中国英语教育制度
陈丹青再批中国英语教育制度
陈丹青再批中国英语教育制度在2000年回国之前，画家陈丹青并未料想到“英语”会对他构成困扰；自从8年前他从清华大学辞职后，几乎不再谈论“英语考试”话题。
不过，作为“炮轰”英语考试制度的第一人，他至今仍对应试教育感到绝望：“十多年了，讲了根本没用嘛，巍然不动。
”“我是知青，不懂英语”“英语”对少年时代的陈丹青而言，既熟悉又陌生。
他的父亲一辈，不少人精通外语。
在广东老家上高中时，他的父亲已经有很好的英文教材和英语教学。
1947年陈家老父考入上海海关学院，教授清一色是英美人，包括当时还很年轻的费正清。
学校课程全部英文，“我父亲的高中英文程度就能考入洋人在上海办的大学”。
“上海是殖民地，1949年前，很多佣人都会讲英文，不跟外国人接触的市民也喜欢胡诌英文。
为什么？因为很多上海口语夹杂英文，没受过教育的市井之徒也能讲几句英文。
”陈丹青以他的老师之一、连环画大师贺友直为例，“他1949年前是个苦孩子，做过学徒、当过国民党兵，1949年后政府培养他画连环画，今年90多岁了，随口讲很多英文短句，就是上海街巷听来的。
那时说洋话是风气，是时髦，有种优越感——…我会讲几句英文‟。
”2005年陈丹青批判英语考试制度被公开后，清华大学退休老教授孙复初站在他一边。
孙教授与陈父同龄，他也说，1940年的中学生，初中可读英文小说、唱英文歌，高中就用英文写信、写作，“相当数量的学生口语也很好”。
孙在建国后主持编写《英汉科学技术词典》出版发行数十年，是很多科技人员必备的工具书之一。
“我父亲和孙复初教授的回忆是相同的，他们说，到了大学还要严考英语，民国没这事儿！”陈丹青说，“当年你能进大学，就假定英语的读、写、听，已经过关，今后只是对专业口，深造提高的问题了。
”到了陈丹青这代“50后”读小学时，情况已经发生了翻天覆地的变化。
尽管官方文献记载明确了1964年教育部将“第一外语”从俄语转换英语，但陈丹青完全不知道：“1964年跟苏联整个儿闹翻了，可是1966年…文革‟爆发，所有外语教育都停止了”。
高中英语作文我国的教育制度
高中英语作文我国的教育制度China's Education SystemChina has a well-established education system that is designed to provide a comprehensive and high-quality education to all students.The system is divided into several stages, including primary school, junior high school, senior high school, and college.Primary school education in China is compulsory and lasts for six years.Students typically start at the age of six or seven and learn basic subjects such as mathematics, Chinese language, and English.After completing primary school, students move on to junior high school, which lasts for three years.In junior high school, students begin to study more specialized subjects, such as science, history, and geography.Senior high school is the next stage in the education system.It typically lasts for three years and is divided into two tracks: academic and vocational.Academic senior high schools focus on preparing students for college, while vocational senior high schools provide students with practical skills and training for specific careers.After completing senior high school, students must take the national college entrance examination, known as the 'Gaokao.' This exam is a crucial step in the education process, as it determines