初二期中考试成绩分析报告
初二期中考试成绩分析
就在上上一周我们进行了使人忘不了的初二第一次的考试——
期中考试。
我对这次期中考试的成绩不是很满意。
虽然这次的题普遍偏难，特别是数学和物理，但是尽管题难，我们班还是有高分出现，这就代表我还是不够努力。
在考试结束之后，我考虑了以下2个问题。
第一，为什么别人能考那么高的分，而我却不能？有两个原因：一是老师上课讲的题，没有听懂，但是我下课也没有去把它搞懂。
二是没有具备举一反三的能力。
所以在今后的课程中，一旦遇到没有听懂的题,一定一定要去问老师，不要觉得不好意思。
在这之后，在空余时间里，要多刷题，提高举一反三的能力。
第二，如果我这次考试零失误的话，我能考多少？为什么我没有考到这个分数？我觉得，如果我这次考试零失误的话，分数应该在460左右，至于我为什么只考了439。
我认为其中最严重的问题就是知识点掌握不牢固，为什么这么说，因为有的题我本来是会的，但是在考试时就想不起来了，这就是知识点掌握不牢固。
以上就是我的期中考试成绩分析，希望我下次考试可以获得好成绩。
期中考试分析总结范文(通用30篇)
期中考试分析总结范文（通用30篇）期中考试分析总结范文篇1期中考试已经结束了，但是我觉得我应该对本次考试进行一个及时的总结与反思。
没有反思与总结，就没有进步。
在反思中提高，在总结中进步。
为了下一步的教学取得更好地成绩，我和我的孩子们都进行了及时而深刻的反思。
通过这次考试我意识到在过去的这段时间里我忽视了对孩子们的关爱。
爱就像是一把火，它能融化每一颗冰封的心，它是进步的源泉与动力，有爱就有希望，给予孩子们的关爱越多，我相信他们就会有越大的劲头，学习的兴趣就会越浓。
有了兴趣，何愁没有成绩?可是我恰恰没有做好，没有走近学生，没有与他们进行面对面的交流，发现问题的时候也没有及时给予纠正，所以说我做的不够称职。
我知道一个合格的老师首先应该具有爱心，关爱每一个孩子，用自己的人格魅力影响着每一个孩子，只有这样孩子们才会亲其师，信其道。
在今后的教学中，我会多找孩子们谈心，了解他们的心思，知道他们的困惑，拉近彼此的距离。
针对每一个不同的孩子，制订出合适的学习策略。
孩子们的反思更是深刻，有的孩子们说这次考的不好主要是因为自己在这一阶段学习不够努力，思想上没有高度重视，课堂上把老师讲的重点与难点都理解好了，可是课下没有及时的进行巩固与练习，所以导致了这次考试分数不够理想。
有的孩子也谈了谈自己学好英语的心得与体会，我觉得对其他孩子们很受用。
也有的孩子对自己下半学期的学习做了一个合理的规划，下定决心在年终的考试中取得优异的成绩。
有几个孩子说了这样的话，让我很感动，“成功不是想不想而是要不要，没有一千次的失败，就没有一千零一次的成功，成功属于有准备的人，区区一点小困难，就想把我打倒，那是不可能的。
”通过反思，我知道了孩子们的心声，看到了他们对于学习必胜的信心。
希望孩子们在今后的学习中就像他们说的那样，端正学习态度，认真学习，认真做事，养成良好的学习习惯，做一个品学兼优的好孩子。
期中考试分析总结范文篇2为了迎接期中考试，这一周我们上的都是复习课。
最新初二期中考试分析总结与反思实用优秀5篇
最新初二期中考试分析总结与反思实用优秀5篇初二期中考试反思与总结篇一一、考试成绩分析：本次月考主要考查了中国辽阔的疆域、行政区划和地形地势。
本人所带班级是8、1——8、4，从总体成绩看还不错。
从特有目标看，2班、3班没完成，1班4班都超额完成；学优目标和达成目标各班基本完成。
相比较，一班进步较快。
二、学生答题情况分析：总体来看，学生在答题方面存在以下问题：一是地理知识理解不透，概念不清楚，如出错较多的选择题第5题、9题：有关中国的内海、边缘海等问题；二是读图能力较差，重点图记忆不准，或大脑中没有地图，如综合题第26题考察的就是中国政区图（山东及其周围的邻居省区）的相对位置、各省的简称、省会等；三是审题能力较弱，表达不到位，如27题第2、3小题有关我国人口问题；四是非智力因素影响成绩，如写错别字、粗心大意等造成的失分，例如渤海的“渤”、琼州海峡的“琼”、祁连山的“祁”等。
三、班级存在主要问题：一是存在课堂纪律较差，课堂效率有待提高的问题；部分同学不重视地理，表现在上课不带课本和同步，导学案老是弄丢，同步作业不做或做不完整等；四、解决措施：1、强化班级课堂纪律，提高课堂效率。
2、课堂上注意激励学生的自信心，培养学生良好的学习地理习惯，如左图右书、规范书写、课上敢想、敢问、敢答的习惯等。
3、继续强化训练“读图、析图、绘图”的技能，培养学生综合分析能力。
