民法学小论文
民法本科论文
民法本科论文民法是一门实践性和应用性极强的学科，也是法学课程中极为复杂和晦涩的科目之一。
下文是店铺为大家整理的关于民法本科论文的范文，欢迎大家阅读参考!民法本科论文篇1试析民法课堂实践教学的探索与思考论文摘要民法在法学课程体系中处于十分重要的地位，如何加强民法课堂教学尤其是实践教学的效果也一直被学者们所关注。
在传统民法课堂中，应积极创新和改革各类实践教学手段，有效提升课堂教学效果，不断激发学生学习民法的热情，达到教学目的。
论文关键词民法民法课堂实践教学民法是一门实践性和应用性极强的学科，也是法学课程中极为复杂和晦涩的科目之一。
在教学中，如何适用教学方法，提高课堂教学效果变得尤为重要，在过去的几年中案例教学、诊所式教学等实践教学方法经常被提及，但民法的课堂教学中究竟怎样扩充各类实践教学的内涵，提升教学效果值得深思。
民法在现实生活中的适用范围极其广泛，集中反映经济利益与人身利益最为直接、最为普遍的关系。
目前虽不同学校和专业的学生民法课时差异较大，但其课堂教学多为教师精细讲解概念、学生理解和掌握基本概念和原理，偶尔会穿插一些案例进行说明，终未能突破从理论到理论的限制。
这对于初学民法的学生，容易产生厌学情绪，更易被纷繁复杂的民法术语所困惑。
一、案例教学在民法课堂中的选择性运用案例教学最早起源于19世纪70年代哈佛法学院对学生的职业训练中。
1875年，哈佛法学院首任院长克里斯托弗?哥伦布?兰德尔，明确提出把案例法应用于法学教育，认为案例能够成为理论法学最为有力的媒介，唯有通过仔细分析法官在判决重要案件时的推理过程，方能洞悉潜在的法律原理。
有学者认为，“所谓案例教学是教育者根据一定的教育目的，以案例为基本教学资料，将学习者引入教学实践情境中，通过师生之间、生生之间的多向互动，平等对话和积极研讨等方式，从而提高学习者面对复杂教育情境的决策能力和行动能力的一系列教学方式的总和，它不仅强调教师的教，更强调学生的学，要求教师和学生的角色都要有相当大程度的转变。
民法学论文
试论民法的基本原则民法是调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民与法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。
民法基本原则是体现市民社会和商品经济根本要求，贯穿民事立法、司法、守法始终，具有普遍适用效力和衡平作用的指导思想和基本准则，是民法精神实质之所在。
民法的基本原则有：一、平等原则第三条规定“当事人在民事活动中的地位平等”。
有以下含义：（1）任何民事主体在民法上都具有独立的法律人格。
（2）享有平等的法律地位。
（3）任何民事主体依法取得的民事利益受同等的法律保护。
平等是指：第一，人格平等而非实际平等。
在商品经济社会中，人与人之间决不可能实现真正的平等。
抽象掉“人”以外的所有东西，人们在人格上也只有在人格上才是没有区别、完全平等的。
第二，机会平等，而非结果平等。
（例如：经营成功的和破产倒闭的能平等吗？但经营之初的成功机会是完全一样的，是平等的。
）二、私法自治原则（自愿原则）民事行为的自愿原则，同样是民法上的重要原则。
自愿原则的实质，就是在民事活动中当事人的意思自治。
即当事人可以根据自己的判断，去从事民事活动，国家一般不干预当事人的自由意志，充分尊重当事人的选择。
其内容应该包括自己行为和自己责任两个方面。
自己行为，即当事人可以根据自己的意愿决定是否参与民事活动，以及参与的内容、行为方式等；自己责任，即民事主体要对自己参与民事活动所导致的结果负担责任。
总结为1）民事主体根据自己的意愿自主行使民事权利2）民事主体之间自主协商设立、变更或终止民事关系3）当事人自愿优于任意民事法律规范。
三、公平原则公平既是一种道德情操，又是法律追求的最高价值目标。
民法调整平等主体间的财产关系和人身关系，直接涉及人与人之间利益的协调与平衡问题，自然应当把公平作为它的一项基本原则。
公平原则作为平衡当事人利益关系的原则，其基本含义包括：1、要求人对利益或损害的分配在主观心理上应持公平的态度。
应当机会均等，互惠互利，不能以强凌弱，欺行霸市，或者乘人之危、巧取豪夺，取得不公平的利益。