which college or university a student can attend.Students who perform well on the exam have the opportunity to study at prestigious universities and colleges inChina and around the world.College education in China typically lasts for four years, although some programs may last longer.Students can choose from a wide range of majors and concentrations, such as engineering, business, and the arts.During their time in college, students are expected to develop critical thinking skills, conduct research, and gain practical experience through internships and extracurricular activities.One of the unique aspects of China's education system is the emphasis on rote learning and memorization.Students are often expected to memorize large amounts of information and repeat it during exams.This method of learning can be challenging for some students, but it also helps to develop discipline and a strong work ethic.Overall, China's education system is designed to provide a high-quality education to all students.It emphasizes the importance of hard work, discipline, and perseverance, and provides students with the knowledge and skills they need to succeed in their careers and personal lives.。
中学英语作文中国的教育制度(Education System in China)
中学英语作文中国的教育制度(EducationSystem in China)in china, children begin to go to school at the age of seven. it takes six years for them to finish primary school. in this stage, they are taught elementary knowledge in language and science, which lays the foundation for their further education.after primary school, they go to junior middle school without having to pass any exams. education at this levol is compvlsory. it lasts for three years, during which the children learn basie chinese english, mathematics, physics and chemistry.when the junior middle school education comes to an end, the students are screened by exams in two ways. those who expect to go to college may choose to enter senior middle school and those who want to work attend professional schools, the senior middle school education takes 3 years and the professional school 2 to 3 years.the senior middle school