中班表演游戏萝卜回来了教案
幼儿园中班主题教案《萝卜回来了》表演游戏教案
幼儿园中班主题教案《萝卜回来了》表演游戏教案一、教学目标1.通过表演游戏，让幼儿了解故事《萝卜回来了》的主要情节，培养幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力、表达力和合作能力。
3.培养幼儿的环保意识，让幼儿懂得分享和关爱他人。
二、教学重点1.让幼儿熟悉故事情节，理解故事主题。
2.培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
三、教学难点1.引导幼儿在表演游戏中自然地表达情感，融入角色。
2.培养幼儿在游戏中遵守规则，尊重他人。
四、教学准备1.故事课件：《萝卜回来了》2.表演道具：萝卜、兔子、小鸟、小狗、小猫、小松鼠等动物头饰3.音乐：《萝卜回来了》歌曲4.白板、记号笔五、教学过程（一）故事导入1.教师出示课件，播放故事《萝卜回来了》。
2.教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（二）角色分配1.教师根据故事角色，给幼儿分发头饰。
2.教师引导幼儿熟悉各自的角色，了解角色特点。
（三）表演游戏1.教师组织幼儿进行表演游戏，按照故事情节进行表演。
2.教师在表演过程中，引导幼儿自然地表达情感，融入角色。
3.表演过程中，教师关注幼儿的互动，培养团队协作精神。
2.教师引导幼儿讨论：故事中，萝卜为什么回来了？我们从中学会了什么？（五）延伸活动1.教师组织幼儿进行环保主题活动，让幼儿了解萝卜的生长过程，培养环保意识。
2.教师引导幼儿进行萝卜创意制作，如：萝卜雕刻、萝卜拼盘等。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《萝卜回来了》产生了浓厚兴趣，能够在表演游戏中自然地表达情感，融入角色。
在活动中，幼儿的观察力、想象力、表达力和合作能力得到了锻炼。
同时，通过延伸活动，幼儿对环保意识有了初步的认识。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的情感体验，引导幼儿在游戏中遵守规则，尊重他人。
同时，教师应不断丰富教学内容，提高幼儿的参与度，让幼儿在愉快的氛围中成长。
七、教学评价1.观察幼儿在表演游戏中的表现，评价幼儿对故事情节的理解程度。
幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》4篇
幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》精选4篇（一）教案：幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.学习认识蔬菜，培养幼儿对蔬菜的喜爱和养成良好的饮食习惯。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.教具：萝卜道具、音乐。
2.材料：一圈凳子、绳子。
3.游戏规则和奖励。
三、教学步骤：1.游戏介绍：教师呈现一封信，信中说有一棵特别的大萝卜飞走了，萝卜忘了自己的家在哪里，需要幼儿们的帮助找回家。
现在，老师要带领大家一起玩这个游戏，来帮助萝卜找回家。
2.游戏规则：（1）幼儿围坐一圈，每个幼儿手拉手，形成一条蛇状，中间空出一个位置。
（2）一个幼儿扮演萝卜，戴上萝卜道具，站到圈外。
（3）音乐开始，幼儿们围绕着圈子进行行进。
（4）音乐停止，幼儿们迅速占住圈子上的座位，如果有幼儿没有座位，将离开蛇形队伍，继续游戏。
（5）继续游戏，直到只剩下一个座位，即萝卜的家。
3.游戏扩展：（1）反复游戏几轮，让每个幼儿都能扮演萝卜。
（2）慢慢增加音乐停止的频率，增加游戏的难度。
（3）引导幼儿在游戏中观察归纳：谁能更快地找到座位？谁更善于观察？（4）幼儿通过互动交流，分享找座位的心得体会。
（5）通过游戏的展开，加深对蔬菜的认识和了解。
四、教学反思：幼儿喜欢动态的游戏，通过这个游戏可以锻炼幼儿的观察力、动手能力，增强了他们的合作意识和团队精神。
通过游戏的过程，还可以引导幼儿对蔬菜的认知和养成良好的饮食习惯。
同时，游戏中的竞争性也能培养幼儿的竞争意识和应对压力的能力。
幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》精选4篇（二）教案名称：营救小动物适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 增强幼儿的注意力和观察力。
3. 提高幼儿的动手能力和问题解决能力。
教学准备：1. 小动物玩具（如小猫、小狗、小兔子等）。
2. 一些简单的障碍物（如纸箱、小桌子等）。
2024年幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》
2024年幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第五章“有趣的游戏”，详细内容为“萝卜回来了”游戏。
该游戏旨在培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“萝卜回来了”游戏的玩法，培养幼儿的游戏兴趣。
2. 培养幼儿在游戏中观察细节、记住信息的能力，提高幼儿的记忆力和注意力。
3. 培养幼儿与同伴合作、沟通的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在游戏中记住萝卜的位置，提高幼儿的记忆力。
2. 教学重点：培养幼儿观察细节的能力，以及与同伴合作、沟通的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜模型、小篮子、障碍物、卡片等。
2. 学具：每组一个篮子，篮子里装有与萝卜模型相同的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的萝卜模型，引导幼儿注意萝卜的特征。
