【配套K12】中考语文一轮复习讲练测 专题28 文言文 九上《隆中对》(讲练)(含解析)
初中语文中考一轮复习——文言文九上—《隆中对》一、文学常识本文选自《三国志》，记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。
作者陈寿，晋朝安汉人，史学家。
隆中，地名，在现在湖北襄樊。
二、重点字词【重点词语】为：唱许：承认、同意信然：确实这样器：器重、重视就见：到那里拜访顾：拜访诣：拜访凡：总共屏：屏退猖蹶：失败已：止谓：认为安：怎么克：战胜非惟：不只是抑亦：而且也挟：挟持令：号令诚：确实援：外援图：夺取、谋取殆：大概资资助、给予暗弱：昏庸懦弱存恤：爱抚、爱惜胄：后代著：闻名_身：亲自信：通伸，伸张已：已通以【一词多义】信谓为信然确实欲信大义于天下伸张见此人可就见拜见凡三往，乃见见面_ 因因屏人曰于是高祖因之以成帝业凭借于欲信大义于天下向身率益州之众出于秦川到之将军宜枉驾顾之他孤之有孔明结构助词_今操已拥有百万之众的辍耕之垄上到、往【词类活用】陈胜王王：名作动，当王。
置人所罾鱼腹中罾：名作动，用网捕。
将军身被坚执锐坚、锐：形容词作名词，分别指铁甲和武器。
尉果笞广笞：名词作动词，用鞭、杖或竹板打。
【古今异义】于是与亮情好日密。
日：一天天，名词作状语外结好孙权，内修政理。
内：对外外：对内，名词作状语敢不箪食壶浆以迎将军者乎。
箪：用箪盛饭壶：用壶盛浆，名词动用三、内容要点【文意概括】《隆中对》原名《草庐对》，是指中国东汉末年诸葛亮与刘备初次会面的谈话内容，诸葛亮为刘备分析了天下形势，提出先取荆州为家，再取益州成鼎足之势，继而图取中原的战略构想。
三顾茅庐之后，诸葛亮出山成为刘备的军师，刘备集团之后的种种攻略皆基于此。
【重点问题】1、诸葛亮从哪几个方面给刘备分析了当前的形势？答：①曹操占据北方，“此诚不可与争锋”；②孙权“此可以为援而不可图也”；③, 指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性。
2、诸葛亮为刘备提出了怎样的战略方针？答：西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。
3、诸葛亮对策的核心是哪两条？其中最重要的是什么？你怎样看待这一策略？答：（1）人谋（2）恤民其中最重要的是人谋。
（当今世界的竞争就是人才的竞争，因此，要善于发现人才，珍惜人才，用好人才。
）4、诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么？答：“成霸业”“兴汉室”。
（或：霸业可成，汉室可兴）四、阅读题典【题源】浙江海宁市初中第三教研片2013-2014学年第一学期期中调研测试九年级语文试卷隆中对（节选）（7分）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。
”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？”解释下列句子中加点的词。
（3分）（1）将军宜枉驾顾．之（）（2）欲信．大义于天下（）（3）遂用．猖蹶（）用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
刘备说自己“智术浅短”，你怎么看？结合选文内容说说你的看法和理由。
（2分）【答案】（1）拜访（2）通“伸”伸张（3）因此因此刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到（诸葛亮）。
刘备并不是一个“智术浅短”的人（这是他自谦的说法），从“欲信大义于天下”中可以看出刘备志向远大；从“三顾茅庐”中可以看出他求贤若渴；从“志犹未已”中可看出他有恒心有毅力。
（2分，观点正确，理由中答出任意一点即可得2分）【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
试题分析：把关键字词“由是、遂、诣、凡、见”理解准确，翻译后要疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
试题分析：抓住文中关键的语句如“欲信大义于天下”，再从刘备“三顾茅庐”的行为来分析说明刘备并非“智术浅短”。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
五、牛刀小试【题源】2014年山东省日照市语文试题阅读下面两段文言文，完成8-10题。
