大班音乐小月亮歌唱活动
幼儿园小月亮教案精选6篇
幼儿园小月亮教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《小月亮》教学活动
幼儿园大班音乐教案《小月亮》教学活动一、活动简介本节课旨在通过教唱儿歌《小月亮》让幼儿了解月亮的形状、位置，并培养幼儿对音乐的兴趣。
通过音乐活动，帮助幼儿发展音乐表达能力、动手能力和合作意识。
二、教学目标1.认识月亮的形状和位置。
2.学习唱儿歌《小月亮》。
3.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
三、教学准备1.幼儿园教室或音乐室。
2.CD音乐播放器。
3.《小月亮》音乐录音。
4.大班幼儿学生名单。
四、教学过程1. 温暖活动（5分钟）•与幼儿互动，询问他们昨晚看到月亮了吗，月亮是什么形状的。
•引导幼儿回忆和描述月亮的形状。
2. 引入活动（5分钟）•播放《小月亮》音乐。
•指着天花板上的月亮图片，问幼儿认识吗？•引导幼儿观察图片，了解月亮的形状和位置。
3. 教唱儿歌《小月亮》（15分钟）•指导幼儿从简单的音乐元素入手，如音符、节奏，逐句学习歌曲《小月亮》。
•鼓励幼儿跟随节奏拍手，大声唱歌。
•逐渐提高难度，教唱歌曲整体，让幼儿全程参与。
4. 唱歌表演（15分钟）•将幼儿分成小组，每个小组准备一首演唱《小月亮》。
•每个小组轮流进行表演，其他小组和老师给予鼓励和认可。
5. 制作月亮手工（20分钟）•活动准备月亮形状的卡纸、彩纸、剪刀、胶水等材料。
•指导幼儿根据自己的想法和创意，利用手工材料制作属于自己的月亮。
•鼓励幼儿在制作过程中自由发挥，并进行互动交流。
6. 结束活动（5分钟）•邀请幼儿展示并讲解自己制作的月亮。
•鼓励幼儿互相欣赏和赞美。
•整理教室，收拾材料。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们对月亮的形状和位置有了更深入的了解。
他们通过学习儿歌《小月亮》，发展了音乐表达能力和合作意识。
制作月亮手工的环节则培养了幼儿的动手能力和想象力。
整个过程中，幼儿们积极参与，展现出了对音乐和手工活动的浓厚兴趣。
教师在引导和指导的过程中，注意到有些幼儿对歌曲的学习和节奏的把握还需要更多的引导和练习。
在今后的教学中，我们将加强对幼儿的个别辅导，帮助他们更好地掌握音乐表达技巧。
幼儿《小月亮》教案 教学设计
幼儿《小月亮》教案教学设计教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小月亮》歌曲的内容，认识月亮、星星等自然元素。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞、绘画等基本技能。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力。
教学重点：1. 让幼儿熟悉并学会《小月亮》歌曲。
2. 培养幼儿的舞蹈动作和绘画技巧。
教学难点：1. 教会幼儿理解并唱准《小月亮》歌曲的旋律。
2. 培养幼儿的舞蹈动作的协调性。
教学准备：1. 教学材料：《小月亮》歌曲乐谱，舞蹈动作图示，绘画材料。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，白板或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿唱一首关于月亮的歌曲，引起幼儿对月亮的兴趣。
2. 向幼儿介绍今天的课题《小月亮》，让幼儿猜测月亮的特点。
二、新歌学习（5分钟）1. 教师播放《小月亮》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师逐句教唱《小月亮》歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。
3. 教师带领幼儿一起唱《小月亮》，巩固学习成果。
三、舞蹈教学（5分钟）1. 教师展示《小月亮》的舞蹈动作，让幼儿跟随教师学习。
2. 教师分组，让幼儿互相练习舞蹈动作，培养幼儿的协调性。
四、绘画活动（5分钟）1. 教师发放绘画材料，让幼儿画出自己心中的小月亮。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师组织幼儿展示舞蹈和绘画作品，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过学习《小月亮》歌曲、舞蹈和绘画活动，让幼儿对月亮有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意观察幼儿的学习情况，针对性地进行指导和辅导，确保每个幼儿都能参与到教学活动中来。