graduates have to take competitive exams before they enter college. the college education lasts 4 to 6 years. for a bachelor degree, students take the four year course and pass the defense of thier theses. the master degree students have another two years of study and research work and are given their degree afterthe defense of their theses.such is the education system in china.。
小学英语体系管理制度
一、前言随着我国经济的快速发展和国际交流的日益频繁，英语作为一门重要的国际通用语言，其重要性不言而喻。
为了提高我国小学生的英语水平，培养具有国际视野的人才，我国政府高度重视小学英语教育。
为了规范小学英语教学管理，提高教学质量，特制定本管理制度。
二、组织机构1.成立小学英语教学管理领导小组，负责制定、修订和监督执行小学英语教学管理制度。
2.设立小学英语教学管理办公室，负责具体落实小学英语教学管理工作。
3.各学校设立小学英语教学管理小组，负责本学校的英语教学管理工作。
三、教学目标1.培养学生具备基本的英语听说读写能力，能够进行日常生活中的简单交流。
2.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
3.提高学生的综合素质，为今后进一步学习英语打下坚实基础。
四、教学计划1.制定小学英语教学大纲，明确教学目标和教学内容。
2.制定学期教学计划，包括课时安排、教学进度、教学活动等。
3.制定年级教学计划，根据学生年龄特点，合理安排教学内容。
4.定期对教学计划进行评估和调整，确保教学目标的实现。
五、教师管理1.加强教师队伍建设，提高教师素质。
选聘具备英语专业背景、教学经验丰富的教师担任英语教学工作。
2.加强教师培训，定期组织教师参加各类英语教学研讨会、培训班，提高教师的专业水平。
3.建立健全教师考核制度，对教师的教学质量、教学态度、师德师风等方面进行全面考核。
4.鼓励教师开展教育教学研究，撰写教学论文，提高教学水平。
六、教材管理1.选用教育部推荐的优秀小学英语教材，确保教材质量。
2.加强对教材的审核和管理，确保教材符合国家课程标准。
3.定期对教材进行更新和补充，适应教育教学需求。
七、教学设备管理1.加强教学设备设施的建设，确保教学设备的完好和正常运行。
2.定期对教学设备进行检查、维护和保养，确保教学设备的质量。
3.充分利用现代教育技术，提高教学效果。
八、教学评价1.建立小学英语教学评价体系，包括学生评价、教师评价、学校评价等。
学校英语课堂管理制度范本
一、总则为加强我校英语课堂管理，提高英语教学质量，培养学生良好的学习习惯，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有英语教师和英语学习者。
三、课堂纪律1. 学生应按时上课，不得无故迟到、早退、旷课。
2. 上课时，学生应保持安静，不得随意讲话、走动、玩耍。
3. 学生应遵守课堂秩序，尊重教师，服从教师管理。
4. 学生应携带好学习用品，如课本、笔记本、文具等。
5. 上课时，学生应关闭手机等电子设备，以免影响课堂纪律。
四、教师职责1. 教师应按时到岗，提前备课，确保课堂教学质量。
2. 教师应尊重学生，关心学生，关注学生的学习进度和需求。
3. 教师应严格执行课堂纪律，维护课堂秩序。
4. 教师应利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
5. 教师应定期检查学生的学习笔记，了解学生的学习情况。
五、学生行为规范1. 学生应认真听讲，积极思考，主动参与课堂活动。
2. 学生应做好课堂笔记，及时复习巩固所学知识。
3. 学生应积极参与课堂讨论，提出问题，发表见解。
4. 学生应爱护教室设施，保持教室卫生。
5. 学生应主动与教师沟通，及时反馈学习中的问题和困惑。
六、考核与评价1. 课堂纪律考核：每月对学生的课堂纪律进行考核，考核结果纳入学生综合素质评价。
2. 教学质量考核：每学期对教师的教学质量进行考核，考核结果作为教师评优评先的重要依据。
3. 学生学习成绩考核：每学期对学生英语学习成绩进行考核，考核结果作为学生评优评先的重要依据。
七、附则1. 本制度由学校英语教研组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 本制度如与国家法律法规、上级教育行政部门的规定相冲突，以国家法律法规、上级教育行政部门的规定为准。
比较不同国家的教育制度和课程设置
