杨波“一师一优课、一课一名师”课堂教学设计
一师一优课一课一名师活动方案
一师一优课一课一名师活动方案本活动方案旨在提升教师的教学能力和教育质量，进一步培育优秀教师，以提高学校教育教学水平。
本方案将通过“一师一优课一课一名师”的形式，开展专业交流、教学观摩和教学指导等一系列活动，以营造良好的教学风气和创新教育环境。
一、活动目标本活动方案的目标是促进教师间的互相学习、相互促进，提高教学质量和学生成绩。
具体目标有：1. 提升教师的专业素养和教学水平；2. 加强教师对新教学方法、新教育理念的学习和应用；3. 增进教师之间的教学交流，形成良好的教师团队氛围；4. 支持和鼓励教师进行课题研究和教学改革。
二、活动安排1. 优质课分享每位教师将提供自己教学中的一节优秀课程进行分享。
教师需提前准备好相关教案、教材、多媒体等教学资源，同时准备一份课堂反思，分享自己在此节课中的思考和教学重点。
分享结束后，其他教师可以提出问题、交流心得，提供宝贵的建议和意见。
2. 教学观摩每个教师将定期参观其他教师的课堂，进行教学观摩和交流。
观摩教师需提前了解被观摩课程的教案和教学目标，观摩结束后进行座谈，分享观摩过程中的收获和改进意见。
3. 教学指导学校将邀请具有丰富教学经验和优秀教学成果的名师来校，为每位教师提供教学指导。
指导教师将针对每位教师的教学特点和需求，进行一对一的指导辅导，分享自己的经验和教学技巧。
同时，指导教师也将提供具体的教学改进建议和指导方案，以帮助教师提高教学效果。
4. 学科沙龙学校将定期组织学科沙龙，邀请各学科的教师进行学科教学交流。
沙龙形式可以是研讨会、座谈会、教学讲座等，旨在促进教师之间的学科交流和共同成长。
三、活动评价与反馈为了保证活动的有效性和可持续发展，我们将进行活动评价和反馈。
教师和学生将对活动进行评价，并提出意见和改进建议。
学校将根据评价结果对方案进行适时的修订和完善，以使活动更加符合教师和学生的实际需求。
四、活动措施与保障为保证活动的顺利开展，学校将采取以下措施：1. 确保活动经费的充足和合理使用；2. 配备专人负责活动的组织、协调和监督；3. 提供必要的教学资源和设备支持；4. 为教师提供培训和进修机会，提高其教学能力；5. 鼓励教师积极参与活动，并通过个人成长和教学改进来获得奖励和荣誉。
一师一优课、一课一名师活动方案
一师一优课、一课一名师活动方案•相关推荐一师一优课、一课一名师活动方案（精选24篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的一师一优课、一课一名师活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一师一优课、一课一名师活动方案篇1一、指导思想1、鼓励教师积极参加“一师一优课，一课一名师”活动，努力提升教师信息技术应用能力和学科专业教学能力，积极转变教师教学观念和教学方式，学会运用信息化教学手段在课堂教学中的应用，并逐步提高教师自身教学业务水平和课堂教学效果。
2、奖励在此活动中取得优异成绩的教师，激励教师争做教学能手。
3、形成奖罚分明的激励机制，完善活动管理措施，激发教师的工作积极性，造就一支业务精良的师资队伍。
二、工作要求1、学校教务处要规划管理好本次活动的总体工作；教研室要及时组织开展好各项活动及统计和总结活动成果工作；电教处要做好信息技术保障和管理工作。
2、年级组、教研组和备课组要按照学校要求落实各项活动工作措施，各项活动必须按时保质保量完成。
3、所有教师特别是45周岁以下和有指定任务的学科带头人、骨干教师、优秀教师一定要服从安排，积极参与，认真完成。
三、奖励条款1、教师晒课采纳奖励标准参照教科研奖惩计分的方法实施，即每分40元发奖。
具体计分办法如下：参与晒课评比的教师晒课被国家级采纳计16分；被省级采纳计8分；被金瑞市级采纳计4分；被校级采纳计2分折算奖金发给各获奖教师。
晒课被校级采纳者，学校颁发荣誉证书。
（同一级别或同一内容在不同级别获奖按最高级别计分，不重复奖励)。