注重培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在愉快的氛围中学习。
六、教学活动延伸（5分钟）1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习成果展示，让家长了解幼儿在学校的表现。
鼓励家长在家中引导幼儿观察月亮的变化，增进亲子关系。
中班音乐活动《小月亮》
中班音乐活动《小月亮》设计意图：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，中班幼儿应做到学会欣赏周边的艺术作品，从中获得美的感受，并喜欢参加音乐歌唱活动，在活动中能够大胆的表现自己的情感和体验，设计本次活动，希望幼儿能将从中感受到的愉悦情感通过大声的歌唱与自己喜欢的动作表演出来。
活动目标：1.感受歌曲的意境和情绪，尝试用轻松愉悦的情绪演唱歌曲。
2.能够根据音乐和歌词创编简单的表演动作。
活动准备：课件“小月亮”、教具“小月亮”、图谱、月亮头饰活动重点：感受歌曲的意境和情绪，尝试用轻松愉悦的情绪演唱歌曲活动难点：能够根据音乐和歌词创编简单的表演动作活动过程：一、内容感受谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们观察过月亮吗？你觉得月亮像什么？像弯弯的眉毛、圆圆的大饼、像小船，今天呀我们就来学习一首关于月亮的歌曲，那我们一起来听一听。
二、音乐感受1.播放课件“听音乐”中的“音乐吧”，幼儿初步欣赏歌曲，感受歌曲的意境与情绪。
教师：小朋友们你们都听到了什么？哦，听到了小月亮、捉迷藏，还听到了什么？（出示图谱），你听了之后有什么样感受呢？（嗯，是愉悦的、欢快的。
）（2遍）2.出示图谱，带领幼儿有节奏地念歌词，理解歌词内容。
图谱1：第一句是天上有个小月亮；图谱2：第二句是哎呦呦呦；图谱3：第三句是圆圆的脸蛋真漂亮；（图谱4：第四句是我走它也走；图谱5：第五句是我停它也停；）（2遍）图谱6：第六句是好像和我在捉迷藏；（2遍）教师:小朋友看一看图谱，谁能有节奏把歌词念出来，我们一起来试一试？（2遍）3.用互动问答的方式帮幼儿进一步梳理歌词。
教师：老师来说前面的一句，小朋友说后面的一句。
4.教师先范唱，鼓励幼儿跟唱。
教师：下面老师先唱一句，小朋友们再跟着唱一句。
三、音乐表现1．播放课件“听音乐”中的“音乐吧”，鼓励幼儿尝试用轻松的情绪完整跟唱歌曲。
教师：当我们看到小月亮时是什么样的心情？是愉悦的心情，那“哎哟哟哟”要唱得短促而有弹性，声音要稍轻，我们再唱一遍。
幼儿园音乐《小月亮》教案
幼儿园音乐《小月亮》教案【引言】幼儿园音乐教育在培养幼儿艺术素养和审美能力方面起着重要作用。
本教案旨在通过教授《小月亮》这首经典的儿童音乐，引导幼儿在欣赏和演唱过程中培养对音乐的感知和表达。
【教案主体】I. 教学目标通过本节课，幼儿应达到以下教学目标：1. 能够听懂《小月亮》这首儿童音乐，并表达自己的喜好或不喜好；2. 掌握歌曲中的基本节奏和旋律；3. 能够模仿老师的指示，积极参与音乐活动；4. 培养幼儿合作意识和团队合作能力。
II. 教学准备1. 音乐播放器；2. 彩色图片或手绘图，描绘夜晚和月亮的场景；3. 相关音乐器材，如铃、铃鼓等。
III. 教学过程步骤一：热身活动1. 老师带领幼儿进行身体放松活动，如摇摆、伸展等；2. 老师播放一段轻快的音乐，引导幼儿进行自由舞动，培养音乐感知。
步骤二：引入主题1. 老师出示描绘夜晚和月亮的图片或手绘图，与幼儿进行讨论，引导他们了解夜晚和月亮的特点；2. 教师问幼儿是否喜欢夜晚，为什么？并鼓励幼儿用自己的语言表达。
步骤三：欣赏音乐1. 教师播放《小月亮》这首音乐，引导幼儿认真听，并与他们分享自己的感受；2. 老师提问，询问幼儿是否喜欢这首音乐，为什么？并鼓励他们用简单的词语描述。
步骤四：学习歌曲节奏和旋律1. 老师分节播放和教唱歌曲，带领幼儿跟唱；2. 老师使用简单的乐器，如铃鼓，教导幼儿演奏基本的节奏；3. 教师将歌曲分成几个部分，逐次教唱，再逐步合并，让幼儿掌握整首歌曲的歌词和旋律。
步骤五：合作表演1. 老师分小组，两两进行音乐合作表演。
2. 每个小组挑选一位代表，在全班前表演所学的歌曲和舞蹈；3. 老师为每个小组评价和鼓励，让幼儿感受到合作的重要性和成就感。
【结束语】通过本节课的音乐教学，幼儿们不仅了解了《小月亮》这首儿童经典音乐，还培养了音乐感知和表达的能力。
同时，通过合作表演，幼儿也体会到团队合作的乐趣和成果。
通过这样的音乐教育，幼儿们的艺术素养和审美能力得到了全面发展。
幼儿园大班音乐教案《小月亮》教学活动