（共9分，每小题3分）【甲】亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于．袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非唯天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，扶天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而．不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽．南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以．成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著．于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
”（选自陈寿《隆中对》）【乙】亮少有逸群之才，容貌甚伟，时人异焉。
遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量，乃．三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。
及魏武帝①南征荆州，刘琮举州委质②，而．备失势众寡，无立锥之地。
亮时年二十七，乃建奇策，身．使孙权，求援吴会③。
权既宿服仰备又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战，大破．其军，乘胜克捷，江南悉平。
后备又西取益州。
益州既定，以．亮为军师将军。
备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。
（选自陈寿《进〈诸葛亮集〉表》，有删改）【注释】①魏武帝：曹操。
②举州委质：氢整个荆州作为见面礼送给曹操。
③吴会：吴国。
8．下列语句中加点的词解释不正确．．．的一项是（）A．利尽．南海，东连吴会尽：完全B．信义著．于四海著：闻名C．身．使孙权，求援吴会身：亲自D．大破．其军，乘胜克捷破：打败【答案】A【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（）A．曹操比于．袁绍躬耕于野，不求闻达B．高祖因之以．成帝业益州既定，以．亮为军师将军C．此可以为援而．不可图也刘琮举州委质，而．备失势众寡D．乃．三顾亮于草庐之中陈涉乃．立为王，号为张楚【答案】D【解析】试题分析：先大致弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。
D项中“乃”皆为“于是”。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
10．下列对两文内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．甲文中诸葛亮分析政治形势认为刘备不可与曹操较量，也不可谋取孙权。
B．甲文中诸葛亮除了分析政治、军事、地理因素外，还特别强调要爱民和用贤。
C．乙文中写诸葛亮“乃建奇策”，这里的奇策就是甲文中“外结好孙权，内此伏彼起政理”。
D．乙文中孙权因为一向心服刘备同，又敬重诸葛亮的奇才和儒雅，所以派兵帮助刘备。
【答案】C【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
11．将两文中画线句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）百姓孰不箪食壶浆以迎将军者乎？（2）亮少有逸群之才，容貌甚伟，时人异焉。
【答案】（1）老百姓谁尖摇头晃脑和箪盛饭用壶盛浆来迎接将军呢？（2）诸葛亮年轻时就表现出超群的才华，容貌非常英俊，当时的人都认为他很奇特。
评分：（1）“孰“，谁；”箪食壶浆“，用箪直盛饭用壶盛汤；”敢不……乎“，反问语气。
每点1分，共3分。
（2）“逸群”，超群；“伟”，英俊，高大；“异”，以……为异，感到奇特。
每点1分，共3分。
【解析】考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
12．请结合文章内容，比较甲乙两文刻画的诸葛亮形象的异同。
（2分）【答案】．相同点：两文都写出了诸葛亮的政治远见与军事才能。
不同点：乙文还表现了诸葛亮淡泊名利的性格和容貌伟岸的气质。
评分：相同占、不同点各1分，共2分，意思对即可。
【解析】试题分析：阅读两文，分析两文分别从哪些方面描写诸葛亮，根据两文中故事情节及人物的言行描写，概括人物的性格和思想品质，指出不同点。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
【题源】【2014中考浙江省湖州卷】阅读下面的文言文，完成16~18题。
（8分）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰："诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？"先主曰：“君与俱来。
