90后大学生性观念的调查与思考
大学生对性观念调查报告
大学生对性观念调查报告前言性观念作为一个社会中关乎个体自由和道德规范的话题，对于大学生群体而言尤为重要。
为了了解大学生的性观念和态度，我们进行了一项调查，并整理了以下报告。
本报告将从性教育的重要性、性观念的多元性以及对性别平等的认知等方面进行探讨。
调查方法我们采用了随机抽样的方法，从不同年级、专业、性别和地区的大学生中选取了600名受访者，进行了半结构化的面对面问卷调查。
问卷内容包括对于性教育的接触程度、对性观念的态度以及对性别平等的认知等问题。
性教育的接触程度在调查中，我们了解到大部分大学生是在高中阶段接触到性教育的。
其中约有70%的受访者表示曾经接受过性教育，而剩余的30%则表示没有接触过性教育。
进一步的调查显示，接受过性教育的学生更加开放和理性，对性的认识更为全面。
性观念的多元性在调查中，我们发现大学生的性观念存在着较大的多元性。
对于性的认知和看法，有学生认为性是一种自然而然的需求，应该被尊重和满足；还有一部分学生则认为性是一种禁忌，不能随意谈论或行使。
此外，大学生对于性行为的态度也存在较大差异。
有学生认为性行为仅适合于婚姻关系中进行，而另一部分学生则认为性行为是个人行为，可以由个体自主选择。
对性别平等的认知性别平等作为性观念的重要组成部分，也是调查中关注的焦点。
结果显示，大部分受访者认为性别平等非常重要，并对此持支持态度。
然而，令人担忧的是，在受访者中仍然存在对于性别歧视的观念。
有一部分受访者仍然认为男性在性方面应占主导地位，而女性则被视为配合者。
这说明了大学生对于性别平等的认知仍存在一定程度的偏差。
性观念的影响因素在对性观念的影响因素进行调查时，我们发现家庭教育、学校教育和媒体对大学生性观念的塑造起到了重要作用。
来自开放家庭背景的学生更加包容和接受性的多样性，而来自保守家庭背景的学生则更容易接受传统性观念。
此外，受过较好性教育的学生更能够理智看待性问题，而对于未受教育的学生来说，他们的性观念则更容易受到社会舆论和传统观念的左右。
90后大学生性观念的特点与反思
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青少年性 健康 ・
９ ０后大学 生性观念的特点－ ５反思
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广 州大 学化学 化工 学院 ， 广州 ５ ０ ０ １０ ６
【 摘 要 】目的 ： 为高校对 ９ 大学生进行性健康教 育提供行之有效 的科 学方法和措施 。方法 ： Ｏ后 对广 州大学 ７ ０名 ０
社 会 经济 的发展 和 文 化 的转 型 而 发 生 了深 刻 的变化 。 因此 ， 时对 ９ 及 Ｏ后 大 学 生 的性 观念 、 知 识及 性 。 问卷 以东 北师 范 大 学路 海 东老 师 设 计 的大 学 生 婚 恋 观 调 查 问 卷 为 参 考， 在广 泛查 阅文 献 的基 础上 ， 结合 当代 大学 生 出现 的 性 心理 及性行 为特 点 加 以适 当 增补 ， 制 了 大学 生 婚 编
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90后大学生性伦理认知及教育内容探究
90后大学生性伦理认知及教育内容探究【摘要】本文对90后大学生性伦理认知及教育内容进行了探究。
在研究了研究背景、研究目的和研究意义。
在对90后大学生性伦理认知现状和影响因素进行了分析，研究了性伦理教育内容和方法，并探讨了教育实施策略。
