小班语言教案：手指儿歌
小班语言活动《手指儿歌》教案
小班语言活动《手指儿歌》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园语言领域活动指导手册》第二册，第五章，第二节详细内容：学习手指儿歌《手指儿歌》，通过儿歌的学习，培养幼儿的语言表达能力和手指协调能力。
二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并能够唱出《手指儿歌》。
2. 培养幼儿的手指协调能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：熟悉《手指儿歌》的歌词，能够唱出儿歌。
难点：幼儿在唱儿歌时能够做到手指协调，做到手口一致。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，手指儿歌课件。
学具：幼儿手工材料，如彩纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示手指儿歌课件，引导幼儿观察手指的变化。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿一起唱《手指儿歌》，让幼儿熟悉歌词。
3. 手指协调练习：教师引导幼儿边唱儿歌边做手指动作，练习手指协调能力。
4. 小组活动：幼儿分组，每组选择一种手指动作，边唱儿歌边展示手指动作。
5. 随堂练习：教师给出手指动作的指令，幼儿根据指令做出相应的手指动作。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长展示所学的手指儿歌。
六、板书设计板书内容：《手指儿歌》歌词手指儿歌：一勾金，二勾银，三勾珍珠泪满盆。
四勾蝴蝶飞，五勾鱼儿游，六勾花朵开放满园春。
七勾彩虹挂天边，八勾月亮挂夜空。
九勾太阳升起来，十勾我们一起来跳舞。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示所学的手指儿歌，并让家长签字确认。
2. 作业答案：幼儿能够熟练地唱出手指儿歌，并能做相应的手指动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，幼儿是否能熟练地唱出手指儿歌，是否能做到手指协调。
拓展延伸：可以开展手指绘画活动，让幼儿用手指在画纸上作画，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容《手指儿歌》是一首富有童趣的歌曲，通过歌词的描述和手指的动作，让幼儿在唱的过程中锻炼语言能力和手指的协调性。
这首歌曲以生动的手指动作，展现出丰富的画面，让幼儿在唱的过程中感受到乐趣。
小班语言：手指儿歌
小班语言：手指儿歌
小班语言：手指儿歌
活动目标
1．会边念儿歌边做手指动作。
2.能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的快乐。
活动准备
课件《手指儿歌》。
活动重点
活动难点
重点：会边念儿歌边做手指动作。
难点：能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的快乐。
教学方法与手段
情景教学法，多媒体辅助教学法、
一、引导幼儿数一数自己的小手有几个指头。
师：我们一起来数一数我们的小手有几个手指头。
二、知道小手指头也会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。
1.师：老师的手指头还能变魔术呢？想不想看一看？
2.教师边念儿歌边做手指动作，并组织幼儿回忆儿歌内容。
出示课件（毛毛虫，小兔，小猫，蝴蝶，老虎）
1个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？
2个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？。
小班简单儿歌手指游戏教案
小班简单儿歌手指游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过手指游戏，学习简单的儿歌，培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。
3. 增进师生之间的情感交流，提高幼儿的学习兴趣。
二、教学重点：1. 教学儿歌《小星星》的歌词和旋律。
2. 教学手指游戏的动作和节奏。
三、教学难点：1. 让幼儿掌握手指游戏的节奏和动作。
2. 帮助幼儿理解儿歌的意义和情感。
四、教学准备：1. 儿歌《小星星》的录音或老师自己唱。
2. 图片或手势卡片，用于辅助教学。
3. 游戏道具，彩色手指套或手指画。
五、教学过程：1. 创设情境，引入儿歌《小星星》。
老师可以在教室里布置星星的装饰，然后邀请幼儿一起来到教室中，告诉他们今天要学习一首关于星星的儿歌。
可以用手势或图片向幼儿展示星星的形状，让他们感受到星星的美丽和神奇。
2. 听儿歌，学习歌词和旋律。
播放儿歌《小星星》，让幼儿先跟着旋律听一遍，然后再听老师唱，引导幼儿跟着唱。
可以利用手势或图片提示幼儿歌词的内容，帮助他们记忆。
3. 手指游戏，配合儿歌动作。
教师可以利用手指套或手指画，在幼儿手指上画上五颗五角星，然后根据儿歌的节奏和歌词，教导幼儿进行手指游戏。
比如，当唱到“小星星”时，幼儿可以用手指做出闪烁的动作；当唱到“挂在天上”时，幼儿可以用手指做出上升的动作等等。
4. 互动表演，加深理解和记忆。
让幼儿分组进行表演，一组幼儿唱歌，一组幼儿做手指游戏动作，通过互动表演加深对儿歌的理解和记忆。
5. 情感互动，分享感受和体会。
在教学结束时，老师可以邀请幼儿分享他们对儿歌的感受和体会，鼓励他们用自己的语言描述。
同时，老师也可以分享自己对儿歌的理解和感受，增进师生之间的情感交流。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了儿歌《小星星》，通过手指游戏，培养了幼儿的音乐感知能力和手指灵活性，增强了幼儿的学习兴趣。
同时，教师在教学过程中注重情感互动，让幼儿在表演和分享中感受到快乐和自信，促进了师生之间的情感交流。
小班语言活动教案：(儿歌)小小手
小班语言活动教案（儿歌）小小手一、活动目标：1. 让幼儿通过学习儿歌，体验用手势表达情感和动作的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。
二、活动准备：1. 准备一首关于手的儿歌《小小手》。
2. 准备一些手势卡片，如笑脸、哭脸、生气等。
3. 准备一些关于手的玩具，如拼图、积木等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手势游戏，如模仿动物、动作等。
引导幼儿积极参与，调动他们的热情。
2. 教学儿歌（5分钟）：教师向幼儿展示儿歌《小小手》，教会幼儿唱这首歌。
重点教幼儿理解歌词中的手势含义，如笑脸、哭脸、生气等。
3. 手势卡片游戏（5分钟）：教师出示手势卡片，让幼儿根据卡片上的手势做出相应的动作。
如出示笑脸卡片，幼儿要做出笑脸手势。
通过这个游戏，让幼儿更好地理解手势的意义。
4. 创意手势比赛（5分钟）：教师邀请幼儿自己创造手势，并解释其意义。
如创造一个表示快乐的手势，让其他幼儿猜猜这个手势的含义。
通过这个比赛，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 活动总结（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，询问幼儿对手势的认识和理解。
