教案：小乌龟找家
《小乌龟》优秀教案(10篇)
《小乌龟》优秀教案（10篇）小乌龟晒太阳教案篇一【活动目标】1、练习手膝着地向前爬行，发展身体的协调能力和灵敏性。
2、学习在钻矮洞时要低头，爬窄路时要两手靠拢、两脚靠拢。
3、学习小乌龟晒太阳的动作，感受小乌龟晒太阳动作的有趣。
【活动准备】1、“小乌龟爬山坡”音乐磁带，录音机。
2、垫子4块，冰箱包装箱4只，小软垫铺的小路4条，沙包人手一个，筐三只，自制太阳一个、草若干。
3、场地布置：垫子（小桥）接小软垫铺（山路），接包装箱（山洞），布置4组。
自制太阳一个贴在活动室上方，将粮食（沙包）藏于草后。
【活动过程】一、导入师：今天我们来玩个“变变变”游戏，我说变什么你们就变什么。
“变变变，变成小乌龟！”幼儿学做小乌龟的样子。
幼儿念变变变，把老师变成乌龟妈妈。
二、热身运动——乌龟操师：小乌龟我们一起来锻炼身体，做乌龟操吧！幼儿扮小乌龟，教师扮乌龟妈妈，带领幼儿听音乐活动头颈、四肢。
三、小乌龟旅行1、师：（指“太阳”）看太阳出来了，我们一起去草地上晒太阳吧！不过我们先要学会爬的本领，才能爬到草地上去晒太阳。
“小乌龟你们会爬吗？请一只小乌龟来试一试。
”教师指导正确动作。
2、教师讲解、示范正确动作：手、膝着、脚面贴住地面慢慢爬。
幼儿模仿，教师巡回指导、纠正。
3、讨论：遇到窄窄的山路怎么爬？两手靠紧、两脚靠紧慢慢爬。
幼儿跟着老师练习。
4、讨论：遇到矮矮的山洞怎么爬过去，才不会撞到头？请一幼儿试钻，其他幼儿观察。
教师讲解、示范：头低下，身子压低。
幼儿练习。
5、出发（1）教师介绍路程：经过小桥（垫子）——山路（小软垫）——矮山洞（大纸箱），——坐在草地（软垫铺成的大块场地）上晒太阳。
并提问：过山路要怎么爬，过山洞又应该怎样爬？帮助幼儿巩固爬不同物体的要求。
四、小乌龟晒太阳。
1、集体纠正不正确地爬行动作。
2、启发幼儿听指令朝着太阳晒，模仿乌龟做晒脑袋、晒屁股、晒肚皮和四肢（四脚朝天）的动作。
五、小乌龟运粮食。
1、师：妈妈想起一件事，家里的粮食吃完了了，我们在草地上找找有没有粮食。
小班活动教案 小乌龟找家
小班活动教案小乌龟找家（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟找家》及教学反思
幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟找家》及教学反思第1篇：幼儿园中班语言优良课教案《小乌龟找家》及教学反思中班语言优良课教案《小乌龟找家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事后，有感情的在集体眼前大胆表演，欣赏故事，知道故事中小动物的家在哪里，并学说对话，丰富辞汇：东瞧瞧、西看看、甲壳，感受家是舒服温暖的，在家里很快乐，快来看看幼儿园中班语言优良课《小乌龟找家》含反思教案吧。
教材分析故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟习和爱好的，该故事情节浅显易懂，包含着丰富的”爱家”的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人1样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激起起爱家的情感，让幼儿感受家庭生活的温暖，喜欢自己所在的幼儿园和班级。
为此，我设计并组织了了此活动。
教学策略基于对故事的分析，我将采取以下几种教学策略：1.幼儿是学习的主体，体现现代教学模式。
教师根据故事的特点改变了传统的故事教学模式：首先，引导幼儿结合课件理解故事内容，通过启发性的发问引导幼儿视察、想象、猜想角色的对话等内容，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，体现了幼儿是学习的主人;其次，完全欣赏故事，进1步了解“家是快乐”的情感。
第3，通过表演，让幼儿感受着来自家里的“爱”。
全部进程中，教师为幼儿创假想说、敢说、喜欢说、有机会说的情境，充分体现幼儿是学习的主人。
2.由浅入深，层层递进，贴近幼儿生活经验。
教学1开始，我以轻松的话题：小朋友，你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述，这样1下子将幼儿引入轻松愉快的学习氛围中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，锻炼了自己在人多眼前说话，幼儿的积极性被充分调动起来，在此我话锋1转，可是有1只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们1起来看他是谁呀?幼儿都注视着画面中的小动物的1举1动，在逐页观看画面时，幼儿能够根据画面中出现的小动物，通过教师的引导，结合自己先前经验说出自己的想法，再通过学说故事中小动物的对话，对小动物的家更进1步的了解，幼儿的语言表达能力也得到了充分的锻炼，最后幼儿在教师的引导下，不但对动物的家有了清楚的了解，从而也萌生了幼儿对自己家的酷爱。
