小学英语《At the farm》教案
小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案
小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案1一、教学目标(一)知识目标1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-e 在单词中发长音/i:/的规律;能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-e的发音规则。
2. 能够根据-e-/-e的发音规则读出生词;能够通过对比-e-/-e的发音，强化-e-/-e的音—形对应关系。
3. 能够按照-e/-e-/i-e/u-e/o-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。
(二)技能目标四年级的学生已经具备一定的学习英语语音的技能。
但是良好的学习技能的养成并不是一朝一夕就可以形成的。
在这节课里，主要是培养学生学以致用，举一反三的技能。
(三)情感目标培养学生善于归纳总结的好习惯。
二、教学重难点教学重点：观察字母e在每个单词中的发音并总结出规律，本课几个单词的正确书写。
教学难点：观察字母e在每个单词中的发音并总结出规律以及听单词进行选择。
三、教学策略本节课是语音教学，有了三年级下学期元音字母的发音的教学铺垫，本节课是不难的，主要采取让学生多读，思考，找规律，小组交流总结的方式，师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得。
四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1、 Enjoy a song: Letter E这首歌曲轻松活泼愉快，让学生很快融入到Letter E 的学习氛围之中。
2. Let’s say. 看图，介绍人物。
用已学的知识介绍教材中出现的典型人物，初步感知he, she, we, me, pen, red等含有e字母的单词的读音。
英语四年级下册Unit4PartA 教案
Unit 4 At the farm【单元学习内容】本单元主要学习主题是参观农场。
主情景图通过展示学生们参观农场的情景呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型。
【单元学习目标】1. 能听、说、读、写horses, cows, hens, pig, sheep,tomato, cucumber, potato, onion, carrot及其复数形式。
2. 能在实际情境中运用What are they? They are tomatoes. Are these / those … ?”及其答语“Yes, they are. / No, they aren’t.”询问动物和蔬菜的名称。
3. 能理解Let’s do / Let’s chant内容，并能发出与农场相关的简单指令。
4. 了解or组合的发音规律。
5. 学唱歌曲“Mary Has a Little Lamb”。
6. 能够填充短语或句子，做到书写规范。
7. 了解几条与动物相关的英语习语。
【单元学习重点、难点】1.农场上常见的牲畜和蔬菜名称及其复数形式。
2．包含名词复数形式的一般疑问句及其回答：Are they …? Yes, they are. No, they aren’t.3．在实际情境中运用“What are they?”询问动物和蔬菜的数量。
【单元内容学情分析】学生已在三年级学习过一部分动物名称，如：cat, rabbit, pig, duck, dog等，可把教学重点放在新出现的动物和蔬菜名称上。
学生已经会用单数形式的一般疑问句及其回答Is this/that…？Yes，it is. No, it isn’t.教师可从单数形式过渡到复数形式，两者对比教学。
【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s chant第三课时：A Let’s spell C Pronunciation第四课时：B Let’s talk Let’s play C Let’s sing Let’s check第五课时：B Let’s learn draw and say C Story time第六课时：B Read and write第一课时A Let’s talk Let’s play【学习内容】学习句型What are these?及其答语：They are tomatoes.和Are these … ?及其答语“Yes, they are. / No, they aren’t.”【教材分析】本部分学生学习的核心句型是：Are these carrots?及其答语“Yes, they are. / No, they aren’t.” 及What are these? They are tomatoes.教材通过Mike 与Amy参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知上述句型的语义及语用情景。
atthefarm全英语教案
atthefarm全英语教案教案标题：At the Farm 全英语教案教案目标：1. 学生能够学习和掌握与农场相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够运用所学知识，描述农场上的动物、植物和活动。
