特殊学生帮扶方案 (1).doc
XX小学特殊学生帮扶方案及措施
小学特殊学生帮扶方案及措施一、背景分析1.了解特殊学生的基本情况，包括家庭背景、身体状况、心理状况等。
2.分析特殊学生的需求，找出他们在学习、生活、情感等方面的主要问题。
二、帮扶目标1.提高特殊学生的学习成绩，使其达到相应年级的基本要求。
2.培养特殊学生的生活自理能力，提高其适应社会的能力。
3.增强特殊学生的心理素质，使其能够阳光、自信地面对生活。
三、具体措施1.建立特殊学生档案（1）收集特殊学生的基本信息，包括姓名、年龄、家庭情况、身体状况等。
（2）对特殊学生的成长过程进行跟踪记录，以便及时调整帮扶措施。
2.强化课堂教学（1）针对特殊学生的特点，制定个性化的教学计划，注重培养其学习兴趣。
（2）在课堂教学中，关注特殊学生的表现，适时给予鼓励和指导。
3.开展课外活动（1）组织特殊学生参加各类课外活动，丰富其课余生活。
（2）通过活动，培养特殊学生的团队协作能力和社交能力。
4.加强心理健康教育（1）定期开展心理健康讲座，提高特殊学生的心理素质。
（2）设立心理咨询室，为特殊学生提供心理咨询和辅导。
5.家庭学校社会三位一体（1）加强与特殊学生家庭的沟通，了解学生在家的表现，共同制定帮扶计划。
（2）邀请家长参与学校的活动，增进家长对学校教育的了解。
（3）与社会各界合作，为特殊学生提供更多的发展机会。
四、实施步骤1.调查摸底阶段（1）了解特殊学生的基本情况，建立档案。
（2）分析特殊学生的需求，制定帮扶计划。
2.实施阶段（1）开展课堂教学、课外活动、心理健康教育等帮扶措施。
（2）定期跟踪评估帮扶效果，调整帮扶计划。
（2）对特殊学生的成长情况进行评估，反馈给家长和社会。
五、预期效果1.特殊学生的学习成绩得到明显提高。
2.特殊学生的生活自理能力得到锻炼，适应社会的能力增强。
3.特殊学生的心理素质得到提升，阳光、自信地面对生活。
4.家长和社会对学校的满意度提高。
六、后期跟进1.对特殊学生的帮扶工作进行长期关注，确保帮扶措施持续有效。
小学特殊生帮扶计划
小学特殊生帮扶计划特殊生：XXX特殊生情况：由于从小养成的习惯，该生常对别人动手动脚，很难听进别人的劝告；且家庭学习环境没有得到明显改善，因此学习不认真，作业经常没有完成，沉迷于电脑游戏，自制力差。
帮教计划：一、确定目标通过协商的方式，帮他确立奋斗目标，并分阶段给他确立一个个具体的小目标，制定实现目标的具体措施。
在培养学习习惯上花力气，在指导学习方法上下功夫。
目标：1.努力提高自制力，力争多花点时间在学业上。
2.积极参与班级活动，力争操行评定等级为良。
3.力争成绩有所提高，达到“良”。
4.改正对别人动手动脚的习惯。
二、心理辅导1.与该生多谈心，交流一些美好的事物，让孩子在感受美好的事物中形成健康心理。
2.反面典型教育。
在法制教育的基础上，列举一些不良现象以及造成的后果，让孩子对这些行为后果产生厌恶，远离不良现象，从而规范他的行为。
三、行为矫正1.针对自制力差，教育他做一个知法守法的孩子。
让他懂得遵守纪律的重要性，并对他提出切合实际的可行的具体的要求。
再根据要求进行定期和不定期的检查，使他们在思想上绷紧遵守纪律这根弦，培养他们的意志力，不断增强自控能力，并让他们以优异的成绩报答父母。
2.做好跟踪台账。
根据孩子的表现，把他的优点与改正点记录下来，并时常展示给他看，让孩子意识到自己也是可以做得好，做得更好。
3.结对帮扶。
在帮助孩子的过程中，我们请班级的好生也一同参与，让他以好生为榜样，并得到好生的辅导帮助，不断提高自己。
4.表扬激励。
每一个孩子都有自己的优点，哪些现调皮的孩子也一样有优点。
在帮扶的过程中，教师应及时发现优点，及时鼓励。
小学特殊学生帮扶方案及措施