比较不同国家的教育制度和课程设置随着全球化时代的到来，国家间的联系越来越密切。
不同国家的教育制度和课程设置也成为人们研究的热点之一。
本文将比较中、美、日三个国家的教育制度和课程设置，以期更好地了解不同国家教育的优劣势和特点。
一、教育制度在中、美、日三个国家，教育制度都是由政府负责管理的。
中美两国的教育制度均采用12年制的教育体系，而日本则是6年制小学、3年制初中和3年制高中。
其中，小学和初中都是必修教育，高中则是选择性教育。
此外，中美两国的学制分别是6年制小学、3年制初中和3年制高中，14年义务教育和9年义务教育。
日本则是6年义务教育和3年高中，共9年义务教育，但比较特别的是，日本的大学教育比较普遍，也就是说，只要有能力考上大学，就可以接受大学教育。
二、课程设置在中、美、日三个国家，学生除了学习通用基础知识之外，还需学习一些特定的课程。
具体来说，中美两国的基础课程设置类似，均包括语文、数学、英语、科学等；而日本教育制度重视严谨性和规范性，因此其课程设置较为正式，包括语文、数学、英语、社会等学科。
此外，中、美两国的教育体制也注重培养学生的创新精神，创设了各种创新性课程，帮助学生获得更多的实践经验。
而日本则以培养学生的团队精神为重点，让他们在集体活动中形成互相学习的良好氛围。
三、教育质量目前，中、美、日三国的教育质量都比较高，其中，中国教育质量稳步提高，取得了一些不俗的成就，如在PISA排名中取得了世界第一的好成绩；美国的名校众多，包括哈佛、耶鲁等等，被称为世界教育的殿堂；而日本的教育则注重素质教育，注重学生的全面发展，培养了很多世界上优秀的科学家、艺术家和思想家。
四、教育模式在教育模式方面，中美两国和日本存在较大差异。
中美两国较为注重自由探究式的教育，而日本则注重书本式的传统教育模式。
中美两国大力推行实验教学，采用多种方式提高学生的学习积极性，如小组讨论、“问题解决游戏”等，这也是目前教育界口碑较好、比较受欢迎的教育形式；而日本则采取较为传统的教育模式，即重视知识传授和单向灌输。
英语培训学校管理制度范文(4篇)
英语培训学校管理制度范文第一章总则第一条为了规范英语培训学校的管理，维护教学秩序，提高教育质量，制定本管理制度。
第二条本制度适用于所有英语培训学校的教职员工和学生。
第三条英语培训学校应依法取得相关办学许可证，遵守国家的法律法规和教育部门的管理要求。
第四条学校应建立健全教育管理制度，定期检查和评估学校的教育质量，改进教学方法和教学内容。
第五条学校要重视学生的全面发展，培养学生的语言能力和综合素质，为学生提供良好的学习环境和服务。
第六条学校教职员工应具备相应的教学能力和职业道德，保证学生的学习效果和个人隐私的保密。
第七条学校要组织教职员工进行教育教学培训，提高教育质量和教学水平。
第八条学校要建立学生管理制度，规范学生的行为和学习纪律，保证学生的安全和健康。
第九条学校要建立家校合作机制，加强与家长的沟通和协调，形成家校共育的良好环境。
第二章教育管理第十条学校要制定教学计划和教学方案，明确教学目标和教学内容。
第十一条学校要配备合格的教师，确保教学质量和教学效果。
第十二条学校要组织教职员工进行教育教学培训，提高教育质量和教学水平。
第十三条学校要定期检查和评估教育质量，改进教学方法和教学内容。
第三章学生管理第十四条学校要制定学生管理制度，规范学生的行为和学习纪律。
第十五条学校要建立辅导制度，帮助学生解决学习和生活中的问题。
第十六条学校要建立奖惩制度，激励学生的学习积极性和主动性。
第十七条学校要建立学生评价制度，科学评价学生的学习成绩和发展情况。
第四章教职员工管理第十八条学校要选拔和任用合格的教职员工，确保教学质量和教学效果。
第十九条教职员工应具备相应的教学能力和职业道德，保证学生的学习效果和个人隐私的保密。
第二十条学校要定期评估和培训教职员工，提高教育质量和教学水平。
第二十一条学校要建立教职员工考核制度，按照教学质量和工作表现进行评价和奖惩。
第五章家校合作第二十二条学校要建立家校合作机制，与家长保持密切联系和沟通。
英语教育教学考核制度
英语教育教学考核制度
为了提高英语教学质量，确保学生研究效果，本校特制定了英语教育教学考核制度，以评估教师和学生在英语教育中的表现和进步。
一、教师考核
1. 教学能力评估：
- 教师应具备良好的语言能力和专业知识，能够使用多种教学方法和资源进行教学。
- 教师的课堂教学应具有吸引力和互动性，能够激发学生的兴趣和积极参与。
- 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高英语研究水平。
2. 学生评价：
- 学生将对教师进行匿名评价，评价内容包括教学方法、教材使用、教师态度等方面。
- 学生的评价将直接影响教师的绩效考核和聘用续约。
二、学生考核
1. 学业成绩评定：
- 学生的英语成绩将根据课堂表现、作业完成情况、期中期末考试等多个方面进行综合评定。
- 学生需按时提交作业和参加考试，达到规定的学业要求。
2. 参与度评估：
