我的语言学概论期末论文
语言学理论毕业论文优秀7篇
语言学理论毕业论文优秀7篇【摘要】语言是人与人之间沟通的纽带，文字是语言的载体，是书写交流的重要工具。
随着社会的不断发展与进步，人类文明程度越来越高，对语言文字规范化、标准化的要求也越来越高。
【关键词】语言；口语；书写；规范作为一名高中语文教师，身负重责。
教师是语言文字规范标准的传递者，教师不仅要提高自己对语言文字规范的认识，也承担着让学生学习规范化语言文字的任务。
那么，在教学中如何加强对学生进行规范标准的语言文字教学呢？下面笔者谈谈自己在平时教学中的几点做法：一、读准字音，规范口语汉字的读音千变万化，尤其是多音字、形似字、同音字是学生最容易读错和混淆。
多音字如“强”表示“勉强”时读“qiǎng”，表示“倔强”时读“jiàng”，表示“力量大、程度高、坚强、使用强力、使强大”等意义时则读“qiáng”；“吭”表示“喉咙”时读“háng”，表示“吭声”时读“kēng”。
我国面积辽阔、人口众多而且多民族、多语言、多方言，共有七大主要方言区，而笔者教的学生大多是从小生长在农村，地方口语读音现象比较严重。
如重庆方言“别个”普通话读音应读“别人”，“造孽”普通话应读“可怜”，“高耸耸的”普通话读音应读“又高又胖”，“吹垮垮”应读“聊天”，“丁丁猫儿”应读“蜻蜓”，等等。
二、掌握字形，正确书写汉字有着悠久的历史，是一种有着丰富内涵且十分优美的文字，但是在当前分数挂帅的考试制度下，学生之间的竞争异常激烈，且教师在授课的过程中过多或只注重学生分数的单纯提高，而忽略了汉字规范化的教学，使得学生在日常学习过程中只注重各科知识的学习和成绩的提高，而忽视了规范汉字的书写及运用。
在当今社会中，语言文字的运用比较混乱，主要表现为乱造简化字，写错别字，使用不规范的简化字，使用已经淘汰的简化字、异体字等；在语言的运用上语言失范、逻辑混乱等。
同时随着电脑的普及，越来越多的网络语言充斥于耳，对汉语的篡改、恶搞成了一种普遍现象。
语言学概论论文
信阳方言词汇与普通话词汇的比较摘要信阳位于河南省南部，处在大别山北麓与淮河上游之间，信阳方言属于北方方言区中原官话的信蚌片的一个方言点，从信阳方言词汇体系来看其词汇不但明显有别于河南境内的其它方言词汇，而且与周边省市的方言词汇有密切的联系，有其独立的语言类型价值。
本文主要从词形、构词、词义、造词理据等几个方面将信阳方言词汇与普通话词汇进行比较。
关键词：信阳方言、词汇、普通话从本质上来看，普通话也是方言，普通话与各方言之间不是父子关系，而是平等的兄弟姐妹关系，由于各自形成年代不同，影响因素和环境也不一样，所以普通话和各方言也有着不少差异，这些差异表现在语音、词汇和语法各个方面，本节从词形、词法、词义、造词理据等方面对信阳方言和普通话词汇进行比较分析，分析的重点是二者的差异。
一、信阳方言词与普通话的词形比较1.有音无字到目前为止，汉语各方言中还有许多单音词有音无字，找不到恰当的字来记录。
造成有音无字现象的主要原因有：字少词多，没有为对应的单音词造字；另一种情况也会造成有音无字现象，即：方言中某个词可能有本字，但由于历史音变关系而湮灭了，造成本字无从考证。
有音无字在汉语各方言中是异常突出的现象，那些有音无字的方言词，往往是各地方言中最具特色的最常用的口语词，各方言中都有一些其他方言没有的有音无字词。
信阳方言中有相当一部分词存在有音无字现象，而这些词是信阳方言词汇中口头常用语（下列例子[ ]中字母代表拼音，数字代表声调），例如：[ceng 3] 伸到外面如：这个竹竿太长了，都~到门外头去了[pia 3] 淡而无味如：这个菜炒得~~的，就像没放盐[liao 2] 缝补如：她的衣服破了，每次都是她自己~地[jiang 3] 生产如：他家的老母猪昨晚~了一窝猪娃儿2.构词语素信阳方言的某些词与普通话意义相同，但构词语素有差异。
有的构词语素一部分相同，而另一部分不同；有的构词语素完全不相同；有的构词语素完全不同，但意义却相同；有的构词语素相同，但排列顺序却不同（如没有做其它说明，下面所有的例子，前面是信阳方言词语，后面是相对应的普通话词语）。
语言学导论期末论文
