初中语文记叙文写作指导-——思路清晰
初中记叙文写作技巧_写作指导

初中记叙文写作技巧_写作指导记叙文是指以叙述的方式来表达故事、事件或经历的一种文体。
初中学生在学习记叙文写作时,应注重对写作技巧的掌握,使文章更加生动、有趣。
以下是一些建议和指导,帮助初中学生提升记叙文写作的能力。
1.确定记叙文的主题和结构:在开始写作之前,要明确记叙文的主题是什么,可以是对一些事件、经历或故事的回忆和叙述。
同时要考虑文章的结构,如引入、展开和结尾,确保文章的逻辑清晰。
2.创造生动的场景和描写:通过生动的场景描写和细节描绘,能够使读者更容易进入故事情境。
使用形象、具体的语言来描述人物、地点和事件,让读者产生身临其境的感觉。
3.运用对话:对话能够让故事更加活跃和真实。
适当运用对话可以展示人物的性格、情感和思想,给读者带来更多的信息,增加故事的吸引力。
4.合理运用时间顺序:要根据故事情节的发展合理选择时间顺序。
可以按照事件发生的先后顺序进行叙述,或者通过回忆的方式展示一段时间内的多个事件。
避免故事的时间跳跃过大,使读者难以理解。
5.避免过度描述和废话:记叙文要注意节制,避免过多的废话和冗长的描写。
只写与故事情节发展有关的细节和事件,保持文章的紧凑和流畅。
6.使用适当的修辞手法:适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以增加文章的吸引力和表现力。
注意不要过度使用,以免影响文章的真实感。
7.适当运用转折和高潮:通过使用转折和高潮的情节布局,可以增加故事的紧张感和吸引力。
在文章的展开部分适当设置转折,引导读者进入故事的高潮部分,使文章更加引人入胜。
8.注重文章的情感表达:记叙文不仅仅是简单的事件叙述,也涉及到情感的表达。
通过对人物的情感描写和内心独白的运用,可以让读者更好地理解人物的心理变化和故事的意义。
10.多读多练:提高记叙文写作的最好方法就是多读多练。
通过阅读优秀的记叙文作品,学习其他作家的写作技巧和表现方式。
并通过不断的写作练习,提升自己的写作能力和审美水平。
以上是关于初中记叙文写作技巧的一些建议和指导。
作文写作指导《思路要清晰》

邮局的钟表一分一秒走,我心中更闷,手机铃声失去了 往日频繁的“鸣叫”,跺跺脚,按了关机键。
难道是我错了?我没有错,是父母太过强词夺理。哪管 他,我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着,握 着父亲生日时送我的电影卡,手掌浸满了汗水,递给营业员, 买了张我不喜欢的电影票……
电影的打斗让人眼花缭乱,我的心波涛起伏,根本不能 专心看电影。渐渐的,心中有了一丝悔恨,但我没错啊,就 算我错了,也不应如此对我。出了电影院,空气愈发寒冷了, 看着来来去去的行人,每个人似乎都像在寻找孩子的父母, 眼睛有了层薄薄的雾。
看着已黑的灯光,一步步走上了阶梯,多么希望它没有 尽头啊!我轻轻打开门,悄悄关上。似乎听见父母房间里有 些声响,又寂静无声,该是我听错了。悻悻走回自己的卧室, 躺在床上,心累了,迷迷糊糊睡去……
至不写;如果要强调“回家最晚”的后果,则原因可以略 写。
(一)品文题,理思路
• 1.找题眼。从题目看文章用第一人称叙述,文
章的体裁是“记叙文”,写作内容为“回家晚 的原因或结果”。
• 2.明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因,
交代清楚这件事的意义。
• 3.选材料。选择给自己印象最深,最能触动自 己的事情来写。
义
精
第三段:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
神 第四段:号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主
义精神。
文章总的结构是:分分分总
列提纲
•①设计好整体结构; •②安排好详写略写; •③确定好写作顺序; •④简要概括出每个层次的意思。
写作实践
《这天,我回家晚了》
提示: 1.根据题目,如下内容可能要在作文中写到:为什么这
部编人教版初中七年级语文上册《思路要清晰》写作指导教案设计