结论部分指出90后大学生性伦理认知存在问题，强调了加强性伦理教育的重要性，并展望了未来的研究方向。
通过本文的研究，可以更好地了解90后大学生的性伦理现状，为性教育工作的开展提供理论支持和实践指导。
【关键词】性伦理认知、90后大学生、教育内容、影响因素、教育方法、实施策略、存在的问题、重要性、研究展望。
1. 引言1.1 研究背景随着社会的不断发展和进步，性伦理教育在大学生群体中的重要性日益凸显。
90后大学生作为当今社会的主要青年群体，其性伦理认知水平对于未来社会发展和文化建设具有重要影响。
由于社会环境和价值观念的不断变化，以及大众传媒对于性信息的广泛传播，90后大学生的性伦理认知现状面临着新的挑战和问题。
性伦理是一个涉及道德、文化、社会等多重因素的复杂议题，涉及到个体的性观念、性行为、性关系等方面。
当前社会中存在着一些现象，如性观念开放、性行为相对自由、性关系复杂多样等，这些都给90后大学生的性伦理认知带来了一定的影响。
对于90后大学生的性伦理认知现状进行深入分析，探讨相关影响因素，提出相应的教育内容和方法，寻求有效的性伦理教育实施策略，具有重要的现实意义和教育价值。
1.2 研究目的研究目的：本研究旨在深入了解90后大学生性伦理认知及教育内容的现状，并分析其影响因素。
通过对性伦理认知现状的分析，探讨性伦理教育的必要性和可行性，同时研究性伦理教育内容与方法，以及实施策略，为提升大学生性伦理意识和道德素养提供理论支持和实践建议。
通过本研究，旨在揭示90后大学生性伦理认知存在的问题，探讨加强性伦理教育的紧迫性和意义，为未来相关研究提供参考和展望。
1.3 研究意义研究性伦理对于大学生来说具有重要的意义。
大学生性观念现状的调查及对策分析
大学生性观念现状的调查及对策分析——以成都某高校为例摘要随着社会的发展和思想的开放，人们的性观念从昔日的传统转化为今天的开放，而大学生正处于个体和发展的青年中期，其需要面临的问题是性和恋爱，调查大学生的性爱观并总结其特点和存在的主要问题，针对相应的特点和存在的主要问题提出相应的教育对策，不仅有利于帮助大学生建立正确的性爱观，而且有利于学校开展性爱教育。
故而本文对该问题进行分析，文章以成都M大学为例进行调查，指出大学生性观念的大学生总体性观念、大学生恋爱观、大学生性爱观、大学生婚姻观、大学生性行为观以及大学生性现象观的情况，同时分析大学生性观念的影响因素，最后提出有针对性的建议。
以为学校性爱教育的开始以及学生性观念的正确建立提供一定的参考。
关键词：大学生；性爱观念；调查分析第1章引言1.1研究背景社会环境的多元性决定了思想观念的多元性。
当前，我国正处于社会发展的转型时期，全球化、市场化和城市化的发展剧变深刻影响着人们人生观、价值观及世界观的形成发展。
在这一过程中，人们的性观念也随之发生着潜移默化的改变。
在各国文化交流日益频繁和互联网快速普及的社会背景下，一方面，西方性自由、性解放思想涌入，大学生作为一个较易接受新知识、新文化且走在时代前沿的群体，率先将其接受，甚至付诸于行动；另一方面，从小接受的传统家庭教育和学校教育根植于大学生的价值观念中，不能轻易摈弃。
在西方文化与传统文化的拉锯中，如果大学生自身对“性”没有一种清醒和正确的认识，便会表现出矛盾、彷徨或无所适从的状态，导致性观念混乱、迷惘，影响其自身正常生理和心理机制的形成，更甚者，在混乱、错误性观念的指导下发生越轨行为，影响自身的前途发展和学校的正常教育秩序。
因此本文以成都某高校为例对大学生性观念现状进行调查与分析。
1.2研究意义1.2.1理论意义本文从社会学的视角分析大学生性观念现状。
