研修课教案
三年级研修2022语文教案大全10篇
三年级研修2022语文教案大全10篇三年级研修2022语文教案篇1教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读这首诗。
过程与方法：一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
情感态度与价值观：仿照诗歌内容，补写几句诗文。
感悟秋天的美好。
教学重点：边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。
课前准备：1、各种声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音带。
2、配套的课文朗读磁带。
3、旋律优美的轻音乐磁带。
教学过程：一、游戏导入，展开想象1、游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
2、展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面?再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。
3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗?(揭题读题)二、初读课文，整体感知1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
3、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。
要求：把课文读正确、读流利。
三、品读想象，体会交流1、品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象)。
2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。
3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
四、品读体会，升华情感1、指名诵读最后一节。
2、交流：从这一节感受到了什么?3、带着这种情感齐读最后一节。
五、续写，述诗文。
1、联系生活说一说，你还听到什么声音?(老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”;蛙的声音“呱呱”;燕子的声音“喳喳”等等。
)2、写写，秋的声音师：是啊，秋的声音令人遐想，秋的声音令人陶醉??让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好学生写诗，每人写一小段即可，四人小组合成一首。
教研组研修活动案例(3篇)
第1篇一、背景与目的随着新课程改革的深入推进，核心素养的培养成为教育工作的核心目标。
小学语文作为基础教育的重要组成部分，对学生语言文字运用能力、思维能力、审美情趣和文化自信的培养具有重要意义。
为了更好地落实核心素养，提高小学语文阅读教学质量，我校语文教研组开展了以“基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究”为主题的研修活动。
二、活动准备1. 前期调研：教研组对全体语文教师进行问卷调查，了解教师在阅读教学中的困惑和需求，同时收集学生阅读兴趣、阅读能力等方面的信息。
2. 制定计划：根据前期调研结果，结合课程标准和学生实际情况，制定详细的研修活动计划，明确活动目标、内容、时间和责任人。
3. 资源整合：收集整理相关教学案例、教学理论、阅读策略等方面的资料，为研修活动提供丰富资源。
4. 专家引领：邀请语文教育专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验分享。
三、活动实施1. 专题讲座：专家围绕“核心素养与阅读教学”这一主题，从理论层面深入剖析，结合实际案例，指导教师如何将核心素养融入阅读教学。
2. 集体备课：教研组针对某一篇课文，进行集体备课，共同探讨如何设计教学活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的阅读教学课例，学习先进的教学理念和教学方法。
4. 互动研讨：在观摩课后，组织教师进行互动研讨，分享观摩心得，交流教学经验，共同探讨解决教学中的实际问题。
5. 课题研究：鼓励教师结合自身教学实践，开展课题研究，探索基于核心素养的阅读教学策略。
6. 成果展示：组织教师进行教学成果展示，包括教学设计、教学反思、学生作品等，促进教师之间的交流与学习。
四、活动成果1. 教师专业素养提升：通过研修活动，教师对核心素养和阅读教学有了更深入的理解，教学理念和教学方法得到改进，专业素养得到提升。
2. 学生阅读能力提高：学生在教师的引导下，阅读兴趣和阅读能力得到显著提高，阅读理解能力和表达能力得到加强。
《秋天》语文研修课教案
一、教学目标1. 让学生通过阅读《秋天》，了解秋天的特点和景色，感受作者对秋天的热爱和赞美之情。
2. 培养学生欣赏自然景色的能力，提高他们的语文素养。
3. 引导学生运用想象力，体验秋天之美，培养他们热爱生活、珍惜大自然的情感。
4. 通过对课文的深入学习，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
