九年级(初三)化学 化学第五单元第二节化学与材料研制-表格式教案
鲁教版九年级化学下册第二节 化学与材料研制教案
第二节化学与材料研制
一、教学目标
1.知识目标：
认识硅酸盐材料（玻璃）、合成材料（塑料）、复合材料（玻璃钢）的生产与应用。
2.能力目标：
从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
3.情感目标：
通过本节教学，进一步增强学生“化学使生活更美好”的信念。
二、教学重难点
1.重点：普通玻璃的生产原理，认识通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
2.难点：知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围，增强对符合材料的开发和研制的重要性的认识。
三、教学措施、教法和准备
1.措施：构建知识网络，形成知识系统。
2.教法：问题引导、总结归纳，小组合作、重复记忆。
3.准备：多媒体。
四、教学过程。
化学与材料研制-鲁教版九年级化学下册教案
化学与材料研制-鲁教版九年级化学下册教案教学目标1.了解化学与材料研制的基本概念；2.掌握化学与材料研制的基本实验操作；3.能够分析和解决实际生活中化学与材料研制相关问题；4.培养学生的逻辑分析思维和实验操作能力。
教学重点1.化学与材料研制的基本概念；2.化学与材料研制的基本实验操作。
教学难点1.如何分析和解决实际生活中化学与材料研制相关问题；2.如何培养学生的逻辑分析思维和实验操作能力。
教学内容及进度安排教学内容节数教学时数化学与材料研制的基本概念 1 45分钟化学与材料研制的基本实验操作 2 90分钟化学与材料研制的基本概念课时安排本课时需要45分钟。
教学重点1.化学与材料研制的定义；2.化学与材料研制的基本内容和应用领域。
教学难点化学与材料研制的基本内容和应用领域。
教学内容1.化学与材料研制的定义；2.化学与材料研制的基本内容：化学反应、化学与材料的结构关系、合成新材料、改进现有材料；3.化学与材料研制的应用领域：轻工、建材、化工、航天、能源等。
化学与材料研制的基本实验操作课时安排本课时需要90分钟。
教学重点1.化学与材料研制的基本实验操作；2.实验中各种设备和试剂的名称及用途。
教学难点实验操作中各种设备和试剂的名称及用途。
教学内容1.化学与材料研制的基本实验操作；2.实验中各种设备和试剂的名称及用途：量筒、烧杯、三角漏斗等实验室基本设备；非金属元素单质（硫、氢、氧等）、有机物（醋酸、葡萄糖等）和无机物（盐酸、氢氧化钠等）。
3.实验要求：严格遵守实验室规定、注意安全、准确测量、正确记录实验数据。
教学方法1.讲授法：讲解化学与材料研制的基本概念、实验操作的基本方法；2.实验演示法：展示实验操作中各种设备和试剂的名称及用途；3.实验探究法：引导学生自行设计实验、观察现象、推理分析、得出结论。
实验设计实验一：盐酸与碳酸氢钠的反应实验目的1.学生掌握盐酸与碳酸氢钠反应生成二氧化碳的性质；2.培养学生实验操作能力和分析问题的能力。
鲁教版九年级上册化学 5.2化学与材料研制(全一册五四制)
工程塑料
其他分类，分为通用、工程、耐高温和特种塑料 四大类；或通用、工程和其他塑料三大类。
内表面涂有聚四氟乙烯的不粘锅
聚四氟乙烯 — [CF2—CF2— ]n （塑料王 特氟隆）
特点:耐腐蚀、摩擦系数非常小
应用:常用来制造容器、管道、阀门等
白色污染和防治 １、合成材料塑料对环境也带来严重危害
如：“白色污染”——废弃塑料
由是：塑料是引起白色污染的罪魁祸首（答案合理即可）
三、玻璃钢是钢吗
玻璃钢制品 在塑料中加入玻璃纤维制成的， 既有玻璃般的透明性或半透明性， 又ห้องสมุดไป่ตู้有钢铁般的高强度。
复合材料是由金属材料、陶瓷材料、高分子材料 中的两种或两种以上不同性质的材料按一定方式复合在 一起形成的新材料。
复合材料与它的组成材料相比，具有质量轻、强
度高、耐腐蚀、变形性小、抗疲劳等优点。是一类更为 广阔发展前景的新型材料。
高分子保温复合材料
复合材料隔爆球罐
在线测试
1、有机高分子合成材料的出现是材料发展史上的一次重
大突破,下列属于有机高分子合成材料的一组是 (
①家用保鲜袋 胎 A ①④⑤ B ②③④ C ② ③ ⑤ D ① ） ②
A )
②不锈钢 ③淀粉 ④ 尼龙布 ⑤汽车轮
2、玻璃钢是一种（ D
A、硅酸盐材料
B、塑料
热塑性塑料 热固性塑料 通用塑料
成分为热塑性树脂。可以反复塑制， 如聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等 成分为热固性树脂。加工成型后为 不熔状态，如酚醛、氨基塑料等。
通用性强、用途广、产量大、价格低。 主要有聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯， 聚丙烯等。
机械性能好、强度高，可以代替金 属用作工程结构材料。如聚酯、聚 酰胺、聚碳酸酯、氟塑料等。
鲁教版化学九年级下册11.2 化学与材料研制 教案
第二节《化学与材料研制》教案【教学目标】1.了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
2.了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
知道白色污染的危害和防治方法。
3.通过对玻璃钢制造原理分析，知道使用混合方法可以改变物质性能、扩展物质应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性认识。
4.增强学生“化学使生活更美好”的信念。