幼儿园大班音乐教案《小月亮》教学活动教学目标1.通过唱歌、听歌，使幼儿能正确听到、掌握歌曲的歌词及曲调；2.通过活动，让幼儿了解小月亮的由来，激发幼儿对宇宙的好奇心和探索欲望；3.培养幼儿良好的情绪和表达情感的能力；4.培养幼儿合作意识和集体荣誉观念。
教学重点1.歌曲原曲、伴奏的演唱；2.歌曲的情感表达；3.小月亮的知识学习；4.合作探究活动。
教学方法1.教师引导和示范；2.听唱、跟唱、合唱；3.观察、探究、表达；4.合作探究、分享交流。
教学过程第一步：引入教师可以播放一段宇宙或星座相关的视频，引导幼儿对宇宙产生好奇心和探索欲望。
第二步：学习歌曲教师播放歌曲原曲或伴奏，引导学生跟着节奏品味曲调，再跟着教师唱诵吟唱歌曲。
第三步：表达情感教师可以贴画宇宙的图片，让幼儿选择自己喜欢的图片，再根据歌曲的歌词和曲调，表达拥抱宇宙的情感。
第四步：学习小月亮教师可以利用课件或采用问答、小组讨论等方式，引导幼儿学习关于小月亮的相关知识，例如：小月亮是什么？为何夜里有月亮？小月亮是什么颜色？等等。
第五步：合作探究教师可以将幼儿分成小组，让每个小组设计一个小月亮模型，再根据歌词的情感，配合背景音乐，进行小月亮模型的展示和赏析，以达到合作探究的目的。
教学评价教师对幼儿的听唱、跟唱、合唱的能力、对歌曲的理解程度、对小月亮相关知识的掌握程度等方面进行评价。
同时，教师对幼儿在合作探究中表现的团队意识、发言能力等方面进行评价。
教学反思本教案通过歌曲与宇宙和小月亮的有机结合，激发幼儿学习兴趣，同时通过合作探究的方式，促进幼儿合作意识的形成，凸显了教育的全方位性、感性性和实践性，从而提高了教育的有效性和实效性。
音乐小月亮教案
音乐小月亮教案教案标题：音乐小月亮教案教学目标：1. 了解音乐中的节奏和旋律元素。
2. 能够通过歌曲演唱和手势表达音乐的节奏和旋律。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
适用对象：小学一年级学生教学准备：1. 播放器或音乐设备。
2. 音乐小月亮的歌曲录音。
3. 黑板或白板。
4. 学生手中的乐器（如小鼓、铃铛等）。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一张月亮的图片，引发学生对音乐小月亮主题的兴趣。
2. 播放音乐小月亮的歌曲，让学生聆听并观察歌曲中的节奏和旋律。
主体：1. 教师引导学生一起唱歌，重点让学生掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 教师示范手势动作，让学生模仿并配合歌曲的节奏进行手势表演。
3. 学生分组，每组使用不同的乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行伴奏演奏。
4. 教师带领学生进行歌曲的合唱，同时学生进行手势表演和乐器伴奏。
总结：1. 教师与学生一起回顾整个教学过程，强调学习的重点和要点。
2. 学生展示他们的合唱和表演成果，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师提问学生对音乐小月亮的感受和理解，鼓励学生表达自己的想法。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌词和旋律，创作属于自己的音乐小月亮。
2. 学生可以尝试用其他乐器伴奏歌曲，如钢琴、吉他等。
3. 学生可以尝试用舞蹈或其他形式的表演来展示音乐小月亮。
评估方式：1. 教师观察学生在合唱和表演中的参与程度和准确度。
2. 教师与学生进行互动问答，评估学生对音乐小月亮的理解和表达能力。
教学延伸：1. 可以通过学习其他音乐小儿歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 可以组织学生参加校内外的音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
教案撰写时应根据具体教学情境和学生特点进行调整，确保教学内容的有效性和适应性。
幼儿《小月亮》教案 教学设计
幼儿《小月亮》教案教学设计一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《小月亮》这首歌曲，感受音乐的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 引导幼儿学会用轻柔的声音演唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，帮助幼儿认识月亮，了解月亮的变化，增长幼儿的自然科学知识。
4. 培养幼儿集体合作意识，提高幼儿的团队合作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小月亮》。
