幼儿听说游戏活动教案
幼儿园听说活动教案
幼儿园听说活动教案幼儿园听说活动教案1活动目标：1、记住“山上有个木头人”的游戏儿歌，知道“山、上、三”的正确发音。
2、能正确发出“山、上、三”等字音,区别s和sh,an和ang等音，并能听懂“山上有个木头人”的游戏规则,能按指令作出相应反应。
3、积极参与游戏，体验听说带来的愉快情绪。
活动准备：1、拉线木偶玩具一个。
2、幼儿已经学习过s和sh,an和ang的发音和山、上、三等字。
活动过程：1、出示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的兴趣教师以小木偶的吻向大家自我介绍:“小朋友们好！我是木头人。
今天我想和小朋友一起玩一个游戏,名字叫‘山上有个木头人’。
”接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解游戏的基本内容。
表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈:“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念游戏儿歌,正确发出每个字音,特别是“山”“上”“三”。
2、向幼儿介绍游戏的规则及玩法(1)游戏时必须念儿歌,并可自由做动作。
儿歌念完后就不能动,也不能发出声音。
(2)如果谁动了或发出了声响,就必须将手伸给同伴,而同伴则拉住他的.手说:“本来要打千千万万下,因为时间来不及马马虎虎打三下。
”然后边拍同伴的手心边说:“一、二、三。
”游戏结束。
3、教师以游戏参与者的身份与幼儿一起游戏,给幼儿观察和练习的机会(1)教师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。
儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。
(2)教师与个别幼儿游戏,及时纠正个别发不准的音。
4、幼儿自主游戏。
教师引导幼儿与同伴结对,自由组合,自主地开展游戏活动。
注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作游戏。
活动延伸：让幼儿用“铁皮人”“石头人”“稻草人”等改编游戏儿歌,课后与家人或者小朋友一起玩这个游戏。
游戏儿歌: 山上有个木头人山,山,山,山上有个木头人。
幼儿园听说游戏活动教案
幼儿园听说游戏活动教案一、活动目标：1. 提高幼儿的听说能力，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
4. 培养幼儿的兴趣爱好，激发幼儿参与活动的积极性。
二、活动准备：1. 教具：卡片、图片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的互动，如问候、自我介绍等，引导幼儿积极参与活动，营造轻松愉快的氛围。
2. 主题活动（10分钟）：教师出示卡片或图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
例如：展示一张动物图片，让幼儿说出动物的名字、特征等。
幼儿相互交流，分享自己的观察和想法。
教师针对幼儿的回答进行引导和鼓励，提高幼儿的表达能力。
3. 游戏环节（10分钟）：教师组织幼儿进行听说游戏，如“找朋友”、“传话筒”等。
游戏过程中，教师关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到听说游戏的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置适量的听说练习，让幼儿在家长的帮助下完成。
2. 课后活动：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关的课后活动，如故事会、表演等。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现？2. 活动难度是否适中，能否满足幼儿的兴趣和需求？3. 教师在活动中的引导是否得当，是否有助于幼儿的听说能力提升？4. 活动过程中，幼儿的参与度和积极性如何？5. 针对本次活动，有哪些改进和调整的空间？六、活动内容：1. 主题一：认识颜色和形状教学目标：让幼儿能够正确说出常见颜色和形状的名字。
教学活动：通过出示颜色和形状的卡片，让幼儿指认并说出颜色和形状的名字。
2. 主题二：动物好朋友教学目标：让幼儿能够描述动物的外貌特征和生活习性。
教学活动：展示各种动物的图片，让幼儿观察并描述动物的特征。
大班语言游戏活动教案《听说游戏》
大班语言游戏活动教案《听说游戏》一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
4. 培养幼儿热爱语言、喜欢游戏的情感。
二、活动准备：1. 教学材料：图片、卡片、玩具等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
3. 音响设备：播放音乐和声音效果。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入游戏（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则，并通过示范引导幼儿理解游戏的目的。
例如：教师手持一张图片，说出图片中的物品名称，将图片传给下一个幼儿，下一个幼儿要说出图片中的物品用途。
3. 游戏环节（10分钟）：幼儿分为若干小组，按照游戏规则进行游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并给予鼓励。
游戏过程中，教师可适时增加难度，以提高幼儿的听说能力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，引导幼儿认识到听说游戏的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪同幼儿进行类似的听说游戏，以巩固幼儿的学习成果。
2. 环境创设：在班级环境中布置听说游戏角，提供相关材料，让幼儿在自由活动时间自主开展游戏。