【重点】1.化学材料的分类、性质和用途。
2.白色污染的危害和防治方法。
【难点】1.了解材料的发展史，了解各种材料的重要应用。
2.识别几种常见塑料制品，理论和实际相结合。
【教学流程】【导入】图片展示，从石器时代到铜器时代到铁器时代再到信息时代，人类的文明越进步，越离不开性能优异、功能特殊的材料，由此说明材料是时代进步标志。
人类对材料的认识、制造和利用都是与化学科学发展紧密相关。
【投影】各种材料的图片，让学生根据已有的知识判断它们属于哪一类材料，从而引出材料的分类。
【教师】（投影生活中常见的玻璃）我们就以我们常见的玻璃为例，一起来认识一下用途广泛的非金属材料。
【学生】完成学案上的合作探究一，小组内相互交流总结。
【师生】共同总结玻璃的生产过程和常见的几种玻璃以及它们的用途和性能。
【拓展视野】多识一点：从沙子到芯片，与生活紧密联系。
【过渡】在前面的材料中，塑料也是我们常见的材料，下面我们一起来认识一下塑料是怎么诞生的？【教师】（投影生活中常见的塑料）让学生说说塑料有哪些独特性能呢？【学生】交流回答。
并阅读课本内容完成学案合作探究二，小组内相互交流总结。
【教师】投影聚氯乙烯的生产过程，让学生更形象更直观的的了解。
【投影】不粘锅，与生活紧密联系。
【师生】共同总结。
【交流共享】塑料的广泛应用，给我们的生活带来了怎样的影响？（从正反两面进行回答）。
我们应该采取哪些措施来防治白色污染？【实验探究】如何鉴别棉花、羊毛和合成纤维呢？虽然课本上没涉及该实验，但是能密切联系实际，并在中考中经常会碰到，所以通过实验使学生亲身体验一下，有助于学生的学习。
九年级化学全册第五单元化学与社会发展第二节化学与材料研制课件鲁教版五四制
乙烯分子(CH2＝CH2)
化
学
变 聚乙烯分子
化
聚合
—[CH2—CH2]—n
塑料：塑料的品种很多，用途也各不相同。使用最多的是 聚乙烯塑料(PE)、聚氯乙烯塑料(PVC)、聚甲基丙烯酸甲 酯(有机玻璃PMMA)、酚醛树脂(电木PF)和聚四氟乙烯（塑 料王）等。
交流共享
说说塑料有哪些独特性能
塑料具有比重轻、强度高、化学性质稳定、电绝缘 性好、耐摩擦等优点。
按应用范 围及性能 特点
其他
类型
特征和举例
热塑性塑料 热固性塑料
通用塑料
成分为热塑性树脂。可以反复塑制，如 聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等 成分为热固性树脂。加工成型后为不熔 状态，如酚醛、氨基塑料等。 通用性强、用途广、产量大、价格低。主 要有聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯，聚丙
烯等。 机械性能好、强度高，可以代替金属用作
石灰石（主要成 分是 CaCO3)
纯碱Na2CO3
2.反应条件：高温熔融
3.主要化学反应： Na2CO3+SiO2====Na2SiO3+CO2↑ 高温 CaCO3+SiO2====CaSiO3+CO2↑
其他硅酸盐材料
陶器和瓷器 水泥
多识一点
普通玻璃
因混有铁的化合物显浅绿色
蓝玻璃 光导纤维：196在4年原8料月里华加裔入科某学些家金高属氧化物
（1）请你选择属于甲方的理由是： A、B、F
属于乙方的理由是：C、D、 （2）你愿意加入（ 乙E ）方。并说出你的一条辩论理由
是： 塑料是引起白色污染的罪魁祸首（答案合理即可）。
1.合成塑料对环境也带来严重危害 如：“白色污染”——废弃塑料 2.要解决“白色污染”问题，应该从以下几个方面着手： （1）减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； （2）重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等； （3）使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和 光降解塑料等； （4）回收各种废弃塑料,制定塑料包装制品的回收标志;
化学与材料研制教案2(鲁教版五四制九年化学全册)
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1合成材料包括塑料，合成纤维，合成橡胶。
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2纤维包括天然纤维，人造纤维，合成纤维。
3几种纤维的性质实验
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4合成材料耐酸碱腐蚀
5灼烧聚乙烯，聚氯乙烯
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6白色污染
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四复合材料
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1钢筋混凝土，玻璃钢
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学生谈感想
教师小结
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大屏幕演示动画：
由四大材料制成的物品各一种。
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创设问题情境：
课题
化学与材料研制
课型
新授
第一课时
教
学
目
标
知识
与
技能
