译林版英语四年级上册第一单元Unit 1 I like dogs教案
译林版英语四年级上册第一单元教学要求
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：1
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：2
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：3
T：Look,they are our friends. They are talking
about animals.
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：4
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：5
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：6
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：7
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：8。
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 I like dogs2. Unit 2 My schoolbag详细内容：本单元学习有关学校用品的名词，如书包、书本、铅笔等，以及介绍物品的句型"This is"。
3. Unit 3 My friends详细内容：本单元主要学习描述人物特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，以及表达人物关系的句型"He/She is"。
4. Unit 4 At the farm详细内容：本单元围绕农场主题，学习蔬菜和水果名词，如苹果、香蕉、胡萝卜等，以及询问物品的句型"Do you like?"。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，增强开口说英语的自信心。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，基本句型的运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，提高英语学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新单词、句型，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：学生分组进行口语练习，巩固新知。
5. 课堂作业：布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色标注，突出重点。
2. 基本句型：用大号字体书写，方便学生观看。
3. 知识结构：以图表或思维导图形式呈现，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新单词，每个单词写3遍。
（2）根据本节课所学的句型，编写一段对话。
（3）结合教材，完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行英语角活动，提高口语表达能力。
译林版英语四年级上册Unit 1 I like dogs教案.doc
译林版英语四年级上册Unit 1 I like dogs教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.2．能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They’re cute and fat. 3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like…. 4．了辅音字母g 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Little Monkey .三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….3、了辅音字母g 在单词中的读音。
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs 译林版（三起）一、教学目标1.语言知识目标：通过本单元的学习，学生将能够掌握以下知识：–学会四种动物名称：dog, cat, bird, fish。
–学会四种状态性谓语：like, don’t like, have, hasn’t got。
–学会引导学生对宠物的爱护意识和关注环境的意义。
2.情感态度目标：通过本单元的学习，学生将能够：–增加对动物的关注和爱护意识。
–意识到环境保护问题的重要性。
3.学习策略目标：通过本单元的学习，学生将能够：–发展听、说、读、写方面的语言能力，提高对英语的自信和兴趣。
–学会通过故事学习和阅读理解的方法，提高对英语的综合运用能力。
二、教学重难点•教学重点：学生能够掌握四种动物名称和四种状态性谓语的用法。
•教学难点：学生能够通过故事学习和阅读理解掌握相关英语知识。
三、教学过程1. Warm-up（5 minutes）•通过介绍自己或同学的宠物，引出今天的课程内容。
2. Presentation（10 minutes）•教师介绍四种动物名称：dog, cat, bird, fish。
•教师介绍四种状态性谓语：like, don’t like, have, hasn’t got。
3. Listening and repeating（15 minutes）•老师播放Unit 1 Part 1的录音。
•学生认真听录音，跟读模仿录音中的语音语调和语速。
•老师逐句解释录音中的内容，确保学生理解。
4. Reading and acting（20 minutes）•学生分组演绎相关故事，理解单元主题：保护环境，关注动物。
•演绎后学生可以阅读故事，再次强化对英语知识的掌握。
5. Pair work（15 minutes）•学生分组，进行口语练习。
•学生练习四种动物名称及四种状态性谓语的使用。
6. Homework（5 minutes）•教师布置相关作业，如巩固练习或配合阅读相关故事。
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs关键信息项1、教案适用的教材版本：译林版2、教案对应的年级和册数：四年级上册3、教案的单元：Unit 14、教案的主题：I like dogs1、教学目标11 学生能够听懂、会说、会读单词：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
111 学生能够理解并运用句型：I like 来表达自己对动物的喜爱。
112 学生能够正确发音，注意单词的重音和连读。
2、教学重难点21 重点211 掌握本单元的动物单词的拼写和发音。
212 熟练运用句型 I like 进行表达。
22 难点221 单词 tiger 的发音。
222 理解并区分 like 与 likes 的用法。