2、以教研组或备课组为单位对完成任务好的教研组和备课组给予年度考核计分，即按（任务完成数÷任务总数）×10分的得分计分。
四、处罚条款1、凡此次活动规定时间内未按要求完成晒课任务的老师（即45周岁及指定任务者）每人次罚款80元,20xx年度内取消各级评优评先资格。
2024年小学一师一优课一课一名师活动方案
2024年小学一师一优课一课一名师活动方案一、活动背景随着社会的快速发展和教育改革的不断推进，小学教育也面临着新的挑战和机遇。
为了保证优质教育资源的均衡分布和全面提升小学教师的教育教学水平，我们计划在2024年启动“小学一师一优课一课一名师”活动，通过与同行教师之间的师徒关系，引导和培养更多的优秀教师，推动小学教育质量的提高。
二、活动目标1. 提高小学教师的教育教学水平和专业素养；2. 培养一批优秀的教育教学骨干；3. 促进优质教育资源的共享和教研合作。
三、活动内容1. 师徒关系的建立（1）在全市范围内，从区县各校选择一批优秀的教师作为师傅，并根据其特长和经验进行匹配；（2）将一名师傅分配给一名新手教师，建立师徒关系；（3）师傅对新手教师进行教学指导和专业培训，帮助他们提高教育教学水平。
2. 优课展示和交流（1）每学期组织优秀教师进行课堂展示；（2）通过现场观摩和反馈评价，促进教师之间的交流和学习；（3）通过教师之间的互动和分享，提高教育教学水平。
3. 名师讲座和培训（1）邀请国内外知名教育专家和优秀教师进行讲座和培训；（2）通过讲座和培训，提升教师的专业素养和教育教学能力；（3）将讲座和培训内容纳入教师继续教育计划，增加学时和学分。
四、活动实施步骤1. 筹备阶段（1）成立活动组织领导小组，负责整体规划和协调安排；（2）制定活动方案和计划，明确活动目标和内容；（3）组织力量，开展活动宣传和招募工作。
2. 师徒关系的建立（1）根据活动计划，从区县各校选拔一批优秀教师作为师傅；（2）根据教师的特长和经验进行匹配，分配师傅给新手教师；（3）确立师徒关系，详细安排教学指导和培训计划。
3. 优课展示和交流（1）每学期组织一次优课展示活动，充分展示教师的教育教学特色；（2）组织教师之间的现场观摩和互动交流，提供反馈评价；（3）通过优课展示和交流，激发教师的教育教学创新思维。
4. 名师讲座和培训（1）邀请国内外知名教育专家和优秀教师进行讲座和培训；（2）统一安排讲座和培训的时间、地点和内容；（3）组织教师参加讲座和培训，提供必要的教学材料和学习资源。
农村小学一师一优课一课一名师活动方案
农村小学一师一优课一课一名师活动方案活动方案：农村小学一师一优课一课一名师一、活动背景农村小学教育面临着师资力量不足的问题，教师数量少、素质不高。
为了提高农村小学教师的教育教学水平，激发他们的教学热情，需要开展一系列的活动来提升他们的专业能力和教学水平。
二、活动目标1.提高农村小学教师的专业素养和教学水平；2.激发教师的教学热情和创新能力；3.促进教学方法的改革和教育质量的提高；4.培养学生的学习兴趣和创新能力。
三、活动内容1.一师一优课：根据学校实际情况，每名教师选择一个自己擅长的学科或教学内容，开展一次精品课程展示。
教师可以根据自己的教学特点和学科特点，选择适当的教学方法和教学材料，设计一节富有创新思维和趣味性的优质课。
通过课堂教学展示，让其他教师和学生了解到优质课的魅力和效果，促进教育教学的改进和提高。
2.一课一名师：每位教师选择一个学生，针对其学习情况和特点，制定相应的个性化教育方案，并进行一对一指导。
教师和学生之间要建立良好的师生关系，尊重学生的个性，关注学生的个别需求，用心倾听学生的问题和困惑，帮助他们解决学习上的难题。
通过一对一的指导，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，帮助学生取得更好的学习成绩。
3.名师授课活动：邀请具有丰富教学经验和优秀教学成果的名师到农村小学进行授课活动。
名师可以在一定时间内，对该校教师进行系统的教学培训，介绍先进的教学理念和教学方法，分享自己的教学心得和经验。
