初一英语上册Unit1集体备课记录
七年级上英语备课组活动记录
七年级上英语备课组活动记录
近期，我们七年级上英语备课组进行了一系列的活动，以提高教学质量和教学效果。
以下是我们活动的记录：
1. 教学研讨会
我们组织了一次教学研讨会，讨论了如何更好地教授英语课程。
我们分享了教学经验和教学方法，并讨论了如何让语言学习更有趣和生动。
2. 观摩课
我们组织了观摩课，让教师们相互学习和交流。
我们邀请了一些优秀的教师进行示范教学，并与大家分享了他们的教学经验和教学技巧。
3. 编写教学资料
我们花费了大量时间编写教学资料，以确保我们的教学更加有效和有趣。
我们编写了课件、教案、作业和测试等教学资料，并对其进行了反复修改和完善。
4. 学生评估
我们进行了学生评估，以了解学生对我们的教学效果的反馈。
我们收集了学生的意见和建议，并根据这些反馈来优化我们的教学方法和教学内容。
总之，我们七年级上英语备课组进行了一系列的活动，以提高我们的教学质量和教学效果。
我们相信这些努力会带来更好的教学成果和更高的教学评价。
英语集体备课教案《Unit1Myclassroom》
英语集体备课教案《Unit1Myclassroom》Unit 1 class room英语集体备课教案《Unit1Myclassroom》前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
英语集体备课教案《unit 1 my classroom》教学目标1．能认读并会书写大小写aa, bb, cc, dd, ee.能听懂、会说单词：beef, doctor, bed2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
3．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：学习书写英文字母aa, bb, cc, dd, ee的大小写，学习单词beef, doctor, bed。
教学难点：大写c和d, 小写b和d易混淆；大写b和e的笔顺教具准备：1．写有大小写aa, bb, cc, dd., ee的字母卡2．写有本课单词的单词卡3．教材相配套的教学录音带4．自制课件（见媒体素材）教学过程：（一）热身、复习（warm-up/revision）1．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。
（使用第二册教材unit 6,let’s chant/b）a b c d e f g,h i j k l m n ,o p q, r s t,u v w, x y z!now you can say your a b c’s.it’s as easy as 1 2 3 !2．让学生背诵字母表（二）呈现新课（presentation）1．播放教学课件（字母a）1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：what’s this? 随着学生回答出：it’s a hand. it’s an apple. it’s an ant时，用鼠标操作显示英文单词。
人教版新目标七年级英语上册Unit1集体备课教案设计
人教版新目标七年级英语上册Unit1集体备课教案设计集体备课教案集体备课教案集体备课教案5. 教学1e。
再听录音，补全1d中的电话号码。
6. 教学1f。
做游戏：先询问同学们的电话号码，并写在纸上，装入袋中，然后任取一张纸条，找出号码的主人。
参考案例：（1）A: What’s your telephone number?B: It’s 5876275.（2）A: Is this your telephone number?B: Yes, it is. /No, it isn’t.7. 教师展示班上多个同学的电话号码。
让学生猜电话号码的主人是谁。
eg: A: Is this your/her/his telephone number?B: Yes, it is. /No, my/her/his telephone number is …III. 【语法提要】1. telephone numbertelephone number相当于phone number, 意为“电话号码”。
例句: His telephone/phone number is 7208283. 他的电话号码是7208283。
注意：Telephone可以缩写为T el. 。
例如：Tel. : 3235056电话：32350562. 电话号码的读法。
在英、美等国家，人们通常将座机电话号码分为两部分，在朗读时“0”大多读作字母o的发音。
“0”作为单个数字时，则往往读作zero。
例如: 257-8901 读作：two five seven eight nine o oneIV.（1. His telephone number is 515-6879. （对画线部分提问）What is his telephone number?（A ）2. —What’s her phone number?—_______.A. It’s 732-4351.B. It’s***********.C. Yes, I am.D. I’m 254730. Homework师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
人教版新目标七年级英语上册集体备课教案设计
人教版七年级英语上册Starter Unit 1集体备课教案人教版七年级英语上册Starter Unit 2集体备课教案集体备课教案Ⅰ.1. 教师利用多媒体展示物体的数量，引导学生表达：eg: five pens, six bags等。
2. T: What’s your telephone number?S: It’s…Ⅱ. 【完成教材1a~1f的教学任务】1. 教学1a。
教师放录音，学生跟读。
然后教师把0-9数字的顺序打乱，比一比看谁最快用英语说出数字，完成1a。
2. 教学1b。
听录音，写出电话号码。
3. 教学1c。
