初一历史上下册全套导学案[北师大]
初中-历史-北师大版(2016)-七年级上册-七年级历史导 学案
七年级历史导学案NO.05 课题:第6课夏商西周的社会与国家主备人：审核人：班级：学生姓名：[目标导航]1、目标导航：了解西周分封制的主要内容；知道夏商周国家统治人民的手段有哪些；学会细致观察课文的图片，从中获得有效的历史信息。
2、学习重点：说出分封制的主要内容。
3、学习难点：理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。
【自主预习】请你认真阅读教材28-32页的内容，完成填空，并把相关内容在课文中圈划出来。
1、分封的主要内容是周王把_________________和_________________授予某个诸侯，称为“_________________”，由诸侯管理_________________。
诸侯必须服从_________________，管理_________________，保卫_________________。
2、夏商西周社会等级分明，划分为________ 、_________ 和_________，划分的标准是_________________。
3、夏商周国家统治人民的手段有____________、______________________。
【课堂探究】1、请同学们看下图，说一说西周社会分封制的主要内容。
【归纳整理】【课后练兵】一、单项选择题1、《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。
”描述的是西周实行的（）A.禅让制B.世袭制C.分封制D.等级制度2、关于西周的分封制，下列叙述正确的是（）A．周王分封给诸侯的土地归诸侯所有B．西周实行宗法分封制，将血缘关系融入国家统治C．诸侯因为政绩突出而得到周天子的分封D．诸侯与周天子相互对峙3、夏商西周时期，毫无人身自由的是（）A.士B.诸侯C.平民D.奴隶4、实行分封制是在A.商朝B.西周C.东周D.夏朝5、西周王朝实行分封制的目的是为了（）A．征服更多的地方 B．加强对各地的统治C．建立起许多的诸侯国 D．使诸侯朝见天子6、以下关于夏商西周国家，为了对外征战和对内镇压反抗所采取的措施包括（）①军队②刑法③兴办教育④礼仪教化A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③二、非选择题材料一：“天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。
优品课件之北师大版七年级历史上册导学案及练习题全册2
北师大版七年级历史上册导学案及练习题全册2B、选做题一、非选择题歌谣一：齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。
歌谣二：孝公治国有心计，商鞅变法最有力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起。
请吟咏品味上面两则历史歌谣，回答以下问题： 1．写出歌谣一和歌谣二所反映的历史时期。
2．齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么？3．通过对以上历史问题的分析，你能得到什么启示？第9课甲骨文与青铜器【目标导航】 1、学习目标：知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，了解汉字的演变；以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就，知道商代灿烂的青铜文明。
2、学习重点：了解甲骨文和汉字的渊源。
3、学习难点：理解甲骨文和汉字的渊源关系。
【课前预习】请你认真阅读教材46-48页的内容，完成填空，并把相关内容在课文中圈划出来。
1、刻在____________和____________的文字叫甲骨文；铸刻在___________上的文字，称为铭文，也叫_________。
我国有文字可考的历史，是从____________开始的。
___________是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系。
2、司母戊鼎是目前世界上发现的最大的____________。
司母戊鼎折射出____________，象征着___________________。
【课堂探究】 1、请同学们看下图，说一说商代灿烂的青铜文明让你有何感想？2、你的疑点、难点：【课后练兵】 A、必做题一、单项选择题 1．中国是四大文明古国之一，文字的出现是进入文明时代的标志。
我国有文字可考的历史是从何时开始的（） A．原始时代 B．商朝的时候 C．秦朝时候 D．纸发明后 2．今天的汉字是从什么文字发展来的（） A．甲骨文 B．小篆 C．大篆 D．隶书 3．在参观殷墟时，讲解员指着图片中的一段残片告诉同学们：“这些文字记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值”。