”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？"（节选自九年级上册《隆中对》）16．下列句中加点字的意义完全相同的一项是（▲）。
（3分）A．谓．先主曰此所谓．战胜于朝廷B．将军宜枉驾顾．之元芳入门不顾．C．欲信大义于天下，而．智术浅短千里马常有，而．伯乐不常有D．将军岂愿见之．乎辍耕之．垄上【答案】C【解析】考点：理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
17．用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
【答案】（诸葛亮）经常把自己与管仲、乐毅相比，对此当时没有人认同。
【解析】试题分析：本题的翻译，句中的“每”“比”“时人”“莫”“许”等，都是重要的采分点，做翻译题，要注意几点规律：1、字字落实，直译为主；2、注意词类活用、特殊句式；3、注意句子整体连贯。
在翻译句子的时候，我们也要注意对译。
翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。
因此，此题可以翻译为：（诸葛亮）经常把自己与管仲、乐毅相比，对此当时没有人认同。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
18．为什么徐庶的推荐能引发刘备三顾茅庐之举？细读上面三段文字，用自己的话作答。
（答出两点即可）（3分）【答案】①刘备处境危急，急需贤人相助；②诸葛亮是“卧龙”（可与管仲、乐毅比肩的贤人）；③刘备器重、信任徐庶。
【解析】考点：理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
语文 6.23《隆中对》同步练习(人教版九年级上).doc
6.23《隆中对》同步练习一.文学知识《隆中对》节选自《·》，作者，．字（音），是朝人，家，所著本书共卷，记载三国时期、、三国的历史。
对，是的意思。
二、翻译句子1、孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
___________________________________________________________________2、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
_______________________________________________________________________ _3、此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
__________________________________________________________________________4、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？__________________________________________________________________________三回答问题1解释加点字⑴亮躬耕陇庙躬：⑵将军宜枉驾顾之顾：⑶欲信大义于天下信：⑷隆中对对：⑸非惟天时非惟：⑹将军既帝室之胄胄：⑺民殷国富而不知存恤存恤：⒉解释下列各句中的加点字⑴①好为《梁父吟》为：②谓为信然为：③以弱为强者为：④贤能为之用为：⑤此可以为援而不可图也为：⑵①先主器之之：②今操已拥百万之众之：③高祖因之以成帝业之：④先主解之曰之：⑤孤之有孔明之：⑶①因屏人曰因：②高祖因之以成帝业因：⑷①每自比于管仲、乐毅于：②欲信大义于天下于：③曹操比于袁绍于：④将军身率益州之众出于秦川于：⒊“非惟天时，抑亦人谋也”。
用孟子的话该如何说？⒋公元200年，袁绍的几十万大军被曹操的几万兵力打败，成为“以弱胜强”的战例。
请再举一个以弱胜强的战例。
5.“三顾茅庐”的故事在本文中只有一句话，请你找出这句话并翻译成现代汉语。
人教版九年级上册语文隆中对同步测试题(带答案)
初中语文试卷鼎尚图文整理制作人教九年级上学期语文隆中对同步测试题（带答案）一、知识积累1、作品《隆中对》节选自《三国志》，作者陈寿，字承祚（音zuo ），是晋朝人，史学家，所著本书共65卷，记载三国时期魏蜀吴三国的历史。
对，是“回答、应对”的意思。
2、写作背景东汉末年，黄巾农民起义军失败后，地主阶级加重剥削农民，政治异常黑暗，地方豪强的武装各据一方，互相兼并，形成了长期混战的局面。
在割据混战的初期，曹操占据兖州、豫州（山东南部、河南），袁绍占据冀、青、并、幽四州（河北省、辽宁省、山东省、山西省及河南省北部），刘表占据荆州（湖北、湖南省），孙策占据江东（长江下游），刘焉、刘璋父子占据益州（四川）。
刘备因为实力不够，没有地盘，先后依附曹操、袁绍和刘表。