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民法学小论文 Last revised by LE LE in 2021何明纯 0 08级思想政治教育B班学习民法学心得体会我们每个人从出生到死亡基本上都是生活在民法的框架范围内。
可是在真正学习民法学之前，感受并不深，总觉得官司不上身，法律就离我们很遥远。
在学习之后才知道，民法在我们现实生活中真的是无处不在，衣食住行各方面都有可能会和民法打上“交道”，因此学习好民法，掌握一定的民法知识，并能够一定程度上运用好民法就显得颇具实际利益和现实意义。
学习民法学后的另一个感受就是，法律是绝对理性的，讲究依据的，不能仅凭道德的感性判断，下面就以玉溪幼儿园园长埋尸一案为例，说说我的看法。
2011年3月31日，刘宗全、岳朝会将儿子小云翔送至唐成艳开办的“智多星幼儿园”托管学习。
同日15时40分左右，小云翔在“智多星幼儿园”被异物阻塞气管出现生命垂危症状，唐成艳、郭一至唐将小云翔送至玉溪市第一人民医院抢救，经抢救无效死亡。
小云翔死亡后，唐成艳和郭一至唐将小云翔的尸体挖坑埋了，并向公安机关及孩子父母谎称，小云翔走失。
最终，经公安机关侦查查明，小云翔是死后被唐成艳和郭一至唐挖坑掩埋。
案件水落石出后，小云翔的父母把幼儿园老师唐成艳、郭一至唐，以及幼儿园工作人员赵玉波、唐成艳前夫龙崇科4人告上法庭，起诉唐成艳等被告严重侵犯了刘云翔的生命权、健康权和身体权，给两位原告带来巨大的精神痛苦和经济损失，并索赔包括死亡赔偿金、丧葬费和精神损害抚慰金以及早前寻人开支在内共计407976元的经济赔偿。
案件一经曝光，人们倍感愤然，认为唐成艳等人应该承担所有责任，赔偿小云翔父母的提出的赔偿要求。
如果以道德为依据来看待此案，唐成艳的行为是有悖伦理道德的，激起民愤也是必然的。
但是现今社会是法治社会，一切都要依据法律行事，此案也不例外。
侵权责任法第三十八条规定无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
民法学论文范文
民法学论文范文民法学论文范文民法学论文范文第1篇(一)环境法与民法对话的可能性1.二者同属中国的法律系环境法学与民法学共存于中国现行的法律体系内，是我国法律体系的重要组成部分，基于中国法律体系的构成，其立法的本质属性、目的以及意义等在大体上所呈现出的共性特征，因此，环境法学与民法学之间是以共性为基础的，因此，实现民法学与环境法学的对话，只是基于学科设置不同而进行的分领域讨论。
2.二者的历史渊源二者的历史渊源表现在环境问题最开头的解决途径：在我国尚未出台环境法时，关于环境的相关法律问题都是通过民法来解决的。
因此，从根本上讲，环境法学与民法学有着内在的关系，从某种层面上讲，环境法学是民法学的继承者与进化者。
而这种关联性就为环境法学与民法学对话的实现供应了可能性。
但是，民法学与环境法学之间也存在着冲突，其区分与独特属性使其构成了不同的法律学科，这在当前的法学讨论学科的划分中也已经赐予判定。
因此，在环境法学与民法学探讨共同理论问题时，需要赐予明确的界分。
3.二者之间的冲突的实质是选择针对民法学与环境法学之间的冲突问题，其根源并不属于正确与否的判定，而仅仅是在二者中的选择问题。
构建二者之间的对话的根本在于集合二者的力气以更好的解决当前社会环境问题所带来的困难与挑战，从而在完善各自的基础上，进一步解决环境问题。
因此，在解决问题时所面对的是民法与环境法，解决时所面临的是选择谁的问题，是究竟以何种法律手段来确定解决问题方案的选择。
(二)环境法与民法对话的必要性二者实现对话的必要性总体来讲是为了更好的应对当前“挑战与危机”，其挑战是来自当前社会环境问题的严峻形势，而其危机则是来自于民法学危机与环境法学危机。
对于其所应对的挑战是实现二者对话的根本动因，而关于二者所存在的危机的本质为理论讨论范式危机。
1.理论范式概念所谓的范式指的是由从事某一特定学科研的学者们在这一领域内所达成的共识以及基本观点，是一个学科的共同体在讨论准则、概念体系等方面的某些共同商定。
法律案例民法分析论文(3篇)
第1篇摘要：本文以“甲乙房屋租赁纠纷案”为例，通过对该案件的分析，探讨房屋租赁合同中的权利义务关系、违约责任以及合同解除等问题，旨在为相关法律实践提供参考。
关键词：房屋租赁；权利义务；违约责任；合同解除一、引言房屋租赁作为我国市场经济的重要组成部分，关系到千家万户的切身利益。