七年级历史上册 全一册导学案 北师大版
全一册导学案每一课由五部分组成：【认定目标】【自主学习】【共同探究】【归纳整理】【拓展练习】第一部分【认定目标】：这一部分提示这一节课最主要的学习目标，学习目标的设定并没有完全按照教参的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观这三维目标来设定，目的就是让学生能更准确地掌握与落实本课的基础知识。
第二部分【自主学习】：这一部分是让学生自己梳理、完成本课的知识点，或者以只是系统的方式呈现，或者以简单设问的形式来呈现，绝大部分问题都是学生自己能够解决的，都是课本上的基本知识点。
第三部分【共同探究】：这一部分主要是针对本课的重点、难点问题，学生自己不容易理解，可以在老师的提示下通过讨论来解决，如果是学生讨论也解决不了，就由老师讲解。
第四部分【归纳整理】：这是本课的一个总结，形式多样，有表格形式，有问题形式，有知识树形式等，可以有学生独自完成，也可以由老师指导学生完成。
第五部分【拓展练习】：这一部分是检验本科的学习效果，所选练习题基本都是历年各地市的中考题，虽说是中考题，但难度都不大，都切合本课的知识点。
二、导学案的使用（1）导学案可以提前让学生预习，也可以不预习当堂使用，主要要看这一节课的内容多少，难易程度等。
（2）对第一部分【认定目标】的处理一直是不好操作的问题，可以不处理，因为这是要落实在教学过程中的。
对于【自主学习】的处理，不要一上来就让学生看书填写导学案，学生如果没有强烈的求知欲，是不会有好的效果的，也许会心不在焉。
所以老师的指导必不可少，指导的关键不是提示问题，而是激发兴趣。
特别提示：老师不要一成不变的完全按照导学案的模式进行教学，这样课堂就会显得呆板、枯燥无味。
附：上一年的期中、期末试题及答案各一套目录第一单元中华文明的起源第1课中华大地的远古人类----------------1第2课星罗棋布的氏族聚落----------------4第3课传说中的文明曙光------------------7第二单元国家的产生和社会变革第5课夏商西周的更迭--------------------10 第6课夏商西周的社会与国家--------------13 第7课春秋五霸与战国七雄----------------16 第8课铁器牛耕引发的社会变革------------19 第9课甲骨文与青铜器--------------------22 第10课思想的活跃与百家争鸣--------------25 第11课先民的智慧与创造------------------28第三单元 大一统的秦汉帝国第13课 秦帝国的兴亡----------------------31 第14课 秦始皇建立中央集权的措施----------34 期中测试题---------------------------------------37 第15课 汉武帝推进大一统格局--------------42 第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路------------45 第17课 先进的科学技术--------------------48 第18课 昌盛的文化------------------------51第四单元政权分立与民族汇聚第20课 三国鼎立局面的形成-----------------54 第21课 南方经济的发展---------------------57 第22课 北方的民族汇聚---------------------60 第23课 领先世界的科学技术-----------------63 第24课 异彩纷呈的艺术成就-----------------66 期末测试题----------------------------------------69 期中测试题答案------------------------------------75 期末测试题答案------------------------------------76第1课 中华大地的远古人类【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务) 1．了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点。
七年级历史上(北师大版)第8、9课导学案_政史地_初中教育_教育专区.docx
主备人: 教师二备（学生笔记或更正）处：七年级历史学科导学案活页小组： _______________ 学号：课题：第8课早期中华文化1、课程目标：知道甲骨文和金文，了解今天的汉字与甲骨文渊源关系；学习司母戊鼎，了解中国古代青铜艺术的成就；了解都江堰修建的时间、地理位置、修建者、作用2、重点难点：卬骨文和都江堰班级: 姓名: 编号：8 审核人: 二备人: 【基础知识过关】学^法导航：课前独学完成，并交给组长批改一.甲骨*含义:产生时间：_______出土地点：______商朝人刻在上的文字叫甲骨文。
①甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字就来源于甲骨文。
②对研究________ 历史有重要价值。
③我国有文字可考的历史，是从______ 开始的。
二、青铜器1、青铜器是__________ 、____________ 、______2、目前世界上最大已发现的最大的青铜器是的合金。
三、都江堰1、2、3、4、5、修建时间: 修建者：_ 地点：结构：作用：由_ 既能______ 时期国_____________________—流域（今帀川省都江堰市）、又能______ 等部分组成的水利工程。
四、编钟代表春秋战国时期我国音乐艺术水平的是大型组合乐器：神奇的【重点难点突破】——学法导航：课前独学完成，并交给组长批改看课木笫55页《都江堰示意图》，说说都江堰是如何体现古代劳动人民的智慧的?【检测反馈提升】1、育人中学为迎接我国首个文化遗产日，举办了占代文化知识竞赛，其中冇一道题是“我国闻名世界的古代防洪灌溉工程是什么？”你认为正确的答案是（）A.都江堰B.赵州桥C.通济渠D.永济渠2、都江堰的作用是（）A.防洪排水B.防洪蓄水・C.防洪灌溉・D.蓄水防旱3、都江堰是我国占代著名的水利工程，下列关于都江堰的说法正确的是（）①修建于隋唐时期②出李冰主持建造③使成都平原成为“天府之国”④至今仍发挥着分洪灌溉的重要作用A.①②③B.①③④C.①③④D.②③④4、甲骨文不可能记载的内容是（）A.商王室狩猎B.日食、月食C.盘庚迁殷D.禹传子、家天下5、文物是鲜活的丿力史。
七年级历史上册1-5课导学案北师大版
第一课隋的统一与大运河一. 【学习目标】1. 隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝?二. 重点：大运河的开通及其作用。
三. 【学习方法】自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固四.【学习过程】自主学习合作探究A. 自主学习<一>隋的统一（课文2—3页）1, 分别说出.隋朝建立的时间,都城,人物(隋朝建立的三要素)2,隋朝统一全国的时间是哪一年?隋的统一有什么意义?3,隋朝为什么能完成统一全国的大业?4.“古今称国计之富者莫如隋”这句话说明了什么?隋朝富庶的原因有哪些?隋朝的富庶表现在哪些方面?讨论:结合以上所学内容如何评价隋文帝?<二>贯穿南北的动脉---大运河(课文4-5页)1.说出大运河开凿的条件,原因,目的.2.大运河开通的概况①谁在位时,何时开始开凿的?②大运河以哪个地方为中心?北到哪里,难道哪里?③大运河由北向南分哪几段?④大运河连接了几大水系?流经了几个省?⑤大运河全长多少?地位如何?⑥试一试;设计大运河的示意图3.想一想这么一项伟大的工程为什么能在隋朝完成?4“北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博哉！“天下转漕,仰此一渠”.结合上述材料和课文6页内容分析大运河的作用有哪些?B.合作探究:古人对于大运河的开通褒贬不一,如:千里长河一旦开,亡隋波浪九天来.锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不会.----胡曾尽道隋亡为此河,至今千里赖通波.若无水殿龙舟事,共禹论功不较多.----皮日休结合课后材料阅读你认为怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件?总结全文:历史歌谣北周到了581,杨坚夺权隋建立.589年隋灭陈,南朝北朝得统一.文帝治国有功绩,二十多年呈盛世.炀帝运河创奇迹,三点四段要铭记.隋朝盛世没多时,经验教训警后世五、【复习巩固当堂检测】（10分钟）1．结束三国两晋南北朝分裂局面的王朝是（）A隋 B唐 C宋 D元2．隋朝在中国历史上的最大贡献是（）A重新统一全国 B建立三省六部制C创立科举制 D开通了大运河3．隋朝开通大运河的主要目的是（）A涿郡 B 长安 C 洛阳 D 余杭A 邗沟B 江南河 C永济渠 D通济渠A 邗沟B 江南河 C永济渠 D 通济渠7．隋朝统一中国是在（）A581年 B589年 C605年 D618年8．涿郡.江都.余杭分别是今天的( )A.北京.苏州.杭州 B.天津.扬州.广州C.北京，扬州，杭州 D北京西安杭州9尽道隋亡为此河,至今千里赖通波.若无水殿龙舟事,共禹论功不较多.----皮日休①‘尽道隋亡为此河’中的‘此河’指的是哪一条河？②此河从南往北分为哪几段？③此河开通在当时起了什么作用?第二课唐太宗与贞观新政一. 【学习目标】1. 了解唐朝建立、贞观之治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
北师大版七年级历史下册复习导学案(全册)
