美术第四册16、我的老师
第16课 我的老师(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师教学目标：1. 让学生了解并掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学内容：1. 人物画的基本技巧和表现方法。
2. 老师的肖像画创作。
教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾之前学习过的人物画技巧。
2. 向学生介绍本节课的主题——我的老师，并解释本节课的学习目标。
二、新知识1. 向学生讲解人物画的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
2. 通过示范，向学生展示如何画一幅老师的肖像画。
三、实践1. 让学生选择自己喜欢的老师，进行肖像画的创作。
2. 在创作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
四、展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结人物画的基本技巧和表现方法。
2. 强调尊敬老师的重要性，培养学生的感恩之心。
教学延伸：1. 让学生回家后，为自己的家人画一幅肖像画，进一步巩固人物画的技巧。
2. 组织一次以“我的老师”为主题的绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过让学生画自己的老师，既提高了学生的人物画技巧，又培养了学生对老师的尊敬和感激之情。
在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，让他们在创作中找到自信和乐趣。
同时，教师也应引导学生学会观察，发现老师的美好品质，从而培养他们的感恩之心。
重点关注的细节：教学步骤中的实践环节在实践环节中，学生选择自己喜欢的老师进行肖像画的创作。
这个环节是本节课的核心部分，因为它涉及到学生对人物画技巧的实际运用，以及对老师的观察和表达。
详细补充和说明：一、准备工作1. 在实践环节开始之前，教师应确保学生已经掌握了人物画的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
2. 教师应提前准备好绘画材料，如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 教师还应准备一些老师的照片或画像，供学生参考。
二、创作指导1. 教师应向学生解释肖像画的重要性，以及如何通过肖像画表达对老师的尊敬和感激之情。
二年级下册美术教案 《16 我的老师》人教版
《16 我的老师》一．教材分析：《我的老师》属于“造型•表现”领域，针对二年级学生的特点，本课重点培养学生的观察能力，让他们知道人物脸型、五官、发型、体型等的不同特征，能抓住人物的特点进行创作，并在绘画创作的过程中增进师生间的情谊。
二．教学目标：知识与技能目标：通过分析比较等方法掌握人物的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
过程与方法目标：学会描绘老师的方法。
情感态度与价值观目标：通过创作活动，加深师生之间的感情。
三．教学重难点初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。
通过观察和分析，能较好的表现人物特征。
四．教学准备：教师：收集学校老师照片及肖像作品制作课件。
学生：彩笔、绘画纸、记号笔等。
五、教学过程：（一）声音导入，新同学介绍自己的老师。
同学们个个都是火眼金睛，今天就请同学们和我一起来描绘《我的老师》（二）新授：1.分析人物的脸型、发型、五官、身材：2，小游戏：连一连你们看，老师们来啦！他们现在就在我们的屏幕上。
考验同学们眼力的时刻来啦，请将老师的画像与照片连一连，看谁能最快的辨认出画像上的是哪位老师？并说说你是怎么看出来的？”3，名作欣赏：欣赏课本上两幅名家作品杨之光的《恩师徐悲鸿》；刘文西的《艺术大师吴作人先生》4.欣赏其他同学的作品：欣赏了两幅名家大作，我们再来欣赏一下更贴近我们的、其他“小画家”的作品，出示课本中的学生作品5.教师示范：我们同龄的小朋友画的真棒，老师也忍不住想展示一下，同学们能不能协助一下我，共同完成我的肖像画？”（三）学生作业：相信同学们已经迫不及待的想为你喜欢的老师画一张画像了，下面到了大家展示才能的时刻了，请同学们给你喜欢的老师画张像吧！要求：1.画一画你喜欢的老师。
2.注意：构图饱满；要抓住老师的脸型、发型、五官等特点；色彩的搭配。
比一比，谁最能抓住老师的外貌特点。
（四）展示评价：师挑选几幅具有代表性的作品，展示到黑板上，举办“我的老师”画展。
第16课我的老师教案人教版(2012)美术二年级下册
2.创意与表现：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性特色的老师形象，提升学生的创意思维和绘画表现力。
3.美感与审美：引导学生关注色彩搭配，提升对美的感知和审美能力，培养学生对美术作品的欣赏与评价能力。
2.从教材中选取一幅描绘老师的作品，进行临摹练习。
-作业要求：从教材中选取一幅描绘老师的作品，进行临摹练习，注意观察并捕捉人物特征，并运用色彩进行表现。
-作业指导：在临摹过程中，注意观察人物的外貌特征、神态动作，并运用所学色彩知识进行表现。尽量做到形似而神似。
-作业示例：学生可以选择教材中的示例作品进行临摹，如第16课《我的老师》的插图。
-制作或搜集一些有关色彩搭配的图表、色轮和示例，帮助学生理解并运用到实际绘画中。
-准备视频资料，展示艺术家如何观察和描绘人物，以及如何运用色彩表达情感。