3. 学生能够通过与他人合作，展示关于农场的英语对话和角色扮演。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或实物展示农场的场景，引起学生对农场的兴趣。
2. 向学生提问，了解他们对农场的了解程度，并激发他们的思考。
主体活动：Step 1: 农场动物1. 教授与农场动物相关的词汇，如horse, cow, pig, sheep, chicken等。
2. 利用图片或卡片，让学生认识并复习这些动物的名称。
3. 进行口头练习，让学生互相询问和回答有关动物的问题，如"What animal is this?" 或"What sound does a cow make?"Step 2: 农场植物1. 教授与农场植物相关的词汇，如tree, flower, vegetable等。
2. 利用图片或卡片，让学生认识并复习这些植物的名称。
3. 进行口头练习，让学生描述他们在农场上看到的植物，如"What color is the flower?" 或"What can we get from a tree?"Step 3: 农场活动1. 教授与农场活动相关的词汇，如planting, harvesting, feeding等。
2. 利用图片或卡片，让学生认识并复习这些活动的名称。
3. 进行角色扮演活动，让学生分组，扮演农场主人和工人，模拟农场活动的对话，如"Can you help me feed the chickens?" 或"We need to plant more vegetables."Step 4: 合作活动1. 将学生分成小组，每个小组选择一个农场动物或植物进行深入研究。
Atthefarm四年级的教案设计
Atthefarm四年级的教案设计教学目标本次课程旨在教导学生以下内容：•了解农场中的常见农作物和动物•认识和学习一些相关的农业知识•学习一些基本的英语词汇和语法知识•提升学生的听、说、读、写技能教学准备为了保证本次课程的顺利进行，老师需要做好以下准备：•准备教材和课件•准备学生的教学用具，如纸笔、笔记本等•清理课堂，保证教学环境整洁•了解学生的知识背景和学习情况，为课程的实施做好准备教学过程Step 1 自我介绍在课程开始前，老师可以引导学生进行自我介绍，这有助于学生更好地融入课程氛围，也能提高学生之间的交流。
Step 2 新知识的学习在本节课中，我们要学习有关农场的常见农作物和动物的知识，同时也要学习一些相关的英语单词和语法知识。
1.农作物首先，我们来看一下农场中的常见农作物，这些农作物有：•小麦•玉米•大豆•水稻•番茄我们可以用图片展示这些物品，帮助学生更好地了解这些农作物的特点。
2.动物除了农作物外，农场中也有很多动物，例如：•牛•羊•猪•鸡•鸭同样，我们也可以帮助学生更好地了解这些动物的特点，例如它们的外表、生活习性等等。
3.相关英语单词和语法知识在学习这些农作物和动物的同时，我们也要学习一些相关的英语单词和语法知识，例如：•农作物：wheat、corn、soybean、rice、tomato•动物：cattle、sheep、pig、chicken、duck•介词的运用，例如：on the farm、in the barn、under the tree等。
Step 3 练习和巩固知识点在学习了新的知识后，我们还需要进行一些练习和巩固，以便帮助学生更好地掌握所学内容。
1.听力练习：听取老师播放的录音，学生需要听懂并记录下录音中提到的农作物或动物。
然后，学生需要用英语写下自己吸的农作物或动物，并使用适当的介词进行描述。
2.视听练习：老师可以播放一段有关农场的视频，让学生观看和理解视频内容。
小学英语《At the farm》优质教案、教学设计
《Unit4 At the farm》教学设计【教学目标】1.知识目标理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。
能在情景中运用句型Are these …? Yes, they are. What are these? They’re…询问物品名称并作答。
运用They are good\so big!描述物品特点。
2.技能目标能在情景中运用句型Are these …? Yes, they are. What are these? They are…询问物品名称并作答。
运用They are good\so big!描述物品特点。
3.情感目标(1)培养学生善于观察，勤于提问的习惯，激发学生的求知欲。
(2)鼓励学生多吃水果和蔬菜。
【教学重点】1.掌握新单词carrots，tomatoes。
2.能在情景中运用句型Are these …? Yes, they are. What are these? They are…询问物品名称并作答。
【教学难点】能够理解事物的复数的概念；掌握these 的发音。
【教学准备】教学卡片、多媒体课件。
【教学步骤】Step I、Warm-upT: Boys and girls, let’s enjoy the song-Old MacDonald had a farm.(师生拍手，欣赏歌曲，引出farm 一词。
)Step2. Presentation1.呈现farm 图片，Today, we’ll learn Unit4 At the farm, Let’s talk, Let’s play and Let’s chant.Look at the picture, at the farm, there are many animals.Now, listen and guess, what are these?2.呈现句型What are these?- They’re…T: “miaomiao” What are these?引导学生用They’re ...来回答。
