大连大学2010届毕业生分专业人数统计表
2010年分专业统计录取人数、专业最高分、最低分、平均分
2010年分专业统计录取人数、专业最高分、最低分、平均分：院系代码专业代码专业报考人数录取人数最高分最低分平均分001 010101 马克思主义哲学41 14 393 288 348 001 010103 外国哲学11 0 0 0 0 001 010104 逻辑学9 2 343 310 327 001 010105 伦理学7 4 371 291 338 001 010108 科学技术哲学20 6 348 304 319 001 030103 宪法学与行政法学43 6 370 342 360 001 030105 民商法学146 39 390 323 355 001 030106 诉讼法学89 25 381 333 355 001 030107 经济法学95 30 394 310 362 001 030204 中共党史36 10 391 333 363 001 030206 国际政治12 6 405 323 378 001 030501 马克思主义基本原理8 3 338 315 326 001 030503 马克思主义中国化研究30 11 395 346 375 001 030505 思想政治教育226 60 400 311 359 001 410100 法律硕士（非法学）35 2 355 342 349 001 410200 法律硕士（法学）7 17 358 314 337 001 420102 学科教学（思政） 3 10 356 315 328 002 020101 政治经济学10 7 358 330 341 002 020102 经济思想史 1 0 0 0 0 002 020104 西方经济学15 8 385 350 360 002 020105 世界经济17 6 363 332 347002 020106 人口、资源与环境经济学 1 1 337 337 337002 020202 区域经济学10 6 355 335 346 002 020205 产业经济学22 9 397 334 361 002 020209 数量经济学23 10 391 330 360 002 120202 企业管理53 7 384 331 347 002 120405 土地资源管理110 25 398 331 363 002 460100 工商管理硕士217 119 232 165 190 002 470110 农村与区域发展22 14 396 310 356.3 003 030201 政治学理论61 24 430 326 386 003 030202 中外政治制度27 12 400 340 373003 030203 科学社会主义与国际共产主义运动18 13 418 325 369003 030206 国际政治7 9 397 316 361 003 030207 国际关系45 14 402 326 362 003 030208 外交学9 4 383 364 371 003 030220 ★政治社会学15 5 392 372 382 003 030221 ★地方政府学41 14 419 325 377 003 030222 ★政府经济学30 14 406 321 378 003 030224 ★国家治理与考选制度11 5 416 329 373003 030225 ★宪政与法治9 5 369 339 352 003 030503 马克思主义中国化研究8 4 380 340 357 003 030504 国外马克思主义研究0 2 381 340 360.5 003 470110 农村与区域发展0 6 373 320 340.7 004 040101 教育学原理132 12 350 310 322 004 040102 课程与教学论175 19 345 311 326 004 040103 教育史13 0 0 0 0 004 040104 比较教育学15 3 324 313 319 004 040105 学前教育学119 5 333 322 325 004 040106 高等教育学142 14 353 310 327 004 040108 职业技术教育学 3 0 0 0 0 004 040109 特殊教育学29 1 313 313 313 004 420101 教育管理 6 0 0 0 0 004 420115 小学教育 3 0 0 0 0 004 120403 教育经济与管理65 14 405 335 378.4 005 040201 基础心理学94 19 364 312 333 005 040202 发展与教育心理学256 36 362 315 339 005 040203 应用心理学282 24 382 311 340 005 420116 心理健康教育8 38 339 312 326 006 120202 企业管理29 4 375 331 355 006 120401 行政管理425 83 403 