4、培养学生知识迁移的能力和地理表述能力。
5、指导学生养成良好的地理应试能力：从图表资料中获取地理信息；使用地理术语；规范书写、规范答题；注意审题，不会的题多读题目，弄懂出题的意图等。
初二期中考试总结作文600字篇二这次的期中考试，我考得很差，才86+10。
我看着自己的试卷，真得有点不敢相信。
直到看见几个鲜红色的大叉，才完全醒过来。
这次的期中考试，不能怪谁，只能怪自己了，又马虎又粗心。
第一个错：判断题的第5题：一个比的前项乘以3/4，后项乘以4/3，比值不变。
初二数学期中成绩分析总结与反思
初二数学期中成绩分析总结与反思目录一、内容概要 (2)1.1 考试背景介绍 (2)1.2 成绩的重要性 (3)二、期中成绩概况 (4)2.1 总分及平均分情况 (5)2.2 各题型得分情况 (6)2.2.1 选择题得分情况 (7)2.2.2 填空题得分情况 (8)2.2.3 解答题得分情况 (9)三、各章节知识点掌握情况 (9)3.1 第一章内容概述 (10)3.2 第二章内容概述 (12)3.3 第三章内容概述 (12)3.4 第四章内容概述 (13)3.5 第五章内容概述 (14)四、存在问题及原因分析 (14)4.1 学习态度方面 (15)4.2 学习方法方面 (16)4.3 应用能力方面 (17)4.4 其他因素 (18)五、改进措施与建议 (20)5.1 针对学习态度的改进措施 (21)5.2 针对学习方法的改进措施 (22)5.3 针对应用能力的改进措施 (23)5.4 其他改进建议 (24)六、总结与展望 (25)6.1 本次期中考试总结 (26)6.2 未来学习规划与展望 (27)一、内容概要总体成绩分析：统计各班学生的平均分、最高分、最低分等数据，分析整体成绩分布情况，为教师制定教学计划提供参考。
知识点掌握情况分析：针对期中考试中的重点难点知识，分析学生在这些知识点上的表现，找出学生在学习过程中的薄弱环节，为今后的教学提供有针对性的指导。
学习态度与习惯分析：关注学生在期中考试中表现出的学习态度和习惯问题，如是否认真审题、答题是否规范、时间分配是否合理等，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。
个性化教学建议：根据本次期中考试的成绩分析结果，针对不同层次的学生提出个性化的教学建议，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
1.1 考试背景介绍本次考试是初二数学学科的期中考试，旨在评估学生在上半学期的学习成果和数学应用能力。
本次考试涉及的知识点涵盖了初二数学的主要教学内容，包括代数、几何、函数等，是对学生全面理解和应用数学知识的一次综合性检测。
期中考试成绩分析最新7篇
期中考试成绩分析最新7篇期中考试成绩分析总结篇一时光如水，转眼间，我的时光就在减少，初中的生活已经过了一半，初二上学期已迈着坚定，沉稳的步伐离我远去，让我只能一遍又一遍的'叹息和后悔，可是，能让我做的还有什么呢哦！对了，我还能够对这次考试做一次分析与结论。
由于考试前想好好的努力复习一下的，但，我很快的发现了自我力不从心，很是差劲，想努力，却种是没有毅力，不能坚持下去，从而导致成绩不优秀，想成功，想优秀，可是却种是有办法打消自我，让自我泄气，就如大人们所说的三天捕鱼，二天晒网那样，没毅力。
我所剩下的时光不多了，不久以后，我将要离开中学，离开教师与同学，我要拥有一些属于我的记忆，随着大考，小考的到来，时光逐渐变短。
所以，我做了一次分析：1、在上课时，没有认真听讲，认真做笔记。
2、在考试前，临阵磨枪，突击复习，平时不积累。
3、考试前没有深刻复习，只是随便翻了翻书。
4、复习没有复习到重点，不明白重点在那。
期中考试成绩分析篇二期中考试结束了，如我所料，考得不太理想。
这次我带的两个班平均分只有七十分左右。
之前还有好多孩子也因病请假掉课，而且这次试卷的难度和题量都偏大，考到这样，也是情理之中。
但是，成功的人找方法，失败的人找借口，再多的`客观原因也不能抹去这次考试暴露出的问题。
1、从试卷上看，学生们在词语的积累方面还有所欠缺，有些课文出现的成语和四字词语掌握得还不够，在今后的教学中还得注意词汇的积累和运用。
2、修改病句完成得较差。
修改病句是三年级下学期的内容，这学期并没强调，因此平时训练较少，所以好多孩子在这题上很丢了些分。
还有一个重要的原因就是孩子们的语感还不够，所以对病句无从下手。
但是语感的培养是以多看多读为前提的，我的两个班读语文的时间太少了，所以，以后只有以多做些这方面的练习题来弥补了。
