乘法的初步认识复习课
人教版二年级数学上册第四单元第2课时《认识乘法》复习课件
(画法不唯一) ○○ ○○ ○○ (2) ○○ ○○
加法算式：
2＋2＋2＋2＋2=10 _____5_＋____________
○○○○○ ○○○○○
这两幅5=图10的乘法算式：
_2_×__5_=_1_0__或__5_×__2_=_1_0_
点拨： 5 个2，表示有5 份，每份有2 个，画出对 应的图形即可，加法算式：2＋2＋2＋2＋2=10；2 个5 表示有2 份，每份有5 个，画出对应的图形即 可，加法算式：5＋5=10，2 个5 相加或5 个2 相加 列乘法算式可以是2×5=10 或5×2=10。
(2)下面每行图形的总数可以用“3×4”来计算的是(①)。 ①第一行和第二行 ②第二行和第三行 ③第一行和第三行
(3)“5×3=15”, 看图写出这个算式的意义是(①)。 ① 3 个5 相加得15 ② 5 个3 相加的和是15 ③ 5 与3 的和是多少
3．照样子画一画。 例：4×3
(1)6×3
○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ 或○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○
4 表内乘法（一）
认识乘法
复习
5的乘法口诀有哪些？
一五得五，二五一十，三五十五，四五二 十，五五二十五。
每相邻两句乘法口诀的得数相差5。
把口诀补充完整。
一五（ 得五 ） 三五（ 十五 ） 五五（二十五 ） 四五（ 二十 ） 二五（ 一十 ）
口算。 5×3= 15 1×5= 5 5×2= 10 5×4= 20 5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5= 10
(2)5×4 ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○
或○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○
4．你能用加法算出下面乘法算式的得数吗？试一试。 7×6= (答案不唯一)6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＝42 13×4= 13＋13＋13＋13＝52 20×3= 20＋20＋20＝60
西师大版二年级上册数学《乘法的初步认识》表内乘法说课教学复习课件
倍的认识
课件
说一说下面每幅图有几个几？
（ 2 ）个2
（ 2 ）个4
画一画、说一说
要 求(画圆)：
1.第一排:自己确定几个为一份，圈起来；
2.第二排：画出第一排的几份，并一份一份 的圈起来
3.说一说：怎样画的，并根据自己所画的说 一说。
填空。
16里面有（ 4 ）个4，16是4的（ 4 ）倍。 24里面有（ 8 ）个3，24是3的（ 8 ）倍。 45里面有（ 9 ）个5，45是5的（ 9 ）倍。
（2）2×3=（2）+（2）+（2）=（3）+（3）
8、找朋友（连线）。
9、看图写算式。
（1）荡秋千的有多少人？
2 × 3 = 6（人）
（2）参加接力赛跑的有多少人？ 8 × 3 = 24（人）
下面那些哪些算式可以直接改写成乘法算式？请写出来。
3+3+3+2 ----------------5+5+5+5+5 =--5--×---5--------
4、看图填数。
（2）
（ 5）个4相加 4 × 5 = 20（顶）
4、看图填数。
5
（3）
0
5
5 10
5
5
5
15
20
25
（ 5 ）个（ 5 ）相加 5 × 5 = 25
5、先填空，再写乘法算式。
（1）
每堆有（ 5 ）根 ，有（ 3 ）堆，一共有（15）根 。 5 × 3 = 15（根）
5、先填空，再写乘法算式。
2.知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
【教学难点】
理解乘法运算的含义，知道相同加数相加可以用乘法计算。
苏教版数学二年级上册3.1乘法的初步认识-课件
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
பைடு நூலகம்在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
1+2+4=7 4+4=8 5+5+5=15 3+3+3+3=12 2+2+2=6 4+2+3=9
你能把这些算式 分一分类吗？
复习导入
卡通屋（口算一共有多少个）
1+2+4=7 4+4=8 4+2+3=9 3+3+3+3=12
2+2+2=6 5+5+5=15
这些算式里面的加数都相同。
今天我们就研究这些具有相同加数的算式。
贴近教学 服务师生 方便老师
义务教育教科书苏教版
二年级 数学 上册
第三单元 表内乘法（一）
1 乘法的初步认识
学习目标
1.在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义， 知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。
2.经历由生活中几个几相加的实例，抽象出乘法概 念的过程，初步感受由具体到抽象的学习过程，培 养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括能 力。
都是相同加数相加。 你能说出这样有几个相同加数的算式吗？
情境导入3
数一数、填一填。
？台 ( 4 )个（ 2 ）相加
2 2 2 2=8
探究新知3
( 4 )个（ 2 ）相加
加法算式 2 2 2 2 = 8
乘法算式
4 × 2 =8 或 2 × 4 =8
人教版二年级上册数学4 表内乘法(一)整理和复习课件(共13张PPT)
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
8+8+8+8+8=40 9+9+9+9=36 15+15+15=45
3. 5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4=20
5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5=10
4.