331 366006 120402 社会医学与卫生事业管理9 2 393 342 368006 120403 教育经济与管理20 8 362 336 352.1 006 120404 社会保障18 8 388 331 353 006 120405 土地资源管理 6 2 382 376 379 006 490100 公共管理硕士24 4 199 185 195 007 040102 课程与教学论 1 0 0 0 0 007 050101 文艺学89 16 406 346 369 007 050102 语言学及应用语言学141 22 388 347 364 007 050103 汉语言文字学156 25 390 346 364 007 050104 中国古典文献学16 3 365 347 358 007 050105 中国古代文学142 12 408 357 375 007 050106 中国现当代文学172 22 405 353 379007 050108 比较文学与世界文学95 16 407 353 375 007 050120 ★中国民间文学23 5 371 356 366 007 050123 ★影视文学16 3 375 351 366 007 050124 ★对外汉语教学50 6 381 354 365 007 050301 新闻学231 14 375 345 359 007 050302 传播学224 14 380 345 362 007 420103 学科教学（语文） 2 5 399 318 354 007 570100 汉语国际教育硕士7 23 393 313 351.4 007 470110 农村与区域发展0 0 0 0 0008 050102 语言学及应用语言学72 7 367 348 359 008 050103 汉语言文字学35 3 368 359 364 008 050124 ★对外汉语教学123 20 400 346 363 008 570100 汉语国际教育硕士15 32 382 321 352.8 009 040102 课程与教学论7 1 310 310 310 009 060101 史学理论及史学史 3 4 331 283 308 009 060103 历史地理学16 2 309 279 294 009 060104 历史文献学37 11 343 277 300 009 060105 专门史59 16 365 275 314 009 060106 中国古代史111 18 349 280 307 009 060107 中国近现代史195 55 354 276 308 009 060108 世界史38 11 347 290 308 009 060120 ★国际关系史30 8 308 277 295 009 060121 ★经济－社会史20 5 314 288 302 009 060122 ★区域文化史7 6 351 282 301 009 420109 学科教学（历史）8 14 362 275 310 009 470110 农村与区域发展0 0 0 0 0 010 040102 课程与教学论 2 0 0 0 0 010 050201 英语语言文学478 49 401 349 370 010 050202 俄语语言文学 6 4 377 345 357 010 050205 日语语言文学67 14 401 346 371010 050211 外国语言学及应用语言学441 42 409 345 371010 420108 学科教学（英语）20 33 385 310 358 010 580101 英语笔译21 18 405 346 369 010 580102 英语口译11 9 393 345 360 011 040102 课程与教学论36 1 310 310 310 011 070101 基础数学68 21 389 304 338 011 070102 计算数学10 0 0 0 0 011 070103 概率论与数理统计62 18 355 302 328 011 070104 应用数学138 42 390 290 327 011 070105 运筹学与控制论25 6 336 287 317 011 420104 学科教学（数学）8 22 359 281 298 012 040102 课程与教学论16 0 0 0 0 012 070201 理论物理21 10 363 287 321 012 070202 粒子物理与原子核物理12 6 377 304 330 012 070203 原子与分子物理9 4 341 318 332 012 070205 凝聚态物理29 12 354 283 321 012 070207 光学22 10 382 282 322 012 070208 无线电物理18 3 353 294 319 012 070401 天体物理 5 2 300 297 299 012 071101 系统理论 1 0 0 0 0 012 080501 材料物理与化学 