flash教学内容及过程
第一课 初识Flash_教案
第一课洞悉动画原理，进入动漫天地——初识动画制作明星Flash一、教学目标1．知识与技能（1）了解Flash动画的基本原理。
（2）初步理解Flash工作界面。
（3）学会制作逐帧动画、对象移动动画。
（4）提升学生知识迁移、观察分析的水平。
（5）提升学生的自主创新意识，培养学生善于发现问题和动手操作的水平。
2．过程与方法（1）通过视频和游戏了解动画原理。
用类比方式来理解相关概念，如将“时间轴”比喻为“剧本”，“元件”比喻为“道具、演员”，“帧”比喻为“电影胶片”等。
（2）通过对比PhotoShop界面，利用知识迁移来初步理解Flash界面。
（3）通过制作“骏马飞奔”动画，及其改进，掌握逐帧动画和关键帧动画中对象移动动画的制作过程。
3．情感、态度与价值观（1）增强学生的情感体验，激发学生学习的兴趣。
（2）培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识。
二、教学重点、难点及教学策略重点：理解动画原理，以及帧、关键帧、元件的概念，认知Flash工作界面和关键帧动画的基本操作。
难点：对帧、关键帧、元件的理解和使用。
教学策略：主要采用了激趣导入、讲授、范例演示、任务驱动、讨论交流等教学方法，采取由浅入深、循序渐进的教学策略。
三、教学准备教学资源：动画制作的素材、视频《大灌篮》片段、学生资料袋、任务单、学习网站。
教学环境：多媒体机房(安装Flash 8软件、ACDSee看图软件)、投影屏幕、电子教室。
四、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）课前活动课前播放视频《手翻书“江南Style”》。
欣赏视频。
设置悬疑，有同学会想：“今天，老师会给我们上什么内容呢？”从而吸引学生的兴趣。
（二）激趣导入同学们好！老师先请大家一起来玩一个游戏。
请同学们打开“课前游戏”文件夹。
别着急，好戏在后面呢！请同学们双击第一张马的图片，然后来回滚动鼠标中间的滚球。
这时大家看到什么现象了？设置疑问：为什么静态的画面看起来会动起来呢？游戏在哪呀？不就是几张在奔跑的马的图片吗？马跑起来了。
FLASH动画教学设计
FLASH动画教学设计篇⼀：《制作flash动画》教学设计《制作flash动画》教学设计[教材分析][教学⽬标分析]1．知识⽬标⑴启动并认识flash8的操作界⾯；⑵初步理解动画制作中的基本概念,并尝试制作简单的flash动画。
2．能⼒⽬标⑴学会使⽤flash⼯具箱绘制动画的基本元素；⑵培养学⽣⾃主探索、团队合作的意识。
3．情感⽬标⑴让学⽣通过欣赏优秀作品，激发良好的创作欲望和学⽣学习计算机的浓厚兴趣；⑵通过对动画结构及层次的分析，培养学⽣从整体到局部，再到整体的系统认识事物的习惯和能⼒。
[教学重难点分析]重点：动画⾓⾊移动的制作⽅法。
难点：界⾯的理解与认识；对帧的初步理解。
[教学⽅法分析]任务驱动教学法：上课之前先让学⽣知道本节课的知识任务是制作⼀个⼩球从⾼处落下，着地后再反弹回去的flash动画。
演⽰法：给学⽣演⽰本节课的知识要点。
[学⽣分析]本节课的学习对象是初⼆学⽣，这些学⽣⼀般都接触过⽹络，对flash动画不是很陌⽣，但是对这些动画是如何制作出来的有很⼤的神秘感，所以学习起来会有很⼤的兴趣。
另外我校学⽣在⼩学阶段的学习中已经掌握了画图软件的使⽤⽅法，所以在学习flash图形绘制⼯具的时候不⽤讲得太多，学⽣就可以初步掌握这些软件的使⽤⽅法。
[教学设计思路]本教学设计是以制作模拟游戏“打地⿏”和制作模拟运动“撞球”flash动画作为任务，让学⽣体验flash动画制作的⼀般步骤，初步理解flash动画制作中的⼀些基本概念，学会创建和调⽤图形元件，尝试制作简单的补间动画。
通过对制作过程的了解，让学⽣消除动画制作的神秘感，激发学⽣学习flash动画制作的求知欲。
[教学过程]⼀、导⼊欣赏两段经典flash动画：⑴简单爱mv⑵⼩⼩系列武打动画。
[设计意图]第⼀段动画让学⽣欣赏丰富多彩的动画画⾯，让学⽣体会动画所带来的乐趣，激发他们的创作欲望，第⼆段动画则点燃学⽣创作的热情，调动他们的兴趣。
⼆、新授⑴启动flash8软件。
flash教案
教学内容：电脑动画制作初探教学目标：知识与技能目标1、学会启动Flash 的方法，认识Flash 工作界面。
2、初步理解动画制作中的基本概念。
3、了解动画制作的普通步骤。
过程与方法通过对一段Flash 动画源文件的分析研究，在初步理解Flash 动画制作思想的同时，初步理解Flash 动画制作中的相关概念；又通过实际制作“挪移的小球”的体验，了解Flash 动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。
情感态度与价值观激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探索新知识的精神。
教学方法：演示讲授法、摹仿学习、合作学习。
重难点：重点：简单对象的挪移、缩放动画的制作方法。
难点：Flash8 界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。