小乌龟找家中班社会活动教案
一、活动目标1. 让幼儿了解小乌龟的生活习性和生活环境，培养幼儿对小乌龟的喜爱。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力，激发幼儿探索自然的兴趣。
3. 培养幼儿团结合作、互助友爱的品质，增强幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小乌龟找家》2. 小乌龟玩具若干3. 家庭环境图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟的外形特征，引导幼儿说一说小乌龟的生活习性。
2. 听故事：《小乌龟找家》（课件播放）3. 讨论：小乌龟为什么找不到家？小乌龟的理想家园是什么样的？4. 小组活动：请幼儿分成若干小组，每组选择一张家庭环境图片，讨论小乌龟在这样的环境中生活是否合适。
5. 绘画活动：请幼儿画出自己心目中的小乌龟家园，并分享交流。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察周围环境，讨论哪些地方适合小乌龟生活。
2. 自然角：在幼儿园自然角中投放小乌龟玩具，引导幼儿关心、照顾小乌龟。
3. 环境创设：将幼儿绘画的小乌龟家园布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小乌龟的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在小组活动中的合作意识、观察力和表达能力。
3. 搜集幼儿绘画作品，分析幼儿对小乌龟家园的想象和创意。
六、活动六：认识小乌龟的家人1. 活动目标让幼儿认识小乌龟的家人，了解小乌龟家庭成员之间的关系，培养幼儿的家庭观念。
2. 活动准备小乌龟家族图片、小乌龟玩具3. 活动过程1. 导入：展示小乌龟家族图片，引导幼儿观察并说出小乌龟家庭成员的名字。
2. 讲述：介绍小乌龟家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
3. 游戏：组织幼儿进行“小乌龟家庭成员接力”游戏，增强幼儿对家庭成员关系的理解。
4. 手工活动：请幼儿用剪刀、胶水等材料制作小乌龟家庭成员的手工作品。
七、活动七：小乌龟的生日派对1. 活动目标让幼儿了解生日派对的基本礼仪，培养幼儿关爱他人、分享快乐的品质。
中班语言小乌龟找家
中班语言小乌龟找家文档：中班语言——小乌龟找家一、教学内容本节课选自小学语文教材中《小乌龟找家》一课。
本文讲述了一只小乌龟在寻找家的过程中，遇到了许多动物朋友，从而了解了各种动物的居住环境。
课文内容丰富，插图生动，适合小学生阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写；2. 培养学生流利、有感情地朗读课文的能力；3. 引导学生理解课文内容，了解各种动物的居住环境；4. 教育学生学会关爱动物，保护环境。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握、课文的朗读和理解。
难点：生字词的正确书写，课文情感的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片、动物图片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小乌龟的图片，引导学生关注小乌龟，激发学生的学习兴趣。
然后，教师讲述小乌龟找家的故事，引导学生进入学习情境。
2. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，然后分组进行比赛，巩固生字词的学习。
3. 课文学习（10分钟）教师利用课文课件，引导学生朗读课文，边读边理解课文内容。
教师提问，学生回答，帮助学生掌握课文内容。
4. 实践练习（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：小乌龟找家生字词：乌龟、小河、大树、小鸟、小狗、小猫、房子动物居住环境：小河（鱼）、大树（鸟）、土地（小狗）、房子（小猫）七、作业设计1. 抄写生字词；2. 朗读课文，家长签字；3. 根据课文内容，画出小乌龟找家的过程；4. 家长引导学生谈论课文内容，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事情境的创设，引导学生关注小乌龟找家的过程，学生学习兴趣浓厚。
在生字词学习和课文朗读环节，学生参与度高，课堂气氛活跃。
但在实践练习环节，部分学生对动物的居住环境了解不足，需要在课后进行加强。
