自然环境教学设计
幼儿园探究自然环境教案 幼儿园科学教育
幼儿园探究自然环境教案一、教案背景分析1. 教学目的：培养幼儿对自然环境的认知和兴趣，激发幼儿对科学探究的热情，促进幼儿的全面发展。
2. 教学对象：3-6岁的幼儿。
3. 教学内容：自然环境的基本认知，包括植物、动物、天气等方面的知识。
4. 教学时间：每周安排1-2节教学活动，持续进行1个月。
二、教学内容分析1. 植物认知a. 通过观察花朵、叶子等植物部分，让幼儿认识不同种类的植物。
b. 带领幼儿参观校园内的花园或植物园，让他们亲身接触各种植物，加深印象。
c. 给幼儿讲解植物的生长过程和生存条件，引导他们关注植物的养护和保护。
2. 动物认知a. 利用图片、模型等教具向幼儿介绍各类动物，包括家养动物和野生动物。
b. 进行观察小动物的活动，如观察小鸟采食、小鱼游动等，引发幼儿对动物的兴趣。
c. 带领幼儿到动物园或自然保护区参观，增进对动物的了解。
3. 天气认知a. 利用图画、云型玩具等教具向幼儿介绍不同类型的天气。
b. 通过观察天空、感受气温等活动，让幼儿亲身体验不同的天气现象。
c. 利用游戏形式，带领幼儿模拟不同的天气情景，培养他们对天气变化的敏感度。
三、教学方法与手段1. 观察法：通过观察自然环境中的植物、动物和天气，让幼儿亲身感受自然之美。
2. 实地参观法：利用校园内的植物园、动物园等资源，带领幼儿亲临现场学习。
3. 游戏法：通过游戏形式，让幼儿在互动中学习，增强学习的趣味性和参与度。
4. 讲解法：运用简单易懂的语言，向幼儿讲解自然环境知识，激发其求知欲。
四、教学过程安排1. 第一周：开展植物认知活动，包括观察校园内的花卉、草木，让幼儿尝试用触摸的方式了解植物。
2. 第二周：进行动物认知活动，包括参观校园内的小动物园，或者邀请宠物店的小动物到校，让幼儿近距离接触动物。
3. 第三周：开展天气认知活动，包括观察天空、测量温度等活动，让幼儿亲身感受不同的天气。
4. 第四周：总结归纳，通过故事、手工等形式，让幼儿对自然环境的认知有所巩固和提升。
5.1自然环境的整体性教学设计高二地理选择性必修第一册(湘教版)
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解自然环境各要素之间的相互联系和相互作用，掌握自然环境整体性的基本概念和原理。
2.培养学生运用地理信息系统（GIS）等技术手段分析自然环境整体性的能力，学会从空间、时间和尺度角度分析自然环境问题。
3.分步骤引导，突破难点：
（1）通过讲解自然环境整体性的基本概念，使学生初步理解自然环境各要素之间的联系。
（2）运用GIS等技术手段，以具体实例为载体，引导学生分析自然环境整体性的表现和作用，培养学生的空间分析能力。
（3）通过小组合作，让学生探讨自然环境整体性在资源利用、环境保护和可持续发展等方面的应用，提高学生的系统思维和综合分析能力。
学生通过练习题，对自然环境整体性的认识和理解得到巩固和提高。
（五）总结归纳
在本节课的最后，进行以下总结归纳：
1.回顾本节课所学内容，强调自然环境整体性的概念、内涵、表现和作用。
2.指出自然环境整体性在资源利用、环境保护和可持续发展等方面的重要性。
3.强调人类应尊重自然、保护环境，实现人与自然的和谐共生。
4.影响自然环境整体性的因素：分析人类活动、自然演变等对自然环境整体性的影响，引导学生关注环境保护和可持续发展。
（三）学生小组讨论
将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.自然环境整体性在地理环境演变中的作用。
2.人类活动对自然环境整体性的影响及应对措施。
3.保护自然环境整体性对可持续发展的重要性。
3.引导学生通过实例分析，掌握自然环境整体性在资源利用、环境保护和可持续发展等方面的实际应用。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，让学生通过具体实例，认识自然环境整体性的表现和作用。
自然环境教案
自然环境教案自然环境是指地球上包括陆地、水域和大气层在内的各种自然要素的总和。