语言学导论期末论文任课教师：蔡基刚姓名：周蜜学号：0413101邮箱：0413101@从词缀的特点论中缀——从词缀的一般特点推想中缀的范围及特点语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。
词都是由语素构成的。
而对于语素的分类，在以前学者研究中，分别依据不同的标准给予不同的分类方法。
张寿康先生在《构词法与构形法》中把语素分为实词素（语素）与虚词素。
[1]。
胡裕树先生在其书中，依据语素出现的位置是否固定，把语素分为定位语素与不定位语素。
[2]。
黄伯荣先生依据语素的性质及其组合方式的不同把语素分为词根和词缀。
[3]。
而葛本仪先生则在词根词素（语素）和附加词素的基础上，又进一步把附加词素分为词缀词素（用于构词）和词尾词素（用于构形）。
在后两位学者的分类中提到了词缀。
那么什么是词缀呢？关于词缀的概念是从印欧语言研究中来的，音问叫ephics•英语当中有大量的派生词缀，前缀和后缀加起来约近337个（魏志成，2003）如：前缀：anti-（反，抗）; auto-（自己，自动）; bi-（二）; en-（使进入某种状态）; epi-（在…周围、中间）; hemi-（半）; mis-（恨）; micro-（微小）; super-（在…上，超）; sym-（共同）; tele-（远，电）; trans-（转移,越过,横过）; uni-（一）后缀： -ist （人，者）; -logy（学）中缀： -o-这些词缀衍生出来的派生词构成了英语中很大一部分词汇。
例如：advise vt. 劝告，建议“前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法”invisible a. 看不见的，无形的“前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；不可能被看见的”cultural(文化的)---multicultural( 多种文化的)brink（边缘）-----brinkmanship（玩弄边缘政策的手法）•arm ( 武器 )---- disarm（解除武装）monition(警告)----premonition（预先警告）live(生活)-----outlive(比……活得长)balance(平衡)-----overbalance（失去平衡而倒下）等等。
《语言学概论》课程论文
《语言学概论》课程论文《语言学概论》是中央电大开设的汉语言文学专业（专科起点本科）的一门必修的基础课程。
本课程讲授语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。
学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。
本课程使用的主教材为叶蜚声、徐通锵编写的《语言学纲要》，由北京大学出版社出版。
本课程以人类语言为研究对象，涉及多种语言现象和语言事实，要学好的确是有一定难度的，这里给大家谈谈如何学习《语言学概论》课程问题，供大家参考。
一、学习《语言学概论》这门课的意义第一，语言学的重要性主要是由其研究对象的重要性所决定的。
语言，说它平常它是真平常，说它不平常它是真不平常。
说它平常，是因为我们每个人每天都要接触语言，使用语言，语言之于我们，就像水和空气，平常而又平常。
说它不平常，是因为关于语言，我们还有许多弄不明白的地方，语言的起源，语言的发生，语言的习得，语言的运用，语言与心理，语言与社会，还有许多许多亟待我们探索回答的问题。
其实，语言与我们的生活具有非常密切的关系，这里的生活不仅仅是日常生活，还包括文化生活、政治生活等等。
比如汉语方言分歧，大的方言都有七种，各方言差别很大，因此我国一直在推广现代汉民族共同语普通话，而普通话的规范如何制定，如何推广，如何制定相关的语言政策等等，这些都需要对语言进行充分的研究，需要语言学的知识。
第二，学习语言学概论也同我们所选择的专业的特点有关。
我们虽然在专科阶段学习了现代汉语、古代汉语等课程，那只是围绕某一种语言的特点进行分析的，理论上还没有达到一个高度。
就像我们学习了古典文学、现代文学、外国文学，如果我们不学习系统的文艺理论，我们就感觉这些课程犹如散沙似的，分析作品、任务很难深入，而文艺理论则为我们学习具体的文学提供了较高、较系统的理论支持。