近年来，随着房地产市场的快速发展，房屋租赁纠纷也日益增多。
本文以“甲乙房屋租赁纠纷案”为例，分析房屋租赁合同中的法律问题，以期为我国房屋租赁市场的健康发展提供有益借鉴。
二、案情简介甲（出租人）与乙（承租人）于2019年5月1日签订了一份房屋租赁合同，约定甲将其位于某市的房屋出租给乙，租赁期限为3年，租金为每月5000元。
合同签订后，乙按照约定支付了第一个月的租金。
然而，在租赁期间，乙因个人原因需要提前终止租赁合同，并与甲协商解除合同。
甲表示同意，但要求乙支付违约金。
双方协商不成，乙遂将甲诉至法院。
三、案例分析（一）房屋租赁合同的权利义务关系1. 出租人的权利义务根据《中华人民共和国合同法》第二百四十二条规定，出租人应当履行以下义务：（1）按照约定将房屋交付承租人；（2）保持房屋符合租赁合同约定的使用条件；（3）不得擅自改变房屋结构、用途等；（4）对房屋进行必要的修缮。
在本案中，甲作为出租人，应按照合同约定将房屋交付给乙，并保持房屋符合租赁合同约定的使用条件。
然而，甲未能履行上述义务，导致乙无法正常使用房屋。
2. 承租人的权利义务根据《中华人民共和国合同法》第二百四十三条规定，承租人应当履行以下义务：（1）按照约定支付租金；（2）合理使用房屋；（3）不得擅自改变房屋结构、用途等；（4）妥善保管房屋。
在本案中，乙作为承租人，按照约定支付了第一个月的租金，但未能履行合理使用房屋的义务，导致房屋出现损坏。
（二）违约责任1. 出租人的违约责任根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担违约责任。
民法小论文
民法的知识点浩如烟海，仅凭现在的造诣，实难准确把握，只是浅尝辄止，略知皮毛。
经过三年的法学学习，对民法也算有个初步了解，再经过这十周课的点拨，也算又多懂了一些。
可是仍然停留在表面。
上臧老师的民事法律案例分析课可以就学过的知识来一次系统的运用，查缺补漏，对自己的提升很有帮助。
下面就4个方面我将作出论述。
民法总论部分什么事民法？顾名思义，民法是调整平等主体的自然人、法人、其他组织之间的财产关系的法律规范的总称。
每个法律都有其自己的基本原则，民法也不例外。
民法的基本原则是平等原则，自愿原则，诚实信用原则，禁止权力滥用原则，公平原则，公序良俗原则。
由于民法同其他学科的不同，民法是私法，更注重强调平等，公平，这是由民法调整的市民社会关系的平等性决定的。
谈到民事行为能力，我清楚地记得臧老师上课时提问过我，问我有关于自然人民事行为能力的种类的问题。
虽然我大概答上了分类和年龄，但是语言用的很不规范，也有对特殊规定的遗漏，在此弥补一下遗憾，再完整重述一下。
1完全民事行为能力，需要年满18周岁，精神正常，而我国《民法通则》第11条第2款规定：“16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
2限制民事行为能力，十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人为限制民事行为能力人。
3无民事行为能力，不满是周岁的未成年人以及不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人。
在此谢谢老师的纠正。
物权法部分首先要提一下物权的概念，物权是指权利人对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权，用益物权和担保物权。
然后需要了解一下物权法的概念，物权法就是调整人对于物的支配关系的法律规范的总和。
有关于物权法我们学过很多，比如物权的效力，物权的类型，物权的变动等等，由于老师在课堂上讲过许多有关于物权的变动的案例，在此我就对老师所讲的内容做一个简单的理解：物权的变动是物权的产生、变更和消灭的总称。
民法的法律案例分析论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，民事法律纠纷日益增多，其中房屋租赁纠纷尤为突出。
本文以一起房屋租赁纠纷为例，分析相关法律问题，探讨如何运用民法解决此类纠纷，以期为我国民事法律实践提供参考。
关键词：房屋租赁纠纷；民法；案例分析；法律适用一、引言房屋租赁纠纷在我国民事法律实践中较为常见，涉及合同法、物权法、侵权责任法等多个法律领域。