拓展延伸：教师可以组织学生进行动物居住环境调查，让学生深入了解各种动物的居住习性，培养学生的观察力和实践能力。
【中班语言教案】中班语言教案：小乌龟找家
【中班语言教案】中班语言教案：小乌龟找家一：活动名称：中班语言活动：小乌龟打听家二：活动目标：1、培育幼儿爱好小自然，爱好自己家的情感。
2、培养幼儿的语言表达能力3、鼓励幼儿认知故事，晓得小动物的家在哪，能够讲出故事里的对话。
重点：幼儿学会理解，故事。
难点：培育幼儿对家的爱好。
对集体的爱好。
三：活动准备：准备课件四：活动过程：（一）开始以谈话的方式导入活动出具图片小蜜蜂，小狮子，海豚回答幼儿他们的家都在哪？引出本次活动小乌龟找不到家了，你们知道在哪吗？（二）基本鼓励幼儿自学故事1：看课件讲故事回答：故事名称，都存有谁？他们协助小乌龟找出家了吗？2：听第二遍故事回答：小乌龟打听家时反问过哪些小动物？它们就是怎样提问的？小乌龟找到家了吗？哪个地方是它的家？它怎样做才能进到家里？小乌龟在家里深感怎么样？引导幼儿用故事中的语言回答3：非政府幼儿学说故事中的对话。
教师讲述故事幼儿扮演小乌龟，小鱼，小蚯蚓，小鸟教师则表示片头与小蜗牛（三）结束培养对家的热爱小乌龟既然讨厌家他的家，那小朋友的家在哪里？你讨厌你的家吗？为什么？除了自己的家，你除了哪个家呢？总结：我们都要爱自己的家，家会带给人幸福温暖的感觉，不仅要爱家，还要热爱幼儿园，爱我们的班级让我们一起进步，一起开心的成长。
沙滩上一只小乌龟发生了，它东嘿嘿西看一看，外面的世界真小，可以我的家在哪儿呢？小乌龟爬呀爬，爬到小河边，看见许多小鱼在河里游来游去，就问：“小鱼，小鱼，你们知道我的家在哪儿吗？”对不起，小乌龟，我们不知道，我的家是小河我们在河里真快乐。
小乌龟又往前爬到回去，看到一只大蚯蚓从泥土里爬出来，就反问：“大蚯蚓，大蚯蚓，你晓得我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不晓得，我的家是大地，我在泥土里真欢乐。
”小乌龟继续往前爬，看见几只小鸟在树上玩耍，就问：“小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树，在树上休息、唱歌真快乐！”小乌龟继续走着，看到一只大蜗牛背著重重的壳也在跳跃，就反问：“大蜗牛，大蜗牛，你晓得我的家在哪儿吗？”大蜗牛说道：“小乌龟，你嘿嘿我，再嘿嘿你自己的背上。
2023年《小乌龟》教案
2023年《小乌龟》教案2023年《小乌龟》教案1活动目标：1．能在观察乌龟的基础上，用不同的线条画出乌龟壳的花纹。
2．能选择鲜艳的色彩进行绘画，并大胆运用色彩搭配。
3、幼儿能积极参与活动，体验创意绘画的快乐。
活动准备：1、锅盖人手一个（作乌龟壳）。
2、各种色彩的浆糊若干份。
3、音乐：小乌龟；课件ppt.活动过程：一、观察乌龟，激发兴趣。
二、播放课件，积累经验。
1、播放课件，引导幼儿观察乌龟图片，重点强调乌龟壳上不同的图形花纹。
2、幼儿讨论，建立运用线条装饰绘画的经验。
三、教师引导，创意绘画。
1、出示锅盖和浆糊颜料，了解新的绘画材料。
2、结合儿歌，进行“玩色”游戏。
3、个别幼儿尝试新的绘画方法和技巧。
4、集体创意绘画，选择鲜艳的色彩在锅盖上大胆勾画线条图案。
四、作品展示，结束活动。
2023年《小乌龟》教案2活动目标：1、学习手脚着地爬以及屈膝爬的动作。
2、做到动作灵敏协调，并培养幼儿相互协作的精神。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：魔法棒数个、沙包数个活动过程：一、扮演角色，活动身体。
1、今天老师和你们一起做个游戏。
我做动物园里的动物妈妈，你们做小乌龟和小螃蟹好吗？2、现在跟着动物妈妈一起来活动一下身体吧！二、学习本领。
1、亲爱的孩子们，你们知道小乌龟和小螃蟹是怎样走路的吗？2、先自由探索小乌龟的多种爬行方法。
3、请想出更多的与别人不一样的爬行方法。
4．再自由探索小螃蟹的多种爬行方法。
请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。
5．请爬行姿势标准幼儿再次示范小乌龟以及小螃蟹的爬行方法。
6、幼儿使用魔法棒进行练习。
三、乌龟运粮食。
1、冬天快到了，听说小乌龟的好朋友螃蟹他们没有过冬的粮食，宝贝们，我们帮它们送点粮食好吗？2、设置情境：配班老师请女孩子扮演小乌龟，男孩子扮演小螃蟹。
3、指导小乌龟背着粮食爬到目的地，将粮食（沙包）交给小螃蟹，再由小螃蟹将粮食带回家。
4、鼓励小乌龟互相帮助、协调的往背上装粮食。
小班数学教案小乌龟找家
小班数学教案小乌龟找家小班数学教案：小乌龟找家引言：数学是一门充满魅力的学科，可以培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。
教育者们在小班数学教学中需要设计趣味性和启发性的教案，引导孩子们主动学习。