Unit 4 At the farm第一课时(教案)-2022-2023学年英语四年级下册
Unit 4 At the farm第一课时（教案）-2022-2023学年英语四年级下册教学目标1.能够听懂、理解并流利朗读本课文。
2.能够通过对本课文的学习，认识并理解农场中的常见动物及它们的生活习性。
3.能够运用所学的英语知识，进行简单的口语表达。
教学重点1.本课文的理解和流畅朗读。
2.农场中常见动物的认识和生活习性。
教学难点1.农场中动物的生活习性的学习和理解。
2.学生口语表达的提高。
教学过程一、Warming up1.Greetings.（1）T: Good morning/afternoon, boys and girls.（2）S: Good morning/afternoon, teacher.2.Sing a song.（1）T：Let’s sing a song called “Old MacDonald had a farm”.（2）S：Sing the song.二、Presentation1.T: Today we are going to learn a new lesson called “At the farm”. Do you know what is a farm?S: A farm is a place where farmers grow fruits and vegetables.2.T: That’s right. But a farm is not just a place for fruits and vegetables. It’s also a place where animals live.3.T: Look at the picture on the PPT. What animals can you see?S: I can see a cow, a horse, a pig, a sheep, a chicken, a duck,and a dog.4.T: Yes, you are right. Today, we are going to learn about these farm animals.5.T: Now, let’s read the text together.S: Read the text together.6.T: Let’s read it again, but this time, I want you to pay close attention to the animals that are being mentioned.S: Read the text again.三、Practice1.T: Now, let’s practice what we have learned. I will ask questions, and you can answer.（1）T: What animals can you see on the farm?S: I can see cows, horses, pigs, sheep, chickens, ducks, and dogs.（2）T: What does a cow eat?S: Cows eat grass.（3）T: What does a horse like to do?S: Horses like to run.（4）T: What sound does a pig make?S: The pig says “oink oink”.2.Pair work:（1）T: I will pair you with a classmate. Together, you will talk about your favorite farm animal.（2）S: Talk about their favorite farm animal.四、Summary1.T: Today, we have learned about different animals on the farm and their habits. Which animal do you like the most?2.T: Now, let’s summarize what we learned today.S: Summarize what they learned.五、Homework1.T: For homework, I want you to draw a picture of your favorite animal on the farm and write a sentence about it.2.T: Don’t forget to practice your English every day.六、Ending1.T: Time is up for tod ay’s class. Let’s sing the。
小学英语四年级《Atthefarm》教案设计
小学英语四年级《At the farm》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握与农场相关的基本词汇，如farm, farmer, cow, sheep, chicken, pig, crop, tractor等。
o学生能够理解和运用句型“There is/are...”来描述农场上的事物。