学生相互询问对方电话号码，制作一个电话册。
看谁在规定时间内询问电话号码最多。
4. 教学1d。
听录音，将名字和电话号码配对。
5. 教学1e。
再听录音，补全1d中的电话号码。
6. 教学1f。
做游戏：先询问同学们的电话号码，并写在纸上，装入袋中，然后任取一张纸条，找出号码的主人。
参考案例：（1）A: What’s your telephone number?B: It’s 5876275.（2）A: Is this your telephone number?B: Yes, it is. /No, it isn’t.7. 教师展示班上多个同学的电话号码。
让学生猜电话号码的主人是谁。
eg: A: Is this your/her/his telephone number?B: Yes, it is. /No, my/her/his telephone number is …III. 【语法提要】1. telephone numbertelephone number相当于phone number, 意为“电话号码”。
例句: His telephone/phone number is 7208283. 他的电话号码是7208283。
注意：Telephone可以缩写为Tel. 。
例如：Tel. : 3235056电话：32350562. 电话号码的读法。
人教版新目标七年级英语上册Unit 1集体备课教案设计
集体备课教案集体备课教案集体备课教案5. 教学1e。
再听录音，补全1d中的电话号码。
6. 教学1f。
做游戏：先询问同学们的电话号码，并写在纸上，装入袋中，然后任取一张纸条，找出号码的主人。
参考案例：（1）A: What’s your telephone number?B: It’s 5876275.（2）A: Is this your telephone number?B: Yes, it is. /No, it isn’t.7. 教师展示班上多个同学的电话号码。
让学生猜电话号码的主人是谁。
eg: A: Is this your/her/his telephone number?B: Yes, it is. /No, my/her/his telephone number is …III. 【语法提要】1. telephone numbertelephone number相当于phone number, 意为“电话号码”。
例句: His telephone/phone number is 7208283. 他的电话号码是7208283。
注意：Telephone可以缩写为Tel. 。
例如：Tel. : 3235056电话：32350562. 电话号码的读法。
在英、美等国家，人们通常将座机电话号码分为两部分，在朗读时“0”大多读作字母o的发音。
“0”作为单个数字时，则往往读作zero。
例如: 257-8901 读作：two five seven eight nine o oneIV.（1. His telephone number is 515-6879. （对画线部分提问）What is his telephone number?（A ）2. —What’s her phone number?—_______.A. It’s 732-4351.B. It’s***********.C. Yes, I am.D. I’m 254730. Homework师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
七年级英语集体备课活动记录范文
《七年级英语集体备课活动记录范文》1. 背景介绍在七年级英语教学中，为了提高教学质量，促进师生共同发展，举行了一次集体备课活动。
本次备课活动旨在通过老师们共同深入探讨，总结出更加优质的备课内容，以便在教学实践中更好地指导学生的学习。
2. 分析备课活动内容在本次备课活动中，老师们就七年级英语课程中的重要知识点、教学方法、教材运用等方面展开讨论。
通过深度的研讨和多角度的思考，师生们共同总结出了一系列备课内容，包括教学目标的确定、课程设计思路、教学方法和手段的选择等。
3. 深度探讨备课主题在备课活动中，老师们就具体的备课主题展开了深度探讨。
他们从知识点的重要性、教学难点的突破、学生的学习特点等角度出发，进行了全面细致的分析和讨论。
通过共同的思考和碰撞，老师们不仅深入了解了备课主题的内涵，也找到了更有针对性、更具有效性的备课方法和措施。
4. 写作和总结结合本次备课活动的讨论和研究，老师们共同总结出了一份高质量的备课方案，并在教学实践中得到了有效的应用。
通过这次备课活动，老师们对七年级英语课程的教学内容和教学方法有了更清晰的认识，也为学生的学习提供了更为有效的指导。
5. 个人观点和理解作为本次备课活动的参与者之一，我深刻地认识到了集体备课活动的重要性和价值所在。
通过与其他老师的交流和讨论，我拓宽了自己的教学视野，也深化了对课程内容和教学方法的认识。
我相信，在今后的教学实践中，我会更加灵活地运用备课内容，更好地指导学生的学习。
总结：通过这次集体备课活动，我对七年级英语课程的教学内容和教学方法有了更为清晰和全面的认识。
在今后的教学实践中，我将更加积极地运用备课内容，指导学生的学习，提高教学质量。
6. 教学内容的拓展和丰富在本次备课活动中，老师们不仅对于教学内容进行了深入的研究和探讨，还对于如何拓展和丰富教学内容提出了许多新的想法和建议。
针对七年级英语课程中的阅读理解和写作能力，老师们提出了多种新颖的教学方法和活动设计，以丰富学生的学习体验和提高他们的语言表达能力。
初一英语第一次集体备课记录
初一英语第一次集体备课记录
日期：[填写日期]
主持人：[填写主持人姓名]
参与成员：[填写参与成员姓名]
会议目的
本次集体备课的目的是对初一英语教学内容进行讨论和规划，
以确保教学质量和学生的研究效果。
议程
1. 共享教学资源
- 大家分享了自己收集的教学资料和课件，以便丰富教学内容。
- 大家还讨论了如何利用多媒体资源来提升学生的研究兴趣和
参与度。
2. 课程设计和安排
- 我们对本学期的英语教学内容进行了梳理和安排，确保与教