课题部编人教版初中七年级语文上册《思路要清晰》写作指导教案设计课型写作授课对象初一学生授课教师目标确立依据:课标分析:一、课标对记叙文写作的要求:1写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2.注重写作过程中收集材料、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作能力。
3.写作时考虑不同的目的和对象。
根据表达的需要,围绕表达中心、选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。
4.写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实。
二、课标分析:1.要有真情实感就要写自己的所见、所闻、所感。
2.列纲起草是使思路清晰地必要渠道。
3.围绕表达中心合理安排内容先后和详略,是要求作文必须中心明确,条理清晰,层次分明。
4.内容具体充实就需要文中有叙事,有细节。
教学内容分析:《思路要清晰》是新版语文七上第四次作文习作内容。
在一单元激发初一学生写作欲望、二单元学会记事、三单元学会写人之后,必要对文章结构有一整体规划,文章框架有一整体布局。
这样才能立足整体、满盘皆赢。
单元习作目标是循序渐进的,符合写作客观规律,符合学生认识规律。
而且《思路要清晰》是记叙文写作避不开的技法。
掌握它就掌握了记叙文章法。
文好的首要要素就是章法好。
学情分析:学生小学时有记事的基础,进入的初一已经有了三次作文训练,所以思路要清晰势在必行,而且这正是他们写作的需要和困惑,所以学生很感兴趣。
学习目标1.通过预习老师的导示资料,学会自我提炼提纲。
2.通过阅读、体会思路的概念。
3.通过阅读、品析明确使记叙文思路清晰的一种模式。
4.通过赏析、讨论明确分的部分拓展思路的角度。
5.通过写作、交流学会起草提纲。
6.通过小组分工、合作依据提纲成文。
评价任务:1.能主动完成预习作业,即自我提炼提纲。
2.课上能积极分析例文思路的特点,说出总分总的结构形式。
3.能够理解、识记老师展示的拓展思路的角度。
4.能够选填出例文拓展思路的角度。
七上语文写作指导《思路要清晰》导学案教学设计教案

写作思路要清晰写作指导“思路,是个比喻的说法,把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。
思想从什么地方出发.怎样:一步一步往前走,最后达到这条路的终点。
都要踏踏实实摸清楚,这就是注意思路的开展。
”(叶圣陶)“思路的开展”,具体要求就是条理清楚,层次分明。
对于写文章而言,思路是文章的脉络。
一篇文章只有思路清晰,才能让读者明白你写了什么内容,表达了什么情感。
那么,怎样才能让作文思路清晰呢可以从以下方面人手:1.整体构思。
写作文既怕想一点写一点,硬拼在一起,又怕可写的材料很多,急于落笔,胡乱堆砌,写作时,首先要想清楚你要表达的中心是什么.再据此取舍材料,并大致思考文章的整体结构。
有些材料较重要,可以写入文中;有些材料并不典型,就要果断含弃。
不会选择,不舍得放弃,想到什么写什么,难免枝节过多,让人思维混乱。
如《纪念白求恩》一文,作者以“每一个中国共产党员都要学习这种精神”为主线,概括了白求恩不远万里来到中国的经历,高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神,最后对他的不幸逝世深表悼念之情,思路就显得非常清晰。
2.确定写作顺序。
写作文主要有时间、空间逻辑三种顺序。
要做到思路清晰。
就要根据文体特点和题材特点来确定写作顺序。
(1)时间顺序。
如(植树的牧羊人),写牧羊人以一己之力改变荒原的故事,就是按照“初遇——再见——最后——次见”牧羊人的时间顺序来写的。
(2)空间顺序,如写自己的学校,我们可以按从外到内的顺序先写校外,再写校门、操场、教学楼、图书馆等,这样写出的作文,让人看了就觉得在跟随作者有顺序地参观学校,而不是毫无头绪地跑来跑去。
(3)逻辑顺序。
如《纪念白求恩》,依次赞扬白求恩的国际主义精神.共产主义精神及对技术精益求精的精神,采用的就是逻辑顺序。
3.列提纲。
在头脑中形成作文的结构框架后,用提纲的形式把它呈现出来,有助于思路的清晰和完善。
提纲一般包括三个方面:(1)安排好材料的顺序.先写什么后写什么,分几段,都要写清楚。
2024年统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思推荐3篇