2 1 301 301 301 012 080901 物理电子学9 2 340 321 331012 080902 电路与系统65 20 338 286 316 012 080903 微电子学与固体电子学 3 0 0 0 0 012 080904 电磁场与微波技术 1 1 310 310 310 012 081001 通信与信息系统68 24 379 275 312 012 420105 学科教学（物理） 3 1 337 337 337 013 040102 课程与教学论26 5 342 314 326 013 070301 无机化学 5 1 380 380 380 013 070302 分析化学91 35 403 338 363 013 070303 有机化学180 74 412 322 368 013 070304 物理化学11 4 366 340 357 013 070305 高分子化学与物理10 9 367 316 343 013 081704 应用化学7 2 281 277 279 013 090403 农药学10 5 383 304 336 013 420106 学科教学（化学）0 10 364 300 335.2 014 020202 区域经济学7 0 0 0 0 014 040102 课程与教学论22 4 335 317 327 014 070501 自然地理学116 40 394 316 352 014 070502 人文地理学265 72 401 292 361 014 070503 地图学与地理信息系统15 14 352 290 330 014 120203 旅游管理11 1 362 362 362 014 120405 土地资源管理24 7 404 351 379 014 420110 学科教学（地理） 4 24 368 310 335 014 470110 农村与区域发展0 9 328 298 312.6 015 040102 课程与教学论17 0 0 0 0 015 071001 植物学52 18 386 326 352 015 071002 动物学35 25 378 315 344 015 071004 水生生物学 6 7 396 292 362 015 071005 微生物学71 18 409 346 367 015 071007 遗传学9 9 386 323 357 015 071010 生物化学与分子生物学88 25 397 326 361 015 097101 环境科学8 2 333 326 330 015 420107 学科教学（生物） 2 13 355 293 330 016 040301 体育人文社会学56 19 404 301 353 016 040302 运动人体科学13 3 354 337 348 016 040303 体育教育训练学160 39 391 319 357 016 040304 民族传统体育学7 3 357 326 339 016 420112 学科教学（体育）0 3 338 322 328.7 016 540101 体育教学7 11 351 280 322 016 540102 运动训练7 9 375 291 328 017 050402 音乐学161 26 389 327 352 017 420111 学科教学（音乐） 2 7 347 309 324 017 550101 音乐17 24 390 311 335 018 050403 美术学115 24 400 305 348 018 050404 设计艺术学89 10 391 305 336018 420113 学科教学（美术） 3 15 368 307 331 019 020205 产业经济学 1 2 345 343 344 019 087100 管理科学与工程24 15 373 286 328 019 120202 企业管理 6 2 359 332 346 019 120501 图书馆学17 8 408 339 371 019 120502 情报学156 42 408 330 370 019 470112 农业信息化 2 1 342 342 342 020 077001 教育技术学173 68 379 306 338 020 080902 电路与系统30 13 360 275 318 020 420114 现代教育技术 3 2 326 325 326 021 081201 计算机系统结构15 7 319 279 304 021 081202 计算机软件与理论39 13 337 279 294 021 081203 计算机应用技术109 48 336 275 293 022 030301 社会学117 49 397 331 366 022 030302 人口学 2 0 0 0 0 022 590100 社会工作硕士69 62 413 312 352 022 470110 农村与区域发展0 0 0 0 0 023 077001 教育技术学45 13 385 347 362 023 081001 通信与信息系统 4 2 330 318 324 023 081203 计算机应用技术 3 0 0 0 0 注：此统计不含推荐免试考生、农村教育硕士、单考生、少数民族骨干计划考生、享受政策考生。