学大纲和教材的要求相符。
- 提出了几个教学主题，以便在教学中更好地引导学生，激发
学生的研究兴趣。
3. 教学方法和策略
- 大家分享了自己在教学中使用的有效教学方法和策略，并进
行了讨论和交流。
- 我们提出了一些创新的教学方法，如小组合作研究、角色扮
演等，以促进学生的主动参与和互动交流。
4. 评估和反馈
- 我们讨论了如何进行有效的学生评估，并提出了几种评估方
法和工具，如作业、测验、口语表达等。
- 大家还分享了自己在评估学生研究成果时的一些经验和教训。
总结
本次集体备课活动以互相研究和分享为主题，使我们更好地了
解了初一英语教学的要点和难点，并制定了相应的教学计划和策略。
希望通过我们的共同努力，能够提高学生的研究效果和英语水平。
下次活动安排
下次集体备课活动将于[填写日期]进行，届时请大家准时参加。
在下次活动中，我们将继续讨论教学方法和教学内容，并分享教学
案例和经验。
七年级英语集体备课unit1 My name
七年级英语集体备课unit1 My name's Gina作者：刘先所属班级：德阳初中英语2班地区：/四川省/德阳市创建时间：2010-12-17Unit 1 My name’s Gina单元教学内容1让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友。
2学会使用与他人见面时的问候语。
3学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。
单元教学目标1.语言知识目标1)学生能听、说、读、写课标内单词 zero-nine,phone number,first name /last name , hi,hello 等。
2)学生学会运用这些句型：a.What’s your/her/his name?b.Hello. Nice to meet you.c.What’s her last/first name?d.What’s your phone number? It’s…2. 语言技能目标1)能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。
能正确使用问候语。
2)能积极主动提供并获取个人信息资料（如：名字、电话号码）3)能对所获取的信息进行初步的整理和总结。
4)能归纳一定的语言现象。
（如：what is =what’s he is =he’s 等）3.学习策略目标a)能积极与同伴合作，共同完成学习任务。
b)能通过网络等多种资源获得相关信息，拓展所学知识。
c)能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。
4.情感态度目标1)使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
2)能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
5. 文化意识目标1)学生能了解和运用英语中常见的问候语。
2)能初步了解英语国家的姓名。
教学重点1)让学生学会自我介绍，学会交朋友。
2)正确使用问候语。
3)能听懂并说出0-9的数字。
教学难点1)能正确使用人称代词my , your, his, her, I2)英语名字的认读第一课时教学目标：1.能掌握以下单词：my name clock I nice meet you hello hi his and her question answer look2.能掌握以下句型：Hello. Nice to meet you.What’s your/his/her name? 及答语。
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教师要尽量用英语组织。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标
??? 万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣因为兴趣是最好的老师。
莱州汇泉学校初中部 六年级英语学科单元集体备课记录
单元名称
Unit1 Good morning!
时间
2015年 9 月
参与人员
吕沛沛 任吉娟 满宝萍
中心发言人
吕沛沛
教学目标
一、知识和能力目标
??? 本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C／si：／发成／sei:／; H /e??/发成/e?/等。
教学内容及分析
本单元是六年级上册第1单元。本单元的中心话题为greet people，语言技能和语言知识基本上都是围绕介绍中心话题“greet people”设计的。
Section A部分的活动设计侧重本单元基本目标语的学习和操练。
Section B部分的活动设计侧重本单元目标语的进一步学习和运用。
课时安排
The first period---- Section A 1a-2c
The second period---- Section A 3a-3d
The third period---- Section B 1a-1d
The fourth period---- Section B 2a-2d, 3a-3b,Self Check
教学模式及手段
Pairwork, groupwork, listening, speaking, reading, writing, scene teaching,
主要习题处理
导学案，伴你学，评价手册，配套练习册，单元过关卷，报纸。
单元质量过关
单元过关卷，报纸。
Selfcheck是对本单元学习重难点的检测及反馈。
重、难点及突破措施
1 教学重点：26字的读音及大小写书写形式及元音字母。???????
2．教学难点：能在日常生活中熟练运用问候用语：
Good morning！Good afternoon! Good evening!How are you?
突破措施:充分创设各种情景进行操练，多用Pairwork