o学生能够阅读并理解关于农场生活的小短文。
2.能力目标：o通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语交际能力。
o培养学生的观察力和想象力，通过图片和情境描述农场生活。
o提升学生的团队合作能力，通过小组讨论和角色扮演活动。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对大自然和农业的兴趣，培养爱护动物的意识。
o通过了解农场生活，增进学生对农民辛勤劳动的尊重和理解。
o培养学生积极参与课堂活动的习惯，树立合作学习的价值观。
二、教学内容-重点：掌握农场相关词汇，并能运用“There is/are...”句型进行简单描述。
-难点：正确运用单复数形式和“There is/are...”句型描述农场上的多个事物。
三、教学方法-讲授法：介绍新词汇和句型。
-讨论法：小组讨论农场上的动物和植物。
-角色扮演法：模拟农场生活场景，进行对话练习。
-多媒体教学法：利用图片、视频和音频丰富教学内容。
四、教学资源-教材：《小学英语》四年级相关单元。
-教具：农场动物和植物的图片、词汇卡片。
-多媒体资源：农场生活视频、课件、音频材料。
-实验器材：无（本节课不涉及实验）。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组分配明确的任务，确保每个学生都有参与机会。
2.维持纪律：设定课堂规则，如举手发言、不打断他人等，对违规行为及时提醒。
3.激励机制：通过小组竞赛、优秀作业展示等方式激励学生积极参与课堂活动。
七、评价与反馈1.课堂小测验：通过词汇听写、句型替换等方式检验学生掌握情况。
2.课后作业：布置与农场相关的写作和绘画作业，培养学生的创造力和实践能力。
3.期末考试：在期末考试中设置相关题目，考察学生对本节课内容的掌握程度。
Atthefarm四年级教案设计
Atthefarm 四年级教案设计一、教学内容本次教学主要内容为「At the Farm」这一主题。
通过介绍农场中不同的动物、植物和农具，让学生了解农场的运作，以及农产品的生产过程。
二、教学目标1.学生能够掌握和运用「At the Farm」主题相关词汇，如 farm, farmer, tractor, cow, sheep, pig, chicken, etc.2.学生能够理解和描述农场中的地形、动物和农具。
3.学生能够了解不同动物的生活习性。
4.能够掌握一些简单的英文歌曲和游戏，提高学生的学习兴趣和英语表达能力。
三、教学过程1.引入介绍本次课程的主题和目标，并通过图片和视频等多种形式展示农场的生活和农产品的生产过程等。
2.认识农场通过幻灯片或图片等介绍农场地形，包括土地、树木、草地、池塘和农具等，引导学生加深对农场的认识。
3.认识动物通过图片、视频和动画等引导学生认识农场中的动物，例如 cow, sheep, pig, chicken 等，并结合实物或模型等让学生感知动物的特点和生活习性。
4.认识植物介绍农场中的植物，如蔬菜类和水果类等，并结合课堂活动让学生对植物的种植和生命周期有一个简单的了解。
5.学习英文歌曲教授一个有关农场的英文歌曲，让学生跟唱和学习歌词，提高学生的语感和英语表达能力。
6.游戏和绘画设置一些游戏和绘画的环节，让学生通过游戏和绘画的方式更加深入地了解农场，增强学生的学习兴趣和注意力。
7.复习与总结通过课堂小结，让学生更加深入地了解农场、动物和植物，并对本次学习的内容进行复习和总结，帮助学生巩固所学知识。
四、教学评估1.通过课堂演练收集学生的表现数据。
2.通过作业和测试等方法检验学生的掌握情况。
3.收集学生的反馈和意见，不断修正教学过程和教学策略。
五、教学资源1.At the Farm 相关的图片资料。
2.有关动物、植物和农具等资料的图片和视频。
3.英文歌曲和游戏教材。
4.农场模型等实物。
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一、教学目标
1、让学生能够听说读写认四个四会单词tomato、green beans、potato、
carrot以及句型They’re big.
2、让学生能够分辨名词的单数和复数，并能准确的运用。
3、让学生能够流利的将唱读部分说出来。
二、教学重难点
1、重点：四个四会单词和一个描绘性句型
2、难点：tomato 和potato 两个单词的复数形式
三、教学过程
Step1 warm-up
1、Let’s sing
2、Let’s do
Step2. Presentation
Let’s learn.
1、Take out the picture and describe the picture simply. Make Ss to know the meaning .guess What’s this? Tomato、potato、green beans、carrot
2、T: What can you see in the picture?
Play a game.
a. Show me /Touch your ……..
b. Guess: I have a tomato, where are they?
c. How many tomatoes can you see?
3、Read it . tomato--tomatoes
注意复数
4、Ss try to make a dialogue. Tomato、potato、green beans、carrot Step 3 Consolidation
1、Sing the song
2、Do exercises。