名师授课活动不仅可以激发教师的教学热情和创新能力，还可以提高教师的教学水平和专业素养。
四、活动实施计划1.活动前期准备阶段（一个月）（1）组织校内教研活动，讨论教师选择一师一优课的学科和课程；（2）邀请名师进行授课活动，确定活动时间和内容；（3）教师针对学生进行调研，确定一课一名师的学生对象。
2.活动实施阶段（每学期）（1）开展一师一优课活动，教师选择并准备好自己的优质课程；（2）进行一课一名师活动，教师和学生进行一对一的指导和交流；（3）名师授课活动，名师到校进行授课和教学培训。
大梁王小学“一师一优课、一课一名师、课课有精品活动方案333
“一师一优课，一课一名师，课课有精品，”活动实施方案大梁王小学根据《滨州市教育局关于开展“一师一优课“和”一课一名师”活动的通知》精神，经研究，现就我校开展“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，提出以下实施方案。
一、活动目标通过自下而上的“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课都有在本校起示范作用的精品课程，以促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的有效应用和深度融合。
二、活动组织学校成立“一师一优课、一课一名师、课课有精品”评选活动领导小组，具体组成人员如下：组长：韩振刚副组长：孙殿华成员：孟令芳刘立云庞文明孟德朋领导小组负责协调各相关工作，做好活动的宣传工作，充分调动广大教师参与活动的积极性；安排活动经费，保障活动顺利进行；督促学校认真开展活动，圆满完成工作任务。
做好活动的相关条件保障工作，在学校上“晒课”和创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持，负责落实活动经费。
做好活动的组织实施，为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式，负责“优课”的指导、评选和推荐。
要高度重视“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，培训专业技术人员，添置摄录像设备，落实开展活动所需的各项经费。
三、活动方式主要包括教师网上“晒课”、评选“优课”、研制“精品”和名师评选等四个阶段。
1.网上“晒课”各校利用安徽基础教育资源应用平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内在平台注册后按要求进行实名制网上“晒课”。
中学“一师一优课、一课一名师”活动方案
“中学一师一优课、一课一名师活动方案”哎呦，这取得，一听就知道是个大工程。
10年的方案写作经验告诉我，这个活动方案可得好好策划，毕竟关系到中学教学质量的提升，以及老师们教学热情的激发。
好嘞，咱们就直接进入主题吧。
一、活动背景及意义二、活动目标1.提高教师教育教学水平，培养一批教育教学能手。
3.激发教师教学热情，增强教师队伍的凝聚力。
4.推动教育教学改革，促进中学教育内涵式发展。
三、活动内容1.开展教师教学能力培训。
这个培训呢，主要是针对教师的教学方法、教学策略、教学评价等方面进行，让老师们在教学过程中能够游刃有余。
2.进行课堂教学观摩。
这个环节，老师们可以相互听课、评课，互相学习、交流，共同提高。
3.开展优质课评选。
这个评选呢，就是让老师们晒出自己的拿手好课，评选出真正的优质课程，以此激励老师们更加努力。
4.举办教育教学论坛。
这个论坛，主要是为了让老师们分享教育教学经验，探讨教育教学问题，共同提高教育教学水平。
四、活动步骤1.启动阶段：召开活动启动大会，对活动进行宣传和部署。
2.培训阶段：组织教师参加教学能力培训，提高教育教学水平。
3.观摩阶段：开展课堂教学观摩活动，让老师们互相学习、交流。
4.评选阶段：组织优质课评选，评选出真正的教育教学能手。