语言学概论也是如此，它将使我们的语言理论知识系统化，使我们的语言理论水平达到一个新的高度。
我的语言学概论期末论文
我的语言学概论期末论文终于写完了，那个辛苦啊！一次又一次的修改，我体会到努力的快乐，做好一件事是不容易的，昨天刚交了，今天就发在博客上，作为一段记录一个回忆，七月继续加油。
浅谈礼貌原则与英语学习摘要:“礼貌原则”是语用学中的一个指导成功交际的重要原则,它显示了一个人的受教育程度，教养和素质。
不同的语言环境中，同样的语言有可能有礼貌和不礼貌之分别。
英语学习者掌握英语语言的礼貌原则是有必要的，这对是否能进行成功的交际起着重要的作用。
关键词:礼貌原则〈politeness principle〉英语学习〈English study〉日常交际<daily communication> 语用学〈Pragmatics〉前言：英语学习的根本目的是培养语言的交际能力。
而语言表达是否得体是衡量一个人语言交际能力高低的一项主要指标。
礼貌作为人们交际活动的基本准则之一，被认为是人类文明进步的标志。
礼貌原则的正确使用，能在交际中取得最佳效果。
本文将从礼貌原则的概念，从语用学角度的把握和在英语学习日常交流中的实际应用几方面对英语中的礼貌原则作简略的分析。
一．礼貌原则的概念和从语用学角度的把握礼貌原则是语用学所研究的内容之一。
礼貌体现出人们对他人“面子”的意识，在语用学中，“面子”被称其为自身的公众形象（public self-image）。
（Leech.1994）也就是说，作为说话人，你说的话要达到如下几个效果：既要明确清晰的表达你想表达的意思，又要让对方，即听话人听了觉得舒服痛快，还要让在场的其他人觉得你是一个有礼貌有教养有素质的人。
尤其是在一些气氛紧张严肃容易引起争执或翻脸的场合，说出去的话既能保全他人的颜面，不至于双方都下不来台，又能提升你自己的公众形象，这是一种艺术，需要在不断地与人交流中去体会和积累。
对英语中礼貌原则的分析，语言学家Leech认为：委婉的话语是建立在礼貌这一文化因素上。
（Leech.1994）在语用学的框架内，英语的礼貌原则一般可以分为如下六类：1．1得体原则(tact maxim).即少让别人吃亏，多让别人得益。
语言学论文
语言学论文引言语言学是研究语言的科学领域，探讨语言的结构、历史、发展和使用等方面的问题。
语言学涵盖了语音学、词汇学、句法学、语义学等多个子学科，通过研究语言现象和规律，揭示人类语言能力和语言行为的本质。
本文将介绍语言学的基本概念和研究方法，并探讨一些与语言学相关的热门话题。
语言学的基本概念语言语言是人类沟通的主要工具，用于表达思想、交流信息和传递文化。
语言可以通过声音、文字、手势等形式进行表达，并具有一定的结构和规则。
不同的语言具有不同的词汇、语法和语音特点，反映了不同社会群体的文化和价值观。
语音学语音学是语言学的一个重要分支，研究语音的产生、传播和认知等方面的问题。
语音学家通过分析语音的声音特征和发音方式，揭示语音的音位系统和音韵规律。
语音学对于理解语言的音素、音韵和音系等基本要素具有重要意义。
词汇学词汇学是研究词汇的学科，包括词汇的形态、词义、构词法和词汇变化等方面的内容。
词汇是语言的基本单位，通过词汇的组合和变化，人们可以构建不同的表达方式和意义。
词汇学的研究对于理解语言的语义结构和表达方式具有重要参考价值。
句法学句法学是研究句子的结构和语法规则的学科，包括句子成分、句子类型和句法关系等方面的内容。
句法学家通过分析句子的组织和成分之间的关系，揭示语言的语法结构和句法规则。
句法学的研究对于理解语言的句法结构和语法变化具有重要意义。
语义学语义学是研究语言的意义和人类思维的学科，涉及词义、句义和篇章意义等方面的内容。
语义学家通过分析词汇和句子的意义，探讨语言表达的逻辑关系和语义关联。
语义学对于理解语言的意义和语篇逻辑具有重要参考价值。
语言学的研究方法语言学的研究方法主要包括田野调查、统计分析和实验研究等。
以下将简要介绍这些研究方法：田野调查田野调查是语言学研究中常用的一种方法，通过对自然环境和语言使用情况的观察和记录，获取真实的语言数据。
研究人员可能会采访当地的居民，记录他们的口头语言和方言等。