结合思想政治教育学、女性学、社会学等相关学科的专业知识来分析大学生的性观念现状及性教育对策，从而在研究与探索性观念问题的过程中，不断的丰富思想政治教育学中有关于性教育问题的研究。
探析90后女大学生的性心理问题
探析90后女大学生的性心理问题【摘要】面对当今社会价值观多元化的冲击，有着特殊生理与心理特点的90后女大学生，由于其性知识的相对贫乏，造成许多性心理困惑。
她们尚未树立正确的恋爱观，在情感问题上困惑较多。
学校应发挥教育的主导作用，引导90后女大学生树立正确的人生观、恋爱观，帮助她们掌握科学的性知识，促进其身心健康发展。
【关键词】90后女大学生性心理一、问题的提出笔者在临床心理咨询中遇到很多个案，均是由于90后女大学生对性的无知，对自身身心状况的特殊性了解不够，再加上家庭、学校、社会在这方面的教育相对薄弱，致使她们不会自我保护，身心遭受伤害。
案例一：某大三女生与男友恋爱期间经常吵闹，感情出现危机，走进了心理咨询室。
咨询过程中，笔者了解到，她由于没有树立正确的恋爱观，太过强烈地索要男友的爱，每次纠缠对方，要对方说爱她才能放心，逐渐失去了自我。
案例二：某大三女生，谈过三次恋爱均以失败告终。
探其原因，都是因为恋爱到一定程度，也就是所谓的情到深处，男友都会提出性方面的要求。
她认为男生与她交朋友的最终目的就是为了性，世界上没有纯洁的爱情，于是放弃恋爱。
归根结底，是她对性无知，缺乏对爱情亲密、激情、承诺三阶段论的了解，受性即是罪的传统观念束缚，认为性就是肮脏的。
案例三：某大二女生，有留守经历，上高中时青春萌动，暗恋上一位老师，就在她憧憬美好爱情时，却遭到了那位老师的强暴，因为不敢声张，加之对性的无知，怀孕七个月都不知道，最后被带到私人诊所引产，造成大出血，最后摘除子宫，被剥夺了做母亲的权利。
受此打击和影响，她在恋爱期间处理不好亲密关系，与男友每次吵闹就会寻死觅活。
当笔者了解到所有真相后，涌起了许多感触，一个仅19岁的女孩，却经历了常人难以想像的苦难，我们的家庭、学校和社会都有责任教会孩子们学会自我保护，尤其是针对青春期的女生，更是要从她们的身心特点上点滴引导、教育，千方百计地减少她们受伤害的机率。
二、分析现状有学者曾对高校女大学生的性心理进行过深入细致的调查，发现上世纪90年代女大学生认为只有相爱的两个人之间才可能发生两性关系，而现代的90后大学生则认为相爱发生性关系是正常的，即使不相爱，只要不是互相利用，也可以发生性关系。
当代大学生性观念与性道德调查报告
当代大学生性观念与性道德调查报告一、概述本次《当代大学生性观念与性道德调查报告》旨在深入了解当代大学生的性观念与性道德现状，探究其背后的影响因素，以期为高校性教育提供有针对性的建议。
通过对全国范围内多所高校的在校大学生进行问卷调查和访谈，我们收集了大量关于大学生性观念、性道德观念、性知识来源以及性教育需求等方面的数据和信息。
调查结果显示，当代大学生的性观念相对开放，多数学生能够理性看待性行为和性关系。
他们也普遍重视性道德，认为在性行为中应尊重他人、遵守社会规范。
我们也发现部分学生在性知识方面存在不足，对性健康、性权利等方面的了解不够深入。
高校性教育的内容、方式等方面也存在一定的不足，难以满足学生的实际需求。
本报告将结合调查结果，对大学生性观念与性道德的现状进行深入分析，并探讨影响大学生性观念与性道德的因素。
我们还将提出相应的建议，以期为高校性教育的改进提供有益的参考。
1. 调查背景与目的随着社会的发展和进步，性观念与性道德逐渐成为当代大学生关注的热点问题。