每只小兔拔 5 根胡萝卜。 3只小兔拔（15）根。 4只小兔拔（20）根。 5只小兔拔（25）根。
5.连出小动物的过河路线。
9.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
6 × 4 = 24 （ 条 ） 想一想：7只小猫钓的鱼，比
40条多还是少？
6×6+6=42（条） 42＞40，比40条多。
10、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
3×5+3○= 3×6 4×2○＞4+2
3×3○＞3+3 5×5＜○5×6
5×2○＜3×4 2×5○= 5+5
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一） 第9课时 整理和复习
÷
知识回顾
表内乘 法（一）
乘法的初 步认识
乘法的含义 乘法各部分的名称 乘法算式的写法和读法
1-6的乘法口诀
乘加、乘减
计算乘加、乘减 算式的运算顺序
解决问题
根据四则运算的意义选 择恰当的解题方法。
1得数吗？ 8×5= 40 9×4= 36 15×3= 45
6.一共有多少棵树？ 4×3＝12（棵） 答：一共有12棵树。
7. 1套邮票有6枚，4套共有多少枚？ 4×6=24（枚） 答：4套共有24枚。
8.思考题 (1). 在括号里填上不同的数，使等式成立。
《乘法的初步认识》复习课——思维导图的运用
2、选择正确的序号
• ３×６读作（ ③ ） • ①3个6 ②3与6 ③3乘6
• 求4乘5的积的算式是（ ① ③） • ①4×5 ②4＋5 ③5×4
• 一个因数是5，另一个因数是7， 求积是多少，算式是（ ② ） • ①5＋7 ②5×7 ③7－5
3、苹果和树
一共几棵树？ 树上一共几个苹果？ 1X4=4（棵） 4X4=16（个） 4X1=4（棵） 地上一共几个苹果？ 一共几个苹果？
72×0= 0 26×0= 0 48×0= 0 50×0= 0
任何数×0= 0 A×0= 0
4×3=（12 ）
表示(3)个 (4)相加
表示(4)个 (3 )相加
2×5=（ 10 ）
表示(5)个 (2)相加
表示(2)个 (5)相加
主要内容
1、求几个相同加数的和
（加法算式变乘法算式）（一图2+2X）
3个( 2 )
乘法的 初步认识
规律
×0 ×1
加数相同，写成 乘法比较简便。 3+3=6 2+2+2=6 2个(3) 3个(2)
A×0=0
A×1=A
=3 X4=4X3 =2 X5=5X2
3×5 3×5 3×5 3×5
+ + -
3 3 5 5
3） = （6 ）× （
（ 5）个（ 3）+（ 1）个（ 3）= （6）个（ 3） 5 ）个（3 ）-（1）个（ 3）= （4）个（3） （ （ 3）个（ 5）+（ 1）个（ 5） = （4）个（ 5） （3 ）个（ 5 ）-（ 1 ）个（ 5 ）= （ 2）个（ 5 ）
2、乘法的初步认识
（读法、名称、意义——表示几个几） 3、1和0的乘法
1-5乘法口诀整理复习ppt课件
6×4=
3×3=
4×4= 1×6= 5+5= 4×2=
5×3= 2×2= 3×2= 6×6=
6×5= 5+4= 5×5= 5×4=
6×3－4=
3×4+2=
4×5+4=
6×5－10=
20
2、哪些算式能改写成乘法算式？请写出来。
2+2+2+2+1 3+3+3+3+3 3×5或5×3 5+5+5+5 4×5或5×4 6+6-6+6+6 3×6或6×3
整理和复习
1
乘法的意义
表 乘法的初步认识 乘法算式的读法、写法
内
乘法算式各部分的名称
乘
2的乘法口诀
法 1~5的乘法口诀 一
1、3、4的乘法口诀 乘加、乘减
5的乘法口诀
用乘法解决问题
()
2
一共多少个小朋友？ 3+3+3+3=12（人） 3×4=12 （人）或 4×3=12 （人）
3
说出下面乘法算式中各部分的名称。
6
竖看1– 6 的乘法口诀:
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二
三三得九 三四十二 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六十八 四六二十四 五六三十
7
竖看时的规律：
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
五六三十
一五得五
三六十八 四六二十四
二六十二
一六得六
11
用乘法口诀说出答案
3×5＝
人教版二下数学表内乘法(一)整理与复习说课稿公开课课件教案
表内乘法（一）整理和复习说课稿文平小学孔会玲一、学习内容：单元课题：乘法的初步认识课题内容：表内乘法（一）整理与复习课时安排：1课时二、教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
三、教学目标1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。
2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