-设计并打印观察记录表，供学生在观察老师时记录关键特征。
3.实验器材：
-本节课虽不涉及传统实验，但需要准备绘画材料，包括彩色铅笔、水彩、画纸等。
-确保绘画材料的种类齐全，以满足学生个性化的创作需求。
-在教室内外悬挂或摆放与课程主题相关的艺术作品，营造艺术氛围，激发学生的学习兴趣。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《我的老师》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“你心中的老师是什么样子的？”激发学生思考，为课堂学习描绘老师形象做好准备。
4.选择一幅自己喜欢的老师形象绘画作品，分析并评价其表现手法、色彩搭配、情感表达等方面。
-作业要求：选择一幅自己喜欢的老师形象绘画作品，分析并评价其表现手法、色彩搭配、情感表达等方面。
人教版美术二年级下册《第16课 我的老师》教案2
人教版美术二年级下册《第16课我的老师》教案2一. 教材分析《我的老师》是人教版美术二年级下册的第16课，本节课主要让学生通过绘画的方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
教材中提供了老师的图片和一些学生的作品，供学生参考和借鉴。
此外，教材还提供了绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对于自己喜欢的人和事物有一定的认识和理解。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对于人物的描绘还较为简单，色彩的运用也有一定的局限性。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解老师的形象和特点，培养学生的观察力和表达能力。
2.引导学生运用线条和色彩描绘老师，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生对老师的尊敬和感激之情，增强学生的感恩意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察老师的形象特点，运用线条和色彩进行描绘。
2.教学难点：如何把握老师的形象特征，以及色彩的搭配和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，引导学生正确描绘老师。
2.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高绘画水平。
3.激励法：教师鼓励学生发挥想象力和创造力，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备老师的图片和一些学生的作品，供学生参考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.教师提前了解学生的绘画水平，为教学过程做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题《我的老师》，引导学生思考对老师的印象和感受。
2.呈现（10分钟）教师展示老师的图片和一些学生的作品，供学生参考和借鉴。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘老师的形象，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
学生跟随教师一起动手描绘老师的形象。
4.巩固（10分钟）学生独立完成对老师的描绘，教师巡回指导，解答学生的疑问。
二年级美术下册 第16课《我的老师》教案 人教版
《我的老师》
教学内容：根据对五官的观察，了解各种表情，通过一些基本形用夸张、变形的画法，画一幅老师的肖像画。
知识、技能：
1．学习对五官的夸张、变形手法。
2．用自己构想的方法进行表现。
3．训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。
4．培养学生的创新意识。
过程、方法、重难点：
通过运用分析法、观察法、讨论法等教学方法，进行观察、欣赏图片、使学生了解人的脸形、五官、表情进行夸张变化的表现方法。
情感、态度：通过活动引发学生的美术兴趣，同时培养学生的尊敬老师意识。
重点：掌握变形、夸张手法。
通过观察范画，学会观察人的特点。
进一步学习绘画方法。
难点：观察的方法。
用夸张、变形的手法画出老师的特征。
课前准备：教材、课件、镜子、人物老师画像、彩笔、画纸。
组织教学：
一导入新课
通过看图片使学生初步了解老师画像与其它绘画的区别。
二讲授新课
1.这样能让学生更具体，更形象地体验到自身与他人的不向。
2.进一步讲解五官的种类及特点，使学生有深入的体会。
3.了解老师画像的步骤。
三布置作业
四巡回指导
发现问题予以纠正，并注意安全。
五展评作品
提高学生的观察能力。
六小结
进行相应的表扬与鼓励。
人教版 美术二年级下册我的老师(教案)
表现方法。
Байду номын сангаас
2. 对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并给
予改进建议。
3. 鼓励学生多加练习，提高绘画水平。
六、课后拓展
1. 引导学生思考：除了绘画，还有哪些方式可以表现老
师的特点？例如：手工制作、摄影等。
2. 鼓励学生在课后尝试其他表现方式，拓宽自己的创作
思路。
3. 提醒学生，在生活中要细心观察，发掘更多的创作素
请学生打开课本，欣赏课本中的学生作品，说一说这些作
品哪些地方画得好，哪些地方需要改进。
【设计意图】：通过欣赏学生作品，让学生自己评价，提
高学生的审美能力。
2. 交流课前收集的作品。
学生交流课前收集的有关老师的图片或绘画作品，说一说