3、教学方法31 情景教学法：通过创设生动的动物场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
32 游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜动物、单词接龙等，增加学习的趣味性和参与度。
33 小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和语言交流能力。
4、教学过程41 导入411 播放一段有关动物的视频或展示一些动物的图片，引起学生的兴趣。
412 提问学生：What animals can you see? 引导学生说出一些常见的动物。
42 新授421 依次呈现单词 dog, cat, panda, horse, tiger 等，通过图片、动作、声音等方式帮助学生理解和记忆。
422 带领学生朗读单词，纠正发音，强调重点单词的发音要点。
423 教授句型 I like ，通过示例和模仿让学生理解其用法。
43 练习431 开展单词拼写和认读的练习活动，如单词卡片游戏、小组竞赛等。
432 让学生用 I like 句型进行造句，描述自己喜欢的动物。
433 组织小组活动，让学生互相交流自己喜欢的动物，并进行展示。
44 巩固拓展441 播放一段有关动物的故事或短文，让学生听后回答问题，巩固所学知识。
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版一、教材分析《英语》（译林版）四年级上册Unit 1的主题是“Pets”。
本节课是第一课时，名称为“I like dogs”。
在本课中，学生将学习与宠物相关的单词，如dog、cat、bird和fish。
学生将学习如何询问别人是否喜欢某种宠物以及如何回答这些问题。
二、教学目标1.理解以下单词：dog、cat、bird、fish。
2.学会询问是否喜欢某种宠物并学会回答这个问题。
3.强化听力技巧，学习听懂与宠物相关的话题。
三、教学准备•教师需要展示图片或卡片来帮助学生学习这些宠物的名称。
•打印并复制下面的工作表：–I like _______（学生填写自己最喜欢的宠物）–Do you like ______?（学生填写另一个同学最喜欢的宠物）四、教学过程1. 导入新课•引导学生谈论他们自己家里有没有宠物，并间接对接本课新词汇。
•展示图片或卡片，并问学生这些动物是什么。
给出正确的答案，并复述每个单词的拼写和意思。
2. 新课教学•使用问答式指导学生学习如何询问别人是否喜欢某种宠物以及如何回答问题。
•教师通过示范来帮助学生学习和理解这个问答式。
•小组活动：学生在小组中练习问答式，询问其他同学是否喜欢狗等宠物。
3. 活动时间•学生填写工作表：“I like_______”和“Do you like______?”4. 总结•教师总结本节课主要内容，并帮助学生梳理所学知识。
•鼓励学生练习新的问答式，并提醒他们在日常交流中使用所学的单词和短语。
五、教学反思本节课重点是让学生学会如何询问和回答关于宠物的问题。
应用问答式是帮助学生强化这些知识点的有效方法。
尤其对于在英语学习过程中容易困难的学生来说，带有视觉效果的图片或卡片是很重要的。
这样能够让学生用一种视觉方式去学习和理解这些单词。
(译林版)四年级英语上册 Unit1 I like dogs教案(第一单元全教案 共23页)
苏教译林四年级英语上册教案Unit 1 I like dogs（共23页）一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger. 2．能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They’re cute and fat.3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….4．了辅音字母g 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Little Monkey .三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant,a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….3、了辅音字母g 在单词中的读音。
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period2 译林版
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period2 译林版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型“I like…Do you like…?Yes, I do./ No, I don’t.”进行动物喜爱的表达和询问。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景创设等方式，让学生在真实语境中感知、理解和运用目标语言。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和兴趣，激发学生学习英语的热情。
二、教学内容1. 词汇：dog, cat, fish, bird2. 句型：I like…Do you like…?Yes, I do./ No, I don’t.三、教学重点与难点1. 重点：词汇dog, cat, fish, bird及句型I like…Do you like…?Yes,I do./ No, I don’t.的掌握和运用。
2. 难点：句型I like…Do you like…?Yes, I do./ No, I don’t.的问答练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：单词卡片、句型卡片五、教学过程1. 导入：通过歌曲“Old MacDonald”导入，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 情景创设：创设动物园的情景，让学生运用所学句型进行角色扮演。
4. 练习巩固：通过游戏、小组竞赛等形式，巩固所学知识。
5. 总结拓展：总结本节课所学内容，布置作业。
六、板书设计1. Unit 1 I like dogs Period22. 词汇：dog, cat, fish, bird3. 句型：I like…Do you like…?Yes, I do./ No, I don’t.七、作业设计1. 听力：听录音，跟读课文。
2. 口语：与同学进行角色扮演，练习句型。
3. 写作：仿写句子，描述自己喜欢的动物。
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 1 I like dogs（译林版）（三起）教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
(2) 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的动物。
2. 能力目标：(1) 能够正确书写字母 "I" 到 "H"。