发展学生的观察能力和思维能力。
3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
三、教学重难点教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系四、教学准备PPT课件五、教学过程（一）.谈话引入：（1）提出课堂目标：这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。
（2）回顾：这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）（二）.整理和复习：1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。
看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。
说出乘法算式的含义和各部分的名称。
3 + 3 + 3+ 3 = 123 ×4 ＝ 12表示4个3相加的和是12。
4 × 3 ＝ 12. . .乘数乘数积2.整理1～6的乘法口诀表。
（1）出示1～6的乘法口诀表问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）教师小结：我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。
（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。
3.整理1—6的乘法算式表。
（1）拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。
乘法整理和复习(教案 )- 2023-2024学年数学四年级上册 北师大版
教案标题：乘法整理和复习年级：四年级学科：数学教材版本：北师大版学年：2023-2024教学目标：1. 让学生掌握乘法的基本概念和性质。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 巩固和提高学生对乘法口诀的记忆和应用。
教学内容：1. 乘法的基本概念和性质2. 乘法口诀的应用3. 乘法在实际问题中的应用教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式引导学生回顾乘法的基本概念和性质。
2. 学生分享自己对乘法的理解和应用。
二、乘法口诀的复习（10分钟）1. 教师带领学生一起背诵乘法口诀表。
2. 学生进行乘法口诀的练习，巩固记忆。
三、乘法在实际问题中的应用（15分钟）1. 教师通过例题讲解乘法在实际问题中的应用。
2. 学生分组讨论，共同解决实际问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置相关的乘法练习题，巩固课堂所学知识。
2. 学生认真完成作业，加强对乘法的理解和应用。
教学评价：1. 通过课堂提问和练习，了解学生对乘法基本概念和性质的理解程度。
2. 观察学生在解决实际问题时的运用能力，评价学生对乘法的掌握情况。
教学反思：本节课通过乘法整理和复习，学生对乘法的基本概念和性质有了更深入的理解，乘法口诀的记忆和应用也得到了巩固和提高。
在解决实际问题的过程中，学生能够灵活运用乘法，提高了数学思维能力。
但在教学过程中，仍需关注个别学生的掌握情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。
需要重点关注的细节是：在解决实际问题的过程中，学生能够灵活运用乘法，提高了数学思维能力。
补充和说明：在解决实际问题的过程中，学生能够灵活运用乘法，是衡量学生对乘法知识掌握程度的重要标准。
因此，教师应注重培养学生的乘法应用能力，提高学生的数学思维能力。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：1. 实际问题的引入：教师应选择与学生生活密切相关的问题，引导学生运用乘法知识解决。
乘法的初步认识-复习ppt课件
或
•8、3和6相加 算式是
•9、 6+6+6+3=（ )×( )+( )=( ) ×( )
可编辑课件PPT
12
• 10、 • •
• 可以（ ）个（ ）个地数，是 （ ）个（ ），列式为（ ）： 还可以（ ）个（ ）个地数，是 （ ）个（ ），列式为（ ）。
可编辑课件PPT
13
可编辑课件PPT
14
2+2+2=6 3+3=6 3 + 3 + 3 + 3 = 12 4 + 4 + 4 = 12 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 5 + 5 + 5 + 5 = 20
3×2=6 2×3=6 4×3=6 3×4=6 5 × 4 = 20 4 × 5 = 20
求几个相同加数的和用乘法计算比较简便.
______________可编_辑_课件_PPT__________ 23
五、看图写乘法算式 1、
2、
可编辑课件PPT
24
4个3相加写成加法算式是4+4+4.