刘备自汝南被曹操打败（公元２０１）后，即投奔荆州，依靠刘表，等待时机，企图以“帝室之胄”的身份，用“恢复汉室”的名义，广揽人才，称雄天下。
公元２０７年，刘备在荆州已经六年。
长期寄人篱下，没有出头的机会，非常需要有才能的人协助他。
这时徐庶把诸葛亮推荐给刘备，刘备亲自访问诸葛亮三次，最后才得相见。
这篇《隆中对》，就是陈寿《三国志·诸葛亮传》中对诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。
3、根据文章信息,将所缺部分补充完整第一部分(第1段)：诸葛亮第二部分(第2段)：推荐诸葛亮。
第三部分(第段)：刘备往见诸葛亮。
第四部分(第段)：刘备对诸葛亮的器重。
4、为下列加粗字注音好为《梁父吟》（）因屏人（）猖蹶（）（）屯新野（）先主遂诣亮（）倾颓（）不可胜数（）乐毅（）欲信大义（）存恤（）帝室之胄（）颍川（）殆（）刘璋（）北据汉沔（）5、解释下列加粗的字词①每自比于管仲、乐毅( ) ②徐庶见先主，先主器之( )③此殆天所以资将军( ) ④将军身率益州之众出于秦川( )⑤谓为信然( ) ⑥此人可就见( )6、通假字（1）欲信大义于天下：通，音，义（2）自董卓已来，豪杰并起：通，音，义7、选择题1、下列句中没有通假字的是( )A 自董卓已来B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也D 西和诸戎，南抚吴越2、下面加点词意义相同的一组是( )A 孤不度德量力，欲信大义于天下将军既帝室之胄，信义著于四海B 时人莫之许也高可二黍许C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然先主曰："善!"于是与亮情好日密D 此可以为援而不可图也全石以为底，近岸，卷石底以出3、下列"以"字意义和用法不同于其它项的是( )A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
配套K12九年级语文上册 专题23 隆中对(测)(基础版,学生版)(新版)新人教版
第六单元历史时空第23课隆中对一、（2015湖南张家界）积累与运用（共15分）1. 下列加点字的注音完全正确．．．．的一项是（）（3分）A．停滞．（zhì）发酵．（xiào) 徇．私舞弊（xùn）惴．惴不安（chuài）B．桎梏．（kù）惬．意（qiè）转弯抹．角（mò）有恃．无恐（c hì）C．瑟．索（sè）菜畦．（qí）花团锦簇．（cù）翘．首远望（qiáo）D．木讷．（nà）亵渎．（dú）不屈不挠．（ráo) 妇孺．皆知（rú）2．下列各组词语中没有错别字．．．．．的一项是（）（3分）A．混淆威摄孤漏寡闻山崩地裂B．消毁揣摹浮想联篇味同嚼蜡C．呵责拖踏不容置疑百费待兴D．炫耀挑衅黯然失色顶礼膜拜3.下列句子中加点词语使用不恰当．．．的一项是（）（3分）A．张家界作为一座旅游文化名城，自然景观和人文景观相得益彰．．．．，每年都会吸引大量游客前来观光。
B．媒体属性强的新浪网向社交化媒体拓展，用户规模旺的360导航网向平台型媒体迈进，两者相辅相．．．成．，都是在向新媒体转型。
C．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻．．．．的。
D．今年以来，凤凰社区开展了许多群众喜闻乐见．．．．的“社会主义核心价值观”专题宣传活动。
4.下列各句中句意明确，没有语病．．．．的一项是（）（3分）A．通过创建全国文明城市的活动，使城市基础设施不断改善，城市面貌焕然一新。
B．目前，各级各类学校正在深入开展“自主管理、自觉养成、自我成长”的主题活动。
C．每个学生都有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。
D．各种“抢红包”活动吸引万千公众疯狂参与的原因是由于其玩法快速、新鲜、刺激。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当．．．的一项是（）（3分）让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。
九年级语文上册《隆中对》训练测试题3河大版
河大版九年级上语文《隆中对》训练测试题3 一、基础知识及运用1．给下列加粗的字注音汉室倾颓（）不可胜数（）民殷国富而不知存恤（）孤不度（）德量力东连吴会（）百姓孰敢不箪食（）壶浆2．解释下列句中加粗的词每自比于管仲乐毅（）奸臣窃命（）此人可就见（）将军宜枉驾顾之（）由是先生遂诣亮（）主上蒙尘（）遂用猖獗（）内修政理（）于是与亮情好日密（）3．分析下列句子中“为”字的用法①好为《梁父吟》（）②贤能为之用（）③谓为信然（）④此可以为援而不可图也（）4．翻译下列句子①然志犹未已，君谓计将安出？②跨州连郡者不可胜数③然操遂能克绍，非惟天时，抑亦人谋也④孤之有孔明，犹鱼之有水也5．熟读课文，用文中的语句回答下列问题诸葛亮提出的近期策略目标是________，最终的策略目标是________，他主张在内政方面应遵循的方针是________，外交方面的方针是________，等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是________，另一路是________。