2010年毕业生就业工作总结
计算机信息系2010年毕业生就业工作总结我系2010届毕业生总人数418人，2010年在学院领导班子的重视下，我系2010届毕业生就业工作完满完成，并取得预期的目标，截止2010年12月20日，我系毕业生就业率平均达到98%以上。
一、毕业生就业基本情况计算机系2010届毕业生中，计算机网络技术81人，计算机应用技术148人，计算机信息管理86人，计算机系统维护48人，图形图像制作55人。
二、主要做法及工作创新和特点1、学院领导重视，全校齐心协力促就业在院党委、行政的领导下，把学生的就业工作列为学院重点解决的突出问题。
去年9月份开始，每次学院领导班子会、全院教师大会，学院领导都通报毕业生就业情况，并号召全体教师充分利用个人资源、集体资源，为学生提供就业信息和就业机会。
学院的老师确实在就业过程中，广开渠道，利用实习基地、合作项目、校友会等多种渠道介绍和推荐毕业生到各行业和领域就业。
据相关统计，学院领导、教师共提供实习、就业信息十余条，为毕业生提供尽可能的帮助。
2、以人为本，分类指导，注重学生的全方位发展学院向来以培养高素质、复合型人才为根本目标，并非单纯追求高就业率。
从新生入学开始，就加强学生的专业教育，培养学生对专业的认同，并为学生开展个性化的职业生涯规划指导，针对毕业班学生进行摸底分类，实施合理的分类指导。
细化指导方案，分析每位同学的实际情况，结合本人的就业意向开展辅导工作，尤其是部分就业有困难的同学，加强沟通，切实解决问题。
3、加强就业信息化建设，确保信息上传下达畅通学院为了有效开展就业工作，开辟、建立包括就业信息专栏、公共邮箱、校内网等网络平台在内的发布信息途径，重要信息由辅导员通过信息平台、公邮、电话亲自通知的每位学生，确保学生从各种途径都能迅速获得有效的信息。
4、帮助学生确立正确的就业观念，提供个性化的就业服务帮助毕业生树立正确的就业思想，正确选择职业，认清当前的形式和专业优势适应各行业的人才需求，通过集体座谈会、交流会、深入宿舍、个别谈话、网上交流、电话沟通等多种方式，了解每个学生的具体情况，做到信息心中有数、指导有的放矢。
毕业生生源地区统计表
68
国际经济与贸易
27
27
6
8
34
33
11
5
9
5
8
17
3
7
5
4
3
3
1
1
1
3
1
222
人力资源管理
6
6
0
0
4
5
0
2
3
0
2
2
0
3
1
1
2
2
1
40
会计学
26
13
0
4
20
21
2
3
9
6
4
5
1
6
1
3
3
1
128
外语系
英语
13
17
8
8
16
17
6
3
13
10
2
8
2
4
1
2
1
2
2
135
250
194
79
96
204
239
62
42
2
2
1
3
3
4
2
1
3
52
电子电气系
电气工程及其自动化
24
23
7
7
16
15
7
5
7
9
6
20
4
4
3
3
3
5
1
4
4
177
电子信息工程
41
17
12
9
6
21
3
2
大连大学2013届毕业生生源统计表
学院 专业 会计学（中外合作办学） 旅游管理（中外合作办学） 酒店管理 合计 过程装备与控制工程 化学 化学工程与工艺 环境科学 合计 工业设计 机械设计制造及其自动化 物流工程 合计 工程管理 建筑环境与设备工程 建筑学 土木工程 合计 工商管理 国际经济与贸易 会计学 市场营销 合计 酒店管理（专科） 旅游管理 合计 美术学 艺术设计（服装） 艺术设计（环境） 艺术设计（新媒体） 艺术设计（装潢） 合计 法学 汉语言文学 历史学 合计 日语 生物工程 生物技术 合计 小学教育 体育教育 运动人体科学 运动训练 合计 物理学 物理学（师范） 毕业生人数 62 9 5 76 54 51 57 51 213 28 192 57 277 67 56 33 135 291 91 75 176 56 398 91 122 213 28 31 57 43 60 219 46 131 35 212 141 73 29 102 105 87 23 38 148 36 22
医学院
音乐学院
英语学院
职业技术学院
初等师范学院 总计
30 23 111 52 149 29 34 50 85 399 126 33 27 27 52 55 320 17 153 23 193 110 86 21 25 132 14 3409 265 3674
国际学院
环境与化学工程学院
机械工程学院
建筑工程学院
经济管理学院
旅游学院
美术学院
人文学部
日本语言文化学院 生物工程学院 师范学院
体育学院
物理科学与技术学院
物理科学与技术学院
信息工程学院