5.论坛阶段：举办教育教学论坛，分享教育教学经验，探讨教育教学问题。
五、活动保障1.成立活动领导小组，加强对活动的组织领导。
2.制定活动实施方案，明确活动目标、内容、步骤等。
3.落实活动经费，确保活动顺利进行。
5.对活动进行监督指导，确保活动效果。
六、活动预期成果1.教师教育教学水平得到提升，教育教学质量得到提高。
2.优质课程得到推广，教育教学改革取得阶段性成果。
3.教师队伍凝聚力增强，教育教学氛围更加浓厚。
注意事项：1.活动组织要严密，确保每个环节都能顺利进行。
别看这活动听着高大上，细节处理不当就能变成一锅粥。
解决办法：明确每个阶段的负责人，提前做好预案，遇到突发状况要冷静应对。
一师一优课、一课一名师活动方案
一师一优课、一课一名师活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的大脑像被激活的电脑，开始飞速运转。
10年的方案写作经验仿佛就在指尖跳舞，让我不禁想起那次策划“一师一优课、一课一名师”活动的情景。
一、活动背景“一师一优课、一课一名师”活动旨在提升教师的教学水平，挖掘优秀的教学资源，推动教育创新。
在这次活动中，我们要让每一位老师都成为学生心中的名师，每一堂课都成为优质的教育资源。
二、活动目标1.提升教师的教学能力，培养一批具有教育情怀的名师。
2.激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
3.推动教育创新，为我国教育事业贡献力量。
三、活动流程1.选拔阶段：组织专家对教师的教学水平进行评估，选出具备参赛资格的教师。
3.比赛阶段：参赛教师按照抽签顺序进行课堂教学展示，专家评审团对每位教师的教学进行评分。
4.评选阶段：根据专家评审团的评分，选出优秀课程和名师。
四、活动亮点1.个性化教学：鼓励教师发挥个人特长，展示独特的教学风格。
2.互动式课堂：倡导教师与学生互动，提高学生的参与度。
3.教育创新：鼓励教师运用新技术、新方法，推动教育创新。
五、活动宣传1.制作宣传海报，展示活动主题、时间、地点等信息。
2.利用校园广播、公众号等平台，对活动进行广泛宣传。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。
六、活动奖励1.优秀课程奖：对评选出的优秀课程进行表彰，颁发荣誉证书。
2.名师奖：对评选出的名师进行表彰，颁发荣誉证书。
3.优秀组织奖：对组织活动的学校和部门进行表彰，颁发荣誉证书。
七、活动注意事项1.确保活动公平、公正、公开，避免出现舞弊现象。
2.关注参赛教师的需求，提供必要的培训和支持。
3.加强活动期间的沟通协调，确保活动顺利进行。
八、活动心得“一师一优课、一课一名师”活动让我深刻体会到，教育事业的进步离不开每一位教师的辛勤付出。
通过这次活动，我看到了教师们的成长，感受到了教育的魅力。
作为一名教育工作者，我们要时刻保持敬业精神，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀的人才贡献力量。
2024年学校一师一优课一课一名师活动方案
2024年学校一师一优课一课一名师活动方案近年来，教育教学改革一直是学校发展的重要方向，提升教育质量和教育水平已成为各级各类学校共同关注的重要课题。
为进一步深化教育教学改革，提高教师教育教学能力，我校计划在2024年推行一师一优课一课一名师活动方案。
一、活动目的1. 提高教师教育教学水平。
通过参与优课录制、推荐名师授课等活动，激发教师教育教学热情，提高教师教育教学能力。
2. 促进交流与分享。
通过优课展示和名师课程观摩，促进教师之间的交流和学习，实现教学经验和教育教学资源的共享。
3. 培养师德师风。
通过开展一师一优课一课一名师活动，加强师德师风建设，提高教师职业道德意识和教书育人的责任感。
二、活动内容1. 优课录制。
学校将在每个学期组织一次优课录制活动，鼓励教师开展创新教学探索，推进优质教育资源的共享。