统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思推荐3篇〖统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思第【1】篇〗写作《思路要清晰》教学设计教学目标:1.提供示例,让学生了解记叙文的写作思路。
2.设计提纲,让学生学会梳理写作思路,并体验拟写提纲的好处。
3.写作实践,让学生在作文中注意行文思路,追求条理清楚。
教学重难点:思路要清晰;体验拟写提纲的好处。
教学课时:2课时第一课时教学目标:1.提供示例,让学生了解记叙文的写作思路。
2.设计提纲,让学生学会梳理写作思路,并体验拟写提纲的好处。
教学重点:让学生学会拟写提纲一、导入读一本书或一个故事,无论是长还是短,我们都会感觉是顺着一条线在走,到达作者想表达的意思中去,这就是行文思路。
今天,我们就来进行文章思路方面的探讨。
二、请同学们阅读文本《思路要清晰》,交流心得。
(一)交流要点1.整体构思,确定中心。
看到题目要求后,要先想清楚文章要写的中心是什么。
确定了中心后,自己写作的时候就会比较明确。
此外,还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心,这些材料哪些先写,哪些后写,哪些详写,哪些略写,都要做到心中有数。
2.经典重温,如何做到思路清晰阅读《植树的牧羊人》《走一步,再走一步》《羚羊木雕》《背影》等不同文章,试着梳理行文思路,体会作者是如何做到叙述思路清晰的。
例:记叙文的写作顺序有顺叙、倒叙、插叙等,采用不同的顺序有不同的效果。
3.列提纲的步骤:(1)列提纲的作用:列提纲是在审题、立意、选材后,把作文条理化的一个手段。
因为我们思维的条理性还不是很强,所以就很有必要在作文之前,把自己想写的事情列好提纲,这样就能做到胸有成竹,自然也就有条理,同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。
(2)列题纲的几个步骤:首先,要厘清事情发展的大体经过,把这件事分成几个阶段;然后,找出每个阶段最重要的关键词,按顺序排好,并按事件发展的顺序进行叙述;最后,围绕关键词确定详略,并对主要过程展开生动具体的描述。
最新部编版七年级上册语文第四单元写作指导思路要清晰

【总评】这篇文章结构布局很完整,叙事顺序清晰简明,通过“我”的心理活动 来推动故事的发展,通过一个小误会来制造文章的波折。本文的精妙之处在于 语言和误会的设置,细腻生动的心理描写,准确传神的动作描写,身临其境的环 境描写,都是妙笔。
单元写作指导 思路要清晰
单元写作·巧指导 佳作示范·树标杆
单元写作·巧指导
方法一 明确顺序串线索 常用的写作顺序有时间、空间、逻辑三种,而记叙文又有顺叙、倒叙、插叙等 记叙顺序。我们要根据文章内容、主旨确定合理的写作顺序,同时力求用鲜明 的线索贯串全篇。线索可以是时间、空间、情感,也可以是人物、事物、表情、 动作、语言等。
时候,我赶紧将我智斗坏人的经历原原本本地告诉了爸爸。爸爸笑了一下,笑得 有些不自然。原来,那个身影就是爸爸,他忙完工作后看天色已晚,怕出什么事, 便来接我。⑥
之后每次讲到这件事情,爸爸都是苦笑,没想到被我当贼了……哈哈哈!但 是,通过这件事情,我明白了遇到困难和危险的时候,必须沉着冷静,勇敢应对, 不要畏畏缩缩的,这样更有可能给了歹徒可乘之机。
【佳作展示】 我家后面有座山。我经常登上山顶,向四面眺望家乡的景色。 往东看,不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房,一条条宽阔的街道。 街道两旁,绿树成荫。往南看,满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻 子、棉花,庄稼一片接着一片,在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路 穿过田野,通向远方。往西看,是一片果园。那里果树成林,枝叶茂密,红澄澄的 柑橘,黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看,一条大河伸向远方。河上架着铁桥, 一列火车从铁桥上通过;河里有汽艇、帆船,还有连成一串的小货轮,来来往往, 十分繁忙。我的家乡多美好啊!