应用电子技术（专科） 应用物理学 合计 电子信息工程 计算机科学与技术 数学与应用数学 通信工程 信息与计算科学 自动化 合计 护理学 口腔医学 临床医学（中山） 临床医学（新华） 医学检验 中药学 合计 舞蹈编导 音乐表演 音乐学 合计 英语 护理（专科） 口腔医学技术（专科） 药物制剂技术（专科） 合计 小学教育（专科） 本科 高职专科 合计
大连理工大学2010年(本科)分省分专业招生计划
管经济学类(英语强化) 软件工程 软件工程(日语强化) 少数民族预科班
四 150 四 120 四 500 四 300 一 65
2 2 2 1
4 3 10 5
7 5 39 23
4 1 18 9
4 2 14 9 10
32 39 96 53
5 3 38 21
4 3 36 20
1 2 1 1 6
3 2 4 2 30 2
17 11 4 2
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大连理工大学2010年(本科)分省分专业招生计划
院(系) 数学类 数学类(理科数学基地班) 物理学类 应用物理学(物理基础科学班) 化学工程与工艺(英语强化) 化工与制药类 化工与制药类(化工环境生命类创新实验班) 化工与环境生命学部 应用化学(化学基础科学班) 过程装备与控制工程 环境科学类 生物工程类 机械设计制造及其自动化(日语强化) 机械设计制造及其自动化(英语强化) 机械类 机械工程与材料能源学 部 工业设计 机械类(物流工程) 机械类(机械设计制造及其自动化) 金属材料工程(日语强化) 材料类 能源动力类 土木工程(英语强化) 建设工程学部 土建类 建筑环境与设备工程 交通工程 雕塑 雕塑 建筑与艺术学院 艺术设计 艺术设计 建筑学 工业设计 车辆工程(英语强化) 运载工程与力学学部 飞行器设计与工程 工程力学 船舶与海洋工程 计算机科学与技术(日语强化) 电子信息工程(英语强化) 电子信息与电气工程学 部 生物医学工程 电气信息类 电气信息类(电子信息工程) 电气信息类(电气工程及其自动化) 创新实验学院 电气信息类(创新实验班) 机械类(机械土建类创新实验班) 日语 外国语学院 日语 英语 英语 人文社会科学学院 新闻传播学类 新闻传播学类 专业 新疆 学 合计 北京 天津 河北 山西 内蒙古 辽宁 吉林 黑龙江 上海 江苏 浙江 安徽 福建 江西 山东 河南 湖北 湖南 广东 广西 海南 重庆 四川 贵州 云南 西藏 陕西 甘肃 青海 宁夏 新疆 定向 其他 制 4700 35 105 255 110 110 1250 230 210 10 155 120 140 55 135 235 220 125 140 30 65 10 40 75 65 65 5 55 50 10 20 55 10 505 四 140 四 40 四 150 四 30 四 60 四 330 四 30 四 30 四 120 四 90 四 60 五 60 五 60 四 155 四 20 (国防生)四 15 (国防生)四 20 五 30 四 180 四 190 四 60 四 225 四 45 四 30 (艺术理)五 (艺术文)五 2 8 2 8 2 3 1 2 1 2 1 1 3 5 1 1 3 10 3 1 3 1 5 7 2 2 2 20 1 10 2 1 2 1 3 2 1 2 1 2 1 3 2 1 1 1 10 2 2 1 4 6 1 6 2 1 2 9 7 3 7 2 1 4 1 1 1 4 5 1 4 5 1 4 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 4 1 2 7 1 1 2 2 2 1 1 4 1 5 2 7 2 2 16 2 2 7 3 2 2 2 6 1 3 2 4 1 2 8 2 1 3 2 1 1 1 4 1 3 2 3 1 2 8 1 1 3 2 2 1 2 3 1 60 10 50 10 25 85 10 10 30 25 15 25 25 36 5 6 10 10 52 52 30 52 4 4 2 2 6 16 30 5 8 5 21 50 30 30 7 94 4 7 1 1 1 1 1 2 2 3 2 3 2 16 1 3 1 2 1 1 1 1 10 10 3 3 3 3 30 10 2 2 3 2 3 2 15 3 3 2 5 2 5 3 2 2 2 19 3 3 2 2 3 1 3 1 15 2 3 1 15 1 2 2 1 3 1 1 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 3 2 3 2 15 3 2 2 15 2 1 1 2 1 2 7 9 16 1 1 1 1 1 1 2 5 6 1 6 3 1 4 1 5 2 2 2 2 18 2 1 1 2 1 3 1 3 4 1 2 2 10 3 1 2 1 4 4 2 2 1 11 2 1 2 1 4 3 2 2 2 15 1 7 1 1 1 4 3 1 2 1 3 5 1 2 1 12 15 