中班下学期语言教案《团结友爱亲又亲》
2024年中班下学期语言教案《团结友爱亲又亲》
2024年中班下学期语言教案《团结友爱亲又亲》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解团结友爱的含义，懂得关爱他人。
2. 培养学生用语言表达关爱他人的能力，增进同伴间的友谊。
3. 提高学生的合作意识，学会在集体中相互帮助、共同进步。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用语言表达关爱他人，培养团结友爱的情感。
教学重点：掌握团结友爱的概念，提高学生的合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、故事书、录音机学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于团结友爱的故事《小鸟和大象》，引导学生关注故事中角色之间的关爱与帮助，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解团结友爱的概念，让学生明白关爱他人、互相帮助的重要性。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组活动，模拟故事中的情景，让学生在实际操作中体验团结友爱的力量。
4. 例题讲解：出示例题，引导学生用语言表达关爱他人，如：“你今天不舒服，我帮你拿书包吧。
”5. 随堂练习：让学生互相说一说，自己在生活中是如何关爱他人的，再请部分学生分享。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用画笔和彩纸制作一张关于团结友爱的手抄报。
（1）团结友爱的定义；（2）自己在生活中关爱他人的例子；（3）至少三种表达关爱他人的方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点与不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注同伴间的关爱与帮助，将团结友爱的精神传递给身边的人，共同营造温馨的班级氛围。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生学会用语言表达关爱他人，培养团结友爱的情感。
2. 实践情景引入：组织学生进行小组活动，模拟故事中的情景。
3. 作业设计：请学生用画笔和彩纸制作一张关于团结友爱的手抄报。
详细补充和说明：一、教学难点的突破1. 创设情境：通过讲述生动的故事，引导学生关注故事中角色之间的关爱与帮助，激发学生的学习兴趣。
中班下学期语言活动《团结友爱亲又亲》教案设计
中班下学期语言活动《团结友爱亲又亲》教案设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解团结友爱的意义，认识到和朋友一起玩耍的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿与人合作、分享的能力，提高他们的语言表达和倾听能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、关爱他人的情感，增强他们的团队意识。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解团结友爱的意义，学会与人合作、分享。
2. 活动难点：培养幼儿在活动中主动与人交流、合作，学会关爱他人。
三、活动准备1. 物质准备：故事课件、挂图、动物手偶、积木等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过动物手偶吸引幼儿注意力，引导幼儿说出自己喜欢的朋友。
2. 故事分享：教师讲述关于团结友爱的小故事，让幼儿感受团结友爱的力量。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿亲身体验团结友爱的快乐。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在团队中的感受和体会。
5. 总结提升：教师总结本次活动的主题，强调团结友爱的重要性。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让家长参与幼儿的团队活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在活动室布置团结友爱的氛围，让幼儿时刻感受到团队的力量。
3. 区域活动：教师在区域活动中融入团结友爱的元素，让幼儿在游戏中学会合作、分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对团结友爱的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的合作能力和分享意识。
3. 收集家长反馈，了解亲子任务完成情况，以及家长对活动意义的认可程度。
七、教学内容1. 故事课件：选用富有教育意义的团结友爱故事，制作成课件，方便幼儿观看和理解。
2. 挂图：制作与活动主题相关的挂图，辅助幼儿更好地理解故事内容和活动目的。
3. 动物手偶：准备不同动物的手偶，用于吸引幼儿注意力，增强活动趣味性。
4. 积木：提供各种积木，用于团队游戏，让幼儿在游戏中体验团结友爱的快乐。
2024年幼儿园中班语言领域教案团结友爱亲又亲
2024年幼儿园中班语言领域教案团结友爱亲又亲一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解团结友爱的含义，懂得关爱同伴，乐于帮助他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词语描述团结友爱的场景。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解团结友爱的深层含义，并能运用到实际生活中。
重点：培养幼儿关爱同伴、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、黑板、彩笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织一个简单的团队合作游戏，让幼儿亲身体验团结友爱的重要性。
2. 故事讲解教师讲述《团结友爱亲又亲》的故事，引导幼儿关注故事中体现团结友爱的场景。
