为营造浓郁的英语文化氛围让学生成长
英语教学中加强文化教学的的探讨
英语教学中加强文化教学的的探讨摘要本文主要从当前全球化趋势和我国英语教学现状入手,谈及英语教学中应该加强的文化教学的几点具体内容,进而从师资培训,课堂课外教学活动,营造文化氛围等几个方面探讨我们加强文化教学的具体方法。
关键词英语教学文化差异文化教学一、英语教学中加强文化教学的重要性和必要性我国现阶段的英语教学很重视语言知识的培养,但忽略了文化教学。
一方面,这直接导致受教育者在外语交际中出现了许多文化错误和障碍。
很多时候,由于不了解某些词语的社会文化背景,学生很容易因为混淆文化内涵,在同英美人交流过程中常常不自觉地照搬自己的文化习惯,而导致失误和理解障碍。
另一方面,文化教学在英语教学中的缺失也加大了学生学习英语的难度。
我们只有将多姿多彩的文化背景巧妙地嵌入语言教学之中,学生在熟悉真实的国家,真实的社会的同时,不知不觉地增进语言知识。
对语言中文化的学习,无疑是掌握这门语言的捷径,通过学习与该语言有关社会文化来学习语言,对提高学习者对语言的理解运用能力有很大帮助,也能更快地达到理想的运用英语语言交际的目的。
二、加强文化教学的几点具体内容(一)社交文化。
培养具有跨文化交际能力的人才是我们在英语教学中推行文化教学的目的,而我们通过人们之间或直接或间接的接触实现跨文化交际。
所以,英语中的社交习俗也是文化教学很重要的部分,我们所说的社交文化应包括社交约束及习惯、问候及应答、告别及应答、称呼和称谓、禁忌和委婉、恭维及应答、批评及应答、感谢及应答、求助与提供帮助、同情与安慰、建议与告诫、宴客习俗和餐桌礼仪、赠送与接受礼物、服饰着装礼仪、电话交谈礼仪、社交书信礼仪等。
(二)基础背景文化。
在英语教学中,学习主要英语国家的地理位置、自然风光、主要气候特点、重要河流山川等地理常识,可以让学生更好地学习旅游,自然等方面的英语;学习英语国家的历史起源、发展及其重要历史人物、主要历史时期、著名历史事件等历史背景,对历史,人物等方面的英语学习很有帮助;学习英语国家的国体、政体、经济制度、政治制度、法律制度、国家机器、社会福利、社会问题等政治经济常识,可以提高学生学习政治,经济社会等方面英语的兴趣。
小学校园英语节活动方案
小学校园英语节活动方案一、指导思想：为进一步推动校园英语文化建设，营造浓厚的英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣和热情，为学生搭建一个了解外国文化、语言的平台，拓展国际视野,使同学们在轻松愉快的氛围里感受英语的无尽魅力，在活动中体味英语、享受英语，特举办吴中实验小学第一届英语文化节活动。
本届英语节主要介绍欧洲几个老牌英语国家的文化历史、风土人情、自然风貌等方面内容。
二、活动主题：体验英语、感受成功、享受快乐三、活动口号：More English， More fun!更多英语，更多快乐!I believe I can !我相信我能行!让英语节成为每一个孩子的节日!让每一个孩子在英语的世界里收获快乐!四、领导小组：组长：副组长：成员：五、活动时间：2014年11月3日（周一）-11月30日（周日）六、具体安排：（一）校园环境创设：1.英语节开幕式时间---周一升国旗时间;开幕式程序---领导小组组长致开幕词，宣布开幕;副组长介绍英语节内容和参与方式。
2.英语节闭幕式暨颁奖典礼，时间大约为11月28日;闭幕式程序---领导小组组长总结本届英语节主要活动情况并宣布比赛结果;为比赛获奖班级和个人颁发奖状并提出要求。
3.学校悬挂英语节宣传标语(见上面);学校做好约四块欧洲几个主要英语国家的文化历史、风土人情、自然风貌等宣传版面。
各班布置好教室英语角或英语节主题黑板报;4.英语节期间校园广播站用课间或早、中、晚时间播放儿童英语歌曲或儿歌，内容每周换一次，教师也积极倡导学生去听去模仿，形成学唱英语歌曲的氛围。
校园电视台统一播放欧洲几个主要英语国家的介绍，让全校师生有更直观的了解，进一步激发学生学习英语的兴趣。
同时，尽可能为学生提供合适的经典英语影视作品(原生英语)并督促观看，学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。
5.中高年级学生制作相应的英语节活动小报并在班级黑板报上进行展示，各班选出3-5幅作品进行年级组的评比活动。
小学英语特色教研活动方案
小学英语特色教研活动方案小学英语特色教研活动方案（精选10篇）为了确保活动能有条不紊地开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小学英语特色教研活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语特色教研活动方案篇1一、活动目的：通过举办校园英语节，激发全校学生学英语、用英语的兴趣；营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心；与小学英语校本课程结合起来，进行交流展示，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。