北师大版七年级历史下册复习导学案第1课隋的统一与大运河一、自主学习1.隋的统一：公元581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇，589年灭陈，完成了统一。
开皇年间，采取了一系列改革措施，隋帝国疆域辽阔，国力强盛，人口数量和垦田面积大幅度增长，史称“”。
2.贯通南北的动脉——大运河：⑴目的：。
隋炀帝用六年时间，征发数百万民工，开通一条纵贯南北的大运河（“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”）。
⑵大运河以为中心，北达，南至,自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四个河段，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长两千多千米。
大运河是古代世界上最长的运河，体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。
3.评价大运河的开凿：大运河不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。
同时运河的通航也促进了沿岸地区城镇和工商业的发展。
但隋炀帝滥用民力，造成当时百姓的困苦。
总的看来，大运河的开凿，是隋对中国历史的重大贡献。
二、知识网络图条件：___________________，_________________________。
时间：_________隋朝建立建立者：_________南北重都城：__________新统一南北统一：______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。
隋的统隋朝的繁荣：_______(皇帝)时，出现“___________”盛世局面。
一与目的：___________________大运河大运河时间：_________年开始的开通皇帝：__________概况：大运河以______为中心，北至_______，南到_______，全长_______千米。
作用：_______________________。
第2课：唐太宗与贞观之治一、自主学习1.唐王朝的建立：公元618年，李渊（唐高祖）建立唐朝，定都长安。
2.唐太宗与贞观新政：⑴公元626年，李世民（唐太宗）继承皇位，次年改年号“贞观”。
初中-历史-北师大版(2016)-七年级上册-七年级历史导学案6
七年级历史导学案NO.06课题:第7课春秋五霸与战国七雄主备人：审核人：班级：学生姓名：[目标导航]1、目标导航：了解春秋战国的起止时间；掌握齐桓公争霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实；能从地图中找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置。
2、学习重点：体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。
3、学习难点：从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。
【自主预习】请你认真阅读教材34-35页“齐桓公称霸”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：1、东周分为______和______两个时期。
春秋从______年至______年，战国从______年至______年。
2、春秋时期出现的“春秋五霸”分别为：__________、____________、___________、__________、___________。
优越的地理环境3、齐桓公争霸的条件任用________为相，进行改革提出_______________的口号请你认真阅读教材37-38页“合纵连横”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：4、六国之间南北联合共同抗秦，称为；秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破，称为。
【课堂探究】(请同学们积极思考、踊跃发言)1、有人说春秋战国时代把人民带进了战乱，对社会起破坏作用，延缓了历史的发展；有人说，春秋战国时期，在战斗中成长，推动了历史的发展。
你认为呢？2、四百多年间，由春秋初年的一百多个诸侯锐减到战国时期的七雄，这说明了什么？如果你是当时的预言家，你能预测战国以后的历史发展趋势吗？【归纳整理】【课后练兵】一、选择题1、春秋时期，最先成为霸主的是（）A．齐桓公B．宋襄公C．楚庄王D．秦穆公2、齐桓公能首先称霸的原因不包括（）A.发展经济B.尊王攘夷C.改革内政D.卧薪尝胆3、问鼎中原的诸侯国是（）A．楚国B．晋国C．秦国D．齐国4、与“卧薪尝胆”这个成语有关的人物是（）A.晋文公B. 吴王夫差C.吴王阖闾D.越王勾践5、在春秋五霸中，霸业没有成的是（）A．齐桓公B．宋襄公C．楚庄王D．晋文公“6、战国七雄”中位于东方的是（）A．赵国B．秦国C．齐国D．燕国【教学反思（学后反思）】7、春秋时期，各国争霸战争不断。