3. 例题讲解教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中体现团结友爱的行为。
4. 随堂练习幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中表现出团结友爱，每组派代表发言。
6. 互动环节教师组织幼儿进行“爱心接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步体验团结友爱。
七、板书设计1. 板书团结友爱亲又亲2. 板书内容：故事梗概体现团结友爱的行为本节课重点词语八、作业设计1. 作业题目：画出你心中的团结友爱答案：幼儿根据自己的理解，画出体现团结友爱的场景。
2. 拓展延伸教师鼓励幼儿在家庭和社区中，关注并表现出团结友爱的行为，家长协助记录并分享。
课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等环节，让幼儿初步理解了团结友爱的含义，并在实际操作中学会关爱同伴。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们更好地参与到课堂活动中。
在课后拓展延伸环节，教师应与家长保持沟通，共同关注幼儿在家庭和社区中的表现，以巩固所学内容。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的团队合作游戏，确保游戏既能引起幼儿的兴趣，又能充分体现团结友爱的主题。
2. 在游戏过程中，教师应密切观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励，引导幼儿体验团结协作的快乐。
2024年幼儿园中班语言团结友爱亲又亲教案
2024年幼儿园中班语言团结友爱亲又亲教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言教材第四章《我们是一家人》，具体内容包括：理解团结友爱的含义，学会用简单的语言表达对同伴的关心和帮助，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿的团结友爱精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解团结友爱的含义，懂得在日常生活中要关心、帮助同伴。
2. 培养幼儿用简单的语言表达对他人的关心和帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言表达对同伴的关心和帮助。
教学重点：理解团结友爱的含义，培养幼儿的团结友爱精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、卡通人物手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中人物之间的团结友爱，让幼儿初步感知团结友爱的意义。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，结合挂图讲解故事，引导幼儿关注故事中人物的表现，让幼儿学会用简单的语言表达关心和帮助。
教师邀请幼儿模仿故事中的人物，进行角色扮演，巩固所学表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在小组内互相帮助，完成一幅以“团结友爱”为主题的画。
教师巡回指导，给予幼儿语言表达上的帮助。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌CD，让幼儿学唱《团结就是力量》。
邀请幼儿上台表演，展示学习成果。
鼓励幼儿在日常生活中，关心、帮助同伴，做到亲又亲。
六、板书设计1. 主题：团结友爱亲又亲2. 内容：故事挂图、儿歌歌词、卡通人物手偶、小组活动成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作一幅关于“我的好朋友”的画，要求画面体现团结友爱的主题。
2. 答案示例：幼儿制作完成后，教师选取几幅作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、交流。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励家长参与幼儿的作业制作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同培养幼儿的团结友爱精神。
2024年中班语言教案 团结友爱亲又亲儿歌
2024年中班语言教案团结友爱亲又亲儿歌一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第三单元《友谊的花朵》中的第六章节，详细内容为学习儿歌《团结友爱亲又亲》。
这首儿歌以简洁、明快的语言，生动形象地描绘了小朋友们团结友爱、互帮互助的情景，旨在培养孩子们团结协作的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《团结友爱亲又亲》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生互帮互助、团结友爱的精神品质。
3. 提高学生的语言表达能力，使其能用词语描述团结友爱的场景。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌旋律的掌握、歌词的理解与表达。
2. 教学重点：培养学生团结友爱的精神品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、歌词卡片、挂图等。
2. 学具：儿童歌词本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在校园里的团结友爱的小故事，引导学生关注并思考团结协作的重要性。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，逐句解释歌词中的关键词汇，帮助学生理解歌词的含义。
3. 旋律学习（10分钟）教师播放儿歌《团结友爱亲又亲》的录音，引导学生跟随旋律学唱，注意指导学生的发音和节奏。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的一个典型场景，如“两人同行，你帮我来我帮你”，让学生用词语描述这个场景，培养学生的语言表达能力。
5. 随堂练习（5分钟）学生分小组，用画笔和彩纸制作关于团结友爱的手工作品，同时小组成员互相协作，共同完成一幅画作。