在信息化、多元化的时代背景下，大学生的性观念日趋开放，性道德观念也呈现出多样化的趋势。
由于缺乏正确的性教育和引导，一些大学生在性观念与性道德方面存在认知偏差和行为失范的现象。
这不仅影响了大学生的身心健康，也对其未来的生活和事业发展带来了潜在的风险。
2. 调查范围与对象本次调查旨在全面、深入地了解当代大学生的性观念与性道德现状。
为确保调查结果的广泛性和代表性，我们精心设计了调查范围与对象。
在调查范围方面，我们覆盖了全国范围内的不同类型高校，包括综合性大学、理工科大学、师范类院校以及艺术类院校等。
我们还考虑了地域因素，选择了东、中、西部地区的代表性高校作为调查样本，以确保结果的全面性和多样性。
在调查对象方面，我们主要针对在校大学生进行抽样调查。
考虑到不同年级、专业、性别和性取向等因素可能对性观念与性道德产生影响，我们在抽样过程中尽量保证样本的多样性和均衡性。
“90”后医学生性观念德育教育的现状浅析
“90”后医学生性观念德育教育的现状浅析在国内，性教育研究从古至今仍是大家很少涉足的禁区,开展大学生性健康教育的学校为数甚少，而许多90后的青年由于中学青春期教育的先天引导不足、大学生的性生理的高度成熟与性心理的过度活跃的矛盾、网络性文化观念等多种影响，导致了许多“90”后医学生的性爱观相当混乱，部分大学生在校期间出现了两个不良倾向：性知识愚昧无知与两性关系放纵轻率。
在医学高等教育的新形势下，对“90”后的在校生进行性知识、性道德等相关方面的现状探讨，对促进“90”后医学生身心健康，培养高尚的性伦理情操具有现实意义。
一、“90”后医学生性道德观念现状的概况以我校现状分析，“90”医学生在道德观念方面，对“贞操观”问题，仅有21.6%的大学生认为“至关重要”，对“性自由”问题，仅有13.9%的大学生表示“无条件反对”；对婚前性行为问题，大学生主要看法是“理解并不赞成”，对未婚配偶以前与他人的性行为表示“既往不咎，只看将来”，对婚外性行为的问题，大学生的主要看法是“基于爱情就可以”；对自己成为第三者的可能情形，大学生认为主要是“与对方相见恨晚的感情”，相比之下，女性的性道德观念比男性较严肃而认真。
二、医学生正确的恋爱观教育内容正确的婚恋观是一个人成长必不可少的条件，是人生观的重要部分。
“90”后医学生正确的恋爱观应包括以下几个方面：1、健康的恋爱心理几个因素：（1）纯洁的恋爱动机：恋爱是男女间的私事，但同时又是一种人类的社会行为。
恋爱目的应该是为了寻找一个能与自己在未来人生道路上志同道合、同舟共济的终生伴侣。
而绝不能是把其作为改变自己的社会地位的手段与交易。
（2）一致的思想感情追求：思想感情的一致是真正的爱情的基础，男女之爱包含丰富的内容，既有本能的不可抗拒的性冲动，又有人类的崇高的情感和理性；既有欲望，又有克制。
爱情是性欲、激情及理智的结合，是生理、心理、美感、道德的体验，并不单纯是性的吸引，是在正确的人生观指导下形成的重要的社会情感，这是人类的爱情与动物的性爱的本质区别。
90后大学生性观念的特点与反思
90后大学生性观念的特点与反思改革开放之后，国人受到西方“性自由”、“性解放”思潮的影响，逐渐开始关注性行为的自我体验，同时又一定程度地受到传统性道德观念的约束，认为不该放纵自己的情感和行为，总之是一个矛盾的状态。
现阶段大学生受教育水平高，对各种信息的收集与提炼能力和对各种文化的接受能力强，这使得大学生在性观念的形成上呈现出多元化特征；同时他们阅历尚浅，因此对自身的性观念是否正确没有清楚的认识。
如今我们越来越多地听到了大学生在公开场合不当的言论，看到了大学生失态的举止甚至不良性行为的案例。
