2017-2018年最新人教版小学二年级语文上册古诗;山行精品课件
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2017-2018年最新人教版小学二年级语文上册古诗4《山行》精品课件
山行
2016/11/25
2016/11/25
山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
2016/11/25
山行 山行 远上寒山石径斜， 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 白云生处有人家。
山行：在山里走。
寒山：深秋时节的山。 径：小路。
远 处 高 山 山 间 小 路 曲 曲 弯 弯 ， 深 山 密 林 中 升 腾 着 缕 缕 炊 烟 。
2016/11/25
停车坐爱枫林晚， 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 霜叶红于二月花。
坐：因为、由于。
于：比。
停 车 是 因 为 我 爱 看 枫 林 晚 景 ， 经 霜 的 红 叶 比 春 花 更 加 鲜 艳 。
2016/11/25远上寒来自石径斜2016/11/25
白云生处有人家
2016/11/25
2016/11/25
练习
1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是（ ）。 2、《山行》写的是诗人杜牧在（ ）所看到的（ ）时节的 枫林景色，描绘了一幅由（ ）构成的秋色图，表达 了作者对大自然美景的（ ）之情。
2016/11/25
•1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：
（因为）
•2、《山行》写的是诗人杜牧在：（山间）所看到的（深 秋时节 ）的枫林景色，描绘了一幅由（寒山、石径、白 云、人家、枫林、霜叶）构成的秋色图，表达了作者对 大自然美景的（喜爱）之情。
2016/11/25
我喜欢春天，因为 我喜欢夏天，因为 我喜欢秋天，因为 我喜欢冬天，因为
。 。 。 。
2016/11/25
【诗文解释】 一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几 户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的 花还要红。
4.古诗三首《山行》课件(共25张PPT)
石径
弯曲 绵长
使人联想到炊烟袅
白云生处有人家 袅，鸡鸣犬吠，一驱寒
山清冷之意。 一个“生”字形 象地表现了白云升腾、 缭绕和飘浮等种种动 态，也说明山很高。
诗的前两句： “寒”字点明深秋季节；
“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应“远” 字，写出了高而缓的山势。一个“生”字，形象 地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说 明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅 袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。
导入课文
秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美 秋天、描绘秋天，让我们一起去看看，古人眼 中的秋天吧！
[]
山 行
唐 杜 牧
学习目标
1.背诵课文。 2.能借助注释、看图、想象画面等方法理
解词语，进而理解古诗文。 3.学习一组写秋景的古诗，感受作者对秋
天的赞美，体会诗人所表达的情感。
走进作者
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士， 京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。后 人称他为“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并 称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故 后世称“杜樊川”，有《樊川文集》。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【诗意】停下车来，是因为喜爱这深秋 枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
红于： 比……还要红。
பைடு நூலகம்
诗的后两句： “晚”字用得无比精妙，它蕴含多
层意思：①点明写傍晚之景。②傍晚晚霞和枫叶互相辉 映，枫林格外美丽。③诗人傍晚还舍不得登车离去，表 达对红叶的喜爱。④停车久，观察细才能悟出 “霜叶 红于二月花”这样富有理趣的警句。“霜叶红于二月 花”，运用对比的方法，写出深秋的枫叶形象生动，这 是全诗的中心句。 “红于”是春花所不能比拟的，不 仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 诗人通过描写这一幅秋景图，来表达对红叶的喜爱之情， 赞美秋天的美丽。
4.古诗三首《山行》课件(共22张PPT)
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高缓
远景
白云生处有人家。白云飘浮 人家居住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林 难抑惊喜
近景
霜叶红于二月花。点明原因 揭示中心
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大 自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪 些地方发现的？
到了深秋，香山上满山遍 野，一片火红，你们想不 想去看看那山上的红叶。
跟随诗人去旅行
杜牧
我会写
深秋的一天，杜牧乘着马车， 顺着山路而上，山上美景让他流 连忘返，他情不自禁挥毫写下了 这首流传千古的绝句。
山行