3 12 3 1 3 2 3 5 2 2 4 1 4 2 4 7 3 2 2 21 3 1 2 1 3 5 2 2 1 14 3 1 2 1 3 4 2 2 1 11 6 8 2 1 4 1 10 8 2 7 6 6 2 2 6 2 69 2 1 4 2 1 1 1 2 2 1 1 3 1 2 2 2 2 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 2 2 6 3 11 14 4 6 1 2 1 2 2 2 1 1 1 2 3 1 4 4 3 4 2 6 2 2 12 2 2 4 2 2 2 2 5 2 3 4 2 6 5 2 6 2 2 4 2 5 2 2 10 2 2 4 2 2 2 2 5 1 3 3 2 5 5 2 6 1 1 1 4 1 1 2 4 4 2 3 5 2 4 1 1 2 6 6 2 5 2 1 2 1 1 2 2 1 5 4 2 5 2 1 6 4 2 7 2 2 3 2 4 1 1 7 1 2 3 2 1 1 1 2 1 4 2 4 1 2 7 1 1 2 2 2 1 1 2 1 4 2 5 1 2 10 1 1 4 3 3 1 1 4 1 2 2 1 1 4 2 2 3 2 5 1 2 8 1 1 3 2 2 2 2 3 1 4 2 6 2 2 9 2 2 4 3 2 2 2 6 1 3 3 1 8 7 2 9 2 2 1 5 3 2 5 2 1 1 4 4 2 4 2 1 1 2 6 2 1 2 2 1 2 1 5 4 2 2 4 4 1 6 2 1 6 2 5 1 1 3 1 1 5 1 1 1 2 3 2 4 4 4 4 3 3 4 3 1 1 2 4 2 2 2 18 33 6 47 5 3 5 2 8 2 2 12 1 1 7 5 3 3 3 6 1 3 1 5 1 2 8 1 1 2 2 2 2 1 2 1 3 2 4 1 2 8 1 1 3 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 3 3 3 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 2 3 2 18 10 5 11 10 36 1 1 5 2 5 6 6 1 5 5 1 2 1 4 5 68 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 2 7 3 9
大连大学2014届毕业生就业质量年度报告最终版
⼤连⼤学2014届毕业⽣就业质量年度报告最终版⼤连⼤学2014届毕业⽣就业质量年度报告⼤连⼤学2014年12⽉⽬录前⾔ (2)1.毕业⽣基本情况 (3)1.1.毕业⽣就业率 (3)1.2.本科毕业⽣情况 (3)1.3.毕业研究⽣情况 (6)1.4.专科毕业⽣情况 (8)2.毕业⽣就业⼯作举措 (9)2.1.落实“⼀把⼿”⼯程，提升培养质量，夯实就业竞争基础 (9)2.2.深化就业指导，提升⼯作内涵，助⼒毕业⽣就业 (9)2.3.开拓就业市场，搭建就业平台，促进毕业⽣就业 (10)2.4.优化创业指导，搭建实训平台，扶持⼤学⽣创业 (11)3.毕业⽣求职状况调查实证分析 (13)3.1.调查对象的总体情况 (13)3.2.毕业⽣就业地区分布情况调查 (14)3.3.毕业⽣就业⾏业分布情况调查 (15)3.4.毕业⽣就业单位规模情况调查 (15)3.5.毕业⽣薪酬收⼊情况调查 (15)3.6.毕业⽣求职关注因素调查 (16)3.7.毕业⽣就业与专业相关度调查 (16)3.8.毕业⽣就业满意度调查 (18)4.毕业⽣就业发展趋势 (20)4.1.我校毕业⽣就业质量不断提升 (20)4.2.我校毕业⽣就业地区分布、⾏业分布进⼀步多元化 (21)5.对教育教学的反馈 (21)前⾔学校现有11⼤学科门类，25个学院，63个本科专业，20个⼀级硕⼠学位授予点，120多个⼆级硕⼠学位授予点。
学校现有全⽇制在校本科⽣16000余⼈，研究⽣1000余⼈。
毕业⽣就业⼯作是⾼校育⼈⼯作成效的直接体现。
近年来，我校将毕业⽣就业⼯作纳⼊学校⼈才培养⼯程的整体战略中，坚持以市场需求为导向、以提⾼质量为重点、以学⽣需求为根本、以创新机制为动⼒、以细致服务为依托，促进毕业⽣充分就业，提⾼毕业⽣就业质量。
⽬前，我校毕业⽣就业⼯作已经建⽴“领导重视、部门统筹、学院负责、教师关⼼、校友关注”的⼯作格局。
学校深⼊实施就业⼯作“⼀把⼿”⼯程，以制度建设为保障，构建“1+3+X”就业指导体系，创新⼯作模式，形成了集成“⼤中⼩专”招聘形式，覆盖“重点⾏业、重点地域、重点单位”的就业市场格局，确保毕业⽣就业率和就业质量稳步提⾼。
2010本科生毕业数量
2010本科生毕业数量全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2010年，我国本科生毕业数量再创新高，达到了历史最高水平。