（）
4×5可以表示4个5相加的和，
还可以表示5个4相加的和。 （ ）
2个3和3个2的得数一样，
但是意义不同。
（）
求几个加数的和，用乘法
计算比较简便。可编辑课件PPT
26
五、看图列出算式并解答。
1、一共有多少朵花？用加法计算：
用乘法计算：
2、一共有多少个花盆？用加法计算
：
这是（ ）个（ ）相加
用乘法计算： 可编辑课件PPT
27
先写出乘法算式，再读一读
表内乘法-整理与复习ppt课件.ppt
趣味数学
1 只 1 张嘴， 2 只眼睛 4 条腿。
2只
2 张嘴， 4 只眼睛 8 条腿。
3只
3 张嘴， 6 只眼睛 12 条腿。
4只
4 张嘴， 8 只眼睛 16 条腿。
5只
5 张嘴， 10 只眼睛 20 条腿。
6 只 6 张嘴， 12 只眼睛 24 条腿。
谢谢
总结引导 知识生成
这节课我们整理和复习哪些内容？
乘法的意义
表 乘法的初步认识 乘法算式的读、写法
内
乘法算式各部分的名称
乘 5的乘法口诀 ２～６的乘法口诀
法
2、3、4的乘法口诀
一
乘加、乘减
6的乘法口诀
()
用乘法解决问题
?
表示（ 4 ）个（ 3 ）
自学提示 1、根据情境图你能写出加法和乘法算式吗？ 说一说你是怎样想的?
?
表示（ 4 ）个（ 3 ）
第四列口诀的第一个数字都是（ 4 ），相邻两句口诀都相差（ ４ ）。 第五列口诀的第一个数字都是（ 5 ），相邻两句口诀都相差（ ５ ）。
第六列口诀的第一个数字都是（ 6 ），相邻两句口诀都相差（ ６ ）。
斜着看
一一得一
认真观察，你有什 么发现？
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
3×3 = 9(元)
答：买2张票用9元
我们也去 植物园。
一张门票 3 元。
(2)小英拿出 20 元钱，买 5 张票够吗? 3×5 = 15(元) 因为 20＞15 所以买 5 张票够了。 答：买5张票钱够了。
看谁说得又对又快。 1 只 1 张嘴， 2 只眼睛 4 条腿。 2 只 ···张嘴， ···只眼睛 ···条腿。 3 只 ···张嘴， ···只眼睛 ···条腿。 照这样说，一直说到 6 只 。
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表示4个3相加
整理课件
10
直接写出算式（不计算）。
①4乘5
Байду номын сангаас4×5
②一个乘数是5，另一个乘数是2 5×2
③4个6相加 4×6
⑤9个9相加 9×9
④4和6相加 4+6
⑥9和9相加 9+9 9×2
整理课件
11
下列加法算式能改成乘法算式吗？ 试一试吧!
3+3+3+3 4×3 3×4 9+9+9+9-9 9×3 3×9
6+6+12
4×6 6×4
6+6
4+4+8+4+4 4×6 6×4
4+4
5+6+7+8+9 5×7 7×5
整理课件
12
你能用加法算出下面乘法算式的得数吗?
8×5 12×3
30×2
15×4
整理课件
13
2 ×4
4× 2
4 个3
3× 4
4 ×3
3个 6
3× 6
6× 3
整理课件
7
下面的加法算式,你会用乘法表示吗?
6+6+6+6+6 12+12+12+12 8+8+8+8+8+……+8
25个
整理课件
8
5个3 3个5
3+3+3+3+3 5×3
3×5
5+5+5
整理课件
9
你能用一幅图表示“3×4”吗？
表示3个4相加
看谁算得又对又快
23+9= 18+27= 66+30= 27+26= 15+75= 36+25= 8+79=
63-9= 73-18= 61-35= 72-40= 98-73= 83-25 66-38=
整理课件
1
看哪组火车开得又稳又快
8 +8
+8
+8
+8
16
24
32
40
12 +12 24 +12 36 +12 48 +12 60 +12 72
整理课件
2
《乘法的初步认识》复习课
整理课件
3
?个
6+6+6=18(个)
3×6=18（个） 读作：3乘6等于18
6×3=18（个） 读作：6乘3等于18
整理课件
4
?个
加法算式： 5+5+5=15（个） 乘法算式： 5×3=15（个）
3×5=15（个）
整理课件
5
?个
1+4+2=7
整理课件
6
4 个2