保护自然环境是人类的责任，也是确保可持续发展的基础。
本教案将介绍如何向学生传授关于自然环境保护的知识和技能。
教学目标：1. 了解自然环境的定义和重要性。
2. 掌握自然环境保护的基本原则。
3. 培养学生对自然环境保护的意识和责任感。
教学内容：第一节：自然环境的定义和重要性（建议课时：1小时）自然环境是什么？自然环境是指包括地球表面的陆地、水域和大气层等各种自然要素的总和。
它们相互作用和影响，共同维持着地球生物圈的平衡。
自然环境的重要性：1. 提供人类生存和发展所需的资源，如水、食物、能源等。
2. 维持生态平衡，保护物种多样性。
3. 影响气候和天气，保持地球的温度适宜。
4. 增强人们的心理和身体健康。
5. 为各类生物提供合适的栖息地。
第二节：自然环境保护的基本原则（建议课时：2小时）1. 减少污染：a. 减少废物和污水的排放。
b. 采用清洁能源，减少化石燃料的使用。
c. 促进循环利用，减少资源的消耗。
2. 保护物种多样性：a. 禁止非法狩猎和捕捞。
b. 创造合适的栖息环境。
c. 建立自然保护区和野生动植物保护区。
3. 节约资源：a. 合理使用水资源，减少浪费。
b. 降低能源消耗，采用节能设备。
4. 推广可持续的农业和工业：a. 使用无毒农药和有机肥料。
b. 采用清洁生产技术，减少工业废气和废水的排放。
第三节：培养学生的环保意识和责任感（建议课时：2小时）1. 利用互动教学和实地考察等方式，让学生亲身体验自然环境的美好和脆弱。
2. 组织环保相关的活动，如植树、垃圾分类等，激发学生的积极性。
3. 引导学生关注媒体报道的环保新闻，增加他们对环保问题的关注度和理解力。
4. 在课堂上播放自然保护的相关视频和纪录片，让学生深入了解自然环境的重要性。
教学评估：1. 学生针对自然环境保护的主题进行小组讨论，展示并分享他们的观点和实际行动。
幼儿园地理教案认识各种自然环境
幼儿园地理教案认识各种自然环境一、教学目标：1.认识各种自然环境，如天空、大地、水等。
2.掌握自然环境的基本特征和作用。
3.培养幼儿对自然环境的观察和探索能力。
二、教学重点：1.通过观察和实际体验，认识各种自然环境。
2.理解自然环境对人类的重要性。
三、教学准备：1.大自然者，事物的鉴赏与欣赏。
2.学生自由发挥。
3.环保知识卡片及图片。
四、教学过程：第一课时：认识天空1.导入新课：通过幼儿自由发挥的方式，从他们的生活经验中引出天空的概念，让幼儿们谈谈他们对天空的认识。
2.学习天空的基本特征：与幼儿分享一些关于天空的知识，如天空的颜色、云朵、太阳等特点。
并通过观察天空的图片或实物，让幼儿们感受天空的美。
3.游戏：抓云朵游戏。
老师用手持有云朵模型，幼儿们轮流接住云朵，同时观察云朵的形状和颜色。
4.小结：与幼儿共同总结学习到的天空的特点，并引导他们明白天空对人类的重要性。
第二课时：认识大地1.导入新课：通过观看一段关于大地的短视频，让幼儿们感受大地的广阔和重要性。
2.学习大地的基本特征：与幼儿们分享一些关于大地的知识，如大地的颜色、质地、植物等。
3.游戏：大地探险。
在操场上布置一些探险关卡，如抓野草、爬山等，让幼儿们以小组形式进行探险活动，观察和体验大地的特征。
4.小结：与幼儿一同总结学习到的大地的特点，并引导他们明白大地对人类的重要性。
第三课时：认识水1.导入新课：通过观看一段有关水的视频，让幼儿们感受到水对人类生活的重要性，并谈谈幼儿对水的认识。
2.学习水的基本特征：与幼儿们分享一些关于水的知识，如水的颜色、形状、用途等。
3.实践活动：水的变化实验。
准备一些大理石、冰块、水杯，引导幼儿们用热水、冷水和常温水，观察大理石、冰块在不同温度下的变化。
4.小结：与幼儿一同总结学习到的水的特点，并引导他们明白水对人类的重要性。
五、教学延伸：1.邀请父母来幼儿园，与幼儿们一起参观学校附近的天空、大地和水等自然环境，并进行实地观察和探索。
幼儿园语文教案认识自然环境
幼儿园语文教案认识自然环境一、教学目标：1.认识自然环境，了解大自然的美丽和重要性。
2.培养幼儿的观察能力和动手实践能力。
3.通过亲身体验，培养幼儿对自然环境的保护意识。
二、教学准备：图片、实物：花、树、草、小鱼、小鸟等。