邀请幼儿参与“萝卜回来了”游戏，激发幼儿的游戏兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师讲解游戏规则，让幼儿明白游戏的目的和玩法。
强调记住萝卜位置的重要性，引导幼儿注意观察细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范游戏过程，让幼儿观看并理解游戏玩法。
邀请一名幼儿进行示范，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿分成小组，进行“萝卜回来了”游戏实践。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高幼儿的游戏水平。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书“萝卜回来了”2. 板书内容：游戏规则注意事项（观察、记住、合作）游戏流程图七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起玩“萝卜回来了”游戏，记录游戏过程和心得。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿描述游戏过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的游戏活动，增进亲子关系，提高幼儿的游戏兴趣。
环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注游戏，激发幼儿的学习兴趣。
《萝卜回来了》教案(精选5篇)
《萝卜回来了》教案（精选5篇）《萝卜回来了》篇1活动目标:1.初步了解故事的内容。
2、在老师的带领下学说小动物们想的话：雪这么大, 天气这么冷, 、在家, 一定也很冷。
我找到了东西, 去和他一起吃。
3.感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。
重点: 在老师的带领下学说小动物们想的话和。
难点: 感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。
活动准备: 大书、萝卜、小白兔、小猴、小鹿和小熊的图片。
活动过程:开始部分:一、设疑导入, 激发学习兴趣。
1. 出示萝卜图片, 并提问: 你知道这是什么吗？（萝卜）谁爱吃萝卜啊？（小白兔）2. 引出故事：现在是冬天了, 地里、山上都盖满了雪, 好冷啊, 小白兔又没东西吃了, 现在他决定出去找东西吃, 我们来听听他找到了什么吃的, 你还能听到哪个小动物的名字。
过程部分:一、初步欣赏故事内容。
1. 教师有感情的讲述故事。
2. 提问:（1）小白兔找到了什么吃的？（2）你还听到了哪个小动物的名字？（教师根据幼儿回答出示图片）3. 在教师的带领下, 疏通故事情节。
（1）小白兔把萝卜送给了谁？（2）小猴把萝卜送给了谁？（3）小鹿把萝卜送给了谁？（4）小熊又把萝卜送给了谁？二、再欣赏故事。
1.教师根据图片讲述故事, 强调小动物们想的话:a、雪这么大, 天气这么冷, 在家, 一定也很冷。
我找到了东西, 去和他一起吃。
b、他想了想, 知道是好朋友送给他吃的。
2.提问:（1）小动物们出去找东西吃, 他们心理师怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）（2）他们是怎么做的？（把食物送给好朋友吃）（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？（是好朋友送来给他吃的）三、情景表演。
幼儿带头饰, 分角色表演故事。
结束部分:听完故事, 你觉得小动物们对自己的朋友好不好？怎么好的？让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。
活动延伸: 分角色演一演。
《萝卜回来了》教案篇2尊敬的各位领导、老师:大家好, 今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。
2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思
2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思一、教学目标1.了解故事的主要内容和角色特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿的爱心和互助精神。
二、教学重点1.讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2.通过故事，让幼儿学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点1.培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1.故事课件：《萝卜回来了》2.白板、粉笔3.玩具萝卜、动物玩偶五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道萝卜是什么吗？它有什么味道？我们今天要讲一个关于萝卜的故事，你们想不想听一听呢？2.讲述故事师：好，现在请大家认真听老师讲故事《萝卜回来了》。
故事简介：小白兔在雪地里找到了一个萝卜，但它太大，小白兔搬不动。
于是，小白兔先后请来了小猴子、小刺猬、小松鼠帮忙，大家一起把萝卜搬回了家。
3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得小白兔是个怎样的孩子呢？幼：小白兔很聪明，知道请别人帮忙。
师：那你们觉得小猴子、小刺猬、小松鼠怎么样？幼：他们都很友好，乐于帮助别人。
4.角色扮演师：现在，我们来进行角色扮演。
请大家分成四个小组，分别扮演小白兔、小猴子、小刺猬和小松鼠。