教师可报名参加录制，经评选确定优秀录制课，并在校内进行展示与交流。
2. 名师授课。
学校将邀请优秀教师进行名师授课活动，名师授课课程经评选确定，周期为一学期，授课形式可为面对面授课、视频授课等。
名师授课将定期举办，教师可自由选择参加。
3. 课程观摩。
学校将组织定期的课程观摩活动，教师可互相到对方课堂进行观摩交流。
观摩活动将按照学科、年级进行分类，每个学期至少安排一次。
4. 教研交流会。
学校将安排教研交流会，教师可结合自身教学实践和研究成果进行报告交流。
教研交流会将分为学科和年级组两个维度，旨在促进教研活动的深入开展。
5. 教学团队建设。
学校将组织教学团队建设活动，鼓励教师参与各类教育教学研究和课题研究，提高团队协作能力和创新能力。
三、活动实施步骤1. 制定活动计划。
学校年初组织相关人员制定一师一优课一课一名师活动计划，明确具体活动时间和内容，制定活动流程和要求。
2. 教师报名参与活动。
学校将在每学期开始前征集教师报名参与优课录制、名师授课等活动。
教师需提供个人简历和教学实践案例。
3. 组织活动评选。
学校将组织专家评审团对优课录制和名师授课进行评选，确定优秀录制课和名师授课，公示评选结果。
一师一优课,一课一名师活动方案
一师一优课,一课一名师活动方案《一师一优课，一课一名师活动方案》一、活动背景为深入贯彻落实新时代教育方针，推动教师专业化发展，提升教学质量，激发教师创新精神和教育教学热情，我校决定开展“一师一优课，一课一名师”活动。
本次活动旨在鼓励教师深入研究教材，创新教学方法，形成具有个人特色的优质课程，同时树立一批教育教学典型，发挥示范引领作用，推动全校教育教学水平的整体提升。
二、活动目标1. 通过活动，培养教师深入研究教材、精心设计教案、创新教学方法的能力。
2. 发掘和培育一批具有鲜明教学特色和较高教学水平的优秀教师，形成“一课一名师”的教学格局。
3. 促进教师之间的交流与合作，共享优质教育资源，提升整体教学质量。
三、活动对象全校在职教师。
四、活动内容1. 教师自主申报：教师根据自己的教学特长和兴趣，选择一门课程进行申报，并制定详细的教学计划和教案。
2. 学校审核：学校组织专家对教师申报的课程进行审核，筛选出具有创新性和实用性的课程进入下一阶段。
3. 课堂教学展示：入选教师按照教学计划进行课堂教学展示，展示过程中应充分体现个人教学特色和创新点。
4. 观摩与评价：组织全校教师观摩课堂教学，并进行评价打分，同时邀请专家进行现场点评和指导。
5. 评选表彰：根据观摩评价结果，评选出优秀课程和教师，并进行表彰和奖励。
五、活动安排1. 活动时间：XXXX年XX月至XXXX年XX月。
2. 申报阶段：教师填写申报表，提交教学计划和教案，截止时间为XXXX年XX月底。
3. 审核阶段：学校组织专家进行课程审核，公布入选名单，时间为XXXX年XX月中旬。
4. 课堂教学展示阶段：入选教师按照教学计划进行课堂教学展示，时间为XXXX年XX月至XX月。
5. 观摩与评价阶段：组织全校教师观摩课堂教学，进行评价打分和专家点评，时间为XXXX年XX月至XX月。
6. 评选表彰阶段：根据观摩评价结果，评选出优秀课程和教师，进行表彰和奖励，时间为XXXX年XX月底。
小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案
小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪开始飘散。
这个“一师一优课、一课一名师”活动实施方案，在我脑海中已经构思了无数遍，现在终于要把它化为文字了。
一、活动背景近年来，我国教育改革深入推进，素质教育已成为教育发展的核心。
为了提高小学教师的教育教学水平，提升课堂教学质量，激发教师创新精神，我们决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。
二、活动目标1.提升教师教育教学水平，使每位教师都能上一堂优质课。