二、教学内容1. 课文《秋天》的阅读与理解。
2. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 讨论秋天的特点和景色，分享个人对秋天的感受。
4. 写作练习：以秋天为题材，写一篇描绘秋天景色的短文。
5. 口语表达练习：分组讨论，用口头表达的方式介绍秋天的特点和景色。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过阅读课文寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析课文中的修辞手法，提高学生的语文鉴赏能力。
3. 运用小组合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 采用写作指导法，对学生进行写作技巧的指导，提高他们的写作能力。
5. 运用口语表达训练法，对学生进行口语表达能力训练，提高他们的口头表达能力。
四、教学准备1. 准备课文《秋天》的文本材料。
2. 准备相关秋天景色的图片或视频资料。
3. 准备写作练习纸张和文具。
4. 准备录音设备，用于记录学生的口语表达练习。
五、教学评价1. 通过阅读理解测试，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 通过写作练习，评估学生的写作能力和表达能力。
3. 通过口语表达练习，评估学生的口头表达能力和团队协作能力。
4. 综合评估学生的学习态度、参与程度和课堂表现。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示秋天景色的图片或视频，引起学生对秋天的兴趣，并引导学生思考秋天的特点和景色。
2. 阅读理解：学生阅读课文《秋天》，教师提出问题，引导学生寻找答案，并通过讨论加深对课文内容的理解。
3. 修辞分析：教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其在文中的作用和效果。
幼儿园研修总结公开课教案
幼儿园研修总结公开课教案
教案主题：《探索色彩的奥秘》
教学目标：
1. 让幼儿认识基本颜色，并能够正确命名。
2. 通过实践活动，让幼儿理解颜色的混合原理。
3. 培养幼儿的观察力和实验精神。
4. 激发幼儿对色彩世界的好奇心和探索欲。
教学准备：
- 彩色水笔、颜料
- 白色画纸、调色盘
- 透明杯子、滴管
- 防护用品（如围裙、桌布）
- 相关颜色认知卡片
教学过程：
引入新课
开始课程前，教师先与幼儿一起回顾上节课学习的内容，并简单介绍今天的主题。
可以通过讲故事或者播放一段有关色彩的短片来吸引幼儿的注意力。
发现探究
1. 颜色展示：教师展示不同颜色的卡片，引导幼儿说出卡片的颜色名称。
2. 颜色混合实验：教师演示如何用滴管取不同颜色的颜料，在透明杯子中进行混合，观察颜色变化。
3. 幼儿操作实践：每个幼儿分发材料，自己动手尝试颜色混合，记录结果。
互动交流
让幼儿分享自己的实验结果，讨论为什么会出现这样的颜色变化，教师及时给予正面的反馈和正确的引导。
归纳总结
教师带领幼儿总结今天的学习内容，强调颜色混合后产生新颜色的现象，并鼓励幼儿在生活中继续观察和探索色彩的变化。
教学反思：
通过本次公开课的实践，教师们体会到了互动式教学的重要性。
幼儿在动手操作过程中的积极性高，对颜色的理解和记忆也更为深刻。
同时，教师也注意到在实践操作中需要更多地关注幼儿的安全，确保每个孩子都能在安全的环境中学习和探索。
结语：。
初中研修教案语文上册
初中研修教案语文上册年级：初中语文册数：上册课文：《草原》教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识，提高学生的文学素养。
教学重点：1. 理解课文的大意，把握课文的主要内容。
2. 学会合作学习，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 课文中一些生僻词语的理解。
2. 学生对课文深层含义的理解。
教学准备：1. 课文《草原》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生僻词语的解释。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看与课文相关的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由朗读课文，感受课文的语境。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文的大意，把握课文的主要内容。
2. 学生通过查阅资料或讨论，解决课文中的一些生僻词语。
三、合作学习（10分钟）1. 学生分组合作，讨论课文中的深层含义，分享自己的理解。
2. 各组派代表进行汇报，其他组进行评价、补充。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结课文的主要内容，巩固所学知识。
2. 教师针对学生的学习情况，进行点评和指导。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，进行课文朗读，加强语音语调的把握。