鼓励幼儿在家庭中运用所学的手势，与家人分享快乐。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起创作一首关于手势的儿歌。
2. 环境创设：在班级环境中布置手势主题墙，让幼儿展示自己的创作手势。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手势的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中运用手势的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸中的创作能力，鼓励他们的进步。
六、活动准备：教具准备：1. 手型模具：准备不同颜色和形状的手型模具，例如小手、大手、心形手、星形手等。
2. 手型贴纸：准备不同颜色和图案的手型贴纸，例如动物手、水果手、数字手等。
3. 画纸：准备一张大画纸，以及彩色画笔或彩色铅笔。
手指游戏手指歌教案8篇
手指游戏手指歌教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中教案小班手指儿歌
初中教案小班手指儿歌一、教学目标：1. 让学生通过学习手指儿歌，培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。
2. 培养学生对手指的灵活运用能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 手指儿歌的歌词。
2. 手指游戏的规则。
三、教学重点与难点：1. 让学生熟练掌握手指儿歌的歌词。
2. 让学生能够灵活运用手指进行游戏。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范手指儿歌的演唱和手指游戏的操作，让学生直观地了解教学内容。
2. 互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与手指儿歌的演唱和手指游戏。
3. 小组合作法：学生分组进行手指儿歌的演唱和手指游戏的竞赛，培养学生的团队合作意识。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生做手指游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 教学手指儿歌的歌词：教师示范手指儿歌的演唱，让学生跟唱，并讲解歌词的含义。
3. 教学手指游戏：教师示范手指游戏的操作，让学生跟随教师一起做游戏。
4. 练习：学生分组进行手指儿歌的演唱和手指游戏的竞赛，教师巡回指导。
5. 总结：教师总结学生的表现，给予表扬和鼓励，并引导学生对手指儿歌和手指游戏进行思考。
六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握手指儿歌的歌词。
2. 学生能够灵活运用手指进行游戏。
3. 学生能够积极参与团队合作，表现出良好的集体荣誉感。
七、教学反思：教师在教学过程中要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以满足学生的学习需求。
同时，要注重培养学生的团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。
在教学评价中，要注重学生的全面发展，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的动手能力和团队合作能力。
手指歌教案(汇总7篇)
手指歌教案（汇总7篇）手指歌教案第1篇活动目标：1．学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~~~嗦”，尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。
2．注意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。
3．愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。
活动准备：1．教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。
2．音乐磁带、录音机。
活动过程：（一）教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对手指名称的认识，激发幼儿幼儿的兴趣。
教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。
教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。
教师及时反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与活动。
玩“手指问候”游戏。
如教师问：“x指哥x指哥，你在哪里？”幼儿回答：“我在这里。
”然后伸出的手指相互问好：“你好不好？”为演唱歌曲做准备。
（二）教师示范边唱边玩手指游戏。
教师唱歌曲前半段时，伸出双手大拇指；唱歌曲后半段时，将两个大拇指相对，做问好动作。
教师示范唱歌曲，幼儿玩手指游戏。
（三）幼儿边玩游戏边学唱歌曲。
教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。
教师带领幼儿唱准1-5音。
教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。
交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。
教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。
教师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式回答。
让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。
教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。
（四）教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地演唱后半段，同时伸出相应的手指。
（五）复习律动“生活模仿动作”。
教师引导幼儿用手指做相应的模仿动作，如食指――刷牙，大拇指――按门铃。
幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按音乐节奏动作。
活动延伸：1．区角活动：提供手指木偶，幼儿结伴或独自游戏，唱到哪个手指时，就把手指木偶套在相应的手指上唱“我在这里！我在这里！你好不好。
小班语言儿歌五指歌
小班语言儿歌五指歌小班语言儿歌《五指歌》教学设计一、教学内容本节课选用的是小班语言教材《幼儿园活动教程》中的儿歌《五指歌》。
该儿歌通过描述五个手指的名称和特点，引导幼儿认识自己的手，并锻炼幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够熟记五个手指的名称，理解每个手指的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用动作表现儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱之情，增强自我认知。