3、对要背诵的课文掌握还不扎实，好多前面背过的内容也忘了。
有的孩子会背，但有些字不会写。
以后遇到课后要求背诵的内容还得让他们抄一抄才行。
初二期中考试分析总结（通用9篇）
初二期中考试分析总结初二期中考试分析总结（通用9篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以促使我们思考，为此要我们写一份总结。
那么总结有什么格式呢？以下是小编收集整理的初二期中考试分析总结（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初二期中考试分析总结1这次期中考试我班整体情况良好，基本上反映了平时的学习水平，但是依然存在着一些问题，为了更好的进行下半学期的学习，现对这次考试进行分析、反思。
一、试卷分析：这张试卷的基本题占90％以上，试卷题目全面而详尽，在难易度上也比较适中、灵活，比较全面的检查了近段的教学情况。
二、暴露的问题：1、计算错误而失分的问题较为严重。
主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。
对于简算，学生尚未熟练掌握简便算法，特别对于乘法分配律的应用，个别学生还不能很好的掌握。
2、对于名数的改写的方法，学生掌握的不够好，不熟练，导致出错较多。
3、学生不认真审题，更不会冷静地去分析问题，看见数字就急于动笔，是造成失分的主要原因。
4、学生不能灵活的运用知识，对于“生活中的数学”失分严重。
三、今后教学努力方向：1、注重计算能力的培养，个别同学的计算还需要提高。
在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，提高学生的学习积极性。
2、加强简便计算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感。
从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。
3、加强概念教学，避免学生的认知错误。
教学中努力做到“两个吃透”。
一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。
狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。
4、教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。
初二数学期中考试质量分析总结(5篇)
初二数学期中考试质量分析总结（5篇）初二数学期中考试质量分析总结1一、试卷分析：1.从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注意根底计算，内容严密联系生活实际，有利于考察数学根底和根本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。
2.缺乏之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会详细问题详细分析，缺乏举一反三、触类旁通力量，缺乏敏捷性。
不能够仔细审题。
在运用数学学问解决生活实际问题上缺乏。
二、缘由分析：结合平常上课学生的表现与作业，发觉自己在教学过程中存在以下几个误区。
1.思想熟悉不够。
信任学生的力量，而无视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。
直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际状况进展备课，无视了局部根底学问不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丢失了学习数学的兴趣，为后面的连续教学增加了很大的困难。
2.备课过程中预备缺乏，没有充分熟悉到学问点的难度和学生的实际状况。
通过调阅局部中等生的期中考试试卷，发觉中等生在答题的过程中，学问点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
3.对局部成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。
本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，局部中等学生牵强及格甚至不及格。