2. 了解月亮的变化。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《小月亮》，了解月亮的变化。
2. 教学难点：用轻柔的声音演唱歌曲，表现出歌曲的优美旋律。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小月亮》乐谱，月亮图片，月亮变化视频。
2. 教学设备：音响设备，投影仪，月亮图片展示板。
五、教学过程：1. 导入：教师展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的形状，引发幼儿对月亮的兴趣。
2. 新课学习：教师播放《小月亮》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的优美旋律。
接着，教师带领幼儿学习歌曲的歌词，讲解月亮的变化，让幼儿在唱歌的过程中，了解月亮的运行规律。
3. 歌曲练习：教师指导幼儿用轻柔的声音演唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
教师可分组进行指导，让幼儿在小组内互相交流学习，提高演唱能力。
5. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后，向家长介绍月亮的变化，并演唱《小月亮》歌曲给家长听。
六、教学评价：1. 教师可通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲《小月亮》的掌握程度，以及月亮变化的认知情况。
2. 在课后，教师可向家长了解幼儿在家中的表现，了解幼儿对歌曲的演唱和对月亮知识的学习情况。
3. 教师可定期组织歌唱比赛或月亮知识问答活动，以检验幼儿的学习成果。
七、教学延伸：1. 组织幼儿观察夜晚的月亮，让幼儿亲身体验月亮的变化，增强幼儿对月亮的认识。
2. 邀请天文专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解月亮和宇宙的知识。
3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进家长与幼儿之间的感情。
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T：把他们在干什么唱出来了。教师范唱“好象和我在捉迷藏”。他们是怎么捉迷藏的呢？歌曲里是怎么唱的？
S：我走它也走，我停它也停。
”：教师范唱。一共唱了几遍“我走它也走，我停它也停。T．
精选文档
S：两次。
T：为什么要唱两次？
S：捉迷藏的时候很有趣。
T：这两次唱的一样吗？有什么感觉？（教师再次范唱“我走它也走，我停它也停。”引导幼儿发现音高的不同。
S：小朋友和月亮玩的时候好象一会儿朝这个Байду номын сангаас向走，一会儿朝那个方向走。
T：小姑娘觉得月亮很有趣，很调皮，所以在唱第二句的时候，唱得音高也有点不一样，我们一起来试一试。
幼儿练习演唱“我走它也走，我停它也停。”
T：我们再来听听还有哪句没有说到？
幼儿第三次倾听歌曲。……
活动效果及反思
《小月亮》是一首节奏鲜明、旋律流畅的歌曲，充满了童真、童趣，在活动时，我引导孩子们通过回忆、倾听、游戏逐步地理解、学习演唱和表现歌曲。在活动中我采用了引导幼儿反复倾听的方式，使幼儿在倾听中理解歌词内容，自主地发现“我走它也走，我停它也停。”这个学习的难点，在通过幼儿说说感觉的同时，很快地掌握了两句不同的音高，也理解了歌曲童真童趣的体现点，为完整学唱歌曲打下了坚实的基础，也为后面的游戏做了铺垫，活动取得了很好的教学效果。
精选文档
吉安县保育院网上备课活动设计表
主题名称
你变我变大家变
设计人
彭珊
周次
第2周
活动名称
音乐：小月亮
活动时间
2017.9.4—2017.9.8
活动目标
1、知识目标：知道月亮的变化。2、情感目标：体验歌曲旋律的流畅有趣。
3能力目标：能开心的唱出歌曲。
活动准备
月亮图、音乐磁带。
活动过程
T：前几天，我们一起欣赏了会变了月亮，老师还请小朋友和月亮一起做游戏。你和月亮是怎么玩游戏的？
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S：我和月亮玩影子游戏，影子也会变化的……
T：和月亮玩游戏，真有趣。有一个小姑娘也在和月亮玩游戏，他们是怎么玩的呢？我们一起听一听。
幼儿倾听歌曲二遍。
T：你听到了什么？
S：天上有个小月亮，脸是圆圆的；他们在玩捉迷藏的游戏……
T：歌曲里是怎么唱的呢？我们再来听一听，把你最喜欢的那句记牢。
幼儿再次倾听歌曲二遍。