（ 唐 ） 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
吟古诗
有感情地朗读诗歌，读准字音。
山行
mù
[唐]杜牧
jìnɡxié
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。
jìng xié
远上寒山石径斜
一条弯弯曲曲的小路伸向远远的山顶。
小路
| 径
山 —远山
我从这幅图片中看到了（ ）。
下课啦
白云生处有人家
白云生处： 指飘浮着白云的地方。
“白云生处”和“白云深处”比较：
深： 浓厚，浓郁 生： 生出，存在
“生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都是 很动人的。但“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又 有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字
小学语文二年级上册4古诗两首山行精品课件三
“白“生云处生处””和和““深白处云”深都处给”人比有较点：朦胧飘渺，产生超越世俗 的神往之感，都是很动人的。但“生处”为云之源头，给人 高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽 的动态感。应当是“生”字好于“深”字
句解：在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
第4页
停车坐爱因枫为林晚,霜叶红于二月花。
第9页
白云︱生处‖有︱人家。
停车︱坐爱‖枫林︱晚， 霜叶︱红于‖二月︱花。
xiá
第2页
向山的远处伸展 远上寒山石深径斜秋时节的山 远上： 石头小路
寒山： 倾斜，这里有曲折不直的意思
石径：
句斜解：：在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小 路伸向远方。
第3页
指飘浮着白云的地方。
白云生处有人家
深白：云浓生厚处，：浓郁 生： 生出，存在
山行
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高缓
远景
白云生处有人家。白云飘浮 人家居住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林 难抑惊喜
近景
霜叶红于二月花。点明原因 揭示中心
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，
表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不
畏严寒的精神。
第7页
课后作业:
背诵并默写《山行》
山
行
杜 牧
作者简介：
杜牧（公元803
－约852年）唐代诗人，
汉族，字牧之，号樊
川居士，京兆万年
（今陕西西安）人，
宰相杜佑之孙。晚唐
杰出诗人，尤以七言
பைடு நூலகம்
绝句著称。擅长文赋，
其《阿房宫赋》为后
世传诵。有《樊川文
集》二十卷传世，为
其外甥裴延翰所编。
句解：在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
第4页
停车坐爱因枫为林晚,霜叶红于二月花。
第9页
白云︱生处‖有︱人家。
停车︱坐爱‖枫林︱晚， 霜叶︱红于‖二月︱花。
xiá
第2页
向山的远处伸展 远上寒山石深径斜秋时节的山 远上： 石头小路
寒山： 倾斜，这里有曲折不直的意思
石径：
句斜解：：在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小 路伸向远方。
第3页
指飘浮着白云的地方。
白云生处有人家
深白：云浓生厚处，：浓郁 生： 生出，存在
山行
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高缓
远景
白云生处有人家。白云飘浮 人家居住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林 难抑惊喜
近景
霜叶红于二月花。点明原因 揭示中心
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，
表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不
畏严寒的精神。
第7页
课后作业:
背诵并默写《山行》
山
行
杜 牧
作者简介：
杜牧（公元803
－约852年）唐代诗人，
汉族，字牧之，号樊
川居士，京兆万年
（今陕西西安）人，
宰相杜佑之孙。晚唐
杰出诗人，尤以七言
பைடு நூலகம்
绝句著称。擅长文赋，
其《阿房宫赋》为后
世传诵。有《樊川文
集》二十卷传世，为
其外甥裴延翰所编。
山行人教版二年级上册语文古诗两首《山行》教学30页PPT
Thank you
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
山行人教版二年级上册语文古 诗两首《山行》教学
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
山行人教版二年级上册语文古 诗两首《山行》教学
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
古诗《山行》教学ppt
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀 比 而 困 惑 ， 不为 贪 婪 而 费 神 ， 无 论 欢 乐 还 是忧 伤 ， 都 用 平 常 心 去 接 受 ； 无 论 得 到 还 是 失 去 ， 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 ， 人 生 原 本就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 ， 让 一切 所 有 的 经 历 ， 都 化 作 脸 上 的 云 淡 风 轻 。