小学特殊学生帮扶方案及措施一、方案背景随着教育改革的深入推进，特殊教育越来越受到社会的关注。
在小学阶段，特殊学生作为一个特殊的群体，他们在学习、生活、心理等方面面临着诸多困境。
为了让他们能够融入校园生活，享受平等的教育资源，我们特制定本帮扶方案。
二、帮扶目标1.提高特殊学生的学习成绩，缩小与普通学生的差距。
2.培养特殊学生的生活技能，提高他们的自理能力。
3.关注特殊学生的心理健康，帮助他们建立自信、积极的心态。
4.增强特殊学生与普通学生的互动，促进校园和谐。
三、帮扶措施1.成立特殊学生帮扶小组（1）选拔责任心强、有爱心的教师担任帮扶小组组长，负责组织、协调、监督帮扶工作的开展。
（2）组织全体教师参与帮扶工作，让每个教师都关注特殊学生，形成全员参与的帮扶氛围。
2.制定个性化辅导计划（1）针对特殊学生的实际情况，制定个性化的辅导计划，包括学习、生活、心理等方面。
（2）定期检查辅导计划的执行情况，及时调整方案，确保帮扶效果。
3.开展特色课程（1）针对特殊学生的兴趣和特长，开设特色课程，如绘画、音乐、体育等。
（2）鼓励特殊学生参与课程学习，培养他们的兴趣爱好，提高他们的自信心。
4.加强心理健康教育（1）定期开展心理健康讲座，普及心理健康知识，提高特殊学生的心理素质。
（2）设立心理咨询室，为特殊学生提供心理咨询和辅导。
5.增强家校合作（1）加强与特殊学生家长的联系，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
（2）定期组织家长学校，提高家长的教育理念和方法。
（1）加强校园文化建设，营造关爱特殊学生的氛围。
（2）开展校园公益活动，让特殊学生感受到关爱和温暖。
7.开展互助活动（1）组织特殊学生与普通学生开展互助活动，如学习交流、生活互助等。
四、帮扶效果评估1.定期对特殊学生的学习成绩、生活技能、心理健康等方面进行评估。
2.根据评估结果，调整帮扶措施，确保帮扶效果。
3.对帮扶工作取得显著成效的教师和学生给予表彰和奖励。
特殊学生帮扶工作活动方案
特殊学生帮扶工作活动方案背景特殊学生指因特殊原因需要特殊关注和扶助的学生，如智力障碍、视听障碍、自闭症、多动障碍等。
这部分学生的学习和生活需要特殊爱心和帮助，而针对这一群体的帮扶工作也日益受到社会大众的关注和重视。
本文旨在探讨和制定特殊学生帮扶工作的活动方案，为特殊学生提供更好的支持和关爱。
目的本方案的目的是：•为特殊学生提供多样化的帮扶服务，满足其学习和生活的需求；•增强特殊学生的自信心和自尊心，促进其身心健康发展；•提高教师和社会的关注度，推动特殊教育事业的发展。
方案内容帮扶活动的种类特殊学生帮扶工作的活动种类可以包括：1.个性化辅导：为特殊学生提供家教式的个性化辅导，根据学生的具体情况制定相应的辅导计划，帮助他们提高学习成绩和自信心。
2.体育训练：为特殊学生提供体育训练，增加身体锻炼机会，促进其身心健康发展，提高自我保护和自我管理的能力。
3.社交活动：为特殊学生提供社交活动机会，促进与健康青少年之间的交流，增强友谊，增加与社会交流的机会，减少孤独感和自卑感。
4.心理疏导：开展心理疏导服务，帮助特殊学生减轻内心压力，增加对生活的信心，疏导过度焦虑，帮助他们积极应对各种挑战。
活动的安排和实施针对上述帮扶活动，应制定安排和实施方案：•安排合适的时间、地点和师资力量，确保帮扶活动的顺利进行。
•充分考虑特殊学生的具体需求和特点，制定个性化的帮扶计划，确保帮扶活动对特殊学生的帮助最大化。
•设定可衡量的目标，激发特殊学生的自我教育意愿和积极性，帮助他们获得个人成长和进步。
•加强与家长的沟通协作，帮助家庭了解、支持和配合帮扶工作，形成良好的合作机制。