最新整理七年级初一历史教案初一历史上册《秦汉开拓西域和丝绸之路》导学案北师大版.docx
最新整理七年级初一历史教案初一历史上册《秦汉开拓西域和丝绸之路》导学案北师大版初一历史上册《秦汉开拓西域和丝绸之路》导学案北师大版学习目标1、学习目标：了解张骞出使西域的史实；了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流的基本史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用；掌握识读历史地图的基本技能。
2、学习重点：理解丝绸之路在中西文化交流中的作用。
3、学习难点：张骞出使西域。
课前预习一．中原王朝与匈奴的和、战关系1．秦始皇派________北伐匈奴。
西汉初期，汉高祖采取政策。
汉武帝时开始对匈奴采取攻势，相继起用、等将领击败匈奴。
2．呼韩邪单于率部归汉，汉元帝将宫女嫁给他。
成为千古流传的佳话。
二．张骞通西域1．时间：年和年，帝派张骞两次出使西域。
2．作用（意义）：开辟了通往的道路，加强了汉朝与各国的联系。
3．公元前年，西汉设置这是今xxx地区正式归属中央管辖的开始。
三．丝绸之路1．从长安经_______、__________、通往________、________直到欧洲这条横贯欧亚的陆上通道，因运输最多的商品是，所以成为。
2．丝绸之路的作用：成为东西方交流的桥梁。
课堂探究1有一部关于秦朝的电视剧中，有这样一个镜头：秦始皇和大臣李斯一边谈论政事一边吃着葡萄、石榴，旁边还摆放着一壶茶。
请你根据所学的知识来说一说，这个情节是真是假？为什么？2、你的疑点、难点：当堂训练一、单项选择题1．他是以大一统王朝使臣的身份开辟域外交通路线的第一人，经过他的探险，形成了丝绸之路，造福当时、泽及后人。
这里的“他”指的是（）A．甘英B．班超C．张骞D．王昭君2．“西出阳关无故人”、“春风不度玉门关”，这两句诗句指出了玉门关和阳关是中原和哪里的分界（）A．东北B．蒙古C．江南D．西域2．公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务。
从此，今xxx 地区成为我国不可分割的一部分。
请算一算，这一事件距今（）应是多少年（）A．2065年B．2066年C．2067年D．2069年3．xxx地区正式隶属中央政府管辖的标志是（）A．昭君出塞B．西汉政府设置西域都护C．张骞两次出使西域D．卫青、霍去病北击匈奴4．古代东西方交通要道丝绸之路从长安出发，所经地点的先后顺序是（）①中亚、西亚②河西走廊③欧洲④今xxx境内A．④②①③B．②①③④C．④①②③D．②④①③5．对中国古代“丝绸之路”的说法不正确的是（）A．“丝绸之路”是中国丝绸为代表的手工艺品西传到中亚、欧洲的通道B．“丝绸之路”是从长安出发，经过安息、河西走廊、今xxx境内、西亚，到大秦C．“丝绸之路”也是佛教和佛教艺术传入中国的通道D．“丝绸之路”是中国与亚欧经济文化的纽带二、非选择题材料：公元前一世纪，罗马共和国执政官恺撒，曾穿着丝袍出现在剧场而轰动一时。
北师大版初一七年级历史下册导学案1---4课
第1课 隋的统一与大运河【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)1、了解下列基础知识：隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及影响。
2、通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。
【学习重难点】重点：隋朝的统一与大运河的开凿极其历史意义。
难点：①开皇之治：教科书叙述比较简洁，学生理解起来有 一定难度。
②对开凿大运河的评价。
如何引导学生对大运河的开凿做出恰如其分的评价，是本课的又一难点。
【预习检测】一、隋的统一（请你认真阅读教材2-4页“隋的统一”一目的内容，完成以下问题） 1、 年， 建立隋朝，年号 ，定都 。
2、 年，隋灭掉南方的 朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。
3、思考：隋为什么能完成统一大业？ 二、贯穿南北的动脉（请你认真阅读教材4--6页“贯穿南北的动脉“一目的内容，完成以下问题） 1、开凿目的： 2、填图：本图比较模糊，请你用彩笔在图上填上大运河的中心 ；南北端点和 ；从北向南的四段 、 、 ；连接的五大水系 、 、 、 、 ； 最后填上隋朝的都城 。
3、作用：大运河通航后，不仅成为 的纽带，也成为沟通 和 的枢纽。
还促进了沿岸地区 和 发展。
【共同探究】1（1）这两首诗对于隋炀帝开凿大运河的态度是否一样？如果不一样各是什么态度？（2）你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？（3）秦朝和隋朝都是中国封建社会的重要朝代，而且两者有许多相似之处。