参考答案基础训练1．（略）2．每；常常窃命：盗用皇帝的政令就；接近，趋向顾，拜访诣：去，到蒙尘：蒙受风光，专指皇帝遭难出奔猖獗：失败政理：政治日：一天天3．①唱②被③是④作为4．①然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，你说该采取怎样的办法？②跨州连郡的人数也数不完；③然而曹操能战胜袁绍，不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当；④我有孔明，如同鱼有水5．跨有荆、益“成霸业”“兴汉室”修明政治跟西、南方各少数民族搞好关系；跟孙权结为同盟将荆州之军以向宛、洛；率益州之众出于泰川。
人教版九年级上《隆中对》中考试题(附答案)
人教版九年级上《隆中对》中考试题（附答案）一、【甲】将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也1、联系两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的------------2、甲段中加点的两个字，“胄”的读音是------------ ：“身”的意思是------------，乙段中加点词语“不毛”的意思是--------------------------------------------------。
3、甲、乙两段文字所展示共同目标是什么？（用原文或自己的话概括均可）4、“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正体现了前句中的----------------- ，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是------------------------------------------------------。
5、在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）（不必每项都列出，只要写出三个即可）--------------------------------------------------------------------------------------------------二、亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤智能之士思得明君将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向苑、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉字可兴矣”6．用“/”给下面语句标出正确的停顿（标2处）高祖因之以成帝业7．下列“以”字意义和用法不同于其他项的是（）A．然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也B．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？C．益州险塞，沃野千里，天府之士，高祖因之以成帝业D．天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛8、在诸葛亮的对策里，对不同的对象采取的对策不同说说对下列对象所采取的对策分别是什么？（用原文回答）①曹操：-----------------------------------------------------------②诸戎、夷越：------------------------------------------------------------------- 9．解释下列句中加点的词(1)自董卓已来 ( ) (2)名微而众寡 ( )(3)挟天子而令诸侯( ) (4)利尽南海 ( )10．翻译下面文言语句百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?译文：11．问题探究：诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?(1)(2)(3)12．简答：(1)诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中任举一例说明。
【配套K12】内蒙古宁城县九年级语文上册 第六单元 23《隆中对》练习题2 新人教版