课件：自然环境的图片和视频。
三、教学过程：1.导入：引导幼儿观察现场，提问“你们见过什么自然环境吗？”听完幼儿的回答后，教师展示图片和实物，继续引导幼儿观察和讨论。
2.学习新知：通过图片和课件，教师给幼儿介绍各种自然环境，如山、河流、湖泊、海洋、天空等。
同时，教师利用课件播放自然环境的视频，使幼儿对自然环境有更直观的了解。
3.游戏亲身体验：把班级分为若干小组，每个小组选择一个自然环境进行模拟表演。
例如，有的小组可以扮演花、树、小鸟，还可以自己编创动作和对话，展示自然环境的美丽和重要性。
4.讨论交流：让每个小组展示他们的表演，其他小组观看后进行评价和交流。
教师引导幼儿思考以下问题：“在我们的生活中，我们需要哪些自然环境？我们应该怎样保护自然环境呢？”观点多样化，并引导幼儿尽量给出合理的解释和理由。
5.小结：教师对刚才的活动进行总结，回顾学习过的知识。
并引导幼儿进行小结：“自然环境包括了山、河流、湖泊、海洋和天空等，它们是我们生活中重要的一部分。
以后我们要爱护自然环境，保护它们。
”教师总结重点，给幼儿树立正确的生态观。
四、教学延伸：1.在日常活动中，教师可以给幼儿创设一些自然环境的情境，如角色扮演、游戏等，进一步培养幼儿对自然环境的认识和保护意识。
2.定期组织户外活动，带领幼儿亲近自然环境，增强他们的生活体验和观察力。
3.教师可以通过绘本、诗歌等形式，进一步扩展幼儿对自然环境的认知，丰富他们的审美情感。
初中保护自然环境教案
初中保护自然环境教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到自然环境的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感和责任感。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动，养成良好的环保习惯。
二、教学内容：1. 自然环境的概念及其重要性2. 当前自然环境面临的严峻形势3. 环保法律法规及环保政策4. 个人和集体在保护自然环境中的作用和责任5. 环保行动计划和环保建议三、教学过程：1. 导入：通过展示自然环境的美丽图片，引导学生感受大自然的魅力，激发学生对自然环境的热爱。
2. 新课导入：介绍自然环境的概念及其重要性，让学生认识到保护自然环境就是保护人类自己。
3. 案例分析：分析当前自然环境面临的严峻形势，让学生了解环保的紧迫性。
4. 法律法规：讲解环保法律法规及环保政策，让学生明白保护环境是法律规定的义务。
5. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如环保志愿者、企业代表、政府官员等，讨论在保护自然环境中的作用和责任。
6. 行动计划：引导学生从自身做起，提出具体的环保行动计划，如节约用水、减少垃圾产生等。
7. 总结和建议：总结课程内容，给出环保建议，鼓励学生积极参与环保行动。
8. 课后作业：布置一道关于保护自然环境的课后作业，让学生进一步思考和践行。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然环境的概念、法律法规等理论知识。
2. 案例分析法：分析当前自然环境面临的严峻形势，引导学生深入思考。
3. 角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，提高学生的参与度和积极性。
4. 行动计划法：引导学生提出具体的环保行动计划，培养学生的实践能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生对课程内容的理解和掌握程度。
3. 行动计划：跟踪学生参与的环保行动计划，评价学生在实践中的表现。
通过本节课的教学，希望学生能够树立起保护自然环境的意识，积极参与环保行动，为创建美丽中国、实现人与自然和谐共生贡献力量。
人教版必修一第五章第一节《自然环境的整体性》教学设计
分组进行案例研究，每组选择一个典型的自然环境问题，如沙漠化、水土流失等，通过查阅资料、访谈等方式，深入了解案例背景和现状。运用GIS等工具，结合整体性原理，分析问题成因，并提出治理方案。