教学过程：导入同学们一定很喜欢在网上看 Flash 动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。
(播放几个 Flash 动画)这些动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会做该有多好啊！好，今天开始老师就和大家一起学习Flash 动画的制作。
讲授新课一、启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。
1、Flash 的特点Flash 是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。
用Flash 制作出来的动画非但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。
Flash 动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。
正是有了这些优点，使得Flash 在网络上非常流行。
2、启动 Flash 8单击“开始”→ “程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。
3、Flash 8 编辑窗口的介绍菜单栏常用工具栏、控制工具栏(动画播放的控制工具栏)绘图工具栏(放置了各种绘图及编辑工具)、辅助选项图层区、时间轴(可以设置动画的播放状况)面板(可以用来控制各种设置)场景(可以直接在这里绘图或者摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑)4、试一试：教师先隐藏常用工具栏、属性面板、混色器窗口，要求学生重新显示。
Flash动画----制作电子相册
Flash动画----制作电子相册信息工程技术10-4班-马佳瑞汉语中学组一、教学内容：本节课的内容是以教材内容为依托增设出来的内容，目的是让学生在学习了之前的内容后能够创作出简单的flash作品，使得所学能够利用到实际生活中。
电子相册的制作可以让学生更好地了解Flash制作动画的一般原理。
体会两个相邻关键帧，调整元件的属性之后产生的动画是什么样的。
调整元件的属性为图形，或者是影片剪辑会有什么样的不同。
添加Alpha值会有什么样的动画效果。
怎么样让电子相册有声有色。
学会了这些，学生们就可以自行制作出属于自己的有主的简单动画了。
二、教材分析：《Flash动画——制作电子相册》以苏科版新教材的《初中信息技术》（下册）第八单元的教学内容。
旨在让学生在掌握“补间动画”、“形状补间动画”和简单的“遮罩动画”以及“引导线动画”的基础上能够创作出更加绚丽多彩的Fash动画作品，并提高学生进一步探究学习Flash动画的能力，使得学有所用。
能够学会收集、处理和整合图片素材，制作简单的电子相册。
三、教学对象分析：通过前面的学习，学生掌握了Flash的一些基础知识并熟练掌握了“动作补间动画”和“形状补间动画”的原理和制作方法。
另外，初二年级的学生也已经具备熟练的计算机操作水平，所以只要让学生理解电子相册的制作原理，学生就可以初步掌握Flash动画的制作技巧，创作出属于自己的电子相册作品。
四、教学目标：1、知识和技能目标：掌握相片合成flash电子相册的方法，以及如何发布在线相册；2、过程与方法目标：能够富有创意地选择确定作品主题；提高学生自主采集、筛选、编辑、处理、加工信息的能力，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力；能对小组作品进行综合的评价；3、情感态度与价值观目标：引发学生学习动机，启发学生思维、激发创新意识，养成主动探究问题的习惯，培养学生的信息素养和协作精神；学会与朋友交流分享。
五、教学重难点：将数码相片素材合成flash电子相册自主筛选修饰照片素材和音乐素材，小组合作完成主题作品的制作和美化。
flash导入动画素材教案
Flash导入动画素材教案一、教学目标1. 让学生了解Flash动画的基本概念和特点。
2. 学会使用Flash软件制作简单的动画。
3. 掌握Flash中导入动画素材的方法和技巧。
二、教学内容1. Flash动画的基本概念和特点2. Flash软件的界面及基本操作3. 动画制作的基本流程4. 导入动画素材的方法和技巧5. 动画素材的编辑与修改三、教学重点与难点1. Flash动画的特点和应用2. Flash软件的基本操作3. 导入动画素材的方法和技巧4. 动画素材的编辑与修改四、教学准备1. 安装好Flash软件的计算机2. 教学PPT或黑板3. 教学素材（如图片、音频等）五、教学过程1. 导入：介绍Flash动画的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解Flash软件的界面及基本操作，让学生熟悉软件环境。
3. 演示：演示如何制作一个简单的Flash动画，让学生了解动画制作的基本流程。
4. 实践：让学生动手操作，尝试制作一个简单的Flash动画。
5. 讲解：讲解导入动画素材的方法和技巧，让学生学会如何使用外部资源。