帮扶活动的评估和改进针对帮扶活动，应进行定期的评估和改进：•制定科学有效的评估体系，定期对帮扶活动进行评估和反馈，通过数据分析和用户反馈等手段，不断完善帮扶活动内容，提高帮扶效果。
•充分发挥家庭和社会的作用，加强对特殊学生的评估和监测，及时发现和解决问题，确保帮扶工作的顺利实施。
学校对特殊学生帮扶方案
学校对特殊学生帮扶方案背景在学校生活中，特殊学生是指有各种不同程度的身体、心理和学习方面障碍的学生，如视力、听力、言语、智力、情感障碍等。
为了保障特殊学生的权益，让他们能够在学校获得更好的教育资源、服务和关怀，很多学校都开展了对特殊学生的帮扶工作。
本文将介绍学校对特殊学生帮扶的方案。
帮扶措施定制化教育计划学校会根据特殊学生的身体、心理和学习方面障碍情况，为他们制定个性化、定制化的教育计划。
例如，在学习上，特殊学生可以得到更多的辅导和支持；在体育方面，学校会安排专门的辅导员配合特殊学生进行体育锻炼；在心理支持方面，学校可以为特殊学生提供心理咨询服务。
课程适配为满足特殊学生的学习需求，在课程设置方面，学校可以根据特殊学生的实际情况进行适配。
例如，在语文和数学课程中，为视力障碍学生提供大字体的教材；为听力障碍学生提供特殊的听力设备；为智力障碍学生提供更加精细的学习辅导。
通过课程适配，能够提高特殊学生的学习积极性和成绩，并加强他们的自信心和自尊心。
特殊设施建设为了让特殊学生能够更加舒适和便利地进行学习和生活，学校会投入一定的资金和精力，打造特殊设施。
例如，在校区内建立轮椅通道、盲道和拐角设施，让身体障碍学生能够更加便利地进出学校；在卫生间内设置身高适合小学生和大学生的不同洗手台，让身体发育不同的学生能够更加方便地进行生活。
社会融合学校通过社会融合的方式，让特殊学生更好地融入主流社会。
例如，在学生课堂活动中，特殊学生与普通学生共同参与、互相交流；在学校附近的社区活动中，让特殊学生能够参与社会文化建设；在毕业后，为特殊学生提供就业服务，为他们顺利融入社会打下良好的基础。
帮扶成效借助学校的帮扶措施，很多特殊学生得以在学校获得更好的成长和发展。
例如，斯坦福大学开展盲人学生奖学金，为视力障碍学生提供一定的经济资助，使他们能够专注于学习和实践，取得了显著的效果。
另外，很多特殊学生也能够在学校内发掘自己的优势，在学科竞赛、文体活动中表现出色。
小学特殊学生关爱帮扶工作方案
XXXX小学特殊学生关爱帮扶工作方案近年来，留守儿童、单亲家庭、品德缺陷、学习困难、或有心理疾病的学生，已构成了一个不能忽视的特殊群体。
教育好他们，既是学校不可推卸的责任，更是稳定学校秩序、打造我校教育品牌的关键。
为此，学校经过排查后，对全校特殊学生进行了分类，针对不同类型的学生，制定了相应的帮扶方案，具体如下：一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，特制定“特殊未成年学生”帮扶工作计划。
二、特殊学生帮扶工作领导小组名单。
组长:XXX副组长：XXX组员：XXX三、帮扶对象留守儿童、潜能生、有不良行为倾向的学生、单亲或失亲特殊家庭子女、心理障碍、学习困难、家庭生活困难的学生。
四、职责分工：1德育处负责全校学生教育帮扶工作档案的制定、收集;学校教育帮扶活动的开展，并与总务处建设相应的功能室（家长学校、亲情家园）及有不良行为倾向学生方面的教育工作。
2.教导处负责潜能生方面的教育及法律进课堂工作。
3.办公室负责班子成员“一对一”结对帮扶人员的分配及档案收集。
4.各年级主任负责本年级留守儿童，特殊家庭（单亲、失亲）学生的全部工作。
5.张元良负责心理咨询室（心灵话吧）工作，战玉范、王淑燕老师协同。
五、特殊生形成的原因情况分析。
1家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