本文以一起房屋租赁纠纷为例，分析相关法律问题，探讨如何运用民法解决此类纠纷。
二、案例背景2019年5月，甲公司将位于某市的一套房屋出租给乙公司，双方签订了为期一年的房屋租赁合同。
合同约定：乙公司每月支付租金8000元，房屋用途为办公；租赁期满后，乙公司需将房屋完好归还给甲公司。
合同签订后，乙公司按约支付了租金。
2020年5月，租赁期满，乙公司因经营不善，无力支付租金。
甲公司遂向乙公司发送催告函，要求其支付剩余租金及违约金。
乙公司未予理睬。
甲公司遂向法院提起诉讼，要求乙公司支付剩余租金、违约金及房屋使用费。
三、案例分析1. 乙公司是否应支付剩余租金？根据《中华人民共和国合同法》第二百一十四条规定：“租赁期限届满，承租人应当将租赁物返还出租人。
租赁物毁损、灭失的，应当承担赔偿责任。
”本案中，乙公司未按约支付剩余租金，已构成违约。
根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
”因此，乙公司应支付剩余租金。
2. 乙公司是否应支付违约金？根据《中华人民共和国合同法》第一百一十四条规定：“当事人可以约定违约金。
约定的违约金低于造成的损失的，当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以增加；约定的违约金过分高于造成的损失的，当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少。
”本案中，双方在合同中约定了违约金。
根据法律规定，乙公司应支付违约金。
3. 乙公司是否应支付房屋使用费？根据《中华人民共和国合同法》第二百一十五条规定：“租赁期限届满，租赁物应当返还出租人。
法学专业毕业论文民法
法学专业毕业论文民法法律作为社会的强制性规范，其直接目的在于维持社会秩序，并通过秩序的构建与维护，实现社会公正。
下文是店铺为大家整理的关于法学专业民法毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考!法学专业民法毕业论文篇1论共同侵权的因果关系摘要：一直以来,因果关系都是共同侵权责任中不可或缺的客观要件,不仅在加害人的行为与受害人的损失之间起到中介的作用,使受害人的损害可以合理、正当地向加害人一方移转,而且也满足了社会道德和人类感情的需求,体现了司法公正。
因此,只有整个共同侵权责任的构成要件统一完备,才能符合侵权法中既要保护人们合法的权益又要充分尊重人们自由的意志的立法精神。
关键词：因果关系共同侵权形态原因力相当因果关系说因果关系在侵权行为中是确定案件的性质以及当事人是否承担民事责任的重要依据。
按照侵权行为法的规定,行为人的行为与损害结果的发生之间是否存在着因果关系是行为人是否承担民事损害赔偿责任的前提。
理论上,它在传统民事侵权责任四要件中居于核心地位;实践中,它是维护司法公正所要考虑的首要因素之一。
一、因果关系概述(一)因果关系的概念哲学上认为,世界是由运动着的事物所构成的普遍联系、相互制约的整体,“把它们从普遍的联系中抽出来,孤立地考察它们,而且在这里不断更替的运动就显现出来,一个为原因,一个为结果”。
因此,因果关系是指自然界和社会中,客观现象之间所存在的一种内在的必然联系。
在一定条件下,一种现象可以引起另一种现象的出现,这在现实世界中普遍存在。
而人们通常把引起某一现象出现的现象称为原因,被引起的现象称为结果。
这种引起与被引起之间的联系,就是哲学上的因果关系。
据此可以得知,因果关系是客观存在的,不以任何人的主观意志为转移,违法行为与损害事实之间的因果关系同样也具有该属性。
也就是说,如果某一违法行为引起了某一损害事实,那么某一违法行为是原因,其引起的损害事实是结果,即可以认定该违法行为与损害事实之间存在着因果关系。
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何明纯 08级思想政治教育B班
学习民法学心得体会
我们每个人从出生到死亡基本上都是生活在民法的框架范围内。
可是在真正学习民法学之前，感受并不深，总觉得官司不上身，法律就离我们很遥远。
在学习之后才知道，民法在我们现实生活中真的是无处不在，衣食住行各方面都有可能会和民法打上“交道”，因此学习好民法，掌握一定的民法知识，并能够一定程度上运用好民法就显得颇具实际利益和现实意义。