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电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在， 我依然找 不出这部 电影之中 有什么不足之 处。如果 一定要有 ，那就是 李连杰扮 演的法海和 尚的白袍好 像有点欠缺 ，如 果换成红色，也 许视觉效果 会更 好 。
古诗三首《山行》ppt课件
岳麓山“爱晚亭”
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
“停车坐爱枫林晚”，意思是停下车来是因为喜爱这深秋枫林 的晚景。“坐”在这里是“因为”的意思。诗人被枫林的美景 所吸引，特意停车观赏。 “霜叶红于二月花”，经秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜 花还要红艳。诗人将秋天的枫叶与春天的花朵相对比，突出了 枫叶的艳丽和独特之美。二月的春花固然鲜艳，但经霜的枫叶 在诗人眼中更加充满生机和魅力，展现出一种别样的坚韧和成 熟之美。
作者：杜牧
春
夏
同学们，一年四季， 你最喜欢哪个季节？
为什么
秋
冬
因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到 了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天， 是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今 天我们来学习一篇有关秋季的名诗。
预习检测
山行
（唐）(杜牧)
远上寒山石径(斜 )， 白云(生处 )有处：指飘浮着白云的地方。 也说明那地方比较高。
“远上寒山石径斜”，描绘了一条蜿蜒伸向山顶的石头小路， “远上”写出了山路的绵长，“寒山”点明了季节，给人一种清 冷、幽静的感觉，“石径斜”则形象地表现出小路的曲折。 “白云生处有人家”，在白云飘浮的地方隐隐约约有几户人家。 “白云生处”给人以缥缈、高远的想象，那几户人家仿佛处在仙 境之中，增添了画面的神秘和诗意。 这两句诗勾勒出一幅秋山远景图，营造出一种高远、清幽的氛围。
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
黄四娘家花满蹊(xī)，千朵万朵压枝低。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
1、查找几首描写秋天的古诗。 2、会背会默写古诗《山行》。
课文讲解
山行 [唐] 杜 牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
《山行》PPT优秀课件-完美版
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
三、生字
路径
倾斜
枫叶
大于
四、深入探究
远上寒山石径斜 远上：向山的远处伸展。 寒山：深秋时节的山 石径：石头小路 斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。 在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲 的小路伸向远方。
白云生处有人家
在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
坐：因为
《山行》PPT优秀课件
山行
杜牧
《山行》PPT优秀课件
学习目标
1.理解这首诗的意思，能有感情地朗读和 背诵全诗。
2017-2018年最新人教版小学二年级语文上册唐诗_山行精品课件
2016/11/2
背 诵 并 默 写 《 山 行 》
2016/11/2
作 业
2016/11/2
霜
2016/11/2
“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？
新生勃发，一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫 叶比作二月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。 “红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力”。并且又说秋叶的红胜过了新生勃 发的新春之红。诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调，而是甚 至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。 为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”，因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的 醒悟和鼓舞、激励人们的作用。
山 行
杜牧
2016/11/2
香山
山径
jìnɡ
径
石径
2016/11/2
斜坡
xié
斜
斜线 斜视
2016/11/2
夏日的枫树绿油油
fபைடு நூலகம்ng
枫
深秋的枫叶红似火
2016/11/2
yú
一加一 等于 二
于
二加一 大于二
比较
2016/11/2
yú
于
比较
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛”。我最喜欢这一 句了，它的意思是每个人都会 死，有的人死得比泰山还重， 有的人死得比鸿毛还轻。那些 “重于泰山”的人，一定是为 国家为人民作出了贡献的人， 比如王二小的死就重于泰山； “轻于鸿毛”的人，活在人世 一定没有任何价值。
2016/11/2
山行
杜牧
xiá
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
古诗《山行》教学ppt
悟诗情
拓展提高
1、赏析：“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？
①对比、比喻新异。一般来说，秋叶意味着飘零、衰落、萧条，二月花意味着新生勃发，诗人不仅将经霜的枫叶比作二月花，还说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。