(2) 能够通过听、说、读、写、唱等多种方式，提高英语语言综合运用能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生的合作意识，让他们在小组活动中互相帮助，共同进步。
(2) 培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的热情。
教学内容：1. 单词：cat, dog, panda, parrot, tiger, penguin, lion, bear。
2. 句子：I like cats. Do you like cats? I like dogs. Do you like dogs?教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：字母 "I" 到 "H" 的书写。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、尺子。
教学过程：Step 1: Warmup（热身）(1) 教师与学生用中文进行简单的交流，如问候、介绍等。
(2) 教师引导学生用中文谈论自己喜欢的动物，如狗、猫等。
Step 2: Presentation（展示）(1) 教师播放课件，展示本课的生词和句子。
(2) 教师用中文解释生词和句子的意思，如 "猫"、"狗" 等。
(3) 教师引导学生用中文重复生词和句子。
Step 3: Practice（练习）(1) 教师组织学生进行小组活动，让学生用中文互相询问和描述喜欢的动物。
(2) 教师选取几个小组进行展示，并给予评价。
Step 4: Production（产出）(1) 教师引导学生用英文书写字母 "I" 到 "H"。
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs 第3课时 译林版
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs 第3课时译林版教学目标本节课是Unit1 I like dogs的第3课时，通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 知识目标：学生能够正确地朗读、拼写和运用有关宠物的词汇，如：dogs、cats、turtles、rabbits等。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型“I like...”表达自己对宠物的喜好。
3. 情感目标：培养学生对动物的热爱和关心，增强学生的环保意识。
教学内容本节课主要学习Unit1 I like dogs的第三课时，内容包括：1. 词汇：复习和巩固Unit1中出现的有关宠物的词汇。
2. 句型：复习和巩固“I like...”句型，学会表达自己对宠物的喜好。
3. 阅读理解：阅读一篇关于宠物的短文，理解文章内容，回答相关问题。
教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、拼写和运用有关宠物的词汇，如：dogs、cats、turtles、rabbits等；熟练运用“I like...”句型表达自己对宠物的喜好。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的口语表达能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板2. 学具：课本、笔记本、彩笔教学过程1. 导入：通过播放一首关于宠物的儿歌，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用PPT展示Unit1中出现的宠物图片，引导学生复习和巩固相关词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用“I like...”句型进行交流，表达自己对宠物的喜好。
4. 阅读理解：发放阅读材料，引导学生阅读并回答相关问题，检测学生对文章内容的理解。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置与宠物相关的作业，如：绘制宠物海报、编写宠物故事等。
板书设计1. Unit1 I like dogs 第3课时2. 关键词：dogs、cats、turtles、rabbits、I like...3. 句型：I like...作业设计1. 听：听录音，跟读课文，模仿语音语调。
译林小学英语四上 Unit1 I like dogs 教案
Unit1 I like dogs第一课时Unit 1 I like dogs教学内容：story time教学目标： 1. 掌握单词like、dog 、cat、panda 、horse 、tiger animal、cute 、fat、elephant、lion、monkey 、have2.能听懂、会说、会读日常交际用语I like…I don’t like…Do you like…?Yes, I do/No, I don’t.重点难点：初步了解掌握句型：1.I like…I don’t like…Do you like…?Yes, I do/No, I don’t.2. like、dog 、cat、panda 、horse 、tiger animal、cute 、fat、elephant、lion、monkey 、have的读音教学准备：投影机多媒体教学过程Step one 导入∙问题∙What’s on the farm？∙复习歌曲on the farm 引入话题∙问答活动，引入话题Step two 新授教师用挂图呈现story time的场景，引导学生观察图片，理解大意。
创设情境，教授词句猜谜游戏课文场景介绍听读对话，检测理解∙What animals do you hear?∙What animals do they like?个人表述如：S1 I am Yang Ling, I like cats.S2 I’m Liu Tao, I like dogs.S3 I’m Su Hai, I like dogs, too.安排学生5人一组，分角色表演对话。
教师先为学生创设真实情景，先和四个学生示范表演，然后再让学生小组练习。
朗读对话，角色扮演Step three 操练∙游戏活动∙调查活动∙创造情境，编创对话Step four 作业∙背诵对话∙默写单词∙预习Fun time and cartoon time教后反思Unit1 I like dogs第二课时教学内容：Fun time and cartoon time教学目标：1. 掌握单词like、dog 、cat、panda 、horse 、tiger2.能听懂、会说、会读日常交际用语I like…I don’t like…Do you like…?Yes, I do/No, I don’t.重点难点：掌握句型：1.I like…I don’t like…Do you like…?Yes, I do/No, I don’t.2. like、dog 、cat、panda 、horse 、tiger animal的读音教学准备：投影机多媒体教学过程Step one 导入游戏活动Step twoCartoon time∙学生读故事，理解故事大意。