- 学生的课堂参与度将纳入考核范畴。
积极回答问题、提出观点，与教师和同学互动交流将被认可。
三、考核结果处理
1. 教学改进：
- 教师评估结果将被用于指导教师的教学改进。
校方将提供相应的培训和支持，帮助教师提高教学能力。
2. 学生奖惩：
- 学生的考核结果将影响其学业发展和评奖评优。
优秀的学生将获得相应奖励，而表现不佳的学生可能面临惩罚或补救措施。
该英语教育教学考核制度将定期评估和调整，以不断提升教育水平和学生学习体验。
希望通过这一制度的执行，促进英语教学效果的提升，推动学生全面发展。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除中国英语教育制度篇一：中国与美国教育制度的差异中国与美国教育制度的差异对于中国学生来说，成功之路必须要通过一条独木桥，这就是高考。
对很多中国学生而言，可能会因为一分只之差，而幸运的跨进一流学府的大门，也可能会因为一分之差，而被残酷地淘汰。
对于中国的高等学府而言，你是否是个有理想、有抱负、有责任心的学生，都不重要，只要你的高考成绩符合大学的招生要求，这种单纯的量化标准把很多优秀的学生挡在大学门外。
美国也有高考，有sat考试和act考试。
跟中国高考不同的是，学生可以考很多次，考试的成绩只是大学招生官员审核你入学资格的一部分。
在美国，每年有半数以上的”高考状元”（sat满分2400分）与常春藤名校无缘，而哈佛大学去年录取的新生sat成绩最低的不到1800分。
哈佛大学招生委员会给申请人的信这样写道，”学业表现包括高中成绩、sati和satii或act分数，对我们来说非常重要。
然而，其他因素诸如个人特长、参与社区的活动、课外活动也很重要。
招生委员会会很细致的阅读推荐信和学生作文。
我们寻找的是各方面都很优秀的学生…”由此可见，美国名校更看重的是学生的“综合素质“，而不仅仅是学习成绩，更不是某一次的考试成绩。
这样美国学生在选择大学时，所享受到的是更公平的机会。
正因为如此，和中国的教育相比，美国的教育更注重育人，而不是单纯追求考试成绩。
也许很多人还记得当年复旦附中的汤玫捷被哈佛大学提前录取的事，汤玫捷在复旦附中的成绩只能算是中下，但却被世界第一的高等学府哈佛录取，让很多人大跌眼镜。
之所以很多人对此无法理解，是因为他们还是在用中国式的思维去误判美国的教育体制。
中国与美国教育制度的差异首先体现在以下几点：1.中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同：中国初等教育将开发孩子的智力,孩子好处高分看成首要目标;而在美国,初等教育的目的只有一个:培养孩子的创造力.2.对待成绩的态度不同对中国孩子来说,一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力.然而在美国,每个学生年终的成绩单都时间私人的物品.家长方面也不会给孩子施加过多的压力.分数在大人心中比能力要差得远.而中国大部分学生的目的是"那高分".3.两国在知识观是存在差异:中国的教育注重对知识的积累灌输,培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建.美国则更注重培养学生运用知识的实际能力,注重培养学生对知识和权威的质疑,批判精神和对知识的拓展和创造.这两种教育表达了对待知识的不同态度:即中国教育的静态与美国之间的动态差异,这一动一静这反映两国知识观的差异.4.两国在提供该学生的环境上不同:美国的学校从小就鼓励孩子做研究,就培养孩子的研究能力,独立处理问题的能力,组织研究材料的运动研究方法的能力.而中国的学校,在应试教育的制约下,传统观念的影响下,采取的是初级阶段打基础,高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略.5.两国课程设置不同：比如关于外国语言的学习.在中国,学生在基础教育中只有英语一种(除专业外).这是教育系统为全体学生做的统一选择.而在美国,学生选择德育的就大得多,包括西班牙语,发育,拉丁语等.还有在美国不用教材的课是存在的,他们通常叫做"家庭生活"课,.课程内容包括缝纫,烹饪和增强自信心等等.他教给学生的是书本以外生活之中的事情,是作为一个人或者的必需.他教给学生如何生活6.教育模式和高考制度不同:中国的启发式教育存在着一个弊端,就是其实一直到某一个问题的答案通过诱导学生,使他们找到"唯一的答案".在美国学校的教学法,除了引导学生去理解和掌握教师一致的正确答案外,还给与学生自由想象的空间,去探索教师和学生都没未知但却客观存在着的潜在答案.在中国,除了少数人才不用看"高考"分数外,其余的均以"高考"成绩为录取人学得最重要的,唯一标准.但在美国学生年年都参加各类考试中的至少一种考试,一次失手,情有可言;两次失手,也可以理解……因此,这些考试成绩就可作为非常重要的录取入学考量标准。
7.学习负担不同:美国几乎每周都回放一天假.但在中国,周末可能被无情占有,就连绚丽多彩的假日也会因繁重的作业的充斥而黯然失色。