3.论文式作业：
围绕“自然环境整体性原理在可持续发展中的应用”这一主题，撰写一篇论文。要求学生明确论文观点，运用所学知识进行论述，结合实际案例进行分析。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课阶段，教师通过展示地球自然景观的图片，如山川、河流、湖泊、森林等，让学生观察并思考这些自然景观之间的联系。随后，提出问题：“这些自然景观是如何相互影响、相互作用的？”引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
接着，教师简要介绍自然环境的定义，强调自然环境是由多个相互联系、相互作用的要素组成的。在此基础上，提出本节课的学习目标，即了解自然环境的整体性原理，学会运用该原理分析和解决实际问题。
4.培养学生的空间思维能力和综合分析能力，提高地理学科素养。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，引导学生掌握自然环境整体性的基本概念和原理。
2.引导学生运用观察、调查、文献查阅等方法，收集和整理自然环境的相关资料，培养学生的实践能力。
3.结合实际案例，指导学生运用地理信息系统（GIS）等工具，进行地理环境整体性的分析，提高学生的技术应用能力。
-整体性原理：详细讲解自然环境整体性的内涵，通过实例分析，使学生深入理解该原理。
-案例分析：运用GIS等工具，让学生参与自然环境整体性的案例分析，提高学生的实践能力。
-课堂小结：总结本节课的主要内容，强调自然环境的整体性原理在实际问题中的应用。
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂提问、小组讨论、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
人教版地理七年级下册《第二节 自然环境》教学设计1
人教版地理七年级下册《第二节自然环境》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级下册第二节《自然环境》主要介绍了气候、地形、水文、生物和土壤等自然环境因素。
本节内容是学生对地理知识系统的进一步拓展，也是对人与自然关系认知的重要部分。
教材通过生动的图文并茂的形式，帮助学生理解自然环境的复杂性和人与自然环境的相互影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但气候变化、地形、水文等自然环境因素相对抽象，需要通过具体实例和实践活动帮助学生理解和掌握。
同时，学生应具备观察自然、提出问题、合作探究的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解气候、地形、水文、生物和土壤等自然环境因素的基本概念，掌握各因素之间的内在联系。
2.过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：自然环境因素的基本概念及相互关系。
2.难点：自然环境因素之间的内在联系及其对人类活动的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.案例教学法：分析具体实例，引导学生理解自然环境因素的相互影响。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高合作能力。
4.实践活动：引导学生走出课堂，亲身感受自然环境，增强实践能力。
六. 教学准备1.教材、教参：人教版地理七年级下册教材、教学参考书。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：图片、视频、案例等。
4.实践活动所需材料：调查表、标本等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示自然环境的美丽图片，引导学生欣赏并思考：什么是自然环境？自然环境包括哪些因素？2. 呈现（10分钟）介绍气候、地形、水文、生物和土壤等自然环境因素的基本概念，并通过实例展示各因素之间的相互关系。
