小学五年级科学-建立模型
五年级科学上册《 建立模型 》教案
2、建立模型教学目标1、知道模型的种类以及作用2、能够建立一些简单的模型教学重点：认识模型的作用教学难点：建立模型教学过程一、认识模型科学家常常利用模型来解释他们的思想和发现，下面我们来看一看，科学家建立的这几种模型。
引导学生阅读课本第59页上的资料，了解科学家建立的几种模型。
教师小结：模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造、事物的变化以及事物之间的关系，所以模型也是非常重要的。
比如说水的循环模型，是一个图示的现象模型，不仅明示了水的循环方式，还提供了准确的数据。
请大家回忆看看，我们从三年级到现在，在哪里用到过模型，这些模型是怎样模拟事实的，他们起了什么作用？引导学生回忆我们学过的一些模型，比如说桃花模型、手臂活动模型、红绿灯模型。
教师一边讲解，一边出示相关的模型图片。
二、黑盒子模型。
谈话：下面我们请同学们来解释这只黑盒子。
（教师出示一只黑盒子。
）这是一个密封的盒子。
盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物，厚纸板粘在盒内的某个位置上，请你在不要打开盒子的情况下，想办法弄清楚障碍物的具体位置和形状并作出解释。
现在请大家考虑一下，怎样才能知道障碍物的位置和形状以及怎样作出解释？学生分小组合作交流并进行解释。
全班交流，引导学生将自己组研究的结果写在黑板上。
三、探究纸筒模型谈话：出示纸筒模型。
这是一个密封的纸桶，拉动露在纸筒外面的任意一根绳子，其他的绳子都会缩进纸筒里，（教师演示一下）你们觉得纸筒里的绳子是怎样连接的？把纸筒里的绳子的连接情况画下来？学生分小组活动，建立图示模型来进行解释。
教师提出进一步的要求：请同学们按照自己画的模型，用合适的材料做一个类似的纸筒来验证自己的解释。
四、课堂总结今天我们学习了建立模型，那么怎样才能建立模型解释现象呢？（1）分析问题（2）收集证据（3）找出物体间的关系（4）确定条件（5）规定材料（6）建立初步模型（7）评价模型（8）修改模型。
苏教版小学科学五年级上册建立模型课件
科学家常常利用模型解释他们的思想和发现。
三球仪模型 物理模型
植物细胞模型
图示模型
r 圆的面积计算公式 S=∏ 2（数学模型）
• 火箭模型 （物理模型）
模型分为哪几种？
物理模型
图示模型
数学模型
2019/12/18
r 圆的面积计算公式 S=∏ 2
想一想
• 生活中，我们能看到自然界中水的循环吗?
水的循环模型 2019/12/18
2019/12/18
模型能方便我们解释 那些难以直接观察到的 事物内部构造，事物的 变化以及事物之间的关 系。
2019/12/18
回忆三年级到现在，我们在哪 里用到过模型？这些模型是怎样 模拟事物的，它们起到什么作用？
2019/12/18
2019/19/12/18
我们也来造模型。
•看教材中的黑盒子模 型和纸筒模型试着做 出合理的解释。
2019/12/18
苏教版小学科学五年级上册第五单元解释和建立模型PPT课件
.
6
要区分事实描述和现象解释
.
7
解释不一定是事实
• 解释可能正确也可能不正确，为了做出正 确的解释，需要在获得充分证据的基础上， 利用已有的知识，进行合理的思考。
.
8
2、建立模型
.
9
什么是模型
• 模型能方便我们解释哪些难以直接观察到 的事物的内部结构、食物的变化以及事物 之间的关系。
.
10
草履虫模型
.
11
人眼球模型
.
12
S = πr 2
.
13
三球仪
.
14
水循环模型
.
15
数学公式、图形
S = πr 2
.
16
请你回忆下你用过哪些模型
.
17
.
1
1、解 释
.
2
身高柱状图
.
3
请解释 行人的路径
.
4
Байду номын сангаас
基于观察和思考的解释
• 解释：在观察的基础上进 行思考，合理说明事物变 化的原因、事物之间的联 系，或者是事物发展的规 律。
.