语言学概论论文[1]
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语言学概论论文[1]
D
"（按规矩办事）、"是外人无法理解的。“它们只能在一定的范围里作辅助性的交际工具使用，集不能推广到整个社会，也不能使全民语言所吸收”。①
但这种语言是不容易发展的，一方面不符合语言发展的内部规律，另一方面不会被社会群体接受，拥有这语言的人也不易外传，所以在漫长的历史变化中它们会慢慢的消失掉，“正如旧式贵族俄语把‘请坐’说成‘请您一定要满足这把椅子要拥有您的诚恳的愿望吧”。这类语言它迟早会被淘汰的。其他的行业语，如在学生的行业当中有“开夜车”“吃鸭蛋”“站黑板”等等，数学领域里的“微分”“积分”“模糊性”等等，都有他自己说的特点，只有属于那个行业的人使用的频率比较高。还有最近兴起的网络语言也属于行业语。
【参考文献】：①《语言的畸变与优变及其戴庆厦主编 商务印书馆出版社
③《普通社会语言学概要》伍铁生主编 高等教育出版社
④《社会语言学导论》第二章 语言和社会阶级（上）
{英}Peter Trudgill著 求知{摘译}
性别变异的产生有两种原因：一是自然标志，也就是男女两性在生理特征和体态方面的表现，另一个是社会标志，是“社会为性别差异成文或不成文地规定一系列关于区别性别的行为、服饰、仪表、礼节等方面的规范。”③因此男女两方都有自己独特的语言风格。这也与“男人说话应该什么样”，“妇女说话应该什么样”的社会心理有关。英语中man和wumen俩词的区别以及汉语中与“女”字有关的都表现出语言性别的差异。如：西方女权运动者主张用Chairperson（主席）取代Chairman，用Humankind（人类）取代Mankind,用Freshperson(大学一年级学生)取代Freshman等等，在汉语中“奸，妓，奴，妾”都与性别的差异和男尊女卑的文化心理有关。语言性别年龄的差异并不是由于社团的距离，交际的障碍引起的，而是有关于社会心理，文化背景，历史因素等种种原因。
浅谈语言学概论范文
浅谈语言学概论范文语言学概论是对语言学的基本概念、原理和方法等内容进行介绍和总结的学科。
它是语言学研究的起点和基础，也是其他语言学专业课程的入门课程。
本文将对语言学概论进行探讨，并对其重要性、研究内容和应用前景等方面进行思考。
首先，语言学概论在语言学学科体系中的重要性不言而喻。
语言是人类独特的交流工具，是人类社会生活的基石，而语言学则是对语言进行系统研究和理论探讨的学科。
语言学概论作为语言学的起点和基础，为后续的语言学研究奠定了基础。
通过对语言学概论的学习，可以了解语言学的基本范畴、方法与技巧，为后续的深入研究打下坚实的基础。
其次，语言学概论主要包括语言学的起源与发展、语言的基本属性、语音学、形态学、句法学、语义学、语用学等内容。
语言学的起源与发展部分介绍了语言学的发展历程，从人类如何从无语向有语演变、语言的起源和传播到现代语言学的形成和发展等方面进行了阐述。
语言的基本属性部分主要介绍了语言的功能、形式和结构等方面的知识。
语音学研究的是语音的主要特点和规律，形态学研究的是词的内部结构和形态的变化规律，句法学研究的是句子的组成和结构规律，语义学研究的是句子和词的意义。
语用学研究的是语言使用的规范和实际运用的情况。
通过对这些内容的学习和探讨，可以对语言学的基本理论和研究方法有一个初步的了解。
此外，语言学概论的应用前景也是不可忽视的。
语言作为人类最基本的交流工具，其应用涉及广泛，如教育、翻译、广告、媒体等各个领域。
通过对语言学的学习，可以提高语言运用的能力和技巧，为相关专业的从业人员提供理论和方法上的指导。
同时，语言学的研究也为语言技术的发展提供了理论支持，如自然语言处理、机器翻译、语音识别等领域的发展离不开语言学的贡献。
因此，语言学概论的学习不仅对于从事语言学研究的学者来说具有重要意义，也为各个领域的人才培养提供了基础和支持。
最后，语言学概论的学习也有助于培养人们的语言意识和语言能力。
通过对语言学的学习，可以提高人们对语言的敏感度和理解力，让人们更加深入地思考和理解语言使用的规律和意义，提高自己的语言表达和沟通能力。