师：请小白兔组的同学来演一演，小白兔是如何请小猴子帮忙的？（小白兔组表演）师：请小猴子组的同学来演一演，小猴子是如何帮助小白兔的？（小猴子组表演）师：请小刺猬组的同学来演一演，小刺猬是如何帮助小白兔的？（小刺猬组表演）师：请小松鼠组的同学来演一演，小松鼠是如何帮助小白兔的？（小松鼠组表演）师：通过这个故事，我们知道了小白兔、小猴子、小刺猬和小松鼠都是一群怎样的孩子。
他们在遇到困难时，懂得互相帮助，团结协作。
在我们的生活中，我们也应该学会关爱他人，乐于助人。
6.活动延伸师：请大家用你们手中的玩具萝卜和动物玩偶，来演一演这个故事吧！（幼儿自由发挥，进行角色扮演）六、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演，语言表达能力得到了锻炼。
2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思(通用
2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章第一节《萝卜回来了》。
该部分内容详细讲述了萝卜的生长过程、营养价值以及创意吃法，旨在让幼儿了解自然、关注健康、激发创意。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，认识不同的萝卜品种。
2. 培养幼儿关注健康，懂得食物营养价值的观念。
3. 激发幼儿创意思维，学会用简单的食材进行创作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解萝卜的营养价值，培养创意思维。
教学重点：掌握萝卜的生长过程，学会用萝卜进行创作。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、视频、创意菜谱。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、安全刀具、砧板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜实物，让幼儿观察并说出萝卜的特点。
引导幼儿讨论：“你们知道萝卜是怎么长出来的吗？”通过讨论，引出萝卜的生长过程。
2. 知识讲解（10分钟）（1）播放萝卜生长过程的视频，让幼儿了解萝卜的生长过程。
（2）展示不同品种的萝卜图片，让幼儿认识并说出它们的名称。
（3）讲解萝卜的营养价值，让幼儿明白多吃萝卜对身体的好处。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示创意菜谱，引导幼儿思考如何用萝卜制作美食。
通过讲解，让幼儿学会用简单的食材进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手画一画自己最喜欢的萝卜。
（2）分组进行创意菜谱制作，鼓励幼儿发挥想象，用萝卜创作出独特美食。
每组展示自己的创意菜谱，教师进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 萝卜的生长过程2. 不同品种的萝卜3. 萝卜的营养价值4. 创意菜谱七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的萝卜，并写一段关于萝卜的话。
答案示例：我最喜欢白萝卜，因为它长得像一个大雪人，味道甜甜的，吃了对身体好。
2. 作业题目：设计一个以萝卜为主题的创意菜谱。
答案示例：胡萝卜鸡蛋饼。
将胡萝卜切成丝，和鸡蛋、面粉搅拌均匀，煎成饼状即可。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《秋天来了》，具体章节为“萝卜回来了”。
内容详细描述了萝卜的生长过程、种类以及萝卜的营养价值，通过故事、观察、体验等多种形式，使幼儿对萝卜有全面的了解。
二、教学目标1. 知道萝卜的生长过程、种类以及营养价值。
2. 能够用观察、体验等方式，表达对萝卜的认识和喜爱。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解萝卜的生长过程及其营养价值。
重点：让幼儿观察、体验萝卜的特点，培养他们的观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、故事卡片、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一颗新鲜萝卜，引导幼儿观察并猜测：“你们知道这是什么吗？它从哪里来的？”教师讲述故事《萝卜回来了》，让幼儿了解萝卜的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示萝卜图片，引导幼儿观察并讲述萝卜的特点、种类。
教师讲解萝卜的营养价值，让幼儿知道多吃萝卜对身体的好处。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察萝卜实物，用画笔、彩纸等材料制作萝卜手工作品。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
每个小组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
教师点评作品，给予鼓励和表扬。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织萝卜蹲游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对萝卜的认识。
六、板书设计1. 《萝卜回来了》2. 内容：萝卜的生长过程萝卜的种类萝卜的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的萝卜，并写一句话描述它。
2. 答案示例：我最喜欢红色的胡萝卜，它像太阳一样温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、体验等多种形式，让幼儿对萝卜有了全面的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成课后作业，共同了解萝卜的营养价值。
幼儿园中班表演游戏教案《萝卜回来了》含反思