5
请你观察、思考给出合理的解释
你的观察： 1、红+绿=黄 2、红+蓝=紫 3、蓝+绿=天蓝 4、红+绿+蓝=白
苏教版科学五年级上册《建立模型》表格式教案
2、建立模型一、课程标准：●能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
●能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。
二、教学目的：●过程技能１．在识别不同类型模型的基础上归纳出建立模型的相同的意义。
２．举例辨别不同类型的模型。
３．运用图示模型解释“看不见却想得到”的现象。
４．以肘关节为例，学习以下步骤：作假设性解释——进行制作——作观察结果（证据）解释。
●科学知识１．了解模型的类型：物理模型，图示模型、数学模型。
２．知道教材例证模型的关联知识。
●情感态度与价值观：１．享受完成制作的乐趣。
２．赞赏建立模型的意义。
３．乐于交流自己的解释和制作。
三、学习成果：预计学生能够：●在识别不同类型模型的基础上归纳出建立模型的相同的意义。
●了解模型的类型：物理模型，图示模型、数学模型。
●运用图示模型解释“看不见却想得到”的现象。
●能按照作假设性解释——进行制作——作观察结果（证据）解释的步骤解释问题。
四、学习成果评价：1、概念发展：层次一：了解模型的类型，但不能识别不同类型模型。
层次二：能识别不同类型模型，但不能归纳出建立模型的相同的意义。
层次三：在识别不同类型模型的基础上归纳出建立模型的相同的意义。
2、探究能力：层次一：不能运用图示模型解释“看不见却想得到”的现象。
层次二：能运用图示模型解释“看不见却想得到”的现象，不需教师指导。
层次三：能按照作假设性解释——进行模型制作——作观察结果（证据）解释的步骤解释问题。
五、教学材料：黑盒子、滚珠、不同形状的模块、胶带、厚纸板、纸筒、线绳、回形针、大头针、铁垫圈、橡皮筋、模拟关节的相关材料。
小学五年级科学建立模型 (2)ppt课件
建立模型
五年级上册
1
科学家利用什么来解释他们的 思想和发现？
科学家利用模型来解释他们的思想 和发现（图形和公式也是模型）
2
模型
三球仪
火箭模型
3
模型
细胞壁模型
地貌模型
4
模型
将圆从一个位置滚动一圈回到原位，圆 走过的距离就是圆周长。周长与直径的关 系用公式表示为：
圆周长
π＝ 圆直径结构模型
9
我们也来建立模型
看看教材中的黑盒子模型和纸筒模 型试着作出合理的解释。
10
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
11
S = πr 2
象这样的计算公式也是模型
5
生活中我们能直观的看到水循环吗？ 模型能方便我们解释那些难以
直接观察到的事物内部构造，事 物的变化以及事物之间的关系.
6
模型
7
模型
想一想：从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？这些 模型是怎样模拟事物的？它们起了什么作用？
手臂模型
桃 花 模 型
红 绿 灯 模 型
五年级科学上册第五单元解释与建立模型2建立模型教案苏教版
一、黑匣子探秘
1、谈话：同学们,上节课我们一起学习了解释，这节课首先就请同学们来解释这只黑匣子。这是一个密封的盒子，盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物。厚纸板粘在盒子的某个部位，不许打开盒子，想办法知道障碍物的位置和形状，并做出解释。现在考虑一下怎样才能知道障碍物的位置和形状以及怎样做出解释。
学生汇报交流
交流汇报
交流汇报
教学反思
5.2建立模型
班 级
五年级
科目
科学
教学时数
1课时
课 题
5。2建立模型
教 学
目 的
和 要
求
1、知道模型的种类及作用.