本文将介绍一个有趣的数学教案——“小乌龟找家”，通过此教案，教师可以帮助小班儿童加深对空间概念的理解，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
一、教学目标：1. 培养小班儿童观察和归纳总结的能力。
2. 锻炼孩子们的空间概念，如上下、前后、左右等。
3. 培养孩子们解决问题的能力，锻炼他们的逻辑思维。
二、教学准备：1. 小乌龟模型：可以使用纸板或者玩具制作一个小乌龟模型。
2. 不同颜色的纸板框：可以制作几个不同颜色并带有透明窗户的纸板框，模拟不同颜色的房子。
3. 关键词卡片：事先准备一些写有“红色”、“绿色”、“蓝色”、“大”、“小”等关键词的卡片。
4. 教师准备一张表格：表格上列出红色、绿色和蓝色三个方框，每个方框下面以列表示“大”、“小”。
三、教学过程：1. 导入新知：教师可以通过问问题导入新知，如“你们知道乌龟是什么动物吗？它们住在哪里呢？”让孩子们进行讨论和猜测，激发他们的好奇心。
2. 展示小乌龟模型：教师展示小乌龟模型，并引导学生观察和描述乌龟的特征，如它的形状、颜色、大小等。
3. 制作纸板房子：教师在课前可以事先制作几个纸板房子，每个房子都有不同颜色的窗户。
引导学生观察房子的特征，并提问“这些房子有什么不同？”4. 提问与讨论：教师拿出关键词卡片，让学生根据乌龟的描述和房子的特点，用卡片回答问题。
“小乌龟应该住在什么颜色的房子里？”“小乌龟喜欢住在大房子还是小房子？”引导学生进行思考和讨论。
5. 指导观察和总结：教师给学生看几个房子中的其中一个，然后转移到另一个房子，让学生观察并想一下乌龟在哪个房子中。
然后和学生一起总结乌龟之前住的房子的特点，进一步引导学生去观察和总结。
6. 活动实践：教师将纸板房子放在教室的不同位置上，并让学生根据之前的观察和总结，找出乌龟应该住的房子。
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中班语言活动：小乌龟找家
一：活动名称：中班语言活动：小乌龟找家
二：活动目标：
1：培养幼儿热爱大自然，热爱自己家的情感。
2：培养幼儿的语言表达能力
3：引导幼儿理解故事，知道小动物的家在哪，能说出故事里的对话。
重点：幼儿学会理解，故事。
难点：培养幼儿对家的热爱。
对集体的热爱。
三：活动准备：准备课件
四：活动过程：
（一）开始以谈话的方式导入活动
出示图片小蜜蜂，大狮子，海豚提问幼儿他们的家都在哪？
引出本次活动小乌龟找不到家了，你们知道在哪吗？
（二）基本引导幼儿学习故事
1：看课件讲故事
提问：故事名称，都有谁？他们帮助小乌龟找到家了吗？
2：听第二遍故事
提问：小乌龟找家时问过哪些小动物?它们是怎样回答的？
小乌龟找到家了吗?哪个地方是它的家?它怎样做才能进到家里？
小乌龟在家里感到怎么样？
引导幼儿用故事中的语言回答
3：组织幼儿学说故事中的对话。
教师讲述故事幼儿扮演小乌龟，小鱼，小蚯蚓，小鸟
教师表示旁白与小蜗牛
（三）结束培养对家的热爱
小乌龟既然喜欢家他的家，那小朋友的家在哪里?你喜欢你的家吗?为什么？除了自己的家，你还有哪个家呢？
总结：我们都要爱自己的家，家会带给人幸福温暖的感觉，不仅要爱家，还要热爱幼儿园，爱我们的班级让我们一起进步，一起开心的成长。
沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?
小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:"小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?"对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真快乐.
小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?""对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快乐."
小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍，就问：“小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真快乐!”
小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:"小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?"小蜗牛说:"小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小乌龟转过头来瞧桥自己的背,笑了:"谢谢你,我找到自己的家了."
小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐!"。