究其缘由是对该局部学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关能准时发觉他们存在的问题并给以指正，导致其产生傲慢自满的心情，学习也不如以往仔细，作业也马虎了事，最终成绩消失重大危机。
4.没有抓紧对根底学问和根本技能的训练。
从本次期中考试来看，相当局部学生存在着计算方面的问题，略微简单一点的计算错误百出。
三、改良措施：1.提高课堂教学效率。
依据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉学问。
2.重视学问的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。
初中期中考试成绩分析总结与反思(精选篇)
初中期中考试成绩分析总结与反思(精选篇)期中考试已经落下帷幕，作为一名初中学生，我在这次考试中取得了一定的成绩，但同时也暴露出了一些问题。
现在，我将对自己的成绩进行一番分析总结，并对存在的问题进行反思。
一、成绩分析1. 语文：在这次期中考试中，我的语文成绩较上次有所提高，主要体现在作文和阅读理解上。
这说明我在作文构思和阅读技巧方面有所进步，但基础知识部分仍有疏漏，尤其是文言文翻译和古诗词鉴赏。
2. 数学：数学成绩基本保持稳定，但在几何题方面失分较多。
这反映出我在空间想象能力和逻辑推理方面还有待加强。
3. 英语：英语成绩较上次有所下降，主要是听力部分得分较低。
这说明我在日常学习中，对听力的训练不够重视。
4. 物理：物理成绩较为理想，说明我在物理学科的学习上投入了较多的时间和精力，对基本概念和公式掌握较为扎实。
5. 化学：化学成绩一般，特别是在实验题方面失分较多。
这表明我在化学实验操作和理解方面还存在不足。
二、问题反思1. 学习方法不当：在复习过程中，我发现自己的学习方法存在一定问题。
例如，在语文和数学复习时，我往往重视题目的数量而忽视质量，导致对知识点的掌握不够深入。
2. 时间管理不善：在日常学习中，我常常因为时间管理不当而无法充分利用时间。
尤其是在复习阶段，我需要花费大量时间来完成作业，导致复习时间被压缩。
3. 基础知识掌握不牢：在考试中，我发现很多题目都是基础知识点的运用，但由于我对基础知识掌握不够扎实，导致在考试时无法迅速作出正确判断。
4. 心理素质有待提高：在考试过程中，我发现自己容易受到周围环境的影响，特别是在遇到难题时，容易产生焦虑情绪，影响解题思路。
三、改进措施1. 调整学习方法：在接下来的学习中，我将更加注重学习方法的选择。
例如，在复习时，我会选择精炼的资料进行深入学习，而不是盲目地做题。
2. 合理安排时间：我会制定详细的学习计划，合理安排每天的学习时间，确保每个科目都有充足的复习时间。
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初二期中考试成绩分析报告初二期中考试成绩分析报告初二期中考试成绩分析报告初二级部20xx、11初二期中考试成绩分析报告一成绩指标分析见附表二学情分析:1.学生存在两极分化的情况.4、10班比较明显。
2.学风浮躁自主性差、不扎实、抄袭作业情况严重。
3.学生对史、地、生、物理不太重视。
学生厌学情绪严重。
4、学生对数学不太感兴趣，导致数学成绩不好。
5.与学生家长沟通不够紧密缺乏合作致使学生学习在学校和家里两方面不够一致。
三教情分析1.全组教师敬业爱岗，认真备课、上课，能及时批阅作业。
语文、英语学科表现较好。
2.部分老师课后跟踪辅导做得不够，没有督促所有学生及时掌握知识。
3.部分教师敬业精神不够，需要改进。
4.班主任工作做的力度不够，尤其是没有注重做学生的心理工作，没有充分利用学生家长资源，没有加强配合共同进步。
四改进措施1.充分利用课堂的45分钟，争取所有学科都在最短的时间内取得最好的效果。
2.史、地、生、政治老师在课堂上多讲多练，减少课后作业负担。
3.语、数、外老师加强课后辅导，特别是数学老师既要加强课上对学生的调控，又要及时跟踪辅导，加强训练。
力争期末考试提升全县位次。
4.班主任老师加强学生心理辅导，与学生家长多沟通，重点培养班级学习氛围。