3. 教学内容拓展：邀请其他学科教师，如音乐、美术等，共同开展跨学科的听说游戏活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中进行听说游戏的情况。
3. 通过幼儿的分享和点评，了解幼儿对听说游戏的认识和感受。
4. 结合幼儿在活动中的表现，调整教学策略，提高教学效果。
六、活动内容：1. 游戏一：猜谜语教师说出一个谜语，幼儿要仔细倾听，并猜出谜底。
例如：教师说：“绿衣黑裤子，水上漂泊。
”（答案：船）2. 游戏二：接龙游戏幼儿分为两队，每队出一个幼儿说出一个词语，下一个幼儿要说出以第一个词语一个字开头的词语。
幼儿园听说游戏活动教案(精选
幼儿园听说游戏活动教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园听说游戏活动教材第四章《趣味语音》，详细内容为：学习声母“p”、“m”、“f”，并通过互动游戏，让幼儿在愉悦的氛围中掌握这三个声母的发音要领。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音声母“p”、“m”、“f”。
2. 培养幼儿在日常生活中注意倾听和模仿他人发音的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：声母“p”、“m”、“f”的正确发音。
重点：通过互动游戏，让幼儿掌握这三个声母的发音要领。
四、教具与学具准备1. 教具：声母“p”、“m”、“f”的图片、卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、铅笔、橡皮、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一首儿歌《小猫咪》引入课程，让幼儿模仿儿歌中的声母“p”、“m”、“f”发音。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示声母“p”、“m”、“f”的图片、卡片，引导幼儿观察并模仿发音。
3. 互动游戏（10分钟）游戏一：“找朋友”教师将声母“p”、“m”、“f”的卡片分发给幼儿，让他们找出与自己手中卡片相同发音的朋友。
游戏二：“声母接龙”教师说出一个以“p”、“m”、“f”开头的词语，让幼儿接着说出另一个以相同声母开头的词语。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿在书上完成声母“p”、“m”、“f”的练习题。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，并对他们的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书趣味语音——声母“p”、“m”、“f”2. 内容：声母“p”的正确发音及代表词语声母“m”的正确发音及代表词语声母“f”的正确发音及代表词语七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家庭环境中找出以声母“p”、“m”、“f”开头的词语，并记录下来。
模仿课堂上的互动游戏，与家人一起进行声母“p”、“m”、“f”的接龙游戏。
2. 答案：词语示例：爸爸、妈妈、衣服、苹果、风等。
听说游戏幼儿园教案(通用5篇
听说游戏幼儿园教案(通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并运用本节课所学的词汇描述家庭、市场和公园的场景。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和记忆力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发他们学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够熟练运用所学词汇进行描述，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：掌握本节课的基本词汇，并能进行简单的听说交流。
四、教具与学具准备1. 教具：教学图片、录音机、磁带、卡片、小奖品等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放与本节课内容相关的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
步骤：教师播放歌曲，幼儿跟随音乐一起唱歌，教师适时引导幼儿关注歌词中的关键词。
2. 展示与讲解：a. 教师展示教学图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。
步骤：教师出示图片，让幼儿说出图片中的事物，教师适时纠正和补充。
b. 教师通过例题讲解，让幼儿掌握所学词汇的用法。
步骤：教师讲解例题，让幼儿跟读，并进行角色扮演。
3. 随堂练习：a. 教师提出问题，让幼儿运用所学词汇进行回答。
步骤：教师提问，幼儿回答，教师适时给予鼓励和指导。
b. 小组活动：幼儿分组，每组选择一个场景进行描述。
步骤：教师分配任务，幼儿进行小组讨论，然后进行汇报。
步骤：教师回顾所学词汇，让幼儿跟读，并进行小测试。
b. 教师发放小奖品，鼓励表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 听说游戏——日常生活2. 内容：用卡片展示本节课所学词汇，旁边附上相应的图片。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学词汇描述自己的家庭、市场和公园。
b. 尝试编写一个小故事，用到本节课所学的词汇。
2. 答案示例：a. 我的家里有爸爸妈妈、哥哥和我，我们一起吃饭、看电视、玩游戏。
b. 在市场上，我看到了很多水果和蔬菜，还有各种好吃的零食。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同层次的学生给予个性化指导。
小班听说游戏活动教案