三、教学难点与重点重点：熟记五个手指的名称，理解每个手指的特点。
难点：学会用动作表现儿歌内容，培养唱歌能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、手指模具、贴纸、画纸学具：小书包、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指模具，引导幼儿观察并说出五个手指的名称。
然后，邀请几名幼儿上台演示手指模具，并大声说出手指名称。
2. 儿歌教学（10分钟）（1）教师播放儿歌《五指歌》，引导幼儿认真倾听。
（2）教师带领幼儿一起唱歌，并解释儿歌中每个手指的特点。
（3）教师邀请幼儿上台，用手势表现出儿歌内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发贴纸和画纸，让幼儿动手贴出五个手指，并画出手指的特点。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成五个小组，每组选出一个组长。
（2）组长带领组员讨论如何用动作表现出儿歌内容。
（3）各组展示讨论成果，其他小组给予掌声鼓励。
5. 课堂小结（3分钟）教师邀请幼儿分享对本节课的学习感受，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计板书内容：五指歌手指名称特点大拇指最粗的手指食指最长的手指中指最直的手指无名指最瘦的手指小指最短的手指七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《五指歌》的内容。
2. 家长协助幼儿用手势表现出儿歌内容，并拍摄照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
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小班语言教案：手指儿歌小班语言教案：手指儿歌（精选19篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺精心整理的小班语言教案：手指儿歌，希望对大家有所帮助。
小班语言教案：手指儿歌篇1一、活动目标：1、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。
2、鼓励幼儿大胆地朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。
二、活动准备：幼儿学过玩手指游戏《石头剪刀布》三、活动过程：1、以手指游戏导入课题。
（1）教师和幼儿一起唱歌曲《手心手背》。
（2）老师和幼儿一起复习手指游戏《乒板儿》。
2、引导幼儿学习新的手指变化。
（1）引导幼儿先伸出一个手指头，想一想可以变成什么？师：“我们先伸出一个手指，动一动，想一想，象什么？”启发幼儿伸出食指一弯一伸，变成“毛毛虫”，然后学说：1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。
（2）引导幼儿依次伸出2个、3个、4个、5个手指头，玩一玩，做一做，分别变成“小白兔、小花猫、花蝴蝶、大老虎”。
（3）指导幼儿边做动作边念儿歌。
3、完整学念儿歌。
（1）鼓励幼儿能跟着老师一起大声地朗诵，并能较正确地做手指动作。
（2）引导幼儿在朗诵最后一句的时候，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。
4、创编儿歌。
（1）师：“一个手指头还能变成什么？”（请幼儿想、说）（2）以此方法创编2个、3个、4个、5个手指头的儿歌句子。
（3）老师根据幼儿创编的内容来跟幼儿一起朗诵儿歌。
5、结束活动。
师：“我们的手指还可以变很多呢，回家和爸爸妈妈一起编编、玩玩。
”小班语言教案：手指儿歌篇2一、活动目标1.理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
2.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。
活动重难点：理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
二、活动准备自制课件。
三、活动过程①以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。
师：（教师握紧拳头）：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。
（教师带幼儿一起做手指游戏）师：有几个手指呀？一起数一数，12345。
师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？（分析：组织幼儿做一做，说一说，数一数，有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。
）②结合多媒体课件，分段学习儿歌师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，（教师伸出一个手指）想一想一个手指头可以变什么？（引导幼儿拓展思维想象）师：会变出什么呢？一起看看）师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来:（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：二个手指头又可以变成什么？师：看看到底会变出什么？（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：三根手指头又可以变成什么？（引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成XX）（引导幼儿边做动作边念儿歌）（分析：第二环节分段学习儿歌，是本次活动的重点，我以“幼儿的自主学习”为中心，结合多媒体课件，先引导幼儿拓展思维想象，再让幼儿观察动画说一说手指变成什么，并动手学一学，念一念，让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌握这则手指游戏。
）师：四根手指头又会变成什么呢？（引导幼儿拓展思维想象）师：看看到底会变出什么？师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有很多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？（引导幼儿仿编）师：咒语对不对，一起听一听。
（引导幼儿边做动作边念儿歌）小结前四段师：那五个手指头会变成什么呢？师：看看到底会变出什么？（引导幼儿仿编）（引导幼儿边做动作边念儿歌）（分析：经过前三句的练习下，幼儿对句型积累了一定的经验，所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。
这样先让孩子自己探索动作，有助于幼儿理解和感受手指游戏内容，激发孩子的求知欲望，充分发挥孩子学习的主动性。
）③完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。
儿歌《手指儿歌》……（带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍）（分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。
）④延伸：1个手指头还可以变成什么？2个手指头还可以变成什么？你们也可以把它们遍成儿歌。