附表：班级一班二班三班四班五班六班七班八班九班十班语文优平均及数学优平均及英语优平均及物理优平均及政治优平均及人人人人人人人人人人94.26325555.5081768.74162662.93123375.28245387.84245262.35122372.5514 3563.02213581.74415792.47345264.78122674.64163564.63153877.59335291.1 6225658.7172067.00112362.83123578.09285591.97285362.39102174.15183465 .34164181.07335487.32204659.56122066.68112760.22103374.71274790.04235 061.40122374.18183261.7993480.79375391.26295256.3681872.98163459.7693 174.90245288.77184756.0031566.1192160.2682677.96284785.91154954.27713 61.6372062.0793268.5713历史平均75.3875.1375.8873.1978.6172.1777.7274.9180.4575.02地理及人46474848504651495046平均78.9378.4878.6871.7279.4173.5676.9570.4874.9173.75优人33343624352332212524及人50535040544547444542生物平均76.0275.1676.2474.7975.0573.2476.5872.9879.4776.46优人24293023272529232624及人49525046474547455251总评优平均人587.04177596.27206604.91208577.49150607.9920xx67.46151599.45191573.63 156583.93150557.68125及人329354351323354309337325303290优人283132233423312633扩展阅读：20xx.11期中考试成绩分析报告20xx-20xx年度第一学期期中考试成绩分析报告柴河林业局初级中学一、试卷及考试阅卷情况本次考试是根据教育局的要求，本学校按照各学年、各学科的实际进度，统一模板要求组织编制、校对、印制试卷，在短短的一周时间内三项工作都顺利完成。
于10月26日开始期中考试到10月28日结束，学校在教育局的领导下严肃认真地组织了考试的监考、阅卷、复核、登分统计及试题与考试成绩分析等工作，在各位备课长和孙艳双、季淑红、赵欣等老师的大力协助下，到周五所有工作都已经圆满结束。
二、成绩情况分析初二学年初二年级实际参加考试的人数共279人。
初二语文学年平均分为83.16分，最高分104分，最低分42分，优秀率11.1%，及格率83.51%，重点班平均分92.75分，普通班平均分79分。
从班级成绩来看，2班、7班、8班进步较大，1班、4班、6班成绩相对偏低，普班最低分比最高分（8班）相差10多分，1、考试情况分析第一大题是基础知识与运用，涵盖了字、词、句、情境表达，古诗词名句默写，综合性学习，名著阅读，涉及到的知识点多，共33分，主要考察学生对基础知识的掌握与积累，普班得分率约为70%，第二大题是阅读理解，共三个语段，37分，文言文阅读理解题型掌握的比较好，得分率较高74%，说明文阅读要好于记叙文阅读，得分率为61%。
写作部分是一篇半命题作文和一篇命题作文任选，，这两个题目对于初一学生来说并不难，但要写好并不容易，总分50分，最高45分，平均分在35分。
得分率为70%.2、存在的问题从试卷上看，学生的基础知识掌握还是不够扎实，教师对语文学习缺少整体的认识，特别是从课内到课外的能力训练系统性不强，缺少指导。
作文训练水平不高，机械，有的学生白话、套话较多，学生的书写整体上看不美观，作文的构思和材料的选择不新颖，需要加强训练。
3.改进措施：今后要加大基础知识的训练，增加课外语段的阅读，答题技巧的训练，写作训练严格要求，构思要新颖，督促学生多读书，读好书，养成读书的好习惯，重视优美语段的积累。
切实提高学生的写作能力。
在注重基础的同时，拓宽语文学习和运用的领域，让课堂活而实，加强课外阅读的指导初二数学学年平均分69.82分，最高分118分，最低分8分，优秀率为22.94%，及格率为51.25%，差生率16.49%。
试题及答题情况分析本套试题知识面广，涵盖了八年级上册数学的前三章的所有知识点，难易比例适中，学生对基础知识掌握的较好。
第一大题填空和第二大题选择，点班的得分率都超过80%，普班的得分率也达到了60%，第三大题是计算和解方程题，对于实数的计算掌握的不扎实，出错较多，点班得分率为78%，普班得分率51%；第四、五、六这三道大题综合性强的证明和求解题失分率很高，有些学生只有画图题得点分，得分率点班65%，普班35%。