《隆中对》测试题隆中对•自学评估达标训练1．《隆中对》节选自________（朝代）史学家________（姓名）的历史著作《________》，题中“对”的意思是________。
我国史学上合称“四史”的是________、________、________、________等四部历史著作。
2．下列一组句子中加粗字的读音错误的一项是（）A．箪食（shí）壶浆 B．益州险塞（sè）C．孤不度（duó）德量力 D．挟（xiá）天子以令诸侯3．解释下列加粗的词。
（1）时人莫之许也。
（）（2）于是与亮情好日密。
（）4．请补写出下列句子中省略的成分，并翻译句子。
此诚不可与（）争锋。
翻译：______________________________________________________能力提高阅读下面一段文字，回答文后问题。
自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
1．指出下面句子中两个“将”字的不同之处。
则命一上将（a）将（b）荆州之兵a．读音________，词性________，词义________。
b．读音________，词性________，词义_______。
配套K12中考语文一轮复习讲练测 专题28 文言文 九上《隆中对》(测试)(含解析)
初中语文中考一轮复习——文言文九上—《隆中对》分值：30分时间：30分钟一．（2015届四川乐山中考）在横线上写出古代诗文的原句。
（6分）①，各领风骚数百年。
（赵翼《论诗》）②白头吊古风霜里，。
（陈与义《登岳阳楼》其一）③，忽复乘舟梦日边。
（李白《行路难》其一）④欲问行人去那边？。
（王观《送鲍浩然之浙东》）⑤巴东三峡巫峡长，。
（郦道元《三峡》）⑥酿泉为酒，，山肴野蔌……（欧阳修《醉翁亭记》）【答案】（12分，每小题2分，错一个字不给分）①江山代有才人出，②老木沧波无限悲，③闲来垂钓碧溪上，④眉眼盈盈处，⑤猿鸣三声泪沾裳，⑥泉香而酒洌。
【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
二、（2015届江苏扬州中考）阅读文言文，完成10—13题。
（14分）常熟有桑悦者，字民怿。
书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。
”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。
监司大骇，延．之校书，预刊落①以试悦。
文意不属者，索笔补之。
学士丘濬重其文，属使者善遇之。
使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。
”使者遣吏召不至，益．两使促之。
悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。
与若期，三日后来，渎③则不来矣。
”使者恚．，欲收悦，缘濬故，不果。
三日来见，长揖使者。
使者怒，悦脱帽竟去。
使者下阶谢，乃已．。
所著书，颇行于世。
（选自《明史》，有删节）【注】①刊落：削除，删去。
②衔：怨恨。
③渎：轻慢。
10．解释下列句中加点的实词。
（4分）⑴监司大骇，延．之校书（）⑵益．两使促之（）⑶使者恚．，欲收悦（）⑷使者下阶谢，乃已．（）11．下列句中“以”字的用法与例句相同．．的一项是（1分）（）例句：预刊落以．试悦A.衣食所安，弗敢专也，必以．分人（《曹刿论战》）B．策之不以．其道（《马说》）C．诚宜开张圣听，以．光先帝遗德（《出师表》）D．扶苏以．数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）12．翻译下列句子。
《隆中对》练习题2
《隆中对》测试题隆中对•自学评估达标训练1．《隆中对》节选自________（朝代）史学家________（姓名）的历史著作《________》，题中“对”的意思是________。
我国史学上合称“四史”的是________、________、________、________等四部历史著作。
2．下列一组句子中加粗字的读音错误的一项是（）A．箪食（shí）壶浆B．益州险塞（sè）C．孤不度（duó）德量力D．挟（xiá）天子以令诸侯3．解释下列加粗的词。
（1）时人莫之许也。
（）（2）于是与亮情好日密。
（）4．请补写出下列句子中省略的成分，并翻译句子。
此诚不可与（）争锋。
翻译：______________________________________________________能力提高阅读下面一段文字，回答文后问题。
自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
1．指出下面句子中两个“将”字的不同之处。
则命一上将（a）将（b）荆州之兵a．读音________，词性________，词义________。