②情感独特，一反悲秋之调 。诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。
课堂练习
译古诗
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。 停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
简析
这是一首优美的写景诗。诗中描绘了深秋季节山行时所见到的枫林晚景。写秋景的诗历来悲凉，可是，诗人笔下的秋景却充满了生机，真可谓是秋天里的春天。
头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在百云浮动的天空下山窝窝里有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。这句诗成为千百年来人们广为传诵的名句。这首诗写了诗人登山的活动，写了诗人登山时看到的美景，表现了诗人登山时的思想感情。写人、写景、写情，三者紧密结合，又以写景为主，这就是本诗的独到之处。
临平泊舟 [元] 黄 庚客舟系缆柳阴旁， 湖影侵篷夜气凉。万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。
课堂？从哪些地方可以看出？
2、诗人除了描写了深秋季节的山林图还描绘了哪些景物？你觉得怎么样？
白云，枫林。写得很美，写出了深秋季节的美景。
深秋季节；从“字”可以看出。
③富有哲理。这是这诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难，因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们奋进的作用。
拓展提高
1、赏析：“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？
①对比、比喻新异。一般来说，秋叶意味着飘零、衰落、萧条，二月花意味着新生勃发，诗人不仅将经霜的枫叶比作二月花，还说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。
②情感独特，一反悲秋之调 。诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。
课堂练习
译古诗
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。 停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
简析
这是一首优美的写景诗。诗中描绘了深秋季节山行时所见到的枫林晚景。写秋景的诗历来悲凉，可是，诗人笔下的秋景却充满了生机，真可谓是秋天里的春天。
头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在百云浮动的天空下山窝窝里有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。这句诗成为千百年来人们广为传诵的名句。这首诗写了诗人登山的活动，写了诗人登山时看到的美景，表现了诗人登山时的思想感情。写人、写景、写情，三者紧密结合，又以写景为主，这就是本诗的独到之处。
临平泊舟 [元] 黄 庚客舟系缆柳阴旁， 湖影侵篷夜气凉。万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。
课堂？从哪些地方可以看出？
2、诗人除了描写了深秋季节的山林图还描绘了哪些景物？你觉得怎么样？
白云，枫林。写得很美，写出了深秋季节的美景。
深秋季节；从“字”可以看出。
③富有哲理。这是这诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难，因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们奋进的作用。
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• 赏析《山行》
背 诵 并 默 写 《 山 行 》
作 业
谢谢
句解：在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 坐： 因为 枫林晚： 傍晚时候的枫树林 霜叶： 被秋霜打过的枫叶 红于： 比· · · · · · · · · 还红
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟 的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引 住了，停下车来观赏。
山 行
杜牧
远上寒山石径斜,
山路绵长 山势高缓 白云飘浮 人家居住 喜爱枫林 难抑惊喜 点明原因 揭示中心
远景 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 近景
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对 大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
山行
作者：杜 牧
2016/11/2
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秋
杜牧（公元803－约852年）， 字牧之，号樊川居士，汉族， 京兆万年（今陕西西安）人， 唐代诗人。杜牧人称“小 杜”。与李商隐并称“小李 杜”。因晚年居长安南樊川 别墅，故后世称“杜樊川”， 著有《樊川文集》。
山行
杜牧
远上︱寒山‖石径︱斜， 白云︱生处‖有︱人家。 停车︱坐爱‖枫林︱晚， 霜叶︱红于‖二月︱花。
远上寒山石径斜,
远上： 向山的远处伸展。 寒山： 石径： 斜： 深秋时节的山 石头小路 倾斜，这里有曲折不直的意思。
句解：在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。
白云生处有人家。
指飘浮着白云的地方。 白云生处： 白云生处和白云深处比较： 深：浓厚，浓郁；生：生出，存在。（指有白云缭绕的地方，也说明那地方比较高。）