因此，了解大学生的性观念现状，找出他们既有观念的影响因素，引导大学生树立正确性观念的相关组织机构提供依据，是本文的主要目的。
研究现状当前国内对性观念的研究主要集中于两个方面：大学生性观念及行为表现研究、性观念的形成原因和影响因素。
（1）大学生性观念变化研究中国人民大学性社会学教授潘绥铭、杨蕊在2004年出版了《性爱十年：全国大学生性行为的追踪调查》，该调查对1991年到2001年十年间我国大学生的性行为、性观念进行了全面的描述与分析。
该调查从大学生的生理发育、家庭背景、自我评价、性爱观念、异性交往程度、恋爱程度、制约性行为的因素、预防艾滋病的水平、对性教育的需求、性骚扰状况、同性性行为、独自性行为、人际性行为、性交易情况十四个方面收集资料并分析，揭示了十年间大学生性观念的状况及变化（潘绥铭、杨蕊，2004）。
叶丽红在《当代大学生的性观念调查》中指出当代大学生的性观念总体表现乐观，开放但未偏离。
但她在文中指出“近年来，在引进西方先进文化与科学技术的同时，涌入一些低级庸俗腐朽的性文化，如性自由，性解放等”（叶丽红、骆伯巍、高亚贞，2004）。
代昕节通过对江剑平等人研究结果的总结，发现性观念的变化远比性行为本身具有更大的影响力，因为现代性观念的形成会大幅度削弱原有的道德观念，这便为一些婚前或婚外性行为奠定了心理基础，或将导致此类事件的增加，甚至出现性关系的混乱。
90后大学生性观念的特点与反思
90后大学生性观念的特点与反思90后大学生是当今中国社会的重要组成部分，他们正在以无比的勇气和活力改变着中国的模样。
当90后大学生的性观念在发展变化时，也影响了当今社会的发展趋势。
性观念是指个人对性方面的意识、思想、情感和行为的看法和认知，它是性社会学研究中很褶结构体，表现出来有许多复杂的性观念。
90后大学生的性观念包括爱情、婚姻、性行为等，有很多共同特点。
首先，90后大学生的爱情观念正向主义，很多90后大学生坚信爱情可以解决一切。
他们更注重的是友爱和理解，他们追求爱情的形式是除了源于共同的爱和理解，也比较看重通过奋斗实现爱情的诚实和尊重。
其次，90后大学生的婚姻观念趋向自主。
他们更看重的是以家庭为主导的自主观念，反对传统的婚姻观念，他们希望能有一段伴随家庭发展，同时也能由自己掌控的婚姻生活。
此外，90后大学生的性行为观念也有很大的不同。
他们更注重性行为自由的尊重，更加肯定自由的性行为，但也注重正确的性行为观念，认为性行为活动是可受尊重的，但要行为负责。
综上所述，90后大学生的性观念表现出积极向上，自主、自由、尊重和可控性等特点，但在实际中他们也会面临新的问题。
首先，在社会现实中，他们的爱情观念和婚姻观念还需要更进一步的实践，才能变得更加真实可行。
其次，在性行为方面，90后大学生也容易受到社会压力，对性行为自由观念容易扭曲，他们需要正确引导，以期达到负责的性行为观念。
总之，90后大学生的性观念发展多样，积极向上，但也面临许多新的挑战。
应实现性观念的有效发展，首先我们需要积极的性教育，让他们明白性的正确观念，以确保个人和社会的发展。
而对于90后大学生来说，还要积极发展实践，树立正确的性观念，以交流、创新和经验为基础，营造一个开放包容的性观念环境，实现更好的社会发展。
关于大学生“性认识”的调查报告
关于大学生“性认识”的调查报告大学生正处于性成熟时期，大学生性心理的发展总体上说是健康的、正常的。
多数大学生具有正确的道德观和价值观，能够较好地调节好性欲、性冲动，表现出符合社会规范的行为。
但是也有一些大学生的性知识非常缺乏，性观念发生了重大的转变以及个人性修养的缺乏，出现了不正当的性行为，性心理的扭曲已敲响了高校及家长对性健康教育的警钟。
