中班语言小乌龟开店教案二
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小乌龟开店二》章节。
详细内容包括：小乌龟开店的故事情节、故事中的生词、短语及句型，以及相关的日常用语。
二、教学目标1. 理解故事《小乌龟开店二》的情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中的生词、短语和句型，并能运用到日常交流中。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词、短语及句型的掌握与运用。
教学重点：理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、小乌龟手偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，引入小乌龟开店的故事。
2. 讲解故事：播放故事课件，边讲解边展示故事图片，引导幼儿关注故事情节。
3. 学习生词：出示生字卡片，教读生词，让幼儿跟读并组词。
4. 例句讲解：出示句型卡片，讲解句型结构，引导幼儿模仿造句。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，复述故事情节。
7. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作与小乌龟开店相关的作品。
六、板书设计1. 故事小乌龟开店二2. 生词：乌龟、开店、顾客、忙碌、高兴、谢谢3. 句型：主语+动词+名词；主语+形容词七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小乌龟开店二》，画出你心中的小乌龟开店场景。
2. 答案：幼儿完成作品后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等环境中，运用所学语言知识进行交流，提高语言表达能力。
同时，推荐相关的故事书籍，让幼儿在课后进行阅读，丰富语言积累。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点，确保故事情节生动有趣，易于幼儿理解。
2024年中班语言教案小乌龟开店二.
2024年中班语言教案小乌龟开店二.一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章第三节，详细内容为《小乌龟开店》。
本节课以小乌龟开店为背景，通过描述小乌龟开店过程中遇到的趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生运用语言进行观察、想象、表达的能力。
3. 培养学生合作交流、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与复述。
2. 教学重点：语言知识的学习与运用，如词汇、句子、语法等。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小乌龟开店道具、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，模拟开店场景，引导学生进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导学生关注故事中的语言知识，如新词、句子等。
3. 随堂练习（5分钟）学生分角色扮演，复述故事情节，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）6. 创作环节（10分钟）学生利用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小乌龟开店的作品。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示作品，教师给予评价与鼓励。
六、板书设计1. 故事小乌龟开店2. 重点词汇：开店、顾客、满意、困难、解决办法3. 重点句子：小乌龟遇到了什么困难？他是怎么解决的？七、作业设计1. 作业题目：请你复述《小乌龟开店》的故事，并用画笔描绘故事中的一个场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了语言知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的开店实例，观察并描述开店的过程，提高学生的观察力和表达能力。
同时，鼓励学生多参与合作活动，培养乐于助人的品质。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与安排《小乌龟开店》作为教学内容，应确保故事情节生动有趣，贴近学生生活，易于引起学生的兴趣。
2024年中班语言教案小乌龟开店二.
2024年中班语言教案小乌龟开店二.一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章，主题为“小乌龟开店”。
详细内容包括：故事理解，角色扮演，词汇学习（如：商店、货物、顾客等），句子构造（如：“小乌龟卖什么？”），以及通过故事培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事的主要事件。
2. 学习并掌握新词汇，并能运用到日常对话中。
3. 提高幼儿的语言表达和社交能力，鼓励他们在小组活动中积极参与。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的语言表达和社交互动。
教学重点：故事的复述能力，新词汇的运用以及句子构造。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小乌龟开店》，挂图，小乌龟和商店的角色道具。
2. 学具：彩笔，画纸，词汇卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述其他小动物开店的故事，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：详细讲解《小乌龟开店》的故事内容，着重描述小乌龟与顾客的互动。
3. 例题讲解（5分钟）：展示如何用新学词汇构造句子，如“小乌龟卖苹果给小白兔。
”随堂练习：让幼儿两两分组，用词汇卡片练习构造句子。
4. 角色扮演（10分钟）：分发角色道具，引导幼儿进行角色扮演，模拟故事情节。
5. 小组讨论（10分钟）：讨论故事中的社交行为，如礼貌用语和公平交易。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》醒目展示。
2. 旁边列出关键新词汇。
3. 另一边展示句子构造示例。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小乌龟开店的画，并给画中的角色配上对话气泡。
2. 答案示例：画中小乌龟的对话气泡：“欢迎光临，请问需要什么？”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在角色扮演和语言表达中的参与度，调整教学方法以提高互动性。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，在家中与幼儿模拟商店交易场景，巩固学习内容。
重点和难点解析1. 教学难点：角色扮演中的语言表达和社交互动。