学习民法学后的另一个感受就是，法律是绝对理性的，讲究依据的，不能仅凭道德的感性判断，下面就以玉溪幼儿园园长埋尸一案为例，说说我的看法。
2011年3月31日，刘宗全、岳朝会将儿子小云翔送至唐成艳开办的“智多星幼儿园”托管学习。
同日15时40分左右，小云翔在“智多星幼儿园”被异物阻塞气管出现生命垂危症状，唐成艳、郭一至唐将小云翔送至玉溪市第一人民医院抢救，经抢救无效死亡。
小云翔死亡后，唐成艳和郭一至唐将小云翔的尸体挖坑埋了，并向公安机关及孩子父母谎称，小云翔走失。
最终，经公安机关侦查查明，小云翔是死后被唐成艳和郭一至唐挖坑掩埋。
案件水落石出后，小云翔的父母把幼儿园老师唐成艳、郭一至唐，以及幼儿园工作人员赵玉波、唐成艳前夫龙崇科4人告上法庭，起诉唐成艳等被告严重侵犯了刘云翔的生命权、健康权和身体权，给两位原告带来巨大的精神痛苦和经济损失，并索赔包括死亡赔偿金、丧葬费和精神损害抚慰金以及早前寻人开支在内共计407976元的经济赔偿。
案件一经曝光，人们倍感愤然，认为唐成艳等人应该承担所有责任，赔偿小云翔父母的提出的赔偿要求。
如果以道德为依据来看待此案，唐成艳的行为是有悖伦理道德的，激起民愤也是必然的。
但是现今社会是法治社会，一切都要依据法律行事，此案也不例外。
侵权责任法第三十八条规定无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
根据本条规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当证明自己已经尽到教育、管理职责，对该无民事行为能力人所发生的人身损害没有过错，否则就要承担责任。
都说法理无情，然而法是以人性为基础的，它平等地保障每个公民的合法权益，同时规范每个人的行为。
因为考虑到无民事行为能力人的年龄特征，无民事行为能力人智力发育还很不成熟，对事物的认知和判断上存在较大不足，不能辨认或者不能充分理解自己行为的后果，必须加以特别保护，这就要求学校更多地履行保护孩子身心健康的义务。
小云翔的死亡原因经法医鉴定后，确认是异物阻塞气管意外窒息死亡，也就是说，小云翔的死亡并不是被告造成的，并且从小云翔被发现异常的那一刻到最终死亡的期间，被告唐成艳已经尽到应该履行的代为监护职责，没有存在任何监护失职或不作为的行为，被告对小云翔在幼儿园的照管行为与小云翔的死亡结果没有直接的因果关系。
因此，唐成艳在整个抢救阶段不存在任何的过错行为，当然也不应该承担任何监护不利的责任。
然而唐成艳的幼儿园未经教育部门审批，是非法幼儿园。
园内软件、硬件设施都不完善，尤其缺少了必要的医护人员，缺乏救护能力和监护能力，对小云翔的死有一定的责任。
另外，唐成艳等人在小云翔死后为逃避责任私自掩埋尸体，并谎称小云翔走失，对被害人造成了极大的精神伤害。
因此，应承担一定的责任。
从这个案例中，我得到了很多的启示。
道德对社会的发展至关重要，但是法律与道德是两种不同行为规范，它们的产生原因、调整对象、调整范围、表现形式、调整机制、评价标准等方面各有不同。
法律能够更合理地引导人们的行为方式，促进人们以更合法、更理性、更有道德的方式去言行，对提高人民的素质起到很大作用。
因此，我们还应加强法制建设。
另一点是对我国教育的反思。
国内很多公立幼儿园一个孩子一年的费用近4000元，甚至一些幼儿园的收费超过了大学。
收入少的家庭，孩子到了上学的年龄，不得不把孩子送去读书，费用贵的幼儿园送不起，而私立幼儿园的存在，给一些外来务工人员、收入少的子女带来一定程度上的方便。
要破解这个难题，让悲剧不再发生，恐怕还得从问题根源寻找答案。
合理分配教育资源，让生活在同一片蓝天下的孩子能够享受同样的教育资源，加大“黑幼儿园”的查处力度等等，这些应该是问题的解决之道。
而作为一名师范生，是将来的教育者，面对的是一群无民事行为能力人以及限制行为能力人。
其智力等发育还不是很成熟，对事物的认知和判断上存在不足，不能辨认或者不能充分理解自己行为的后果，必须加以特别保护，这就要求教育者更多地履行保护孩子身心健康的义务。
总之，通过一学期的民法学学习，我对民法的认识更正确，在今后努力学习好民法，掌握一定的民法知识，能够一定程度上运用好民法，并时刻以法律来规范自己的行为，认真履行法律所规范的义务。