小班听说游戏活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高他们的听说能力和反应能力。
2. 培养幼儿的注意力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力。
4. 培养幼儿对听说游戏的兴趣，激发他们的学习热情。
二、活动准备1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的听说游戏区域。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿积极参与。
2. 游戏一：猜猜我是谁教师出示图片或卡片，幼儿猜猜图片或卡片上的人物是谁。
3. 游戏二：听力大挑战教师朗读一段故事，幼儿听后复述故事内容。
4. 游戏三：模仿秀教师做出一个动作或表情，幼儿模仿并说出相应的词语。
5. 游戏四：小小邮递员教师给出一个词语，幼儿用动作和语言表达该词语的意思。
6. 游戏五：接龙游戏幼儿按照首字母或音节进行接龙，如“苹果”、“香蕉”、“草莓”等。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的听说表现，给予针对性的指导。
2. 环境创设：在班级环境中设置听说游戏区，让幼儿在自由活动时自主参与。
3. 教学活动：结合主题活动，设计相应的听说游戏，让幼儿在游戏中学习。
六、活动材料1. 教学卡片：包含各种动物、植物、日常用品等图片。
2. 故事书：选择适合小班幼儿阅读的简单故事书。
3. 玩具：如小熊、小汽车等幼儿喜欢的小玩具。
4. 音乐CD：包含儿歌或轻柔的音乐。
5. 白板或大纸张：用于记录幼儿的回答和画图。
七、活动步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿一起做简单的身体运动，如模仿动物走路、做简单的舞蹈动作等，以吸引幼儿的注意力并热身。
2. 听说游戏一（10分钟）：教师出示一张卡片，幼儿需说出卡片上物品的名称。
教师将卡片翻过来，幼儿需描述卡片背面的图案。
3. 听说游戏二（10分钟）：教师讲述一个简短的故事，故事中包含一些空缺的部分，让幼儿听后猜测空缺部分的内容。
听说游戏活动教案6篇
听说游戏活动教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言游戏活动教案《听说游戏》
大班语言游戏活动教案《听说游戏》第一章：活动背景与目的1.1 活动背景随着幼儿年龄的增长，语言能力逐渐发展，他们需要更多的机会来练习听力和表达能力。
通过听说游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中提高自己的语言技能，培养合作意识和团队精神。
1.2 活动目的提高幼儿的听力和理解能力培养幼儿的词汇积累和语言表达能力促进幼儿的社交技能和团队协作能力培养幼儿的创造力和想象力第二章：活动对象与时间2.1 活动对象大班幼儿，年龄在5-6岁之间，具备一定的语言表达和社交能力。
2.2 活动时间每次活动时间为25-30分钟，可根据实际情况进行调整。
第三章：活动准备3.1 教具准备卡片若干，写有不同的事物名称和动作指令玩具或实物若干，与卡片上的事物相对应音乐播放设备计时器3.2 环境布置宽敞的场地，便于幼儿自由活动舒适的座椅，供幼儿坐下来休息和交流第四章：活动过程4.1 导入阶段（5分钟）教师向幼儿介绍活动目的和规则进行简单的热身游戏，让幼儿放松身心4.2 游戏阶段（10分钟）教师出示卡片，并说出相应的动作指令，如“兔子跳”、“小鸟飞”等幼儿听到指令后，迅速找到对应的玩具或实物，并做出相应的动作教师可适当增加难度，如加入颜色、形状等描述4.3 互动交流阶段（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验鼓励幼儿用语言表达自己的想法和观点4.4 总结阶段（5分钟）教师对本次活动进行总结，强调听说游戏的重要性和好处鼓励幼儿在日常生活中学以致用，与他人进行有效的沟通和交流第五章：活动评价与反思5.1 活动评价观察幼儿在游戏中的表现，评价其听力和理解能力的发展情况观察幼儿在交流中的表现，评价其语言表达和社交技能的提升5.2 活动反思教师可针对活动的组织和实施进行反思，找出需要改进的地方教师可向幼儿询问对活动的看法和建议，以便更好地满足他们的需求第六章：教学活动一“听力接力”6.1 活动目标提高幼儿的专注力和短期记忆力。
培养幼儿的团队协作能力。
2024年幼儿园听说游戏的教案(通用5篇)
2024年幼儿园听说游戏的教案（通用5篇）幼儿园听说游戏的教案1（约1206字）一、活动目标l、帮助幼儿区别并练习发出n、.l两个音。
2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。
3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
二、活动准备1、拐杖，围裙，头巾。
2、南瓜教具若干，篮子3-5个。
三、活动过程1、设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。
如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。
接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2、交代游戏的玩法及简单的规则．教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。
儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。
交换位置后．游戏继续进行。
听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．"3、教师参与并引导幼儿游戏。
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。
(2)教师装扮小朋友。
边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。