二、活动时间与主题：1、活动时间：xx月份。
2、主题：Happy learning！Happy life！（快乐学习！快乐生活！）三、活动对象：三~六年级学生。
四、活动过程。
（一）活动开幕。
xx月xx日（第xx周周一），英语节开幕，利用国旗下讲话总动员，鼓励学生积极参与。
（负责人：xx）（二）活动开展1、常规活动。
（1）每天中午11：40——12：00，英语广播，讲英语故事、播放英语歌曲、歌谣等。
（负责人：xx）（2）在英语听力俱乐部开展小小配音员活动，为课本动画配音。
（负责人：各年级听力俱乐部辅导老师）（3）在英语泡泡社团开展英文动画电影或儿童电影的观赏活动，接受原版片中纯正的语音语调的熏陶。
（负责人：各年级英语泡泡社团辅导老师）（4）在写作社团开展英语阅读竞赛。
（负责人：各年级写作社团辅导老师）（5）在黑板报中开辟英语角，可以是名人名言，或欧美文化、风情介绍。
让学生了解不同的文化与习俗，知识得以拓展。
（负责人：各班英语老师）2、特色活动。
（1）开展英语游艺活动。
（以年级为单位，在第xx周班队课开展。
三年级负责人：xx；四年级负责人：xx；五年级负责人：xx；六年级负责人：xx）（2）英语书签秀（xx月xx日第xx周周二展出）。
①参加对象：三年级全体学生。
小学英语教学中的文化渗透策略
小学英语教学中的文化渗透策略作者：白玲玲来源：《现代教育科学·小学教师科研版》2011年第01期作为承载着外语教学任务的一线教师，首先应充分发挥课堂教学积极有效的作用，为学生打下良好的听说读写的基础；同时，关注文化意识的培养与形成，在传授语言的同时同步渗透文化知识，使两者相得益彰：文化知识加深了学生对语言的了解，语言则因赋予了文化内涵而更易于理解和掌握。
因此我们应该把文化的传授和文化意识的培养与课堂教学内容有机地结合起来。
结合多年实践与研究，我认为文化知识的传授与文化意识的培养可从如下三大方面入手：1营造环境氛围，感受文化。
就拿教室的布置来说，我们就可以借鉴英美国家学校的经验，对教室进行特色化布置：鼓励学生自己动手打造教室环境，像手工英语卡片展览、英语手抄报展、张贴书法作品、英文卡片、英语谚语集锦，也可以展示他们收集的有关英语国家的风景名胜、民族文化等资料。
而校园文化建设，更能营造浓郁的英语文化大氛围，可以让学生在潜移默化中了解英语国家的文化。
透过香港这所小学教学楼的文化环境布置，我们可以看到张贴在墙壁上的图文并茂的英语谚语和格言，宣传栏里张贴英语国家简单有趣的带有解说的图画故事，课前或课间播放的儿童英语歌曲，让学生在校园里也可感受浓郁的英语文化氛围，为其打开了一扇了解异域文化的窗口，促进他们的课余英语学习。
当学生对这些丰富多彩、充满浓郁异国色彩的文化了解越多时，他们对英语和英语文化的兴趣也就越浓厚。
既开阔了视野，也增加了实践的机会，起到了学以致用的良好效果。
2结合课堂教学，渗透文化。
①从教材入手。
我们英语教材中的对话、课文以及练习很大程度上都体现着英语文化内容。
比如教材中常会涉及到“西方人的姓氏文化”。
英美一些国家的姓氏，许多是根据祖先从事的职业而得名的，如Cook，Baker等等。
请同学们分组讨论以下的姓应怎样归类，并研究其姓何以得名。
学生通过激烈的小组讨论得出答案：有些姓与颜色有关，如Black、White；有些与动植物有关，如Bird、Wolf；有些是以地名为姓氏，如Bush、Washington。
致开幕词,英文
致开幕词,英文篇一：英文欢迎致辞英文欢迎致辞欢迎辞WelcomingspeechLadiesandgentlemen,Followingtheincreasingrapidityofourcommunicationswithcountr iesabroad,Chinaishavingalargenumberofvisitorsfromdifferentc ountries.Today,wefeelverymuchhonoredtohave[Prof.Martin.Wils on]withus.[Prof.Martin.Wilson]iswellknowntotheworldforhisac hievementsinthefieldof[mathematics].Firstofall,letme,onbehalfofallpresenthere,extendourwarmwelc omeandcordialgreetingstoourdistinguishedguest.Nowletusinvite[Prof.Wilson]togiveusalecture.女士们，先生们：随着我国对外交往日益增多，中国每天要接待大量来自不同国家的贵客。