6.学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩，对他们的辅导不及时。
7•社会原因：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
8.非智力因素：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折、经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态、敌对心理，总认为老师、同学看不起，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学,也不想叫别人学，不愿与人交流，与人有敌意，最后走进“双差生”行列。
学校特殊学生帮扶实施方案
学校特殊学生帮扶实施方案一、背景分析。
随着社会的发展，特殊学生的数量逐渐增多，他们需要更多的关爱和帮助。
特殊学生包括身体残疾、智力障碍、学习困难等不同类型的学生。
这些学生在学习和生活中都存在一定的困难，需要学校和社会的关心和支持。
二、帮扶目标。
学校特殊学生帮扶实施方案的目标是为特殊学生提供更好的学习和生活环境，促进他们的全面发展。
通过帮扶措施，让特殊学生能够融入校园生活，享受平等的教育权利，提高他们的学习成绩和生活质量。
三、帮扶措施。
1. 制定个性化学习计划。
针对特殊学生的不同特点和需求，学校将制定个性化的学习计划，根据学生的实际情况，为他们提供针对性的教学内容和方法，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。
2. 提供专业辅导。
学校将配备专业的特殊教育教师和心理辅导师，针对特殊学生的特点和问题，提供个性化的辅导和支持，帮助他们解决学习和生活中的困难，增强自信心和自尊心。
3. 营造包容友善的校园环境。
学校将积极营造包容友善的校园文化氛围，组织各种形式的特殊学生关爱活动，增强师生之间的理解和互动，让特殊学生感受到来自学校和同学的关爱和支持。
4. 加强家校合作。
学校将积极与特殊学生家长沟通，了解学生的家庭情况和需求，建立家校合作机制，共同关心和帮助特殊学生，形成学校、家庭和社会的合力。
四、帮扶效果。
通过学校特殊学生帮扶实施方案的实施，特殊学生的学习成绩和生活质量将得到显著提高，他们将更好地融入校园生活，树立自信心，树立积极的人生态度，为将来的发展打下良好的基础。
五、结语。
学校特殊学生帮扶实施方案的实施，是学校关心特殊学生、促进特殊学生全面发展的重要举掖。
希望通过学校和社会的共同努力，让每一个特殊学生都能够得到应有的关爱和帮助，享受平等的教育权利，健康快乐地成长。
特殊学生结对帮扶实施方案
特殊学生结对帮扶实施方案简介特殊学生指的是有身体和智力障碍、心理和情感问题、学习障碍等方面问题，需要特殊教育服务的学生。
结对帮扶是一种不同年级、不同专业、不同性别等之间互帮互助的活动，可以使学生们建立起良好的帮扶关系。
特殊学生结对帮扶实施方案旨在帮助特殊学生更好地融入校园生活，提高学习和生存能力。
方案内容一、筛选特殊学生在每个学年初，学校特殊教育中心将对全校学生按特殊需求进行筛选，并将筛选出的特殊学生名单公示在校园内。
有意向参与特殊学生结对帮扶活动的学生可以向特殊教育中心提交申请。
二、结对帮扶方式特殊学生结对帮扶方式采用一对一的方式，将一个特殊学生与一名志愿者学生结对。
其中，志愿者学生必须是高年级学生或者是由学生会、团委等组织推荐，且必须完成特殊学生结对帮扶培训。
三、帮扶培训特殊学生结对帮扶活动开展前，特殊教育中心将组织所有参与帮扶的学生进行培训。
培训内容包括：•特殊学生的常见问题和处理方法•与特殊学生沟通的有效方式和技巧•特殊学生的心理支持和情感管理•特殊学生学习困难的辅导方法四、帮扶计划制定帮扶计划是特殊学生结对帮扶中的核心内容，也是保证帮扶效果的关键。