试一下，看你能不能找出来。
从这两个王朝的兴衰中，你得到的最大启示是什么?【归纳整理】1、完成下面的简表：2、根据示意图熟悉掌握大运河的有关知识 隋的建立和统一：【拓展练习】1、隋朝开凿大运河的主要目的是（ ）A 、加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治B 、加强水利灌溉C 、供隋炀帝到江都巡游D 、为了对高丽战争 2、隋统一南北的历史条件是( )①南北朝后期北方民族大融合 ②大运河的开通加强了南北交通 ③东晋南朝时江南经济发展 ④东晋南朝时北人南迁 A 、①③ B 、①② C 、③④ D 、②③ 3、隋朝大运河，连接淮河和长江的一段是（ ）A 、永济渠B 、江南河C 、通济渠D 、邗沟 4、下列关于隋朝大运河的表述不正确的是 （ ） A 、开凿于隋炀帝统治时期 B 、全长四、五千千米C 、大大促进了南北的经济交流D 、是古代世界上最长的运河 5、隋朝作为统一的朝代存在的时间是 （ ）A 、581 — 618年B 、589 — 618年C 、581 — 600年D 、588 — 618年6、隋朝的统治类似下列哪个朝代（ ）A 、秦朝 B 、东汉 C 、西晋 D 、东晋7、隋朝开凿大运河的重大意义在于（ ）A 、满足了隋炀帝游江都的愿望B 、实现了南水北调C 、大大促进了南北经济的交流D 、利于对南方少数民族的战争8、隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段？（ ） ①通济渠 ②永济渠 ③邗沟 ④江南河A 、①②③B 、②③④C 、①③D 、①④ 9、材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉” （1）材料一中的“河”指什么？ 此“河”是谁在位时开通的？（2）材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方？（3）此河的开通在当时起到了什么作用？怎样简评价此河？此河对生态环境方面会有哪些影响 ？【课堂反思】说出本节课收获与不足【作业布置】第2课 唐太宗与贞观之治【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。
北师大版七年级历史上册导学案26份
【学习目标】1、了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点。
2、通过分析北京人的体质特征，理解"劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用"。
3、知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因。
4、通过阅读"中国原始人类主要遗址分布图"，培养识图能力。
【重点、难点】1、重点：北京人。
2、难点：劳动在从猿到人进化过程中的作用。
【学习过程】一、预习导学1、目前我国境内已知最早的人类距今约万年，因发现于而得名。
2、距今约万年，生活在原始人类被称为“北京人”。
3、还保留着猿的一些体质特征，但已经能够，上肢基本上具备了现代人的特点。
随着四肢的分化和手的发展，脑也在缓慢地进化。
这些变化说明在从猿到人的进化过程中起了重要作用。
4、北京人使用的是石器，还学会使用火，为了生存，过着的生活，这是人类最原始的社会组织形式。
二、课堂研讨1、看中国原始人类主要遗址分布图说一说：原始人类遗址分布的特点是什么？2、通过北京人的体质特征及其演进过程讨论：为什么说“劳动创造了人”？3、以北京人为例思考：原始人最初的社会组织形式是什么？原因？三、拓展延伸1、用北京人制造、使用工具的情况与动物使用工具的情况相比，你能够得出怎样的结论？2、在当时，原始人每获得一点食物大家都是平均分配，不存在谁多谁少的现象，不像我们现在有着贫富悬殊，那么当时是不是我们理想的生活状态？【课堂检测】一、选择题1.我国的历史最早可以上溯到（）A.18000年前B.20万年前 C .70万年前 D.170万年前2.人与动物的根本区别是（）A.直立行走B.制造工具C.使用语言D.造屋定居3.北京人制造和使用的劳动工具是（）①弓箭②陶器③打制石器④磨制石器A.①③B.②④ C .③ D.①②③④ 4.下列哪一项不属于北京人的生活（ ）A.直立行走B.使用打制石器 C .钻木取火 D.过着群居生活 5.已经能够人工取火的是（ ）A.古猿B.元谋人 C .北京人 D.山顶洞人二、非选择题 6.请完成表格元 谋 人北 京 人 山 顶 洞 人突 出 点 最丰富，举世闻名√ 生 活 年 代 生 活 地 点 √ 使 用 工 具 √ 头 部 特 点 √ 用 火 水 平 √ 组 织 形 式√氏 族第1课 参考答案一、选择题：1、D 2、B 3、C 4、C 5、D 二、非选择题： 6、【学习目标】1、了解半坡、河姆渡聚落和大汶口居民的概况。