这些作品抓住了人物的哪些特征。教师根据学生回答进行总
结。
【设计意图】：培养学生学会收集资料，通过交流，进一
学中经常要根据学生带用具情况改变授课方法，鼓励学生利用
手中一切能利用的东西，让每一个孩子都有事做。
认知：认识身边的人，尝试从人物的基本特征和外部形态
教学 认识人物。
目标
能力：能够抓住老师的特点，用画笔表现出来。
情感：培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。
1.通过观察，基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。
教学 重点 教学
材，提高自己的艺术素养。
【设计意图】：通过课后拓展，引导学生探索多种艺术形
式，培养学生的创新能力和审美素养。同时，也让学生意识到
生活是创作的源泉，激发他们关注生活、热爱生活的情感。
板书 设计
我的老师
课后 反思
教材 的特点，本课重点培养学生的观察能力，让他们知道人物脸型、
第16课 我的老师(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 提高学生的观察力和表现力。
二、教学内容1. 人物绘画的基本技巧和方法。
2. 老师的形象特征和性格特点。
3. 学生对老师的尊敬和感激之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物绘画的基本技巧和方法，老师形象特征的描绘。
2. 教学难点：人物表情和动态的表现，学生对老师情感的表达。
四、教学准备1. 教具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 教学课件：老师的形象照片和绘画作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察老师的形象特征，激发学生对老师的尊敬和感激之情。
2. 新课讲解：讲解人物绘画的基本技巧和方法，展示老师的形象照片和绘画作品，引导学生学习和模仿。
3. 练习：学生根据老师的形象特征，进行人物绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调人物绘画的基本技巧和方法，以及对老师的尊敬和感激之情。
六、作业布置1. 学生回家后，观察自己的老师，用绘画的形式表现老师的形象特征。
2. 家长参与评价，鼓励学生表达对老师的尊敬和感激之情。
七、教学反思本节课通过让学生描绘自己的老师，培养了学生对老师的尊敬和感激之情，同时提高了学生的观察力和表现力。
在教学过程中，要注意引导学生观察老师的形象特征，教授人物绘画的基本技巧和方法，以及鼓励学生表达自己的情感。
同时，教师也要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，以提高学生的学习效果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感教育，培养学生的观察力和表现力，以及提高学生的绘画技巧。
同时，我也会不断反思自己的教学，寻找更好的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的绘画技巧和情感表达能力得到了提高。
在今后的教学中，我将继续努力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学美术《我的老师》教案
举例：
-难点突破1：教师可以通过提供老师照片或现场示范，帮助学生观察和识别老师的外貌特征，引导学生学会用线条和色彩进行表现。
-难点突破2：教师可针对绘画技巧进行分步骤讲解和示范，让学生在实践中逐步掌握，如教授如何通过线条的渐变和色彩的过渡来表现脸部的立体感。
-难点突破3：在绘画过程中，教师引导学生分享与老师相处的美好时光，激发学生的情感共鸣，使其在作品中自然地融入对老师的敬意和感激。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的老师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过我们的老师？”这个问题与我们即将学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对老师日常形象的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔描绘我们心中的老师。
4.培养学生的观察能力、表现力和创造力，提高绘画技巧。
5.以小组合作的形式，进行作品展示和评价，增进同学间的交流与互动。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察老师的外貌特征，培养学生的细致观察能力，提高对人物特征的把握。
2.美术表现：运用线条、形状和色彩等绘画元素，描绘出心中老师的形象，提升学生的美术表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将情感融入绘画作品中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级下册美术教案-《第16课我的老师》人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何描绘老师的特征和情感。
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行一个绘画练习。学生将尝试用画笔描绘自己心中的老师形象。
二、核心素养目标