2.激发教师创新精神，推动课堂教学改革。
3.提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。
三、活动内容1.开展教师培训：组织专家对教师进行教育教学理念、教学方法、课堂管理等方面的培训，提升教师综合素质。
2.课堂观摩：组织教师相互观摩优质课，学习借鉴优秀教学方法，提高自身教育教学能力。
3.教学比赛：开展优质课评选活动，鼓励教师积极参与，展示自己的教育教学成果。
4.课堂改革：鼓励教师创新课堂教学模式，探索适合学生的教学方法，提高课堂教学质量。
5.师徒结对：组织优秀教师与青年教师结对，发挥传帮带作用，促进青年教师快速成长。
四、活动步骤1.宣传发动：通过校园广播、海报、班级群等方式，广泛宣传本次活动，让全体教师了解活动意义、内容和要求。
2.教师报名：教师根据自身特长和兴趣，报名参加相应项目。
3.开展培训：组织专家对教师进行培训，提升教师教育教学水平。
4.课堂观摩：组织教师相互观摩优质课，学习借鉴优秀教学方法。
5.教学比赛：开展优质课评选活动，评选出优秀教学成果。
6.课堂改革：鼓励教师创新课堂教学模式，探索适合学生的教学方法。
7.师徒结对：组织优秀教师与青年教师结对，发挥传帮带作用。
五、活动保障1.成立活动领导小组，加强对活动的领导与协调。
2.提供必要的活动经费，确保活动顺利进行。
3.制定活动方案，明确活动内容、步骤和要求。
4.加强宣传，营造良好活动氛围。
5.对活动过程中发现的问题及时进行整改，确保活动效果。
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课堂教学设计表
课程名称《秋天的雨》设计者杨波单位（学校）林州横水中心小学授课班级三.1班
章节名称《秋天的雨》学时第二课时
学习目标课程标准：全日制义务教育语文课程标准（2011版）“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
”本课中教师引领学生边读边想像画面，巧设问题，制造“疑惑”，让学生在感受美丽景色的同时体会作者用词的巧妙与准确。
本节（课）学习目标：
1、正确、流利地朗读课文，培养语言感悟、积累和运用的能力。
2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
学生特征
从三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，学生从儿童期转入少年期。
这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。
学习目标描述知识点
编号
学习
目标
具体描述语句1
2
3
知识
目标
能力
目标
情感态
度和价
值观目
标
知识与技能目标：有感情地朗读课文，掌握本文的生字生词；
能力目标：通过抓重点词句，理解文章内容，体会作者情感背诵自己喜欢
的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方
法；
情感目标：有感情地朗读课文，了解秋天的雨，激发学生观察自然、热爱自
然的兴趣和感情。
项目内容解决措施
教学重点1. 感受秋天的雨，有感情地朗读课文。
2. 体会作者描写景物时用词的准确、
生动和巧妙。
1、利用课件，通过美读，感受秋天的雨
2、训练学生提取信息和简单概括的能力；边读边想
象画面，感悟作者用词用句的优美。
3\建立环节教学，让学生用“读--找--品--体会”的学习
方法掌握重点
教学媒体（资源）的选择知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源1
2
3
4
5
6
复习
回顾
听读
课文，
整体
感知
再读
文，找
中心
句
三读
课文，
品味
语言
总结
小练
笔
课件
课件
课件
课件
课件
课件
识地图
复习生字，
讨论印象
找中心句
引导学生学品读
方法
花园、宝库
