最新人教版高中物理选修1 1全册导学案

最新人教版高中物理选修1 1全册导学案
最新人教版高中物理选修1-1全册导学案
物理选修1-1课堂导学案
课题自学目标一、电荷、库仑定律1.认知电荷量和元电荷的概念。

2.会用物质的微观模型和电荷守恒定律分析直观静电现象，晓得并使物体磁铁的三种方法。

学生独立自主自
学一、课前导学1.1752年，了不起的科学家兰克林冒着生命危险在美国费城展开了知名
的风筝实验，把天电惹来了下来，证明流星就是一种振动现象，辨认出天电和摩擦产生的
电是一样的，才并使人类彻底摆脱了对雷电现象的盲从。

2.自然界存有且只有两种电荷：
玻璃棒跟丝绸摩擦玻璃棒拎正电；橡胶厉害跟毛皮摩擦橡胶厉害拎负电。

同种电荷相互排挤，异种电荷相互迎合。

电荷的多少叫作电荷量，用q则表示，单位就是库仑，缩写库，
用符号c则表示。

至目前为止，科学实验辨认出的最轻电荷量就是电子所带的电荷量，质子、正电子具有等量的异种电荷。

这个最轻电荷用e则表示，它的数值为1.60×10-19c。

实验表示，所有磁铁物体的电荷量或者等同于它，或者就是它的整数倍，因此我们把它叫
作元电荷。

3.物质的原子就是由拎正电的原子核和拎负电的电子共同组成的。

原子核的正
电荷数量与周围电子的负电荷数量一样多，所以整个原子对外整体表现出来电中性。

电荷
守恒定律：无论那种方法都无法缔造电荷，也无法歼灭电荷，就可以并使电荷在物体上或
物体间出现迁移，在此过程中，电荷的总量维持不变。

相同物质的原子核束缚电子的能力
相同，当两个物体相互摩擦时，一些束缚得反紧的电子往往从一个物体迁移至另一个物体，获得电子拎负电，丧失电子拎正电，两个物体带等量异种电荷，叫作摩擦起至电。

一个不
磁铁的金属导体跟另一个磁铁的金属导体碰触后分离，不磁铁的金属导体便带了电荷的现象，叫作碰触起至电。

如果两个导体相同，则它们平分了原来小球所带的电荷量而带等量
同种电荷。

拎等量异种电荷的小球互相碰触时，电荷量为0，电荷出现中和。

把电荷移向
不磁铁的导体，可以并使导体磁铁的现象，叫作感应器起至电。

根据同种排挤，异种迎合，电子从物体的一部分迁移至另一部分。

导课型新课（第1课时）学法Auron学案自学项目
复习概括废止评分时间学生课堂笔记体紧邻带电体的一端拎异号电荷，靠近带电体的一端
拎同号电荷。

并使物体磁铁的方法存有三种：碰触起至电、摩擦起至电、感应器起至电。

二、典型例题1.一个磁铁球n通过绝缘细线装设于p点，当紧固在绝缘支架上的另一磁铁球m紧邻它时，细线偏移直角方向，如图所示。

由此可知，两磁铁球一定拎________（学
测“同种”或“异种”）电荷。

2.并使物体磁铁的方式多种多样。

其中用丝绸摩擦玻璃棒
可以并使玻璃棒拎正电的情况属________（学测“摩擦起至电”或“感应器起至电”）。

乙球甲球3.如图所示，甲乙两个完全相同的金属小球，甲带－q存有+q的电量，乙具有－
q的电量。

若乙球与甲球直奔+q不触后送回原处，则甲球磁铁量为________。

三、课堂检
测1.如图所示，在真空中用绝缘轻质细线装设着m、n两个拎等量电荷的小球，电荷量均
为q，m拎正电。

则n球带______电（学测“正”或“正数”）。

2.一根磁铁厉害能够迎
合潮湿的软木屑，木屑碰触至厉害以后往往又频繁的冲回此厉害，为什么？3.小明搞练时，他辨认出存有一个有关电荷量的关键数字看不清楚，当作问老师，如果你就是老师，你指
出可能将就是以下几个数字中的那一个（b）a．6.2×10-19cb．6.4×10-19cc．6.6×10-
19cd．6.8×10-19c4.关于元电荷的认知，以下观点恰当的就是（）a.b.c.d.1c电量概括
总结物理报读1-1课堂Auron学案
课题学习目标一、电荷、库仑定律1.了解库仑定律的内容和适用条件，知道静电力常量。