六、板书设计1. 板书团结友爱亲又亲2. 板书内容：歌词：两人同行，你帮我来我帮你；团结友爱，亲又亲。
关键词汇：团结、友爱、互帮互助、协作等。
例题：描述两人互帮互助的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请用词语描述一个体现团结友爱的场景，并简要说明原因。
2. 答案示例：场景：运动会接力赛中，小明失误将接力棒掉落在地，小华立刻停下脚步，帮助小明捡起接力棒，两人最终成功完成了比赛。
2024年幼儿园中班语言团结友爱亲又亲教案
2024年幼儿园中班语言团结友爱亲又亲教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言教材第三单元《我们是一家》，具体涉及第一章《团结友爱亲又亲》。
详细内容包括：理解团结友爱的含义，学会使用礼貌用语，培养与同伴合作的意识，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解团结友爱的意义，懂得关爱同伴，互相帮助。
2. 培养幼儿使用礼貌用语，增强文明素养。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使其能清晰表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱同伴，理解团结友爱的深层含义。
教学重点：培养幼儿使用礼貌用语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图画卡片、故事书、玩具模型。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受与同伴合作的乐趣，引出本节课的主题——团结友爱。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书、图画卡片等教具，讲述一个关于团结友爱的故事，引导幼儿关注故事中的人物如何互相关心、帮助，让幼儿理解团结友爱的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些与团结友爱相关的问题，让幼儿用礼貌用语回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组合作完成一幅以“团结友爱”为主题的画作，鼓励幼儿在创作过程中互相帮助、交流。
5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，教师对每组的作品进行点评，引导幼儿学会欣赏同伴的优点，互相鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调团结友爱的重要性，让幼儿在日常生活中学会关爱他人。
六、板书设计1. 板书团结友爱亲又亲2. 板书内容：教学难点：关爱同伴，理解团结友爱教学重点：礼貌用语，语言表达实践情景：找朋友游戏例题讲解：故事《团结友爱的小猴子》随堂练习：回答问题，使用礼貌用语小组活动：合作完成画作七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于团结友爱的画，并用文字描述画面内容。
中班下学期语言活动《团结友爱亲又亲》教案设计
中班下学期语言活动《团结友爱亲又亲》教案设计一、活动目标：1. 理解故事内容，体会团结友爱的重要性。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感和需求，关心他人。
3. 能够主动与他人合作，共同完成任务。
二、活动准备：1. 故事课件：《团结友爱亲又亲》2. 人物头饰：小猫、小狗、小兔、小鸟3. 贴纸：红花、蓝花、黄花、紫花三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的团结友爱的事情。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《团结友爱亲又亲》。
a. 故事中哪些角色？它们之间发生了什么故事？b. 为什么小动物们能一起种出美丽的花朵？c. 团结友爱的重要性是什么？4. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演体会团结友爱的意义。
5. 总结提升：引导幼儿分享自己的感受，总结团结友爱的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家人共同完成一项团结协作的任务。
2. 环境创设：在班级环境中布置“团结友爱角”，展示幼儿的团结友爱作品。
3. 区域活动：在角色区设立“友爱小屋”，让幼儿在游戏中体验团结友爱的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对团结友爱的认识。
2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的团队协作能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的团结友爱表现。
六、活动准备：教具准备：故事课件《团结友爱亲又亲》、人物头饰小猫、小狗、小兔、小鸟、贴纸红花、蓝花、黄花、紫花。
环境创设：在活动室中心摆放一张大桌子，周围摆放一些小椅子，营造一个温馨的共享空间。
七、活动过程：1. 活动导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的团结友爱的事情。
2. 故事讲述：播放故事课件《团结友爱亲又亲》，引导幼儿观看并倾听故事。
a. 故事中哪些角色？它们之间发生了什么故事？b. 为什么小动物们能一起种出美丽的花朵？c. 团结友爱的重要性是什么？4. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演体会团结友爱的意义。
幼儿园中班下学期语言《团结友爱亲又亲》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期语言《团结友爱亲又亲》教学设计一、教学目标本节课的教学目标是：1.让幼儿了解什么是团结友爱；2.让幼儿感受到团结友爱的重要性；3.让幼儿理解亲人之间的关系。
二、教学内容本节课的教学内容分为以下三个部分：1. 课前热身在课前，教师可以和幼儿一起唱儿歌，例如《两只老虎》、《小兔乖乖》等，既可以调节幼儿的情绪，也可以为下面的教学内容做铺垫。