练笔要求
AB
JG
E
GIJ
JEI
K
E
F
G
C
F
J
激趣引课
边读边想，概括整
体印象。
整体把握课文内
容。
学习品读方法，感
受秋天的雨的美。
秋天的雨的特点
学以致用
2分
8分
4分
18分
3分
5分
自制
自制
自制
自制
自制
自主
学习
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
教学难点学习作者抓住中心句的特点进行描写
的方法。
抓住重点词汇，用换词对比的方法体会作者表达的精
准、灵动。
板书设计
课堂教学过程结构的设计
教学模式：教学过程结构：
一、播放课件，导入新课。
二、听读课文，整体感知。
三、自由读文，理清顺序结构。
四、三读课文，品味语言
开始
课件
2
生了解小兴安
的岭的地理位创设情境，
导入新课。
听读课文，随文识
字，整体感知内容。
课件
4、5、6
1、复习生字
词；
2、说说小兴
课件
7、8
师带学生一起
品味小兴安岭
的春天。
提示：抓重点
词语感悟
出示学习要求。
课件
9、10
抓重点词句，体
会作者的思路。
五、品味语言，感悟小兴安岭的四季之美。
六、拓展活动，课堂小练笔
七、总结升华，激发情感
结束
师生共同品味春之美景。
总结学习方法。
课件 12-18
小组合作
教师小结，引导生美读、背诵优美段落。
课件 33、34
美读展示
师由小兴安岭的美引导生学会欣赏自己的家乡，激发生热爱家乡的情感。
课件 35
构思后，并口头描述。
教师小结，引导生美读、背诵优美段落。
课件 36
激发学生保护森林，爱护家园
形成性练习知识点
编号
学习
目标
练习题目内容1
2
3
知识
和能
力
过程
和方
法
情感
态度
和价
值观
一、填空。
1、《美丽的小兴安岭》是按照（）（）（）（）四个季节
的顺序来写的。
2、小兴安岭一年四季景色（），是一座（），也是一座
（）。
二、在括号里填上合适的词语。
（）的海洋（）的枝条（）的积雪
（）的树木（）的影子（）的天空
三、根据意思写词语。
1、流水的声音。
（）
2、享受美好的事物，领略其中的趣味，（）
3、形容树木长得很茂盛的样子。
（）
四、按要求填表。
季节描写的景物树木的特点
春
夏
秋
冬
形成性评价
本文是一篇很美的写景文，从文章结构到语言运用上都是学生学习的很好的范例，因此，本文的学习评价主要从学生读的兴致及朗读的效果文面进行评价引导，以更好地激发学生多读的欲望，使学生达到读通，读流畅，读出自己喜爱之情，多鼓励，以达到“以读促语言内化”的目的。
教学反思
《美丽的小兴安岭》这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。
下面说说我在备课过程中的一些思考：（一）刚刚步入三年级，学生的思维认知水平还停留在二年级，如采用“默读-批画-体会-朗读”这样的单一形式学习，学生会感到有些枯燥，这就需要老师引领，创设情境依然是比较好的选择。
在每个重点段落学习之后设计了“优秀导游评选”，以求达到有感情朗读和积累优美语言的目的。
（二）通过教学有代表性的重点段渗透学法：文中第二部分总共分为“春、夏、秋、冬”四个季节说明的，因此在教学时，我主要指导教学“春季”的段落。
三年级重在段落的教学，而要把段落教扎实，就要使学生清晰地知道句子之间的关系以及他们是如何构成一段的。
教学的同时不断总结学法，并从中通过联系生活实际、换词对比等方法引导学生把握重点词、重点句子，让学生体会作者用词的精准和巧妙。
（三）引导学生依据学法自学“夏季秋季和冬季”的段落，体现“教、扶、放”的原则，教师适时点拨：根据上两段的学法，通过“找本段共有几句话？都写了什么？哪些词语准确生动，感受到什么？”等几个方面引导学生自学，在实际的教学中虽然也出现了一定的困难，但经过恰当的点拨，相信学生们能够收到良好的自学效果。
潜移默化的语言熏陶，我想是当今语文教学的主旋律之一。
就这节课而言，学生在阅读过程中，感于言而动之情，这种油然而生的对自然美、语言美的感悟，是学生终身爱益的。