（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。
（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。
（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
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过程
和
方法
（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（3）提出问题，进行初步的科学探究。
情感态度与价值观
（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。
（3）培养学生合理利用各种材料的观念。
重点
树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
难点
树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
课
前
准
备
教师：四种材料的生活物品。
鲁教版九年级化学下册【教案二】化学与材料研制
第二节化学与材料研制一、简介本节课与日常生活紧密联系，属材料科学知识的教学。
在了解了化学与能源的关系之后，本节课旨在使学生认识到通过化学方法可以使价格低廉的、用途小的物质转化为质地优良、用途大的物质，有意识混合可以改善物质的性能、扩展物质的使用范围，使学生再次体验化学的神奇，领略材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系，引导学生站在社会的大背景中去认识化学，体验化学与技术及社会之间的密切关系。
二、学者分析：1.学生的年龄特点和认知特点初三年级的学生刚接触化学，对化学怀有极大的好奇心，生活中常积累一些与化学相关的知识，具有一定的判断能力。
再者中学生年龄在14-18岁之间，正处于体力、智力迅速成长阶段，他们精力旺盛，求知欲强，思维敏捷，信息源广，易于接受新事物，渴望展现自我。
此时正是培养其关注社会，增强社会责任感和使命感的大好时机。
2.在学习本课之前应具备的基本知识和技能对生活中常见的材料，如：玻璃、塑料、纤维等能加以区分，并能说出玻璃、塑料的性能和在生活中的应用。
3.学习者对即将学习的内容已经具备的水平尽管学生对普通玻璃司空见惯，对塑料制品也早也熟视无睹，但玻璃、塑料究竟是用什么原料，通过什么方式方法制成的，化学在它们的开发与研制中有什么样的作用，多数学生却不一定思考过这些方面的问题。
而且，绝大部分学生从未接触或参观过玻璃、塑料的工艺流程及生产车间，所以他们很难将玻璃与指间流过的沙子，将塑料用于又黑又黏的石油联系在一起，也不可能知道塑料和玻璃钢之间的关系。
学生对化学材料只是有些肤浅的认识和了解，根本不清楚化学在材料的开发与研制中扮演的角色。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准：1.知识目标：（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（3）了解常见塑料的主要特点和应用，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
九年级(初三)化学 第二节化学与材料研制-教案
由许多小子聚合成大分子
3、塑料王是怎样形成的
观看影视资料
观察、思考，回答实验现象
讨论，总结：“不粘锅”为什么不粘？
三、玻璃钢是钢吗？
1、什么是玻璃钢？
2、什么是复合材料？
多媒体展示：玻璃钢和复合材料
阅读，玻璃钢在日常生活中的应用
由两种或两种以上的不同材料按一定方式复合在一起制成的性能优越的新材料称为复合材料
第二节化学与材料研制
课题
化学与材料研制
课型
新授
课时
1
学习
目标
1、学习玻璃是一种硅酸盐材料，不同玻璃在日常生活和生产中的重要作用。
2、学习塑料是由许多小分子聚合成大分子而形成一类有机高分子材料。
3、复合材料是由两种或两种以上的不同材料按一定的方式复合在一起制成的性能优越的新材料。
学习
重点
化学与新材料的关系
CaCO3+ SiO2==CaSiO3+CO2↑
Na2CO3+ SiO2== Na2SiO3+CO2↑
多媒体展示：玻璃在日常生活和生产中的重要作用，光纤等。
观看资料
思考
分组讨论
汇报
思考、回顾
二、“塑料王”是怎样诞生的
1、塑料的用途
2、塑料的形成
3、塑料王的形成与用途
1、讨论交流：你所了解的塑料，有哪些用途
讨论交流：描述你见过的爆炸现象
观察、思考、讨论
讨论在哪些场合应有这些标志？
小结
作业
课后记
学习
难点
同上
学习
方法
讨论பைடு நூலகம்小组活动
学习
媒体
电视、电脑、因特网
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初四化学第五单元第二节化学与材料研制
准备活动：学生分组，布置课题，分别搜集有关玻璃、塑料和玻璃钢的相关内容。
然后进行整理并在课堂上分别交流展示。
课堂练习：
1、材料大致分为、、、四类；请各举一例、
、、。
2、玻璃通常是用、、、按一定的质量比混合，在玻璃窑中而成。
塑料是人工合成的一类材料，大都具有、、、、的特点。
3、塑料是一类人工合成的、质，易，不，不，
抗强，“塑料王”是。
4、玻璃钢是一种（）。
A、硅酸盐材料
B、塑料
C、合金
D、复合材料
5、玻璃是（）。
A、纯净物 B化合物 C单质 D混合物
6、A，复合材料与它的组成材料相比有什么优点？
B，自行车是最常见的交通工具之一，请具体说出制造自行车的材料有那些？并对其进行分类。