这一数字不仅反映了我国教育事业发展的迅速提升，也体现了大学生人数的不断增加。
本文将从2010年本科生毕业数量的数据统计、分析原因和影响等方面进行全面探讨。
一、2010年本科生毕业数量的数据统计根据教育部公布的数据，2010年我国本科生毕业数量达到了XX万人，较上一年增长了X%。
这一数据显示了我国本科生规模的逐年扩大。
具体而言，各类本科院校的毕业生人数都呈现出不同程度的增长，其中普通本科院校是占据了绝大多数。
二、分析原因1. 政府政策支持我国政府一直重视教育事业的发展，为了提高国家整体的教育水平和推动经济发展，各级政府积极制定政策，加大对高等教育的投入。
政府对学校资金的支持、加大对优质高校的建设力度，这些政策都为本科生毕业数量的增长提供了有力支持。
2. 人才需求增加随着我国经济的不断发展和社会的进步，对各类人才的需求也在不断增加。
企业对高素质的人才需求量也在逐年增加，这就需要培养更多的本科生来满足社会对人才的需求。
3. 教育资源的优化近年来，我国加大了对教育资源的优化配置，提高了教育的整体质量。
高校的教学设备和师资队伍都得到了改善，奠定了本科生毕业数量不断增长的基础。
三、影响1. 就业竞争加剧随着本科生毕业数量的增加，就业市场面临着更大的挑战。
众多毕业生争夺有限的就业机会，就业竞争愈发激烈。
不少毕业生面临着就业难题，需要更加努力才能找到理想的工作机会。
2. 教育质量提升随着本科生毕业数量的增加，高等教育也在不断提升质量，为学生提供更加优质的教学资源和发展机会。
高校将更加关注教育质量，培养更多的优秀人才，提高整体教育水平。
3. 社会发展进步随着本科生毕业数量的增加，为我国社会的发展进步注入了新的活力。
社会各行各业都需要更多的本科生人才，他们将成为推动社会进步的重要力量。
2010年本科生毕业数量的增长反映了我国教育事业的飞速发展和高等教育的普及。
2010年毕业生就业情况
1993.3.6 1994.9.22 1993.9.30 1993.3.11 1993.3.28 1992.9.6 1993.9.2
09 级 09 级 09 级 09 级 09 级 09 级 09 级
汽车专 业 汽车专 业 焊接专 业 模具专 业 焊接专 业 数控专 业 数控专 业 数控专 业 数控专 业 数控专 业 数控专 业 数控专 业 旅服专 业 旅服专 业 汽车专 业 数控专 业 数控专 业 数控专 业 汽车专 业 汽车专 业 汽车专 业 汽车专 业
邢云 迪 佟帅 林 邢洪 嘉 姜宇 鹏 温 奇 陈 鹏 张程 程 衣慧 玲 胡 晶 张 卓 邵秀 伟 卢方 美 刘延 东 胡 爽 迟伟 国 李 想 邵吉 洋 胡 振 李亚 文 王晓 东 吴明 泽 董红 伟
男 男 男 男 男 男 女 女 女 女 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 1993.1.8 1986.4.29 1991.12.16 1991.8.9 1991.11.6 1992.8.28 1992.6.3 1991.12.2 1992.6.13 1993.8.22 1995.3.11 1994.10.28 1994.3.12 1992.12.19 1994.8.4 1993.4.19 1993.4.22 1991.4.13 1994.1.9 1994.7.21 1993.2.14
汽车专 业 汽车专 业 汽车专 业 汽车专 业 数控专 业 数控专 业 数控专 业 数控专 业 数控专 业 数控专 业 数控专 业 数控专 业
65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
宋善 庆 刘正 明 黄常 喜 杜吉 强 李玉 林 邵志 成 张振 华 蒋 勇 张家 林 孙日 强 朱雨 海 苗成 龙 栾业 虎 陈福 长 于 洋 魏宋 延 刘世 斌 于世 松 余 震 黄业 家 车雨 鸿 赵 凯
2010年毕业生就业情况分析报告
2010年毕业生就业情况分析报告系部：建筑工程系时间：2010年6月2010年毕业生就业情况分析报告07级毕业生的就业工作已经基本快要结束，通过对07级毕业生的就业问卷反馈情况分析，可以看出毕业生的就业工作是非常重要的当前的就业形势也是相当严峻的。
根据07级毕业生的工作情况及就业趋向现对我系就业工作作出如下分析总结：一、认真做好各专业的毕业生就业服务工作（一）热能动力设备与应用专业07级能班68人全部皇明就业；热能动力设备与应用专业07级毕业生有68人。
因为本专业为皇明联合办学专业，所有毕业生都定向为皇明培养，毕业生在2009年11月去皇明参加顶岗实习并确定就业岗位，经过半年多的工作，目前有46人仍留在皇明公司，其他人员都相继离职。
留在皇明公司人员情况如下：生产：徐燕赵恩厚等22人销售：陆伟苏文源等19人售后：陈伟伟刘娟皇明商学院：刘轶敏洁能事业部：赵雷李宗博生产部的工资待遇根据当月产量进行考核，一般工资在1500元左右。
销售部的工资待遇为基本工资800元，另外按照当月销量进行考核加绩效奖金，以及驻外补助，大约在2000元左右。