存在的问题（1）学生在学习中还没有注重解题思想、方法、规律和技巧的总结，不会举一反三。
（2）对个别学生应该采用相应的策略和不同的方法，没有做到因材施教，分层次教学。
改进措施：（1）注重对学生数学思想、方法、技巧和规律的培养，用专题训练的方法进行课堂教学。
（2）在课堂教学中注重实效性，根据不同的课型采用不同的策略，不仅吃饱更应该消化好。
（3）注重检测的力度，坚持每节课的检测。
（4）加强基础知识的学习指导，和灵活运用数学知识解决实际问题的能力训练。
初二英语学年平均分78.14分，最高分114分，最低分9分，优秀率37.99%，及格率65.59%，差生率11.11%。
英语试卷分析本次试题共120分，其中听力为20分，笔试部分为100分，试题难易程度适中。
听力部分：从词、句、篇等不同的角度测试学生听句子辨析词语的能力，学生对这一部分解答不太理想，得满分的很少，主要是8、9、两道小题失分多。
笔试部分包括单项选择、完型填空，阅读理解、词语运用、补全对话和书面表达。
选择题可以看出学生对知识掌握的还是比较好的，答对10个以上的同学占65%，完型填空试题内容贴近生活实际，易于理解，词汇考察范围较大，全对的占50%左右，第6题和第8题是难点，答的不好，主要原因是学生积累少。
阅读理解A 文章短小，生词不多，选项设置难度不大，阅读理解B有难度，词语运用题有难度，书面表达侧重对遣词造句能力的考察，有30%的学生未能认真审题，讲某些要求遗落，导致书面表达能力降低。
平均分在89分，甚至10%的学生未能得分。
存在问题：教学方面主要只注重知识的传送没有关注学生个体差异，有时课堂反馈练习跟踪不上，导致学生对课堂的重点词汇印象不深刻、不会运用，教学效果不好。
学生方面：学生课堂注意力不集中、学习态度不认真、学习习惯不好、对英语不感兴趣、不背单词、作业不认真、参与意识差。
改进措施：1.加强课堂教学，既要重视优生又要关注中差生，教学要有层次。
2.端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯。
3.应该注意对学生英语口语交际能力和综合运用语言的培养和提高。
4.培养学生的参与意识运用语言的能力，在夯实基础的基础上适当进行知识的拓展。
5.在教学中及时了解学生的学习情况，根据学生的需要不断调整自己的教法，注重基础知识的落实和强化。
初二政治学年平均分75.18分，最高分97分，最低分22分，优秀率40.50%，及格率88.17%，差生率1.08%。
成绩较高1.考试情况分析本套试题体现了新课标的要求，重视学生对基本知识的理解和运用，着重考察学生在学习过程中是否形成了好公民所应有的态度、能力、价值观及行为。
侧重考查学生认识社会的程度及利用科学方法来解决现实生活中的问题。
按中考题型共有五道大题。
第一道大题单选题难度系数较大的有5道，中等的10道，简单的5道。
基本覆盖了教材的知识点，从学生答题得分情况看最高得分38分，最低得分30分。
得分率在90%以上。
第二大题简答题主要考察学生阅读材料理解问题的能力，从学生答题得分来看，得分率较高，达85%。
第三大题辨析题主要考查学生综合能力，多数学生因缺少答题步骤而丢分。
得分率为70%。
第四大题分析证明题主要考察学生怎样看待教师的作用，怎样建立新型的师生关系。
这个问题答起来很容易，因为与学生密切相关。
得分率82%。
第五大题探究实践题依托世博的背景材料让学生指出怎样与不同国家、不同文化背景、不同民族的人进行交流和沟通。
因学生缺乏感性认识，答起来比较困难得分率较低。
初二历史学年平均分52.34分，最高分95分，最低分10分，优秀率11.83%，及格率39.07%，差生率16.13%。
成绩偏低。
1.考试情况分析本套试题共分为四大题：第一大题选择题、20道、每题2分、共计40分；第二大题填空题、每空1分，共计10分；第三大题材料解析题，共计40分；第四大题为探究题10分。
第一大题选择题，从阅卷情况看，出错的多为第5题，第8题，第11题，第14题，第15题，第17题，第20题，从点班成绩来看为26-32分其间多数同学错在第5、8、12、15、16、20题上，而普班同学成绩则为16-30分其间，多数同学错在5、8、11、12、13、15、16、17、20题上，其中第5题是概念混淆所致、学生将同类事物放在一起，甄别能力比较低，很多学生选择了D项。