今天，我们感到很荣幸能和[马丁·威尔逊教授]欢聚一堂。
[威尔逊教授]在[数学]领域卓有成就，在世界上享有一定的威望。
首先，让我代表在座的各位向我们的贵宾表示热烈的欢迎和真挚的问候。
现在请[威尔逊教授]做报告。
用英文欢迎新来的同事IamPeter,Salesmanagerofthecompany.Firstofall,Iwouldliketotakethisopportunitytowelcomeyoutoour company.Asyouareawarethatourcompanyistheoneoftheleadingcompanies.Iknowyouwillbeproudofyoubeingamemberofourcompany.Itisalwaysmy greatconcerntokeepthebusinessgoing.Wecanneverrestonourlaurels.Weneedtosetnewgoalsforourselvesallthetime.Asyouaree quippedwithnewknowledge,newthoughtsandnewinsights,makefullu seofthemwhiletheyarestillfreshinyourminds.Workhard,notonlyforourcompanybutalsoforyourself,that'stheon lywayforyouandourcompanykeepgrowing.AgainIwouldliketowelcomeyouandfromtodayon,let'sstrivefordev elopment.我是本公司的销售部经理彼特。
初中英语教研组工作计划
初中英语教研组工作计划初中英语教研组工作计划1一、指导思想和要求本学期英语学科教研工作，要继续以创英语特色，全面提高教学质量为中心：围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训；组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，全面响应学校的号召，遵照学校的高要求和高标准，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成各项任务。
结合当前教育教学改革的新动向和学校工作计划，以师生双方面发展为本，以学校特色发展为根本目的。
扎实开展英语教研组活动，重点规范教研组管理建设。
切实抓好校本培训，加强对“英语教师教学基本功的要求”的学习与训练，加强师徒带教，从而促进全体英语教师的业务水平。
调动全组英语教师的积极性，强调团队合作精神，为提高我校的英语教学质量与教学管理水平而努力。
二、具体工作：A.创造更为和谐合作积极向上的教研组氛围1.共同探讨以往教学中存在的问题，确立本学期整个教研组共同的目标。
2.共同商讨制定切实可行的措施，鼓励所有的老师积极参与，要求三个年级能设列出想重点攻破的问题，积极的有目的性地探索教学对策（特别是针对我们平常教学中存在的问题，如：初中二年级学生的英语成绩滑坡，英语学科学习兴趣的培养和学生口语以及综合能力的提高）。
3.定期召开教研组会议，根据所制定的目标，及时交流完成的情况，分享成功的经验，并且通过交流及时发现问题，及时改进。
尤其是要在组内形成民主的气氛，畅所欲言，提供为解决现实问题的最可行的方案。
4.参与到每个备课组活动，为老师提供各种可能的帮助。
5.为成功探索，获得成绩的老师创造更多的包括校内外的展示和交流的机会。
B.注重教师的专业发展，提高教学水平1.建议各年级备课组老师共同制定互助式的日常学习计划。
一个人学习往往难以坚持，一个备课组的老师如果能每天花几分钟的时间共同学习并用英语交流，不仅创造了学习氛围，也将会潜移默化地提高自己的语言运用能力。
英语组单词竞赛简报
简报兰州新区实验小学2022年6月9日___________________________________________________________ 单词竞赛展风采，以赛促练共成长。
------------英语组教研活动为了丰富校园文化生活，营造校园英语文化氛围，激发学生学习英语的积极性，加强积累英语词汇的意识，兰州新区实验小学英语教研组在本学期的第十六周开展了我校三至六年级的英语单词竞赛活动。
为了确保活动扎实展开，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，而英语组的成克芳组长担起了此项重任，经过成组长的精心打磨，为我们制定出了以上英语单词竞赛的活动方案。
详实的方案为此次英语竞赛的圆满成功打下了坚实的基础。
比赛过程中，所有的同学都铆足了劲，凭借扎实的英语功底，快速地进行单词拼写。
现场气氛紧张而有序，同学们神情专注，仔细拼写，时而会心一笑，胸有成竹；时而眉头紧锁，难以抉择。