通过对在校大学生的问卷调查，得出大学生性教育知识缺乏的主要原因是社会、家庭、学校等在这方面的教育不足。
为了加强学生的性知识，这需要社会、家庭、学校、学生自身共同努力。
标签：大学生；性知识；缺乏一、大学生性教育缺乏的现状目前中国一些城市未婚育龄女性的人工流产率已高于已婚妇女，其中一部分是在校大学生。
“据统计，每月终止妊娠的近千名妇女中，半数是未婚妇女，其中30%为在校大学生”。
但值得一提的是，在校的部分大学生对性认识缺乏，“仅仅 2.3%的大学生接受过专门的性教育，97.7%的大学生从未接受过专门的性教育。
”这是周运清在部分高校进行“大学生的性与爱”主题调查问卷得出的数据。
在当代中国教育下，大学生对性知识的了解，主要是上网浏览、同学朋友之间的聊天、学校性教育课程、看黄色小说和黄色影碟等。
通过调查得知，81.19%的学生是通过网络获得性知识，56.44%的学生是通过书籍获得，从家庭获得性知识的只有22.77%。
然而学生从网络获得性知识并非是全面、正确的，某些学生因看了黄色影片产生了负面影响。
因此，加强学生的性教育迫在眉睫。
同时，有63.37%的大学生对学校开展的性教育持有不满意的态度，可见学校在开展性教育方面存在不足。
但是，即使学校成为了性教育的“主战场”，也不能忽视家庭和大众传媒在性教育中举足轻重的作用。
其次学生第一次性倾诉的对象主要是他们身边最信赖的人（父母、同学、朋友），然而只有3.96%会向老師倾诉，可见老师并不是学生倾诉的首选对象。
还有35.64%的学生选择沉默，一方面是学生羞于启齿，另一面是学生缺乏性教育而导致的内心封闭。
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90后大学生性观念的调查与思考【摘要】文章界定了性观念的概念，对90后大学生的性观念进行了调查，分析了90后大学生性观念的特点，指出关注大学生的性观念，把握大学生性观念的形成与发展，有利于引导大学生树立正确的性价值取向。
【关键词】90后大学生；性观念；教育
随着社会经济的发展，文化的开放，越来越多的90后大学生是越来越早熟，对性这一概念是越来越混乱。
现今社会，90后大学生逐渐成为人们关注的焦点。
90后大学生作为社会中一个特殊的群体，受到的关注度也越来越高，特别是对90后大学生性观念这一问题十分的重视。
许多90后大学生性成熟的过早出现，也引起了社会的高度关注，性观念的逐渐形成关系着每个大学生的身心健康发展。
关注大学生的性观念，把握大学生性观念的形成与发展，有利于引导大学生树立正确的性价值取向。
一、90后大学生的性观念
社会的进步，经济的发展，给人们带来了很多的好处。
尤其是在当今网络飞速发展的时期，越来越多的人开始沉迷于网络，特别是90后这一代人，受网络的影响特别的大。
90后的家长大多是60、70后，他们给予90后孩子的影响相对于网络给与的影响是微不足道的。
70后的性观念十分保守，更多的90后受传统文化的影响十分少，他们更多的是受现在开放的性观念影响十分大。
在90后成
长的过程中，由于更多的父母没有给与相应的性教育，导致很多90后大学生通过网络来了解性这一问题。
诚然，网络上的相关视频是非常多的，然而这些视频大多对90后大学生的成长极为不利。
以至于90后大学生对性这一概念十分的混乱。
网络成为了90后大学生了解性的重要途径，成为90后大学生性观念形成的一个重要因素。
而网络却使90后大学生对性观念没有正确的认知，很片面地理解性。