尽管发誓不去想,脑子里还是不由自主地闪过那些在电视上播放的坏人,心 就更害怕了。那条平时看似普通的路,在此刻看来是那么漫长。那条本来奔跑 得很快的腿,在此刻跨出一步都是那么艰难。③
初中语文新人教部编版七年级上册第四单元《写作思路要清晰》考点精讲课件(2024秋)

中考真题
[真题在线](河南中考)作文。 题目:___________让我更出彩 【要求】 ①先在横线上填写合适的内容,把题目补
充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【真题解读】这是一道半命题作文。题目中包含“我”字,要求采 用第一人称行文,审视自己的成长历程,盘点自己的生活经历,因此适 合写记叙文。副词“更”,有比较之意,在写作时要写出变化,写出层 次,要点出和以前或他人相比的内容。“出彩”意思是表现出精彩来, 这就确定了写作的内容是一件或多件能表现自己精彩或长处的事件。补 题之前,先问自己以下几个问题:是什么让我更出彩?是什么契机让我 有了这样的转变?转变后的我有何感悟或反思?理清这几个问题,基本 上就确定了文题及选材的范围、写作思路。所选素材要紧紧围绕文章的 中心。落笔之前,先确定文章的结构布局,并对素材进行详略安排,做 到思路清晰,层次分明。
思维导图
审题
根据题目要求“记 人”,选定某人为 写作对象,并确定 文章中心,如赞美 人物性格、精神等, 补全作文题目
选材
围绕中心,从多角度 选择能体现人物性格、 精神的典型素材,用 简洁的语言概括每件 事的主要内容,确定 详略安排
布局
由题目“二三事”可知 记叙的不止一件事,因 而可按几件事发展的先 后顺序排列,可采用 “总—分”或“总— 分—总”的结构
时日渐长,先生告诉母亲我并不适合书画,甚至劝我放弃。
我不肯,母亲拗不过我,便依了我。虽然先生这么说,但
我仍不肯放弃,人生怎能如此轻言放弃?
渐渐长大,每日在水墨中浸染,让我开始有了进步。 盯上画刊封底页的我执着地投稿,总盼望着自己醉心的山 水墨色能够让别人也为之倾倒。挽着晨间清风,我左臂悬 画袋,右手揽画板,一路到河堤,寻一处阴凉清冷之地, 觅得一处心仪之景,盘坐于此。手执一小毫,提笔按压, 不过多施加焦墨,只是稍着淡墨,在宣纸上勾勒出群山的 轮廓,描绘出天边云脚。几笔作罢,便蘸去笔上多余的墨, 皴擦点染,在笔肚上稍着花青藤黄,又加以清水,在群山 之间毫无拘束地渲染,空明澄澈,似真似幻,疏影摇曳, 勾勒一笔柔情。
初中素材记叙文的写作技巧和思路

记叙文的写作技巧和思路导语:怎样记叙好一件简单的事呢?下面是小编整理的记叙文写作技巧,欢迎大家阅读!【记叙文写作技巧】1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。
一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。
然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。
2、要把事情经过写具体,并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。
适当地分段,可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。
怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚运用倒叙。
倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。
运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。
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高考作文题:宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢了东西。
富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类惟的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认识的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认识”这个话题写一篇文章。
[注意](1)所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用。
(2)立意自定。
(3)文体自选。
(4)题目自拟。
(5)不少于800字。
(6)不得抄袭。
明天一定记着开窗有时往往因为感情的疏远而不能很好的认识一个人,所以会伤害颗心。
――题记远远地我望见一个笨粗的身影倚在墙上,脚踮在叠成的砖块上,费力地用一根竹竿挑着一扇关闭的窗。
我知道,又是她在为我开窗,我的眼睛湿润了,心想,明天一定记着开窗。
她是我的房东大娘,我因为在学校里老是睡不好觉,才搬到这里。
刚来时,她给我的印象很不好,笨粗的身子,木讷的表情,还有……总之,不好。
记得刚来时那天中午,天气很热,我跑到水龙头旁大洗了一通,又猛灌起了凉水,正感觉“淋漓尽致”知识,她晃动身子,摇着扇子来到我的面前:“孩子,不能这样,会病的。