2. 教学重点：故事的复述能力，新词汇的运用以及句子构造。
中班小乌龟开店教案6篇
中班小乌龟开店教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文
2024年幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小乌龟开店的过程。
2.培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿想象力和创造力。
3.教育幼儿学会合作、分享，懂得友谊的可贵。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.语言表达能力的培养。
三、教学难点1.引导幼儿学会合作、分享。
2.培养幼儿的想象力。
四、教学准备1.故事课件或图片。
2.教学卡片。
3.小乌龟玩具。
五、教学过程1.导入（1）教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍小乌龟的特点，为故事导入。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《小乌龟开店二》，注意语气、表情，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容，如：小乌龟为什么要开店？它请了哪些朋友帮忙？朋友们是怎样帮助小乌龟的？3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：小乌龟开店成功的原因是什么？朋友们是怎样帮助小乌龟的？4.情景体验（1）教师组织幼儿分组，模拟小乌龟开店的过程。
（2）教师扮演小乌龟，引导幼儿扮演小兔子、小松鼠等角色，共同完成任务。
5.语言表达（1）教师引导幼儿用词语描述故事中的角色和场景，如：小乌龟、小兔子、小松鼠、店铺、帮忙等。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
6.教学延伸（1）教师引导幼儿讨论：如果你是小乌龟，你会怎样感谢朋友们的帮助？（2）教师组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，表达对小乌龟的喜爱。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中学会合作、分享，珍惜友谊。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、情景体验、语言表达等多种形式，引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学过程中，注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在实践中学会合作、分享。
3.教学延伸环节，激发幼儿的想象力，提高幼儿的创造力。
4.教学效果较好，但仍需注意对个别幼儿的关注，提高他们的参与度。
重难点补充：一、教学重点补充1.故事内容的理解：通过教师生动的讲述和提问，帮助幼儿理解小乌龟开店的过程，以及它如何解决生意繁忙的问题。
中班语言优质教案小乌龟开店二.
中班语言优质教案小乌龟开店二.一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《小乌龟开店》的第二章节。
详细内容包括：通过故事《小乌龟开店》的讲述，引导幼儿认识并理解动词和名词的搭配使用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
同时，结合故事内容，让幼儿学习基本的社交礼仪和情感交流。
二、教学目标1. 能听懂并讲述故事《小乌龟开店》，理解故事中的动词和名词搭配。
2. 通过故事情境，培养幼儿的想象力，激发幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：动词和名词的正确搭配，以及情感交流能力的培养。
重点：听懂故事，理解故事内容，并能运用动词和名词进行表达。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小乌龟开店》。
2. 动词和名词卡片。
3. 小乌龟手偶。
4. 幼儿用书《小乌龟开店》。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演小乌龟，模拟开店场景，引出故事主题。
2. 讲解故事：播放课件，教师讲述故事，引导幼儿关注动词和名词的搭配。
3. 例题讲解：结合故事内容，讲解动词和名词的搭配，如“爬行、跑步、微笑”等。
4. 随堂练习：分发动词和名词卡片，让幼儿进行搭配练习。
5. 情境表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，锻炼语言表达和情感交流能力。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 动词和名词搭配：爬行：小乌龟跑步：小兔子微笑：小花猫摆放：商品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起创作一个关于小动物开店的故事，运用动词和名词搭配。
2. 答案示例：小熊开店，邀请了许多好朋友。
小兔子跳跳跳地来了，小猴子爬爬爬地来了，小猫咪喵喵喵地来了。
他们一起摆放商品，笑着迎接客人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事中的参与程度，观察他们在语言表达和情感交流方面的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭作业，鼓励幼儿和家长共同创作故事，提高幼儿的想象力和语言表达能力。
同时，开展相关主题活动，如“小动物开店”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
中班语言优秀教案《小乌龟开店二》
中班语言优秀教案《小乌龟开店二》一、教学内容《小乌龟开店二》选自幼儿中班语言领域教材第四章《故事乐园》第二节。
本节课主要讲述了小乌龟在森林里开了一家神奇的店，吸引了许多小动物前来参观和购物。
通过小乌龟与各种小动物之间的互动，让幼儿了解日常生活中的礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词和句子，如“欢迎光临”、“请问需要什么？”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事，并模仿故事中的角色进行对话。
3. 培养幼儿的社交技巧，学会礼貌待人，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事中的新词和句子，并能够运用到实际情境中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小乌龟开店道具、动物手偶、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿回顾上一节课的故事内容，为新课的学习做好铺垫。
提问：上一节课，我们认识了谁？他开了一家什么店？2. 讲解新课（1）教师播放故事录音，让幼儿初步感知故事内容。
（2）教师结合挂图，详细讲解故事，引导幼儿关注故事中的新词和句子。
（3）教师邀请幼儿模仿故事中的角色，进行对话练习。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