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我的语言学概论期末论文
终于写完了，那个辛苦啊！一次又一次的修改，我体会到努力的快乐，做好一件事是不容易的，昨天刚交了，今天就发在博客上，作为一段记录一个回忆，七月继续加油。
浅谈礼貌原则与英语学习
摘要:
“礼貌原则”是语用学中的一个指导成功交际的重要原则,它显示了一个人的受教育程度，教养和素质。
不同的语言环境中，同样的语言有可能有礼貌和不礼貌之分别。
英语学习者掌握英语语言的礼貌原则是有必要的，这对是否能进行成功的交际起着重要的作用。
关键词:
礼貌原则〈politeness principle〉英语学习〈English study〉
日常交际<daily communication> 语用学〈Pragmatics〉
前言：
英语学习的根本目的是培养语言的交际能力。
而语言表达是否得体是衡量一个人语言交际能力高低的一项主要指标。
礼貌作为人们交际活动的基本准则之一，被认为是人类文明进步的标志。
礼貌原则的正确使用，能在交际中取得最佳效果。
本文将从礼貌原则的概念，从语用学角度的把握和在英语学习日常交流中的实际应用几方面对英语中的礼貌原则作简略的分析。
一．礼貌原则的概念和从语用学角度的把握
礼貌原则是语用学所研究的内容之一。
礼貌体现出人们对他人“面子”的意识，在语用学中，“面子”被称其为自身的公众形象（public self-image）。
（Leech.1994）也就是说，作为说话人，你说的话要达到如下几个效果：既要明确清晰的表达你想表达的意思，又要让对方，即听话人听了觉得舒服痛快，还要让在场的其他人觉得你是一个有礼貌有教养有素质的人。
尤其是在一些气氛紧张严肃容易引起争执或翻脸的场合，说出去的话既能保全他人的颜面，不至于双方都下不来台，又能提升你自己的公众形象，这是一种艺术，需要在不断地与人交流中去体会和积累。
对英语中礼貌原则的分析，语言学家Leech认为：委婉的话语是建立在礼貌这一文化因素上。
（Leech.1994）在语用学的框架内，英语的礼貌原则一般可以分为如下六类：
1．1得体原则(tact maxim).
即少让别人吃亏，多让别人得益。
减少表达有损于他人的观点，多用于指示和宣布某件事。
适用于我们向别人提出请求时。
可以从两个方面来说: 从祈使句方面提供(offer)比要求(request)要显得礼貌。
（章振邦.1999）如：have some ice-cream比close the door 要礼貌。
从表示请求方面，越不直接越显得有礼貌。
看下面三个句子:Carry the box. Can you carry the box? Can I probably ask you to carry the box? 这三句的礼貌程度是逐步加深的。
普遍疑问句比直接祈使句显得有礼貌，而先提出“是否可以提出请求”的疑问句比普遍疑问句显得更有礼貌。
1．2慷慨原则（generosity maxim）.
即尽量少使自己得益，多让自己吃亏。
减少表达利己的观点，多用于指示和宣布。
当发出提供性的示意时，直接比不直接礼貌。
如：Let me clean the house. I was wondering if I could possibly clean the house.前一句显得真诚有礼貌，表示热忱真心地帮助别人。
1．3赞誉原则（praise maxim）.
即尽量少贬低别人，多赞誉别人。
减少表达对他人的贬损，多用于表情和表态。
这一原则分为两类，一类是否定式称赞，就是说，觉得不好，但不直接的批评别人反而说好话。
如：-Do you like my new hat? -Well, yes, but it's not my favorite.不直接说不好而是说很好但不是我喜欢的类型，给别人台阶下，不至于太难堪。
另一类是夸大式称赞，用于正式的场合，给足别
人面子。
如：Thank you so much for inviting us. We had a wonderful time. 在有很多宾客的正式场合，对主人所做的招待工作的赞扬和肯定，同时也体现了说话人良好的素质和教养。
1．4谦虚原则(modesty maxim).
