考。

（2）引导学生回顾已学的动物文章，为新课的学习做好铺垫。

2. 生字词学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师引导学生学习生字词，解释字词含义，并进行组词练习。

3. 课文朗读与理解：（1）学生齐读课文，感受文章的语言特点。

（2）教师引导学生通过抓关键词来把握文章主要内容，并进行分享。

4. 对比阅读：（1）教师提供其他关于动物的文章，进行对比阅读。

（2）学生小组讨论，交流阅读心得，提高阅读技巧。

5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

六、板书设计板书设计：松鼠美丽乖巧驯良惹人喜爱七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）完成课后练习题。

2. 拓展作业：（1）收集其他关于动物的文章，进行阅读和分享。

（2）以“我眼中的松鼠”为主题，进行绘画或写作创作。

八、课后反思本节课通过生字词学习、课文朗读与理解、对比阅读等教学活动，学生能够掌握松鼠的特点，并提高阅读理解能力。

17松鼠 第一课时