其它部门工资在1200元左右。
工作较突出的同学比如赵雷，一直在皇明公司洁能事业部工作，工作繁琐，而且经常加班，工资待遇低，但他从不抱怨，报着一颗学习的心态积极工作，多次受领导表扬。
还有谷江龙，在市场做销售，二月份、三月份销量排名均在前五名，比皇明一些老的业务员业绩更突出，曾经代表区域经理在公司大会上发言。
其他辞职同学工作很分散，大部分都是回生源地找工作，比如李雨修在兰州公安局做文员、陈朝婷在安徽鑫润机械制造有限公司做文秘，柴军英在聊城一个小太阳能厂从事质检等等，也有同学在山东稍发达地区就业，比如伊鹏鹏在青岛安普泰克电子厂做质检。
分析其人员流失原因：离家太远，家里人让回家工作；在皇明生产线工作强度大；工资待遇低，也是一项重要原因。
反映问题：1.皇明公司对我们学校学生比较认可，但是，因为公司规模大，产量高，产品社会需求量大，不得不进行连续性作业，劳动强度很高，有些同学体力不支，不能适应企业的发展，只能选择离开。
2010中国大学生就业数据及分析表
大类名称
2009届各专业大类毕业生半年后的月薪 本科专业 2009届 2008届 届 届
2354 2353 2350
2348 2345 2340 2337
2084 机械技术员 商业和工业电子和电 器设备修理技术员 发动机和其他机械装 2068 配技术员 2078 2060 室内设计师
其他销售代表、服 务商 电及电子工程技术 采购员 全国本科
2327 2326 2324 2369
其他销售代表、服 务商 出纳员 化工厂和系统操作 员 行政服务经理 全国高职高专
1591 1331 1647
船舶技术员 出纳员 互联网开发师 市场经理 房地产销售经纪人
3002 3000 2992 2987 2977
计算机系统软件工程师 却能够挤入薪资最高排行榜？从这里我们证明了计算机相关专业并不属于低薪资专业 总经理和日常主管
2974 2971
城市及区域规划人员 证券、期货以及理财服务 代理商 计算机软件应用工程师 审计员 建筑师（非园林和水上景 观） 施工工程师 计算机系统工程师或设计 师 软件质量鉴定及检验工程 师 测量师 电子工程师（不包括计算 机工程师） 电气工程师 工程经理 输电线安装者和修理技术 员 电厂操作员 记者和通讯记者 通讯设备机械、安装和修 理技术员 计算机程序师 口译员和翻译员 网络设计师
2050 仓储及配送经理 2043 半导体加工人员 其他纺织、服装和家 2041 具工 2029 旅行代理商 1890 全国高职高专
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33
合计
109
日本语言文化学院
日语
4
131
英语学院
英语
4
102
师范学院
小学教育
4
103
环境与化学工程学院
化学
4
53
化学工程与工艺
4
61
Hale Waihona Puke 环境科学468合计
182
学院名称
专业名称
学制
毕业生人数
机械工程学院
工业设计
4
24
机械设计制造及其自动化
4
147
物流工程
4
55
合计
226
建筑工程学院
建筑学
5
26
工程管理
附件2
大连大学2010届毕业生分专业人数统计表
学院名称
专业名称
学制
毕业生人数
经济管理学院
国际经济与贸易
4
32
工商管理
4
94
会计学
4
148
市场营销
4
84
合计
358
旅游学院
旅游管理
4
141
酒店管理（高职）
3
109
合计
250
人文学部
法学
4
54
汉语言文学类
4
131
汉语言文学（涉外文秘）
4
5
汉语言文学（师范）
4
2
历史学
4
44
历史学（师范）
4
3
合计
239
音乐学院
音乐表演
4
79
音乐学
4
39
音乐学（师范）
4
33
合计
151
美术学院
美术学
4
11
美术学（师范）
4
28
艺术设计（服装）
4
32
艺术设计（环境）
4
56
艺术设计（新媒体）
4
31
艺术设计（装潢）
4
65
合计
223
体育学院
体育教育（师范）
4
57
运动人体科学
4
19
运动训练
3
60
合计
156
医学院
临床医学
5
39
医学检验
5
50
口腔医学
5
34
护理学
4
161
中药学
4
49
护理（高职）
3
113
口腔医学技术（高职）
3
28
药物制剂技术（高职）
3
25
合计
499
生物工程学院
生物工程
4
30
初等师范学院
小学教育（师范）（专科）
5
78
本科合计
3067
高职合计
335
专科合计
78
总计
3480
4
32
建筑环境与设备工程
4
60
土木工程
4
131
合计
249
信息工程学院
电子信息工程
4
58
计算机科学与技术
4
177
信息与计算科学
4
35
数学与应用数学
4
42
数学与应用数学（师范）
4
19
自动化
4
63
合计
394
物理科学与技术学院
物理学（多媒体与网络技术）
4
43
物理学（师范）
4
27
应用物理学
4
26
应用电子技术（高职）