3. 操练（10分钟）分组讨论：请学生分组探讨自然环境因素之间的内在联系，并选出代表进行汇报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自然环境教学设计Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998第二节《自然环境》教学设计【课标要求】运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
【教材分析】『地位和作用』《亚洲自然环境》(第二课时)气候作为自然环境的一个要素，教材安排在学习了亚洲的地理位置、地形与河流之后开始学习显然是因为亚洲气候的形成与位置范围以及地形有直接的关系，这样有利于学生理解亚洲的气候特点，又能认识到自然环境各要素间的相互影响联系。
本节课不但涉及到知识的掌握，更关系到气候学习方法的养成，因此在教材中的位置非常重要！『结构分析』这节课教材主要通过地图与图片资料的呈现，以及一些突出亚洲的气候对人类活动、农业影响的资料个案，来分析亚洲的气候特点，从而突破重点。
我将亚洲气候的影响因素设计分为三个部分，利用“亚洲经纬度图”、“冬夏季风图”等几幅图和对应的探究活动，培养学生识图用图能力，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。
让学生在系列探究活动中学会分析大洲气候特点的方法，并能学以致用，尝试分析北美洲的气候特点。
【学情分析】七年级上册已经学习过有关世界的气候类型与分布的知识。
这一章以亚洲为案例认识亚洲的气候特点，重要的是学会分析大洲气候特点的方法。
七年级学生对生活所在地区的气候特点有生活体验和感受，但对其他地区的气候特点没有感受，为了让学生对亚洲主要的气候类型有直观的感觉，设计由“世界园艺博览会”引出亚洲各地系列景观图片，学生由景观可联系相应地区气候的典型特点。
【教学目标】『知识与技能』（1）能正确阅读亚洲气候类型图，会运用地图和相关资料得出亚洲气候特点并简要分析成因。
掌握分析气候的方法（2）分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，了解亚洲季风气候的成因及特点，联系家乡的实际思考季风对农业生产的影响。
『过程与方法』能结合气候资料图，运用已学过的知识分析并解答出有关北美洲气候的思考题，从而提高读图、综合归纳、对比分析能力。
『情感态度和价值观』结合我国的气候，加强学生防灾的意识，培养正确的环境观。
【教学重难点】『重点』亚洲的气候分布与气候特点。
『难点』通过阅读资料得出气候特点及分析气候特点的成因。
【教学方法】小组探究学习、读图分析法、多媒体辅助教学【教学过程】学内容动 动 意 图设置 情景 引入 新课PPT ：中国锦州“世界园艺博览会”…… 幻灯片：出示“世园会”园林园艺精品景观 亚洲图配以各地区植被景观(可点击放大)吉祥物欧叶，对亚洲的气候特征产生了系列疑惑问题，请同学们帮助他。
视觉冲浪，激发学习兴趣。
认识亚洲各地植被景观和欧叶带来的疑问。
认识活动目标，明确本课学习任务。
利用生活热点实例引入， 提高学生兴趣，激发学习探究欲望。
图识气候 寻 依据 活动一：“找一找”疑惑1：亚洲的气候特点依据 一、亚洲气候的特点1.找出亚洲气候类型有哪些2.季风气候的分布有何特点 3．分布最广的气候类型是什么记忆大比拼游戏：展示课件（各种气候名称由鼠标点击而显示）限时记忆空间分布。
穿越旅行寻找依据：PPT ：出示《世界气候图》及导学题1。
指导学生阅读教材P10第一段文学生认真读图并结合教材P10第一段文字，提取信息，查找亚洲气候特点学通过系列疑问，引导学生自主探究，培养自主学习能A．欧叶沿300N自东向西横穿亚洲：依次经过哪几种气候类型世界的十一种气候，亚洲共有____种气候。
B．欧叶自亚洲东部沿海向南部沿海地区行：与其它大洲相比，季风气候的面积范围明显_______。
冬夏季风造成东部地区的气候：冬季，夏季。