2. 学生写一篇关于课文《草原》的读后感，加深对课文的理解。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在自主学习和合作学习方面有很大的进步，能够积极主动地参与到课堂活动中。
但在解决生僻词语方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强词语的解释和引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对课文的理解有了进一步的提升。
初中生物研修实践教案
初中生物研修实践教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学习了解生物的基本概念和分类方法；了解细胞的结构和功能；掌握基本的科学实验方法和技能。
2. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣和热爱，培养学生的实验观察能力和科学精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：生物的基本概念和分类方法；细胞的结构和功能。
2. 教学难点：培养学生的实验观察能力和科学精神。
三、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等形式，引出本节课的主题——生物的基本知识和细胞结构。
2. 学习和讨论：讲解生物的基本概念和分类方法，以及细胞的结构和功能。
学生根据所学知识，分组进行小组讨论，探讨生物的多样性和细胞的多样性。
3. 实验操作：带领学生进行细胞结构和功能的实验，让学生亲自动手操作，体验科学实验的乐趣和挑战。
4. 总结归纳：让学生总结和归纳本节课的重点知识，加深对生物学的理解和认识。
5. 作业布置：布置相关的作业，让学生巩固和拓展所学知识。
四、教学手段
1. PPT教学：通过图片和文字结合的方式，生动形象地向学生传达知识。
2. 实验器材：提供所需的实验器材和材料，让学生亲自动手操作。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流。
五、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对生物学的兴趣和热爱逐渐增加，对实验操作和科学方法也有了更深入的了解。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的实验观察能力和科学精神，引导他们积极参与到生物学的学习和实践中去。
研修课大班数学活动教案及反思：站圈游戏
研修课大班数学活动教案及反思：站圈游戏一、教学背景与教学目的研修课大班数学活动的目的是通过课堂内外的各种形式的数学游戏活动，提高学生在数学上的思维能力和创造力，达到优化教育资源、创新教育模式的教育目标。
本节课主要是为了让学生通过玩具分组，计算周长和面积，进行数学运算可以透彻理解周长和面积的概念，并能够思考和运用周长和面积的知识。
二、教学对象初中一年级学生，班级人数50人，设备要求：10个小房子，10个小汽车玩具，20张彩色画纸（蓝色和蓝色），10只彩色笔。
三、教学过程1. 活动准备教师提前准备好小汽车和小房子玩具，彩色画纸和笔。
2. 游戏介绍教师向学生介绍本节课的活动——“站圈游戏”。
具体规则是：学生们将玩具分为两个团队，每个团队会得到5个小房子和5个小汽车玩具。
两个团队分别排成一列，相隔10米。
每个团队在自己的区域内交流、讨论，你方车房团队必须想出一个覆盖在团队驻地上的方案。
当两个团队制定完毕后，回到他们的区域，并在约定时间内打造一个小房子和小汽车的底座，将底版的长度、宽度、周长和面积计算出来，底座制造完毕后，务必保证自己站在底座的周围。
时间结束后，两个团队进行比赛，看哪个组做得最好。
3. 游戏进行在游戏开始后，让两个团队开始制作底座。
教师现场辅导、指导学生在计算底座长度、宽度、周长和面积过程中，不正确的地方要及时纠正和指出。
制作完成后，团队成员可以在这个底座上站立，并用算尺、直尺等工具测量、计算周长和面积，观察底座大小、形状是否符合之前的构思，并与其他组进行比较。
学生们可以亲自测量准确性，并和其他组员一起讨论，判断哪个组的制作最成功。
同时，在观察周长和面积的计算过程中，学生在这个过程中理解了周长和面积的概念，将理论知识转化为实际应用。
4. 游戏结束比赛结束后，教师指出每个底座的长、宽、周长、面积等参数，让学生对比哪个组做的更好，并分析为什么。
四、教学反思在本次游戏中，我首先向学生介绍了本次游戏的规则，突出了学生们将底部底座长、宽、周长、面积计算出来的重要性，并询问每个学生对周长和面积概念的理解程度，提高学生们的兴趣。
《秋天》语文研修课教案
《秋天》语文研修课教案一、教学目标1. 让学生通过阅读和欣赏秋天的诗歌、散文等文学作品，感受秋天的美好和独特之处。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣，提高他们的语文素养。
3. 引导学生通过写作表达自己对秋天的感受和体验，提升他们的写作能力。
二、教学内容1. 秋天的自然景观：秋天的天气、树叶、气温等。
2. 秋天的文化活动：秋收、赏月、赏红叶等。