即尽量少赞誉自己，多贬低自己。
减少对自己的夸耀，多用于表情和表态。
如：-Well done! -I thought I did not do too badly.只是说自己表现得不算太差，给自己留有余地。
相反，如果说“Yes, I think so.”就显得很骄傲，自以为是引起别人反感。
1．5一致原则(agreement maxim).
即尽量减少双方的分歧，增加双方的一致。
减少自己与别人在观点上的不同，多用于阐述，在商业行为上也有所涉及。
如:Are we in agreement about the price？（庄绎传等.2004）若能在某一点上达成一致，双方就有了共同语言和共同利益点，这是合作或和解的基础。
此原则在商业谈判和法庭辩护上应用得比较广泛。
1．6同情原则(sympathy maxim).
即尽量减少双方的反感，增加双方的同情。
尽量多的表示积极的感情，尽量少的表示消极的感情，减少自己与他人在情感上的对立，多用于阐述，主要用于哀伤，悼念等严肃的场合或他人处于困境时。
如：May we offer our deepest sympathies on the death of your wife? （庄绎传等.2004）在别人的亲人去世时，表示恰当安慰和体恤，能有效平复当事人心中的伤感，增进双方的感情，即“患难见真情”。
从上面的陈述来看，礼貌原则是通过损益尺度、选择性、权威性和社会距离尺度来产生影响的需要我们酌情加以把握。
（熊学亮.2004）那么如何更好地把握英语语言礼貌的规则？下面将从日常交际的具体方面作论述。
二．礼貌原则在英语学习日常交际中的应用
礼貌原则是在语言的实际应用中逐步发展和完善起来的，所以我们有必要关注在英语日常交流中的礼貌应用。
从四个最基本的方面论述：
2．1称呼
对陌生人说话，一般要以excuse me 开始，表示两个意思，一是有问题要询问，二是“不好意思，借过。
”在一些正式场合用特殊称呼以示礼貌。
如：ladies and gentlemen用于演讲。
以职业身份称呼别人是不礼貌的，因为在西方观念中，从事何种职业属于个人隐私，需要注意的是doctor, nurse之类不在此列，可以直接称呼。
2．2批评
用迂回的方式比较礼貌。
忌用直接的否定词如bad, failure等，这会使别人在面子上挂不住。
最佳批评方式是既明确表达自己观点又让别人听了舒服。
可用not再加肯定词或先说好话再加以批评，还有一种是建议型的，如：You could do it like that.你可以像那样做，言外之意是你这样做不妥，是一种很委婉的批评方式。
2．3邀请
不清楚邀请是否会被接受时，间接语气更礼貌。
如：Would you like some tea?这句话给说话者留有余地，即使对方拒绝也不会显得太难堪。
邀请有利于对方时可用直接的方式。
如enjoy yourself，显得主动热情好客。
2. 4致谢
答谢语可长可短，所感谢的事情越重要，别人的对你的帮助越大，表示感谢的程度就越深。
要使听话者明白感谢的原因，感谢者应解释清楚。
如:Thank you for helping me with my English.表明感谢者有一颗感恩的心，知道对别人的帮助表示感谢，言之有物。
以上分析的四种情况只是在英语日常交际中最典型的例子，还有很多方面如请求，道歉，辩护，谈判等，应根据不同语境，文化背景，意识形态，采取不同的策略。
这给我们一个启示，加强文化和社会的考察,将是未来研究英语交际中礼貌课题的主要趋势.
结束语
语言的礼貌是一个随社会发展而不断完善的过程。
恰当的礼貌语言行为是随着语境变换而变化的。
只有说话人的意图符合听话者的判断时，才能认为这种语言是礼貌的。
同时，语言的礼貌涉及到说话人和听话人的心理、认知、判断，假设和推理能力等因素，并且还要受到特定的文化背景和意识形态的制约。
（熊学亮.2004）在英语学习中，我们不单从纯学术角度，还应从实际的具体的客观情况出发，才能更好的应用礼貌原则，使表达更准确，交际更通畅。
参考文献：
Leech. A Communicative Grammar of English. New York: Longman Publishing. 1994.
章振邦. 新编英语语法教程. 上海: 上海外语教育出版社. 1999.
熊学亮. 语言学新解. 上海: 复旦大学出版社. 2004.
庄绎传等. 牛津高阶英汉双解词典. 北京: 商务印书馆. 2004.
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