b．读音________，词性________，词义_______。
九年级语文上册 隆中对 同步练习 新人教版
隆中对同步练习1、给加点字注音或根据拼音写汉字：陇．亩倾颓．猖jué夷．越屯．新野遂诣．亮帝室之zhòu 北据汉miǎn2、解释下列加点的字词（1）每．自此于管仲、乐毅（2）徐庶见先主，先主器．之（3）此殆．天所以资将军（4）将军身．率益州之众出于秦川（5）谓为信．然（6）此人可就．见3、填空。
（1）《隆中对》节选自《》，作者，字，朝史学家。
所著《》记载了三国的历史。
2、东汉末年，爆发了一场规模巨大的农民起义——。
在镇压起义过程中起家的和在多次战争中，一步步扩大势力。
赤壁大战之后，形成了三国鼎立的形势。
此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。
《三国志》就是记载这段时期的历史的史书。
当时，刘备处于劣势。
因此，他思贤若渴，“”请诸葛亮下山。
本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮卓越的，。
4、选出下列加点的词解释相同的一组是（）谓谓．为信然然谓为信然．谓．先主日然．志犹未已已然志犹未已．信谓为信．然壮心不已．信．义著于四海5、下列“以”字用法和意义不同类的一项是( )A、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B、百姓敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C、益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
D、天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛。
七、语段阅读亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，（）其岩阻，西（）诸戎，南（）夷越，外（）好孙权，内（）政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
部编版九年级语文上册第23课《隆中对》课后同步练习题(附答案解析)
部编版九年级语文上册第23课《隆中对》课后同步练习题（附答案解析）9、诸君勿复．言古：今：三、一字多义：1、好：好．为《梁父吟》（）与亮情好．日密（）外结好．孙权（）2、将：命一上将将．．荆州之军（）（）君谓计将．安出（）3、谓：君谓．计将安出（）谓．先主曰（）谓．为信然（）4、国：用武之国．（）国．险而民附（）5、然：然．志犹未已（）谓为信然．（）秦王怫然．怒（）6、信：谓为信．然（）信．义著于四海（）欲信．大义于天下（）7、已：然志犹未已．（）已．历三世（）壮士不死即已．（）已．拥百万之众（）自董卓已．来（）8、欲：欲．信大义于天下（）从民欲．也（）9、隧：先主遂．诣亮（）遂．用猖蹶（）然操遂．能克绍（）10、为：谓为．信然（）好为《梁父吟》（）以弱为．强者（）贤能为．之用（）此可以为．援（）11、而：而．智术浅短（）国险而．民附（）而．不可图（）而．其主不能守（）名微而．众寡（）挟天子而．令诸侯（）12、之：时人莫之．许（）先主器之．（）岂愿见之．乎（）已拥百万之．众（）孤之．有孔明（）贤能为之用（）因之．以成帝业（）天府之．土（）帝室之．胄（）将军宜枉驾顾之．（）13、于：自比于．管仲（）欲信大义于．天下（）曹操比于．袁绍（）信义著于．四海（）益州之众出于．秦川（）14、以：以．弱为强者（）此可以．为援（）以．迎将军（）高祖因之以．成帝业（）15、身：将军身．率益州之众（）身．长八尺（）16、比：每自比．于管仲（）曹操比．于袁绍（）17、善：元直与亮友善．（）先主曰：“善．！”（）18、因：因．屏人曰（）高祖因．之以成帝业（）19、用：遂用．猖蹶（）贤能为之用．（）20、犹：然志犹．未已（）犹．鱼之有水也（）21、许：时人莫之许．（）高可二黍许．（）22、诚：诚．如是（）此诚．不可与争锋（）四、词性活用：1、与亮情好日．密（）2、所以资．将军（）3、西．和诸戎，南．抚夷越（）（）4、外．结好孙权，内．修政理（）（）5、不箪．食壶．浆（）（）6、不可屈．致也（）7、贤能为之用（）17、君．谓计．将安出．（）（）（）18、非惟天时（）19、抑．亦人谋（）20、挟．天子（）21、不可与争锋（）22、利尽．．南海（）（）23、民殷．国富（）24、此殆．天所以资．将军（）（）25、不知存恤（）26、总揽．英雄（）（）27、保其岩阻（）28、内修政理（）29、身．率益州之众（）30、情好日．密（）31、遂用．猖蹶（）（）32、箪食壶浆（）（）33、国险而民附．（）34、屯．新野（）35、豪杰并．起（）36、然志犹．未已．（）（）六、翻译句子：1、亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。