3. 秋天的文学作品的欣赏和分析：唐诗、宋词、现代散文等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 采用案例分析法，通过对具体的文学作品进行分析，培养学生的文学欣赏能力和审美情趣。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习兴趣和主动性。
2. 作品分析：评估学生在分析文学作品时的理解能力和表达能力。
3. 写作评估：评估学生的写作能力，包括内容、结构、语言等方面。
五、教学计划1. 第一周：秋天的自然景观，介绍秋天的天气、树叶、气温等，让学生观察和描述秋天的自然景观。
2. 第二周：秋天的文化活动，介绍秋收、赏月、赏红叶等，让学生了解和体验秋天的文化活动。
3. 第三周：秋天的文学作品欣赏，分析唐诗、宋词、现代散文等，让学生欣赏和理解秋天的文学作品。
4. 第四周：秋天的写作练习，让学生写一篇关于秋天的作文，表达自己对秋天的感受和体验。
5. 第五周：学生作品展示和讨论，让学生展示自己的作品，并进行小组讨论和评价。
六、教学资源1. 文学作品：选取经典的唐诗、宋词、现代散文等秋天相关的文学作品。
2. 图片资料：秋天的自然景观、文化活动等相关的图片资料。
3. 视频资料：秋天的自然景观、文化活动等相关的视频资料。
4. 写作工具：提供写作所需的纸笔或电子设备。
七、教学准备1. 准备秋天的自然景观、文化活动等相关的图片资料和视频资料。
研修活动方案
研修活动方案•相关推荐研修活动方案（精选22篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的研修活动方案，希望能够帮助到大家。
研修活动方案篇1一、指导思想根据我校周中心工作安排，本周主题为“教学研讨沙龙”。
此次教学研讨，旨在促使教师深度交流，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验，扎实提高教学质量。
二、研讨主题：加强教学经验交流，扎实提高语文教学质量。
三、研讨时间：20xx年12月10日下午5：30分四、研讨地点：集体办公室五、参加人员：语外组成员六、研讨内容1、分析教材特点，学生学情。
教材的结构及思路有一定的继承性和延续性，同时又有变化。
因此，在教师分析教材时，其他教师也能从中找到自己所忽略的联系点，明确新知和复习。
2、探讨语文教学过程中的困惑。
我们语文教研组的所有教师，一直在努力寻找着适合我们教师，适合我们学生的的教育之路。
但在探索的道路上有点滴收获，同时也产生了很多困惑。
只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探索，在讨论中碰撞出思维的火花，那我们就一定能在困惑中成长起来！3、探讨如何提高语文教学质量。
随着“教育教学质量年”的活动不断深化，语文教学质量的提高成为语文教师面临的艰难挑战。
语文成绩要提高举步维艰，只有发挥集体的智慧，通过交流教学中成功的经验，分享收获，启迪各位教师灵感。
扎实提高语文教学成绩。
七、研讨口号：碰撞思维的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活动后续：再思考、再总结、再实践。
研修活动方案篇2一、研修主题：“培养自主学习能力提高课堂教学效率”二、研修背景及意义自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
学校教研组研修活动方案策划(7篇)
学校教研组研修活动方案策划（7篇）学校教研组研修活动方案策划篇1为深入推进课堂教学改革，促进片区学校学科教学交流，努力提高课堂教学效益，经片区学校商议，决定5月下旬在毛坝职业技术学校举行胡家片区中学政治、历史学科教学展示及观摩、研讨活动。
为确保此次课堂教学研讨及观摩活动顺利开展，提高活动效益，特制定如下活动方案：一、活动时间：__年5月25日二、活动地点：历史学科在高中部阶梯教室，政治学科在四楼会议室(用便携式投影仪)进行教学展示并在二楼小会议进行教学研讨。
三、邀请人员：县教研室康丕茂主任(负责中学政治、历史学科教研工作)及中学政治、历史学科教研员。
四、工作分工：1、学校教科室具体负责此次活动的组织及开展(荣誉证书到教研室盖章)。
2、学校总务处负责后勤工作及荣誉证书的购买。
3、信息中心负责四楼会议室多媒体设备等的准备、摄影、摄像工作。
4、学校负责领导的邀请。
5、行政办公室负责此次活动的宣传报导。
6、徐霞负责各校参加活动人员的报到、接待工作。
7、程校长致辞，周校长、冉校长负责此次活动的总结。
8、徐谯、徐霞分别负责历史、政治学科教学展示及观摩研讨活动的组织工作。
9、王道友老师代表我校对政治教学展示作交流发言，老师代表我校对历史教学展示作交流发言。
10、刘恒良负责阶梯教室、四楼会议室、二楼小会议室清洁卫生的打扫、准备粉笔、黑板擦等工作。
11、何少兰负责两个教学展示的地方各拉一幅标语：胡家片区学校__年课堂教学观摩及研讨活动;校门口拉一副标语：五、活动程序：1、5月24日下午参加教学展示的教师到我校熟悉学生、多媒体设备、检查课件，参加活动人员报到，总务处安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00——7:30来校参加活动人员吃早餐。
3、5月25日上午7：50——8:00由各组织者介绍活动程序。
4、8:00——8:05由学校副校长致辞。