2.应用库仑定律分析问题学生自主学习一、课前导学1.影响电荷之间相互作用力的因素：距离和电荷量2.1785年，库仑用实验研究真空中静止点电荷之间的作用力，这种相
互作用力叫做静电力或库仑力。

点电荷：一种没有大小的带电体。

一般来说，如果带电体
间距离比它们自身线度的大小大得多，以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以
忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷。

点电荷这个概念与力学中的“质点”概念类
似.3.库仑定律的内容：真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的乘
积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

表达式：其中q1和q2表示两个点电荷的电荷量，r表示他们之间的距离，f表示他们之间的相互作用力。

k是静电力常量，当电荷量单位用c，距离单位用m，力单位用n时，k=应用公式时，只将电荷量的绝对值代入公式中，计算出库仑力的大小；库仑力的方向先找到连线，再依据同
种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引加以判断。

课型新课（第2课时）学法导学案学习项
目预习归纳改正评分时间学生课堂笔记二、典型例题1.(1)真空中相距为r的两个点电荷
qa和qb。

，它们之间相互作用的库仑力大小为f。

①若保持r不变，适当增加它们各自所带的电荷量，则相互作用的库仑力大小将()。

a．等于fb．大于fc．小于f②若保持qa和qb的电荷量不变，适当增大r，则相互作用的库仑力大小将()。

a．等于fb．大于fc．小
于f2.真空中的两个点电荷a和b，已知qa=qb=q0，它们之间的距离为r0，库仑力大小为f，若将它们的电荷量和相互间距离都增大为原来的2倍，则它们之间的库仑力大小为()。

a．fb．2fc．4f3.真空中有两个点电荷相距r，它们之问的相互作用力为f，当两电荷相
距为2r时，它们之间的作用力为______。

4.设m、n两带电小球可视为点电荷。

两球平衡时，它们之间的库仑力大小为f，若m、n两球电荷量均增大为2q，两球距离不变时，n球受到的电场力大小为_______。

使两个带电小球相互靠近的过程中，它们之间的静电力将
________（选填“增大”或“减小”）。

三、课堂检测1．真空中有两个静止的点电荷，
它们之间的作用力为f，若它们的带电量都增大为原来的2倍，距离减少为原来的1/2，
它们之间的相互作用力变为（ｄ）a．f/2b．fc．4fd．16f2.元电荷是最小的电荷量，所
有电荷只能是它的整数倍，点电荷是大小体积对作用力的影响可以忽略，但对电荷量没有
要求。

（填“点电荷”或“元电荷”）3.真空中有两个相距0.1m、带电量相等的点电荷，它们间的静电力的大小为10-3n，求每个点电荷所带电荷量是元电荷的多少倍？4.假设两
个电荷量为1c的点电荷相聚r时他们间的静电等于f，如果某两个质量都等于m的质点在相距时他们的万有引力也等于f，这时m是多大?归纳总结物理选修1-1课堂导学案
课题自学目标二、电场1.晓得电场的概念2.认知电场强度的定义，能够展开有关排序。

3.能够从电场线念出某点电场强度的相对大小和方向。

晓得电场线的特点。

学生独立
自主自学一、课前导学1.电场存有于带电体周围，就是客观存在的物质，电荷间通过它出现相互作用。

2.试探电荷：电荷量必须大，放进后不致影响必须研究的电场；体积必须大（点电荷），易于研究电场中各点的情况。

3.放进电场中某点的电荷所受的电场力跟它的
电量的比值，叫作电场强度,缩写场强。

用e则表示。

单位就是牛每库，符号就是n/c。

公
式:ｅ＝f／q场强就是矢量。

方向规定：电场中某点的场强方向跟正电荷在该点难以承受
的电场力的方向相同，跟负电荷在该点难以承受的电场力的方向恰好相反。

电场强度就是
叙述电场高低的物理量，与放进电场中的电荷毫无关系，只由电场本身同意。

4.电场线就
是为了形象地叙述电场而人为假设的曲线，可以用以则表示电场的方向和场强的相对大小。

电场线上每一点的切线都跟该点的电场方向方向一致。

电场线的特点：（1）电场线从正
电荷或无穷远启程，中止于无穷离或负电荷；（2）电场线在电场中不能平行；（3）电场
越弱的地方，电场线越密。

课型新课（第1课时）学法Auron学案自学项目复习概括废止
评分时间学生课堂笔记二、典型例题1.把磁铁量为q的试探电荷放到电场中的a点时，受的电场力为f，则a点的电场强度为_____；若改为将磁铁量为2q的试探电荷放到a
点．则该试探电荷受的电场力为_____，此时a点的电场强度为_____；不放进试探电荷时，a点的电场强度为_____。