通过帮扶计划制定，可以让特殊学生和志愿者学生更好地沟通和配合。
在结对帮扶开始前，特殊学生和志愿者学生将制定一份帮扶计划，其中包括以下内容：1.相互了解和接纳2.共同学习和成长3.关心和尊重特殊学生的感受和需求4.帮助特殊学生适应校园生活，提高生存和学习能力5.引导特殊学生养成良好的习惯和社交方式五、帮扶过程管理特殊学生结对帮扶活动开展后，特殊教育中心将根据具体情况制定管理流程，对帮扶过程进行全程监管和协调。
同时，也需要特殊学生、志愿者学生以及帮扶督导人员共同监督帮扶过程，及时发现和解决问题。
六、总结和评估在特殊学生结对帮扶活动结束后，特殊教育中心将组织有关负责人对活动进行总结和评估，并列出优点和不足之处。
同时，也将对特殊学生和志愿者学生的表现进行评估，为下一次的活动制定更加完善的帮扶方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特殊学生帮扶方案
七（1）班袁先琴我班本学期提出了“齐抓共管、全面育人”的工作要求，即要动员全体科任教师参与学生教育和管理，逐步形成“师爱助我成长”计划。
一、帮扶对象
结对帮扶特殊生。
“特殊生”一般指身心条件或家庭等环境因素与一般学生不同的学生，主要有单亲、心理障碍、行为偏差、三残儿童、孤儿、学困生、特殊体质、流生、家教不良、特困生等几种类型。
他们在成长过程中（包括生活、性格、心理等方面）需要特别关注和关心，他们是学生中的一个特殊群体，也是学班教育中应当特别关注的重点对象。
根据调查摸底，本次共有52名学生参加帮扶。
二、帮扶措施（针对特殊生类型，采取不同帮扶措施）
1、学习帮扶。
通过课堂补差、课后辅导和交流谈心等方式，帮助他们树立自信心，寻找适合自己的学习方法，提高学业成绩，使其在原有基础上有不同程度的进步。
2、品行帮扶。
随时了解、关注帮扶对象的日常表现，定期找帮扶对象谈话，根据需要与学生家长保持联系，树立正确的人生观、世界观，促使帮扶对象不断提高品德修养。
3、心理帮扶。
关注帮扶对象的心理变化，对其心理困惑和矛盾及时给予科学有效的辅导，帮助他们克服心理障碍，保持健康的心态，提高他们的心理健康水平。
4、生活帮扶。
要深入了解帮扶对象的家庭情况，掌握帮扶对象在日常生活中存在的困难，为其提供必要的帮助，使其感受到学班和科任老师的关心。
……
三、活动安排
1、各位科任老师根据自身特长在学班提供的帮扶学生名单中，选择1—2名学生作为帮扶对象。
2、各帮扶科任老师要根据学生情况制订帮扶计划，并创新办法，争取实效。
大队部具体落实帮扶学生名单及帮扶计划的实施督察工作，及时收集科任老师们好的经验与做法，加以总结与推广。
3、本学期结束后，我班将帮扶对象的各方面表现与上学期进行比较。
四、具体要求
1、全体教师要充分认识这次活动的重要意义，这既是贯彻落实我班办学理念的重要体现，也是提高教育教学质量的重要突破口，同时也是提升我班管理层
次的重要措施。
2、所有科任教师均须参加本次活动，确定帮扶对象时，班主任、任课教师要有针对性地考虑学生的学科成绩、性格、家庭情况等因素，不能草率决定，更不能应付了事。
3、帮扶对象确定后，帮扶活动即正式开始，要认真落实帮扶措施，争取显著帮扶效果，在班内、班外形成良好影响，树立我班教师良好形象。
4、认真填写特殊生成长档案。
孩子的表现不是一蹴而就的，而是反复无常的，这个时候我们的科任老师容易心浮气躁、急于求成，怎么样能体验到孩子点滴的进步呢？帮扶教师应把与“特殊学生”之间的交流过程和他们转化、进步的点点滴滴及时记录下来，存入“爱心帮扶记载表”，既促进学生的发展，也使科任老师在积累中获得更多的育人和班级管理的经验。
精品资料。