5、8:10——9:50进行教学展示,具体安排如下(根据展示年级临时调整)：学校教研组研修活动方案策划篇2一、指导思想以__市教育局201某深化课改实施意见及教师进修学校的艺体工作会议精神为指针，把校本教研作为推进课改进程的首选策略。
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《我的伯父鲁迅先生》教学设计第一课时【学习目标】
1、会写12个生字。
能正确读写“悼念、吊唁、致敬、爱抚、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学会抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
4、初步感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想的少、为别人想的多的崇高品质。
【教学重点】
1、让学生初步感受鲁迅先生的高尚品质；
2、引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。
【教学难点】
联系时代背景，理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生“”的崇高精神。
【课前准备】制作与课文相关的多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话导入，分步揭题
1、谈话课题，了解鲁迅。
（PPT展现鲁迅资料）
鲁迅：伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。
代表作：散文：《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》
散文诗：《雪》
小说：《故乡》、《孔乙已》、《阿Q正传》、《狂人日记》、
杂文：《为了忘却的记念》、《文学和出汗》、《中国人失掉自信力了吗》、《论雷峰塔的倒掉》、《记念刘和珍君》、《呐喊》(自序) 2、板书课题和作者，教师质疑。
（1）作者周晔是鲁迅什么人？周晔的父亲是鲁迅什么人？（PPT出示鲁迅家庭关系）
（2）学生齐读课题师问：鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？
师引导：先生，对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。
后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男男士。
如宋庆龄、冰心、丁铃、许广平等均可称为先生。
师过渡：在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深的怀念之情，写了一篇回忆性文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。
二、初读课文，整体感知
学生读课文，不懂的词语、句子做上标记。
2、PPT课件阅读思考：了解作者写了哪几件事，试给各部分加小标题。
3、（PPT课件）出示生字新词，合作学习解决生字新词拦路虎，学生齐读。
师板书：追悼、吊唁、爱抚、囫囵吞枣、张冠李戴
4、小组合作学习。
议一议，集体交流。
交流中让学生上黑板写一写小标题。
师提示：本篇课文通过空行成为独立的一个段落，每一个段落就写了一件事。
1、（沉痛悼念）
2、（谈水浒）
3、（谈碰壁）
4、（放烟火）
5、（救治车夫）
6、（女佣回忆）
师：看来同学十分肯对脑筋，对每一部分的主要概括得都非常准确。
前面有有一位同学说，这篇课文是通过自然空行构成的段落，请大家回忆一下，我们以前所过的哪篇课文与之相同？
生：《有些人》，本册第二组拓展阅读课文。
三、学习课文第一部分
1、用自己最喜欢的方式朗读课文第一段，读出感情。
2、指名一句一句朗读第一段，教师指导体会情感；第一句天真的语气，二、三句沉重的语调，第四句悲痛的语调；学生在读中感悟体会，理解“追悼、吊唁、爱抚”的意思。
伯父怎样的爱抚呢？我们学习课文第二部分。
四、学习课文第二部分
1、学生自由读第二部分内容。
2、指名读。
讲解“囫囵吞枣”让学生说一说，读一读。
3、讲解“张冠李戴”的意思。
词语后面的话即是解释。
4、老师与学生分角色朗读第二部分，PPT出示“哈哈！还是我的记性好。
”
师生谈话：伯父夸自己记性好，周晔为什么羞愧、悔恨呢？教师强调伯父没有批评，这种幽默婉转的教育方法更有效果，体现出伯父对侄
女成长的疼爱关心。
5、PPT出示“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我从此永远见不到伯父的面了，听不见他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
”
学生体会伯父的“爱抚”是从（1）关心侄女读书（2）送书这几个方面描写。
6、指名学生有感情诵读。
五、总结阅读方法，升华情感
1、学生结合《新守则》谈一谈《守则》
2、5条；
2、学生有感情的朗读一二部分。
六、课外延伸，丰富情感
1、课外阅读鲁迅的小说《故乡》。
2、观赏根据鲁迅作品改编的电影，如《祝福》《阿Q正传》。
附板书设计
18、我的伯父鲁迅先生（周晔）
深切怀念——深受爱戴
趣谈水浒——关心孩子
笑谈碰壁
放烟花
救助车夫
关心女佣。