”“关你什么事儿,水费我一个子都不会少的。
”我瞟了她一眼又继续我的“冷水计划”----大洗、猛灌。
她只是木在那里一动不动。
我当时只是觉得好笑:老人也贪财啊,为了点水费。
唉!可是那天晚上,我的坏运气来了。
上吐下泻,一个晚上上了十几趟厕所,当我正病恹恹地躺在床上的时候,她推门进来了。
我没有好气的说:“以后进门记着敲一下。
”她又木在那里,左手搓着衣襟,右手在口袋里摸了一会儿伸出来:“药,药,治拉肚子的药。
”她把药放在桌子上,默默地走了。
这时,我想起了我的母亲,她也曾经在我进行“冷水计划”的时候阻止过我,而我却认为母亲是为我好;房东大娘也是如此,而我却误解她,伤害她。
感情的亲疏对认识一个人,认识一件事,原来如此重要。
从那包药之后,我对房东大娘的印象开始好转,但仍提防着她,因为“防人之心不可无”嘛,毕竟她不是我的亲人。
可是---- 那天晚间我回来取东西时,发现她正站在砖头上,拿着竹竿挑我的窗子,难道……我吼了一声:“你干什么?”她吓得掉了竹竿,从砖头上跌下来:“我只是想为你开窗,因为电视上说‘非典’时期,要经常开窗,而你……”我惊了,感到惭愧,我扶她起来:“对不起。
”她布满皱纹的脸露出了笑容。
起来后,她坚持要为我开窗。
窗子开了,不仅使房间的,还有我心灵上的。
至此,我终于知道疏远的感情多么影响认识一个人,认识一件事啊!我以后再也不能因为感情的亲疏来判断某人某事。
她现在还在为我开窗,我的泪淌在脸上,滴在心里:明天</B>一定记着开窗。
总有你能欣赏我第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带她到医院去看一看。
”回家的路上,儿子问老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来。
因为全班30位小朋友,惟有他表现最差,惟有对他,老师表示出不屑。
然而,她还是告诉她的儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在凳子上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上,儿子破天荒的吃了两碗饭,并且没有让她喂。
儿子上小学了。
家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第48名,我怀疑他智力上有些障碍,您最好带他到医院检查一下。
”回家的路上,她流下了眼泪。
然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。
他说了,你并不是笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在35名。
”说这话时,她发现,儿子黯淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好像长大了许多。
第二天上学,去得比平时都要早。
孩子上了初中,又一次家长会。
她坐在儿子的座位上,等着老师点儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而,这次却出乎她的预料,直到结束都没有听到。
她有些不习惯。
临别,去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中还有危险。
”她怀着惊喜的心情走出了校门,此时她发现儿子在等她。
路上她扶着儿子的肩,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说只要你努力,很有希望考上重点高中。
”高中毕业了。
第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感,儿子被清华大学录取了,因为报考时她给儿子说过,相信他能够考上这所大学。
儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她手上,突然转身跑回了自己的房间大哭起来,边哭边说:“妈妈,我知道我不是一个聪明的孩子,可是这个世界上总有你能欣赏我……”这时,她再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上。
作文题:阅读下面材料,根据要求作文。
(60分)看见联防队员粗暴地对待民工,你会心疼吗?看见售票员将没钱买车票的乞丐赶下车,你会心疼乞丐替他买张票吗?看见同学被抢,你会心疼被抢的同学吗?吃肥牛火锅,你会心疼活杀的肥牛吗?说句实话,我们不会心疼已经很久了。
而事实上,某个人现在的遭遇,极可能是你以后某个遭遇的一次提前演习。
心疼别人(包括动物和之物)吧,因为那是心疼你自己。
请以“心疼”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等等。
所写内容必须在“心疼”范围之内。
(一)、材料:请阅读尼采的一首小诗,按要求作文。
处世之道(尼采)别爬上山顶去,也别站在山脚,打从半高处看,这世界最美好。