（分析：最后引导幼儿创编手指儿歌及动作，不仅能激发孩子的活动兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富他们的生活经验。
）四、案例反思儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。
它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。
《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性，并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。
小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。
因此，活动一开始，我就以手指头变魔术的方式导入，带领幼儿做一做，说一说，数一数，激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。
第二环节，结合多媒体课件，分段学习儿歌，体验手变魔术的乐趣。
这一环节中，教师借助现代多媒体手段，引导幼儿猜猜、说说，使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。
为了引导幼儿积极主动的学习，我引导他们自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机。
这样，孩子们体验到了共同游戏的快乐。
第三环节完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》，让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。
在探索的过程中，让孩子们通过自己动手来发现问题，不仅能激发孩子的兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富了他们的生活经验；同时也使他们获得更直接的表演经验，满足孩子的表现欲望。
小班语言教案：手指儿歌篇3活动目标：1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。
3、让幼儿知道什么是手影。
活动准备：1、图片，手影DV。
2、《手指儿歌》的磁带。
活动过程：一、谜语导入。
“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。
”师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？幼：手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？三、引导幼儿说说手可以做什么。
幼儿讨论。
目的是让幼儿说出手可以变魔术。
四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。
五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。
提问：1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。
六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。
提问：小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。
七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。
延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。
附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。
2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。
3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。
小班语言教案：手指儿歌篇4活动目标1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的快乐。
活动准备课件《手指儿歌》。
活动重点活动难点重点：会边念儿歌边做手指动作。
难点：能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的快乐。
教学方法与手段情景教学法，多媒体辅助教学法、一、引导幼儿数一数自己的小手有几个指头。
师：我们一起来数一数我们的小手有几个手指头。
二、知道小手指头也会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。
1、师：老师的手指头还能变魔术呢？想不想看一看？2、教师边念儿歌边做手指动作，并组织幼儿回忆儿歌内容。
出示课件（毛毛虫，小兔，小猫，蝴蝶，老虎）1个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？2个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？3个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？4个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？5个手指头呢？引导幼儿用儿歌的内容回答，并加动作表示。
3、幼儿学念儿歌。
（1）师：小朋友的手指头会变魔术吗？那我们一起来试一试，好吗？（2）鼓励幼儿能大声的朗诵，并能较正确的做手指动作。
（3）引导幼儿在最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。
（4）师：5个手指头变成了什么呀？大老虎张大嘴巴，露出锋利的牙齿可真可怕！小朋友来学一学它的样子！待会儿，我们念到最后一句就把大老虎吓人的动作做出来好吗？）。
反思：我们经常与孩子一起开展手指游戏，所以今天的手指儿歌内容对大家来说挑战度不是很大，幼儿能够很准确的记住从一个手指头到五个手指头的变法。
幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，其实在下一个可否请幼儿自己创编，这样可以发展幼儿的创造性思维。
幼儿的参与度也比较高。
小班语言教案：手指儿歌篇5【儿歌内容】：《手指歌》一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】：手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。
小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》【活动过程】：一．情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二．学习儿歌并进行手指游戏（一）.欣赏儿歌,理解内容1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？(二).学习边念儿歌边进行手指游戏1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三．小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。