C．《亚洲温带大陆性气候的边界图》及“气温曲线与降水量柱状图”设问：①亚洲温带大陆性气候与亚洲其它气候区面积比较情况怎样____②总结温带大陆性气候的特点：降水，冬夏气温。
字，自主完成导学案活动一(1)。
然后小组比赛，看哪个小组能把亚洲的气候特点表达得完整准确而又简练。
借助课件点拨、分析、总结。
借助课件组织活动，帮助学生巩固记忆。
读教材P10页第二段文字，结合(PPT)不同气候类型景观图及气候图，感生小组代表举手抢答，积极踊跃。
归纳总结出3个特征。
空白图检查，当堂巩固。
学生小组内合作完成导学案活动一(2)，认真读图提取信息，并组内交流讨论，展示汇报。
小组派代表发言，结合课件板演展示，解决疑惑的问题。
力、读图分析能力、归纳总结能力。
通过游戏，学生愉悦的理解并掌握新知。
通过分组竞赛活动，加强学生的感官认知印象。
受亚洲气候的复杂多样性。
引入小组竞赛：把学生分为三个大组，每组寻找一个方面的证据。
由组长抽签决定探究任务A 、B 、C ： 倾听学生发言，及时鼓励、评价。
借助课件点拨、分析、总结。
探 究问题 析成因 活动二：“议一议”：疑惑2：影响亚洲气候的因素有哪些导学题A ：①请仔细读图，说说亚洲经纬度位置。
引入小组竞赛：把学生分为三个大组，每组由组长抽签决定探小组合作探究，认真完成导学案活动二。
小组之间相互质通过读图和对应的探究活动，培养并提高学②这种经纬度位置对亚洲气候的影响如何承转：音乐---“黄土高坡”……导学题B：①请仔细观察冬夏季风的风向，源地。
②说说冬夏季风的性质如何对气候有何影响导学题C：①山地不同高度景观有何不同差异的原因是②亚洲地形特点对气候复杂多样的影响如何趣味游戏：竞赛填表拓展迁移：根据我们的现实生活思考一下，季风气候对我们农业生产有何影响呢究任务A、B、C：深入学生讨论，个别引导分析，掌握学情。
倾听学生发言，及时鼓励、评价出示：“亚洲经纬网图”、“冬夏季风图”(特别标注临沂，使其发亮并闪烁。
)引导学生板演展示组织活动，及时评价组织学生小组竞赛填表：感疑补充。
组内交流展示汇报学生读“亚洲经纬线图”查找亚洲所跨经纬度范围。
并讨论纬度对气候的影响；读冬夏季风图分析、归纳季风气候的性质及影响，明确海陆因素对气候的影响。
地形的影响。
小组竞赛，合作探究：（根据课堂时生识图用图能力，以及从各种资料中提取相关地理信息、综合分析问题的能力。
培养学生自主、合作探究能力通过竞赛填表，培养学生的合作能力以小组竞赛形式，面向全体学生，受对照比较两种季风的性质。
引导学生对所学知识迁移拓展。
总结并对表现好的同学进行鼓励。
间随机调控） 思考，回答，各抒己见展示汇报 解决欧叶的疑问 充分调动学生学习的积极性。
归纳提升 我最棒设问：1．为什么亚洲气候具有这样的特点 2．归纳一个大洲的气候分布特点的角度 通过前面所学，你收获了哪些 引导学生交流学习， 及时评价。
思考，回答，各抒己见 举手抢答，积极踊跃发言 加强对学生学习方法的指导，培养学生归纳总结学习方法的能力。
学以致用 能迁移活动三“试一试”：指导学生运用亚洲气候的学习方法，尝试分析北美洲。
结合亚洲气候的学习方法小组合作探究，认真读在系列探究活动中学会分析大洲气候特1．认识北美洲气候的分布①找出北美洲的主要气候类型，并找出分布最广的气候类型。
2．了解北美洲气候类型分布规律。
②找出40°N、80°W，说出它们依次穿过的气候类型。
拓展提升：结合北美洲地形图分析，西部气候区为什么呈狭长分布引导学生对所学知识迁移拓展。
深入学生讨论，个别引导分析，掌握学情承转：综上所述，归纳北美洲气候特点组织学生交流总结并对表现好的同学进行鼓励。
图提取信息，完成导学案活动三。
组内交流讨论，展示汇报。
加强对学习方法的讨论交流，培养归纳总结、举一反三学习方法的能力。
点的方法，并能学以致用，尝试分析北美洲的气候特点。
培养学习地理的兴趣。
课堂小结谈收获投影PPT表格，请同学们填写完整（或多媒体可以用鼠标点击显出参考答案）。
这节课你收获了什么结束语：在帮助欧叶解决了难题的同时，我盘点收获各抒己见所学知识形成网络体系。
培养学生归纳总结能力和语言表达能力，掌握学习区域附：课堂小结(PPT表格)参考答案：。