研究90后性观念形成的原因，把握90后大学生的性认知，以便于更好地对90后在校大学生进行性知识的教育，性道德的培养，促进90后大学生身心健康的发展，形成高尚的性伦理情操。
在查阅大量的相关文献的基础上，本研究对性观念有这样的定义——个体或群体对性的总的认识和看法。
包括对性心理、性行为、性现象等的看法和评价，有恋爱观、性爱观、性行为观、性现象等。
性观念是个体或群体对性的内在标准和主观看法，是影响其行为的心理因素，本文使用问卷调查以及查阅相关资料的方法，利用《ssps-统计分析》进行数据分析，对90后大学生性观念进行相关研究。
以西华大学为调研中心并逐步向外扩散，最终具体到成都各大高校，其间以文理科高校为总的调研对象，再以各大高校的各个年级为研究性观念对象，整理所有的资料，归纳得出如下结论：1、总体性观念90后大学生持开放理性并存的观念。
受传统文化影响程度不同的大学生的性观念开放程度不同，受传统文化影响较深的大学生的性观念较为保守；反之，则较为开放。
2、存在恋爱观的
差异。
不同年级的大学生的恋爱观存在很大的差异，各自恋爱的次数不同，对恋爱的看法也不同，受社会影响的程度也不同。
3、对性爱观的看法。
大部分大学生直接把性本能与性相结合，认为性大部分主要是性爱观念；4、男女之间对性爱观念的差异。
男生大多数对性爱观的认知就以为是性观念的认知，而女生则区分得更为明显。
二、90后大学生性观念的特点
根据查阅的相关资料和问卷调查，数据分析发现，现在的90后大学生性观念太过于开放。
性观念的认知趋于一个错误的认识，大多数人认为性爱就是性。
相关资料显示现在的90后大学生性观念认识跟70后80后的性观念存在很大的差异。
90后大学生正以开放态度“颠覆”传统保守的性观念。
大学生发生性行为的也越来越多，大学生群体的性安全意识很淡薄，而不安全性行为在大学生群体中正在酝酿异常风险，一成大学生看a片。
由于网络上各种信息庞杂，容易误导大学生偏离科学的性教育。
传统观念的处女情结在新时代已经受到性开放的冲击，大学生对待婚前性行为的态度更趋开放。
“新娘如果与别人发生过性行为，但现在已经不爱”的选项持接受态度。
仅一成半表示“什么原因都不行”。
90后大学生性观念与性爱观混乱，根据调查发现大部分90后大学生性观念开放，男大学生在性行为的问题上比女大学生更加开放和轻率；90后大学生获得性知识的途径主要是网络；90后大学生的自我保护意识不够强大，
对性疾病的传播与感染的相关知识缺乏全方面的了解。
三、启示
通过研究得出的结论，我们可以发现越来越多的90后大学生的性观念处于混乱中。
所以学习正确的性知识是非常重要的，对于现在的90后大学生来说。
由于缺乏正确的性知识，社会和许多高校对大学生性教育的重视度不够，导致更多的大学生存在一个错误的性认知。
在社会发展的今天，90后是社会新一代的创造力，所以应该为90后创建一个健康文明的生活环境。
纵观全国各大高校开设性教育课程的学校是少之又少，针对这一问题国家应该鼓励各大高校开设相关的性教育课程，更好的引导大学生树立一个正确全面的性观念，这样才能更有利于大学生身心健康的发展，形成一个良好的性知识结构，更有利于大学生在今后的生活、工作中的到更多的幸福。
在今后步入社会后更好的工作，从而为丰富自己的物质生活提供更好的保障。
综上所述，性观念这一问题应当引起我们每个人的高度重视，尤其应当引起当代90后大学生的重视。
90后大学生是社会的特殊群体，即将步入社会并在社会中扮演重要角色。
而90后大学生群体又是全社会瞩目的群体，解决好90后大学生性观念问题有利于在社会上形成积极的性观念风气，从而促进社会的良性发展。