6. 实践：让学生尝试导入并编辑动画素材，提高动画制作的能力。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
8. 作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
9. 反馈：收集学生作业，及时给予反馈和指导。
10. 拓展：介绍Flash动画在实际应用中的案例，激发学生学习的兴趣和动力。
六、教学策略与方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Flash动画制作技巧。
2. 运用“案例教学”法，通过分析、讨论典型案例，使学生更好地理解Flash 动画的制作方法。
3. 采用“分组合作”教学法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用“启发式”教学法，引导学生思考问题，提高解决问题的能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
幼儿园flsh教案
幼儿园flash教案1. 教学目标通过本次课程的学习，让幼儿了解到Flash的基本组成及使用方法，并掌握实现简单动画和互动小游戏的技能。
2. 教学重点•Flash的基本组成和使用方法。
•实现简单动画和互动小游戏的技能。
3. 教学准备•计算机硬件：幼儿园内部计算机设备一台。
•计算机软件：Flash软件。
•教学素材：图像素材、音乐素材等。
4. 教学内容4.1 Flash基础1.Flash软件介绍–软件界面介绍–常用工具介绍2.Flash基础知识–时间轴介绍–图层介绍–帧介绍4.2 实现简单动画1.创建动画对象–图形和文本创建–绘图工具的使用2.动画的运动轨迹–运动轨迹的改变–运动轨迹限制3.动画的特效制作–提高动画效果技巧–动画效果的应用4.3 实现互动小游戏1.游戏主题设置–游戏主题选择–游戏风格设定2.游戏规则制定–游戏规则设计–游戏难度设定3.游戏程序实现–游戏程序编写–游戏数据处理5. 教学方法本次课程采用实践教学法，通过引导学生亲自操作并配合讲解，让学生更加容易理解Flash的基本组成及操作方法，掌握实现简单动画和互动小游戏的技能。
6. 教学评估通过课程后，评估学生的掌握程度，检测学生对于Flash的基本组成及使用方法的理解，以及动画特效和互动小游戏的实现能力。
7. 教学总结通过本次课程的学习，学生掌握了Flash的基本组成及使用方法，并掌握实现简单动画和互动小游戏的技能。
同时，教师要注意学生学习过程中的问题，及时进行指导和纠正，提高学生学习效率和质量。
八年级上信息技术Flash教案
八年级上信息技术Flash教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解Flash的基本功能和应用领域；（2）学会使用Flash绘图工具和动画制作方法；（3）掌握Flash作品的导出和发布。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究和合作学习，掌握Flash的基本操作；（2）通过实践操作，培养学生的创新能力和审美能力；（3）通过项目制作，提高学生的信息技术应用水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术学科的兴趣和爱好；（2）培养学生团队协作和共享资源的意识；（3）培养学生勇于创新和积极进取的精神。
二、教学内容第1节：Flash入门1. Flash的基本功能和应用领域2. Flash的工作界面和操作方法3. Flash的文件操作第2节：Flash绘图工具1. 线条和形状工具的使用2. 颜色填充与笔触设置3. 绘图辅助工具的使用第3节：Flash动画制作（一）1. 帧的概念和操作2. 动画的类型和制作方法3. 动画的播放与控制第4节：Flash动画制作（二）1. 图形变换动画的制作2. 动作补间动画的制作3. 引导层动画的制作第5节：Flash作品的导出和发布1. 作品的导出格式和注意事项2. 作品的发布方法和发布参数设置三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）Flash的基本功能和应用领域；（2）Flash绘图工具和动画制作方法；（3）Flash作品的导出和发布。
2. 教学难点：（1）Flash动画的制作技巧；（2）作品的导出和发布参数设置。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握Flash的基本操作；（2）实践教学法：通过动手实践，培养学生的创新能力和审美能力；（3）合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、实例和素材进行教学；（2）网络教学：利用校园网和教学平台，分享资源和交流学习；（3）上机实践：学生在计算机房进行实际操作练习。
《FLASH引导动画》教学案例