2、能够建立一些简单的模型。
重 点
难 点
认识模型的作用。
建立模型
教 学
方 法
实验探究法、讲授法
教 具
三球仪模型、黑盒子模型
实践
活动
检 查
板
书
设
计
5。2建立模型
图形、公式也是模型
新课教学过程（教学程序及内容)
二、认识如何用模型解释
1、谈话：同学们是不是非常想知道盒子内的障碍物究竟是什么样的？可惜的是我们并不能够打开这个盒子，因为在我们的生活中，还有很多这样类似与“黑匣子"的事物，我们人类并不能直接观察它而获得结果,只能依靠这样那样的方法去推测.你们能举出这样的例子吗？科学家又是如何解释的？
2、教师出示DNA模型（图）、三球仪（模型）、自然界水的循环（课件)。让学生说说对这些模型的认识以及作用，还可以说一说根据这些模型懂得了什么。
3、小结：同学们，这节课我们用画图的方法解释了“黑匣子”,又知道用图可以解释DNA的样子,用模型可以解释太阳、地球、月亮之间的关系,用动画可以演示自然界水的循环，这些都是科学研究中很重要的方法—-“用模型解释”（板书）。
苏教小学科学五上《5.2.建立模型》PPT课件
林老师编辑整理
1
教学目标
• 1．知道模型的种类及作用。
• 2．能够建立一些简单的模型。
• 3．意识到利用模型进行解释对科学研 究的重要作用。
林老师编辑整理
2
自学指导
• 1、认真看课本60页的内容思考以下问 题：现在考虑一下怎样才能知道障碍 物的位置和形状以及怎样做出解释。
• 2、认真看课本第59页的内容回答 以下问题：说说对这些模型的认识以 及这些模型的作用。
• 3、认真看课本第61页的内容回答
以下问题：你们觉得纸筒里线绳是怎
样连接的？把纸筒里线绳的连接情况
画下来。
林老师编辑整理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
检测
• 问题： • 我们以前用到过哪些模型？
模拟了什么？起了什么作用？
林老师编辑整理
4
当堂达标检测
• 一、填空：
• 1.模型方便我们解释________的事物以 及事物之间的联系。
• 2.好的模型就是好的_______、 __________ 、 ___________ 、 _______、__________都是很好的解释 形式。
• 二、判断：数学公式也是一种模型。（）
林老师编辑整理
5
建立模型-苏教2001版五年级科学上册教案
建立模型-苏教2001版五年级科学上册教案一、教学目标1.了解模型的定义和应用；2.学会建立简单模型的方法；3.学会运用模型解决生活中的实际问题。
二、教学准备1.课件；2.课本《苏教版小学科学》五年级上册；3.材料：卡纸、剪刀、胶水、铁丝、麻绳、小型轮胎等。
三、教学过程1. 导入新课这节课我们要学习“建立模型”，请同学们先看看PPT上的图片，这是大阪城的模型，请问它有什么用途？（等待学生回答）对，它是由精细建模的方式制成的，可以用来表达对象的各种属性，在建筑、交通、电子等领域中都有应用。
那么今天我们学习的建立模型和这个大阪城的模型有什么关系呢？2. 模型的定义和应用请同学们看看这个PPT上的同学组装的小汽车模型，在平面图中看不出来各个部分之间的相对位置，但当小汽车组装成功，同学们就可以清楚地知道车的结构、零部件和布局了。
这就是模型的应用。
它可以让我们在生活中更加清晰地理解一个事物，提高我们的想象力和创造力。
3. 学习建立模型的方法3.1 首先，我们来学习一下建立模型的方法，将一些日常生活中的物品，如铁丝、麻绳、卡纸等材料组装成小型车辆模型。
请同学们按照以下步骤操作：1.先设计自己的模型，画出透视图和组合图；2.确定要使用的材料，准备好模型所需的工具；3.按照设计图做出模型的框架，可以使用铁丝或者卡纸；4.在模型的框架上，逐渐加入各种细节，使用麻绳制作轮子等。
3.2 接下来，我们来试着使用模型解决一些实际问题：1.仿照上文提到的小汽车模型，升级版的小飞机模型；2.找出同学中身高相近的同学组成一组，使用模型测量身高；3.利用模型解决光线变换问题。
4. 课后作业1.制作一个简单的剪纸模型，并在课上进行展示；2.练习使用模型进行物理实验，报告实验结果；3.回家寻找身边物品，尽量多制作一些模型，学以致用。
四、教学效果通过本课学习，同学们对模型的定义和应用有了更深入的了解。
同学们通过实际操作，学会了建立模型的方法，初步锻炼了想象力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
红 绿 灯 模 型
精选课件
8
战斗机模型
精选课件
9
分子结构模型
精选课件
10
我们也来建立模型
看看教材中的黑盒子模型和纸筒模 型试着作出合理的解释。
精选课件
11
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
S = πr 2
象这样的计算公式也是模型
精选课件
5
生活中我们能直观的看到水循环吗？
模型能方便我们解释那些难以 直接观察到的事物内部构造，事 物的变化以及事物之间的关系.
精选课件
精选课件
7
想一想：从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？这些 模型是怎样模拟事物的？它们起了什么作用？
桃 花 模 型 手臂模型
建立模型
精选课件
1
科学家利用什么来解释他 们的思想和发现？
科学家利用模型来解释他们的思想 和发现（图形和公式也是模型）
精选课件
2
三球仪
火箭模型
精选课件
3
细胞壁模型
地貌模型
精选课件
4
将圆从一个位置滚动一圈回到原位，圆 走过的距离就是圆周长。周长与直径的关 系用公式表示为：
圆周长
π＝ 圆直径
圆的面积计算公式