幼儿园中班表演游戏教案《萝卜回来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏教材第四章《角色扮演与想象力开发》，详细内容为《萝卜回来了》。
该故事以萝卜为主线，通过小白兔与其他动物角色的互动，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节和角色对话。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和团队协作能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：角色对话的模仿与表达，以及团队协作能力的培养。
重点：理解故事内容，复述故事情节，以及关爱他人、乐于助人的品质培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物角色头饰、小篮子、萝卜道具等。
2. 学具：小白兔、小猪、小熊等动物角色扮演服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小白兔服装，以小白兔的身份进入教室，向幼儿们打招呼，引起幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和道具，生动地讲述《萝卜回来了》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个角色，演示如何模仿角色对话和动作，引导幼儿进行模仿。
4. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一个动物角色，让幼儿们穿上相应的服装，进行角色扮演。
5. 随堂练习（5分钟）教师挑选几名幼儿进行角色扮演展示，其他幼儿观看并评价。
教师对每个小组的表现进行评价，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
六、板书设计1. 故事《萝卜回来了》2. 角色列表：小白兔、小猪、小熊等3. 重点词语：萝卜、回来、帮助、感谢等七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人复述《萝卜回来了》的故事，并扮演其中一个角色。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长签名确认，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事和角色扮演，让幼儿们充分参与到课堂活动中。
课后，教师应关注幼儿对故事内容的掌握程度，以及他们在角色扮演中的表现。
对于表现优秀的幼儿，可以适当增加拓展延伸活动，如创作以故事为主题的绘画作品，进一步提高幼儿的想象力和表达能力。
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中班表演游戏萝卜回来了教案
中班表演游戏萝卜回来了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看萝卜回来了教案吧。
活动目标：
1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿欣赏的好习惯，钻心听、用心看，看后要热烈鼓掌。
3、教育幼儿要关心同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。
4、整体认读汉字：”箩””卜””回””来””了””小””兔””猴””熊”。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
认识过冬天并了解冬天的特征。
学过小兔、小猴、小熊的律动。
排练好表演游戏，布置好场景、头饰、服装。
活动过程：
（一）激发兴趣，交代任务。
老师边拉开布景边讲：小朋友，从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情？（冬天）。
你们从哪儿看出是冬天？教师与幼儿讨论后小结：小朋友说得
对，台上的布景是雪天。
好大的雪呀！大雪把各处都变白了，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。
又刮风又下雪。
天气好冷呀！
今天老师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。
（二）幼儿观看表演，让幼儿逐步理解内容。
1、第一遍表演观看后提问：
（1）表演的名字叫什么？
（2）表演里讲了一件什么事？
2、第二遍表演，掌握角色的出场顺序。
观看后提问：
（1）表演”萝卜回来了”里面有谁？
（2）谁第一个出来找东西吃的？谁第二个出来找东西吃的？谁第三个出来找东西吃的？
（3）他们找到东西吃了吗？找到了什么？
3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。
让幼儿带着问题看表演：小朋友一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢？仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么？
观看后提问：
1）下雪了，小兔找不到东西吃，好不容易找到一个大萝卜。
他想吃，可他为什么不吃，要送给小猴吃？
幼儿回答后教师总结2）下雪了，天很冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找不到东西吃，忽然看到门口有个萝卜，他为什么不
吃？想到了什么？幼儿回答后教师小结。
3）小熊睡觉起来，肚子很饿，正想到外面找东西吃，忽然看见门口有个大萝卜，他想吃，可他为什么不吃又送给小兔。
4）小朋友们想想萝卜是怎么回来的？老师和幼儿边讨论，边用填空的方式帮助幼儿小结。
4、第四遍表演。
表演后提问：你们觉得它们是怎样的小动物？幼儿讨论后小结：这些小动物都能想到同伴，他们找到吃的东西自己不吃，送给同伴吃，他们真好！
（三）表演结束。