《FLASH引导动画》教学案例一、【教学设计思想】本节课的设计思想是：从知识、情感两个方面对学生进行知识传授和能力培养，运用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感，重在培养学生自信心，语言表达能力和合作意识。
二、【教学内容分析】（一）、教材分析在学习本节课之前，学生已经掌握了flash中逐帧动画、动作补间动画和形状补间动画，教材是以活动的形式将知识点引入，应用引导线使制作出来的动画增色，因此引导线的应用在本单元中是一个重点内容。
本课采用导游引导参观学校这个动画而没有用教材上的例子作为引导线动画切入点，且提供的导游等素材都是GIF格式的动态图片，是因为个人觉得这样更贴切一些，更自然合理一些。
（二）、学情分析学生通过前面的学习已经熟悉Flash的界面，动画原理、帧的基本概念，熟悉并进行了工具箱的一些操作，大部分学生会创建补间动画使一元件沿着直线运动，能够从外部导入文件到库，本节在补间动画的基础上深入学习。
（三）、教学目标◆知识目标1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用；2、掌握引导线在动画制作中的作用。
3、掌握引导线动画的制作要点。
◆能力目标1、掌握创建引导层的方法；2、掌握引导线的绘制方法；3、掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法；4、能通过模仿完成动画的制作；5、培养学生自主学习和探究学习的能力；6、提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。
◆情感目标树立学生的自信心，克服困难的勇气，培养学生的创新能力，学会欣赏美，鉴赏美，创造美；（四）、重点与难点1、重点：引导层的添加，引导线的应用2、难点：（1）在引导层中绘制运动路径（即引导线）（2）在被引导层中设置动作补间动画（3）如何使元件吸附到引导线的起点和终点上三、【教法与学法】掌握制作引导动画这是教学难点所在。
基于信息技术课的特点，课时少、周期长、学生易忘、操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析理解，从中真正理解其制作过程。
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flash教学内容及过程
Flash教学内容及过程
引言：
Flash是一种常用的多媒体设计软件，广泛应用于网页动画、游戏开发等领域。
本文将介绍Flash的基础教学内容及过程，帮助读者了解Flash的使用方法和基本技巧。
一、Flash的基础知识
1. Flash的概述：Flash是一款由Adobe公司开发的矢量绘图和动画制作工具，能够创建精美的动画、互动应用和网页内容。
2. Flash的特点：Flash具有矢量绘图、时间轴动画、帧动画、交互设计等特点，适用于创建各种类型的动画和互动应用。
3. Flash的界面：Flash的界面由菜单栏、工具栏、时间轴、舞台等组成，用户可以通过这些工具进行设计和制作。
二、Flash的基本操作
1. 创建新文件：打开Flash软件后，点击“文件”菜单，选择“新建”来创建新的Flash文件。
2. 绘制形状：使用绘图工具（如矩形工具、椭圆工具）在舞台上绘制各种形状。
3. 添加文本：使用文本工具在舞台上添加文字，并进行字体、大小、颜色等设置。
4. 添加图像：导入外部图像或使用绘图工具在舞台上绘制图像。
5. 添加动画：使用时间轴和关键帧来创建动画效果，可以设置对象的位置、大小、颜色等属性。
6. 添加声音：导入外部音频文件或使用Flash内置的声音编辑器添加声音效果。
三、Flash的高级技巧
1. 使用动画效果：通过改变对象的属性和使用动画效果，可以使动画更加生动和吸引人。
2. 创建交互式场景：使用按钮工具和动作脚本，为对象添加交互功能，使用户能够与动画进行互动。
3. 制作游戏：利用Flash的动画和交互功能，可以制作各种类型的游戏，如射击游戏、益智游戏等。
4. 导出和发布：完成设计和制作后，可以将Flash文件导出为SWF 格式，然后在网页中嵌入或发布到其他平台上。
四、Flash教学过程
1. 理论讲解：首先向学生介绍Flash的基础知识，包括概述、特点和界面等内容，让学生对Flash有一个全面的了解。
2. 操作演示：通过在投影仪或电脑上进行操作演示，向学生展示Flash的基本操作步骤，并讲解每个操作的目的和效果。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，根据教师提供的练习题目，使用Flash软件进行设计和制作，锻炼他们的操作能力和创造力。
4. 互动交流：在学生进行实践操作的过程中，教师进行及时指导和纠正，鼓励学生之间的互相交流和合作，提高学生的学习效果和团队合作能力。
5. 总结回顾：课程结束时，教师对本节课的内容进行总结回顾，强调重点和难点，解答学生的疑问，并展示学生的作品，鼓励他们继续学习和创作。
结论：
通过本文的介绍，读者可以了解Flash的基础教学内容及过程，掌握Flash的基本操作和高级技巧。
希望读者能够通过学习和实践，运用Flash创作出精美的动画和互动应用。