比赛时，同学们全情投入，沉着冷静，争分夺秒，为争取获得最好的成绩而全力以赴。
孩子们全神贯注，书写准确又规范。
同学们能有如此良好的状态离不开赛前的积极、认真准备。
尤其是高年级的学生，每天都能听到他们大声背诵单词的声音，看到他们认真向老师和同学们请教的身影。
此次英语单词竞赛，大部分同学都能快速而准确地写出单词，但还是有少部分同学对单词的掌握并不熟悉。
词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。
离开词汇就无法正常地交流。
词汇不丰富也必然会影响思想交流。
学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。
另外，年级之间也存在着不平衡现象。
此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生的英语学习能力。
通过此次竞赛，我们也认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。
不断鼓励学生能即学即用，能将在课堂上学到的知识运用到生活中，在生活中学以致用。
英语教师帮扶学生成长计划
英语教师帮扶学生成长计划一、计划目标本计划旨在通过英语教师的帮扶，提高学生的英语学习兴趣，促进学生的英语语言能力和文化素养的全面提升，使学生更好地适应全球化时代的学习和发展要求。
二、计划内容1. 建立学生学习档案通过建立学生的学习档案，记录学生的学习进程、成绩、问题和困难等信息，为教师提供参考，为学生的学习提供指导。
教师在掌握学生的学习情况的基础上，有针对性地进行辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效率和质量。
2. 定期组织英语角、英语比赛等活动通过定期组织英语角、英语比赛等活动，增强学生的英语口语表达能力和自信心，激发学生学习英语的兴趣和热情，使学生更主动地参与学习，更深入地了解英语国家的文化和风俗习惯，更全面地提高自己的英语能力和文化素养。
3. 组织英语学习小组通过组织英语学习小组，让学生在团队中相互学习、交流、合作，通过互相监督和督促，发现问题和困难，共同解决问题和困难，提高英语学习效率和成果。
4. 提供个性化的教学辅导服务针对学生的学习特点和需求，提供个性化的教学辅导和服务。
例如，针对听力难度大等问题，提供听力训练、听力技巧指导等教学辅导服务，帮助学生提高听力水平；针对口语表达不自信等问题，提供口语练习、自我激励等教学辅导服务，帮助学生克服口语表达的困难。
三、计划执行1. 教师自主实施本计划的执行需要依靠英语教师自主实施。
英语教师需要根据学生的实际情况和需求，制定相应的学习计划和教学方案，引导学生积极参与英语学习，并及时记录学生的学习情况和反馈，不断进行反思和调整，提高教学效果和质量。
2. 学校教学管理部门监督执行学校教学管理部门需要对本计划的执行情况进行监督和评估，及时发现问题和困难，并对英语教师进行指导和帮助。
同时，学校应该为教师提供相应的资源和支持，例如提供教学场所、设备和材料等，鼓励教师组织和参加教学研讨和培训活动，提高教师的教学水平和专业素养。
四、计划效果通过本计划的实施，将会达到以下效果：1.提高学生的英语学习兴趣和积极性，增强学生的英语学习自信心；2.促进学生的英语语言能力和文化素养的全面提升，为学生未来的学习和职业发展打下基础；3.增强学校的英语教学质量和教学效果，提高学校的整体水平和声誉。
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要营造浓郁的英语文化氛围，让学生在英语学习中成长，可以考虑以下几个方面：
1. 创设英语学习环境：在学校或班级中创设一个英语学习环境，如贴上英语标语、海报、展示学生的英语作品等，让学生时刻感受到英语的存在。
2. 提供多样化的英语资源：提供丰富的英语阅读材料、英语电影、音乐和游戏等资源，激发学生对英语学习的兴趣。
3. 英语角和英语俱乐部：组织英语角或英语俱乐部活动，鼓励学生积极参与英语口语交流，提高口语表达能力。
4. 英语演讲和朗诵比赛：组织英语演讲和朗诵比赛，培养学生的演讲技巧和自信心，同时展示他们的英语水平。
5. 跨学科的英语活动：结合其他学科，开展英语相关的活动，如英语剧本表演、英文歌曲创作、英语写作比赛等，使学生在跨学科的环境中提高英语能力。
6. 邀请外教或志愿者：邀请外教或英语母语者来学校进行英语教学或文化交流，让学生亲身感受到英语的真实应用和文化背景。
7. 培养英语学习兴趣：通过激发学生的兴趣，如组织英语游戏、趣味竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中享受学习英语的过程。
通过以上措施，可以为学生创造一个浸泡在英语学习和文化中的环境，激发他们的英语学习兴趣，促进他们在英语学习中成长。