8.家庭教育不同：1)美国教育小时管得严,美国父母会立下许多规矩,而孩子越大管得越松;中国父母恰恰相反,小时候百般溺爱,长大处处限制,甚至连大学专业,恋爱都横加干涉.2)美国教育注重孩子责任感的培养,这个教育差别使得美国孩子比中国更具自立性。
建议：1、中国的考试制度改革,教学改革与学生减负,是教育整体改革的三个方面,而考试制度是"牵一发而动身"的关键.只有应试教育改变了,素质教育才能获得真正属于自己的空间.2、美国是在创新有余而基础不足的前提下以抓基础来补不足.我国的情况却是恰恰相反,我们是基础有余而创新不足,因而我国教育的完善必须抓创新来补不足.3、教育是一种文化现象,不同的教育反应的是不同的文化内涵,适宜美国今日社会的教育方法或教育体制并不一定适应中国现在的社会.总之,我们需要的是本土化和国际化结合的现代化教育.4、中国现行在实行的新的教育体制,正逐步的改正教育的缺陷,趋向于多元化,国际化,这正是研究教育的成果所在.也是我们的本意。
很多家长会不以为然地说，中国的基础教育非常扎实，远胜过美国。
但是为什么迄今为止，美国科学家获得诺贝尔奖的人数已经有270位了，而中国还是零。
相信这么残酷的事实还不能让我们的家长深思吗？教书育人、素质教育在很大程度上，还只是停留在我们教育工作者的嘴上。
用升学率来考核教育工作者的工作成绩，只能逼着我们的教师去抓成绩。
在现行的教育体制下，这是必然。
随着中国经济的快速发展，越来越多的家长有能力送孩子去国外读书，这是好事。
因为你可以让孩子接受一种完整的、综合的教育，为孩子的前途打下一个很好的基础。
但我们也看到很多家长对国外教育认识不足，甚至有很多误解，以至于无法帮助孩子为出国留学做好充分的准备。
我们建议家长能在锻炼孩子独立生活能力和思维能力上下手，培养孩子的自信、诚实、善良、公正、包容的优良品质和责任感。
放弃国内受教育的机会去国外读书，意味着你不用再去和千军万马争抢独木桥，你再也不会因为一分之差而丧失享受优质高等教育的机会。
你可以完全根据自己的实际情况，从容地选择合适自篇二：中国教育体制的弊端的英语作文中国教育体制的弊端的英语作文thedisadvantageoftheeducationinchina,talkingaboutth eeducationform:take[sitfor]anexamination,ihavesomet hingtosay.Firstthiskindofeducationisnotscientific,becausetherealeducationshouldincludemany aspects:notonlytheculturalknowledgeonbooks,butalsot hedevelopingofthemorality、character,theyneedtheprincipleofbehaviorasacivial.t hephysicalquality,thementalquality,areallneededtobe developpedduringtheeducation.theeducationshouldbeov erall.thesimple"takingforexamkindofeducationcanonly producestudentswithhighmarksandshortofsocialability andprincipleofbehaviour.thesekindsofyouthscannotbea qualifiedhumanbeingsbecausetheylackthehumanqualitie sandcivilization,theyaremorelikelytoberobotswithout soul,onlyknowearningmoneybyanyway.thesearenotgoodfo rthesociety篇三：国内外外语教育政策对比历计算机专业求职简历题目国内外外语教育政策对比学院专业外语系英语专业班级学生学号成绩20xx.6.18国内外外语教育政策对比摘要：外语教育政策是一个十分敏感的领域,一个国家的外语教育政策总是与其外交政策、经贸往来、科技发展密切相关,因而对外语教育政策的处理是否得当直接关系到一个国家的政局稳定、民族团结和国际地位，也会决定一个国家外语教育的情况。
因此,应该引起我们足够的重视。
通过对国外外语教育政策的思考,结合我国的外语教育政策现状加以分析,以期对我国外语教育政策的制定和实施提供参考。
关键词：外语教育政策；对比分析；社会进步；国际地位目录：i语言教学中存在冲突ii国内外语教育政策iii国外外语教育政策iV中外外语教育对比V结语引言：随着经济的发展和国际交往的密切,外语教育的重要性日益突出。
世界各国都应该制定与本国国情相适应的外语教育政策。
国内外的外语教育政策的制定和实施各有所长,我们应该学习国外外语教育政策制定的科学之处,吸取。