4. 随堂练习：教师出示动物手偶，让幼儿用故事中的句子进行对话。
六、板书设计1. 故事小乌龟开店二2. 新词：欢迎光临、请问需要什么？3. 重点句子：小乌龟说：“欢迎光临，请问需要什么？”七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《小乌龟开店二》的故事，并用故事中的句子进行对话。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的礼貌用语，让幼儿在日常生活中学会礼貌待人。
幼儿园中班语言教案《小乌龟开店二》
幼儿园中班语言教案《小乌龟开店二》教学目标1.培养幼儿良好的语言表达能力；2.提高幼儿对物品的识别能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4.激发幼儿的想象力和创意意识。
教学重点1.带领幼儿学习并理解幼儿书籍《小乌龟开店二》故事情节；2.学习并掌握故事中的语言表达和词汇。
教学准备1.幼儿书籍《小乌龟开店二》；2.电子白板/黑板和白粉笔/彩色粉笔；3.五颜六色的卡纸、颜料笔、剪刀等制作贴画的材料。
教学环节1. 导入环节教师给幼儿展示一组生活场景图片，引导幼儿描述图片中物品的名称和颜色，并鼓励幼儿通过语言沟通合作，识别出拼图中的图案、颜色、数字等，为后续学习做好准备。
2. 故事学习教师先播放幼儿书籍《小乌龟开店二》的动画片段，让幼儿了解故事大概情节。
再由教师逐句给幼儿讲解剧情，指导幼儿了解集市、店铺等场景和人物。
期间，教师可以自由发挥，带领幼儿对故事情节进行想象，引导幼儿进行交流，鼓励幼儿表达自己的观点。
3. 语言表达在学完故事情节之后，教师可以手写卡通乌龟并放在电子白板前，提供若干个店铺分别给幼儿去选择。
教师鼓励幼儿用简单流畅的语言表述，描述游戏要求，例如：请问你要喝什么？想要买什么？等等。
4. 实际操作教师辅助幼儿根据自己的需求，在店铺前安排不同的菜单设计，并提供颜料笔和卡纸，让幼儿进行一定程度的创意贴画，发挥自己的创意，运用自己学过的语言表达能力与同伴进行合作呢？将现场所展示的作品置入封面相册或者展板上，进行集体评选。
5. 活动结束教师与幼儿进行总结，指出幼儿在学习活动中所学习的新的语言、数学、合作、团队意识等方面的进步，并表彰之前四名在活动中表现突出的幼儿并给予奖励。
教学反思此次教学，通过幼儿故事、创意贴画进行的方法，使幼儿们在语言、科学和美育方面获得了一定的提高。
同时，培养了幼儿们的合作和团队意识。
然而，也有幼儿对学习场景和人物认知不足，语言思维需要加强等问题，教师应对上述问题及时进行指导，在课堂中引导幼儿思考，加强反思与巩固。
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中班语言《小乌龟开店》教案二
【活动目标】
1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。
2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。
3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。
4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。
【活动准备】
1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花。
【活动过程】
一、逛动物街。
1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。
你们在干什么了？
我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？
2、：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花
的新鲜。
我们继续跟乌龟往前走。
3、：哎哟，我们碰到谁了？河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？小朋友真棒，我们再往下走。
4、啊，袋鼠妈妈有一个什么？大口袋有什么用？
二、帮小乌龟开店。
1、我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了
小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？
2、他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。
我们真为它们感到高兴。
虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。
三、完整欣赏一遍故事。
小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。
四、讲述创编故事“我们一起来开店”。
1、“我们来玩一个游戏：我们一起来开店。
”出示5种
动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。
2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起。
3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准，及时表扬。
4、分组讨论：根据自己的特征，动物们可以开什么店？
5、每组派代表说说自己可以开了什么店？谁先来，引导用因为……所以……。
6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事，教师帮助讲述。
五、结束
其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避免缺点。
可以用一个成语怎样形容呀！“扬长避短”。
今天，我们在动物街上开了很多商店，现在时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。
【活动延伸】
在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进行《开商店》的游戏。
附故事：小乌龟开店
小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？
他们去问大象，大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。
”
他们去问河马，河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！”
袋鼠妈妈在开什么店呢？
袋鼠妈妈告诉他们：“我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。
”
小乌龟兄妹很难过：“我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？”
后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说：“我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。
”
于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。