2. 团结友爱的概念及重要性1.教师可以通过绘本等儿童读物来向幼儿传递团结友爱的概念；2.通过小游戏，让幼儿感受到团结友爱的重要性；3.给幼儿展示一些身边的团结友爱的事例，让幼儿更深刻地理解团结友爱的重要性。
3. 亲人之间的关系1.教师可以通过讲故事和给幼儿演示日常生活中的场景等形式来让幼儿理解父母、祖父母、兄弟姐妹之间的关系；2.幼儿自己动手制作一些礼物，来表达对家人的爱和感激之情。
三、教学方法本节课采用的教学方法有：1.唱歌；2.讲故事；3.绘本阅读；4.群体小游戏；5.角色扮演；6.儿童手工制作等。
四、教学过程1. 课前热身教师可以和幼儿一起唱儿歌，例如《两只老虎》、《小兔乖乖》等。
2. 团结友爱的概念及重要性1.教师读绘本或儿童读物，让幼儿了解什么是团结友爱；2.带领幼儿玩游戏，通过合作、助力的方式体会团结友爱的好处；3.教师给幼儿展示一些身边的团结友爱的事例，让幼儿更深刻地理解团结友爱的重要性。
3. 亲人之间的关系1.教师讲故事或给幼儿演示日常生活中的场景等形式来让幼儿理解父母、祖父母、兄弟姐妹之间的关系；2.幼儿自己动手制作一些礼物，来表达对家人的爱和感激之情。
五、教学反思本节课教学效果良好，幼儿们能够理解团结友爱的重要性和亲人之间的关系，并通过制作礼物来表达对家人的感激之情，课程目标得到了很好的实现。
教学方法多样化，让幼儿在轻松和愉快的氛围中接受了知识。
但也存在一些问题，例如幼儿对团结友爱的概念理解程度不够，需要进一步加强。
未来，还需要在教学中加强培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们更好地融入社会和集体，以更好地适应未来的学习和生活。
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中班下学期语言教案《团结友爱亲又
亲》
活动目标：
1．学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2．能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
活动重、难点：
学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
活动准备：
1．环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。
2．物质准备：图谱，课件《团结友爱亲又亲》。
方法与手段：情景体验法，多通道感知法，练习法。
活动过程：
教师活动：
一、情景体验，导入儿歌
1．开灯提问开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊？现在亮了×盏灯，（开两盏灯，许多灯）你们觉得怎么样了？
2．师：一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样呢？有许多小朋友陪你一起玩你又觉得怎么样呢？
3．小结：许多灯在一起会变得很亮，许多好朋友在一起会觉得很高兴。
二、多种方式，学习儿歌
1．教师朗诵，幼儿欣赏师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细听一听，儿歌里是怎么说的。
教师有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2．结合课件，学习儿歌出示课件，引导幼儿记忆儿歌：
（1）这首儿歌叫什么名字？
（2）一颗星星在天上，你有什么感觉？儿歌里用了哪个好听的词？（理解叠词冷清清）两颗星星在天上你又觉得怎么样呢？（亮晶晶）有三颗星，四颗星，五颗星，有许多许多星星的时候怎么样了？请用儿歌里的话告诉我。
（三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。
）
（3）一个人的时候你们觉得怎么样？孤零零是什么意思？（理解叠词孤零零）两个人的时候你的心情又是怎样的呢？谁能做一做喜盈盈的样子？（理解叠词喜盈盈）三个人，四个人，五个人，有许多人在一起呢？谁能用儿歌里的话来说一说？（学习短句团结友爱亲又亲）
3．出示图谱，学念儿歌
（1）师幼看着图谱完整地念儿歌。
（2）逐步用纸挡住图谱下半部分，引导幼儿依据儿歌的数字规律朗诵、记忆儿歌。
（3）分组有节奏、有表情地朗诵诗歌。
三、教师小结，结束活动
师：每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多，你就会觉得很开心，很快乐。
建议：平时活动中，引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。
幼儿活动：
回答问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开许多灯很亮。
知道一个人玩很孤单，两个人玩很高兴，许多人玩更开心。
认真倾听小结。
幼儿安静欣赏儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌的名字。
根据课件回忆儿歌，回答问题。
知道儿歌的名字是《团结友爱亲又亲》。
幼儿说说一颗星星、两颗星星、许多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句回答提问，大概了解叠词冷清清的意思。
根据提示，幼儿用儿歌中的语句说说一个人、两个人、许多人的感觉，大概了解叠词孤零零、喜盈盈的意思。
看着图谱完整念儿歌。
依据儿歌的数字规律朗诵。
分组有节奏、有表情地朗诵。
认真地倾听小结，知道团结友爱能拥有许多朋友，会觉得很开心、很快乐。
设计意图：
通过依次观察开不同数目灯（递增）的教室、回答问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越开心，激发幼儿的兴趣，同时也为诗歌的学习做准备。
以幼儿欣赏儿歌，用儿歌里的句式讲述儿歌名字和内容的方式帮助幼儿获得对儿歌内容的初步印象，为儿歌的朗诵奠基。
在课件、语言和动作的提示下，幼儿更好地记忆儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
利用先结合课件学习，再根据图谱学念，最后
依据儿歌的数字规律逐步取消图谱记忆的形式逐渐帮助幼儿不依靠实物就能朗诵儿歌。
在不同方式的学习中，幼儿体验朋友多的快乐。
通过小结帮助幼儿了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。