本诗表达的是尼采的一种人生观和世界观,你是否同意他的看法?你认为在不同的位置看到的世界有什么不同?从哪里看这个世界才最美好?请以“站在哪里看世界”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于800字。
作文立意解析:1、赞同站在山顶看世界:生命是有高度的,要努力攀登道德、学识、事业的高峰,达到一览众山小的人生高度。
2、赞同站在山腰看世界:山顶有居高临下、高处不胜寒的弱点,山脚有仰人鼻息、目光短浅的短处,只有站在山腰看世界,才能把这个世界看得清清楚楚、明明白白。
3、赞同站在山脚看世界:保持一种谦逊的态度站在山脚下,脚踏实地看世界。
4、分别站在山顶、山脚、山腰看世界:多角度、多层次打量这个世界,横看成岭侧成峰,善于变换不同的角度,世界便异彩纷呈。
5、虚化或放弃到底在哪里看世界:站在哪里并不重要,重要的是保持良好的心态。
心态健康,自然能于成功的顶峰看到失败的危机,从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。
* 记叙文写作指导――思路清晰在我们的人生成长历程中,有多少人值得我们去铭记,有多少事值得我们去回想,有多少情值得我们去珍惜。
心灵深处,总有一种声音在响起:拿起你的生花妙笔,记下你人生中的每一个精彩时刻吧!于是,我们开始了最常见的一种文体――记叙文的写作。
“半夜灯前十年事,一时和雨到心头。
”记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
知识回放记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
本堂课指导目标:保持清晰思路,构建优秀记叙文叶圣陶说:“思想是有一条路的,一句一句,一段一段,都是有路的,这条路,好文章的作者是决不乱走的。
”思路清晰之记叙文构建三部曲一、拟好全文线索记叙文常常有贯穿全文的线索,线索清晰,文章就脉络清晰,思路就流畅。
常见的线索有:①物为线索②感情为线索③一件事为线索④一句话为线索⑤游踪为线⑥以题眼为线索思考:《明天</B>一定记着开窗》的线索。
明确:以对房东大娘的认识转变为线索二、定好情节内核无论写人还是叙事的记叙文,都有其情节,这情节或者是一个完整的事件,或者是几个事件的组合,但无论是一个还是多个事件,在一篇文章中总有一个是引发作者构思的核心,我们就称之为情节内核。
它可能只是一个情节起始,也可能是一个情节的主体事件,甚至可能是一个终场事件。
我们一旦定好了情节内核,就可以依此展开想象与联想,按因果联系的规律去扩充,最后就可以构思出一个思路清晰的故事。
例.我们以“赌博”作为一个故事的起始,以此为内核,可能这样构思:男主人公赌博――赢得一张船票――上船――邂逅女主人公――相爱――船坏了――相互救助――男主人公为救助女主人公而死。
这就是《泰坦尼克号》。
如果以“赌博”作为一个故事的主体,我们又可以上溯探讨赌博前的事件,向后延续探讨赌博后的事件等等。
思考:《明天</B>一定记着开窗》的情节内核。
明确:开窗三、写好三个波折“文似看山不喜平”,记叙文的情节结构更是如此。
跌宕曲折的故事具有悬念感,能给读者营造出一种阅读期待。
然而,跌宕太多情节便复杂,容易造成思路的混乱。
因此,我们不妨学一学“一波三折”的记叙模式。
所谓“一波三折”,就是指一篇文章的情节来三个转折,但是在构思“三折”之时,头脑中要有一个意识,那就是“目的达成”意识,即我的故事情节都是为着一个目的而演进的,一般而言,可以让主人公经历一个“失败,失败,最后成功”的目的达成过程,也可以采用“误解,误解,最后醒悟或理解”的误解修正过程。
例. 《西游记》中“三打白骨精”;《水浒传》中“三打祝家庄”;《三国演义》中“三顾茅庐”、“三气周公瑾”思考:《明天一定记着开窗》的“一波三折”。
明确:“冷水计划”时的误解――送药时的误解――竹竿挑窗户时的误解――最后的惭愧、理解。
(属于典型的误解修正写作模式)课堂小结:思路清晰记叙文写作之拟好全文线索确定情节内核写好三个波折军训,是告别初中阶段的仪式;军训,是迎接高中生活的洗礼。
军训,是一次难以忘怀的体验;军训,是一段刻骨铭心的经历。
军训,它囊括了太多太多宝贵的第一次:就像是温室里的花草,第一次见识大自然的风吹雨打、电闪雷鸣。
或是初生的牛犊,艰难地迈出漫长人生中的第一步……在这次军训中你有什么感受和思考,请以“军训”为话题,写一篇不少于800字的记叙文。
因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。
因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
让感恩走进我们每个人的心灵吧!因为,感恩可以消解内心所有积怨,感恩可以涤荡世间一切尘埃,感恩是一种歌唱方式,感恩是一种处世哲感恩更是一种生活的大智慧。
懂得了感恩,学会了感恩,每个人便都会拥有无边的快乐和幸福。
请以“感恩”为话题,写一篇不少于800字的记叙文。
森林里,参天大树不屑一顾地瞥了柔弱的藤蔓一眼,轻蔑地说:“嗤!没出息的家伙!居然要攀附着别人生存!”藤蔓微微一笑:“是的,我需要依靠别人,但那不是没出息的表现啊!你不是也要依靠土地、阳光、空气和水吗?”参天大树满脸羞愧,在风中抖落了几片叶子。