二年级下册美术教案-《第16课我的老师》人教版。本节课的核心素养目标主要包括：1.图像识读：学生通过观察、分析老师的外貌、神态、动作等特点，培养图像识读和视觉感知能力；2.美术表现：学生运用线条、色彩等基本美术语言，创作出富有个性、生动传神的老师形象，提高美术表现力；3.审美判断：培养学生从多角度欣赏、评价美术作品，提升审美品味和审美判断能力；4.文化理解：通过描绘老师，使学生体会尊敬老师的重要性，增强对教师职业的认识和尊重，培养良好的文化素养。通过本节课的学习，全面提升学生的美术学科核心素养。
其次，我发现部分学生在绘画过程中遇到了如何运用线条、色彩表达情感的问题。在今后的教学中，我应加强这一方面的示范和指导，让学生更好地掌握这一技巧。可以通过对比不同情感下的线条和色彩运用，帮助学生理解其背后的原理。
此外，在小组讨论环节，我发现有的小组讨论不够充分，部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我可以在分组时更加注意成员的搭配，鼓励每个学生都发表自己的观点。同时，我还应在讨论过程中适时给予引导，确保讨论能够深入开展。
五、教学反思
今天在二年级的美术课上，我们学习了《我的老师》这一课。整体来看，学生们对于描绘自己敬爱的老师表现得非常积极，课堂氛围也很活跃。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于观察和描绘老师的方法，我意识到在引导学生观察老师的特点时，应该更加具体、细致。例如，可以让学生先从老师的外貌特征开始描述，逐步引导他们关注老师的神态、动作等细节。这样，学生在绘画时就能更加全面、生动地表现老师形象。
中班美术教案我的老师
中班美术教案我的老师一、教学内容本节课选自《中班美术》教材第四章“我们身边的人”，详细内容为“我的老师”。
通过本节课的学习，学生将运用观察、想象、表现等手法，描绘出自己心中老师的形象。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人物绘画的基本技巧，提高观察力和表现力。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：人物绘画的表现技巧，如比例、神态、动作等。
教学重点：培养学生观察力、表现力，以及尊敬老师的情感。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于老师关爱学生的故事，引导学生思考自己心中的老师形象。
学生分享自己心目中老师的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解与示范（10分钟）教师讲解人物绘画的基本技巧，如比例、神态、动作等。
教师现场示范，边讲解边绘画，让学生直观地了解绘画过程。
3. 学生实践（10分钟）学生根据自己心目中老师的形象进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评学生作品，指出优点和不足，提出改进建议。
学生谈收获和感悟，提高自己的认识。
六、板书设计1. 我的老师2. 内容：人物绘画基本技巧比例、神态、动作尊敬老师，热爱老师七、作业设计1. 作业题目：为老师画一幅肖像画，展现老师的形象和特点。
2. 答案：学生根据课堂上所学，自行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学绘画技巧运用到日常生活中，为家人和朋友绘画肖像。
组织一次以“尊敬老师”为主题的绘画比赛，激发学生创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：人物绘画的表现技巧，如比例、神态、动作等。
2. 教学重点：培养学生观察力、表现力，以及尊敬老师的情感。
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人教版小学美术第四册
第十六课我的老师
一、教材分析：
通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。
欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
二、学情分析:
从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
三、教学目标：
1、引导学生回忆生活中的形象
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画
3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系
四、教学重难点：
现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象
五、课前准备:
教师准备相关范图、儿童画等;学生准备油画棒水彩笔等
六、教学流程：
引导阶段：
教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？
发展阶段：
小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受，以及对老师的期望）
画面交流：
教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画：
分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。
”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。
布置作业：
教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。
3、课后拓展：
引导学生用其他的表现方法进行创作。
七、板书设计
八、课后反思。