开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。
通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
4、幼儿自主游戏。
教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。
大班语言游戏活动听说游戏教案
大班语言游戏活动听说游戏教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景通过听说游戏，激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
1.2 活动目标引导幼儿积极参与听说游戏，培养幼儿的听说兴趣。
培养幼儿的听说技巧，提高幼儿的语言表达能力。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备教学卡片故事书玩具2.2 环境准备安静、舒适的活动室适当的空间布局，便于幼儿参与游戏第三章：活动过程3.1 导入教师与幼儿问候，引起幼儿的注意力。
简短介绍今天的活动内容和目标。
3.2 热身游戏进行简单的听说游戏，如“石头、剪刀、布”，让幼儿适应游戏氛围。
3.3 主体游戏进行各种听说游戏，如“传话游戏”、“模拟电话游戏”等，让幼儿积极参与，提高听说能力。
3.4 总结与反思教师与幼儿一起回顾游戏过程，引导幼儿分享自己的感受。
教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，并提出改进的建议。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的听说表现。
家长参与幼儿的听说游戏，共同培养幼儿的语言能力。
4.2 环境创设在活动室中布置听说角，提供相关的书籍、玩具等资源，鼓励幼儿自由阅读和游戏。
第五章：教学评价5.1 幼儿评价观察幼儿在听说游戏中的参与程度和表现。
收集幼儿的反馈意见，了解幼儿的需求和兴趣。
5.2 教师评价反思教学过程和方法，总结经验教训。
制定改进计划，提高教学质量。
第六章：教学内容与方法6.1 教学内容通过听说游戏，让幼儿学习不同的语言表达方式，如描述、提问、回答等。
引导幼儿学习基本的听说技巧，如倾听、理解、表达等。
6.2 教学方法采用互动式教学法，引导幼儿积极参与游戏，提高听说能力。
运用情境教学法，创设真实的学习情境，让幼儿在实际操作中学习语言。
第七章：教学资源与材料7.1 教学资源利用图书、故事卡片、音频等资源，丰富教学内容。
利用互联网资源，寻找适合的教学素材。
7.2 教学材料提供幼儿感兴趣的图书、故事卡片等材料，激发幼儿的学习兴趣。
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幼儿听说游戏活动教案
学玩游戏，按照规则轻声传述游戏中的语言。
下面是精心收集的幼儿听说游戏活动教案，希望能对你有所帮助。
活动目标：
1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作，数学教案－听说游戏。
2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
活动准备：
1．背景图（画有草地、蓝天、白天）
2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：
1．导入活动
出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”
2．教师一一出示小动物教具
①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）
②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）
③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）
④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）
⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作，幼儿教案《数学教案－听说游戏》。
①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③幼儿边念儿歌边做动作。
4．游戏儿歌《可爱的小动物》
④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。
待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
附游戏儿歌：
可爱的小动物
小鸽子咕咕咕，
小鸭子呷呷呷，
小小鸡叽叽叽，
小花猫喵喵喵，
小黄狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳跳。
5．游戏《动物汽车》
老师放“开汽车”音乐
①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。
幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。
司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。
小动物问：“谁来做？”
司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。
②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，
③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。
评价：
本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。
在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。