汉译英教学文档
汉译英教案 (2)
汉译英教案第一周词的选择(4课时)一、教学目的、要求掌握具体语境中的词语选择的技巧，正确辨析词义二、主要内容“好、哭、笑、灵”等词运用在不同上下文中三、重点、难点1. 根据上下文进行选词2. 词义辨析四、辅助教学情况多媒体+板书五、复习思考题：翻译下列句子，注意选词：我的表不准，每天快十多分钟。
时间过得真快！情人节快到了。
这把刀很快。
参考译文：My watch doesn’t keep good time. It gains more than ten minutes a day.How time does fly!Valentine’s Day is near. Or:Valentine’s Day is at hand. Or:Valentine’s Day is drawing near.The knife is really sharp. (*The knife is swift.)六、参考教材《新编汉英翻译教程》，陈宏薇、李亚丹主编，上海外语教育出版社第二周词语翻译技巧（4 课时）一、教学目的、要求掌握汉译英时词语选择的技巧二、主要内容1. 词语的理解与选择2. 词义引申3. 译出褒贬4. 词语的增减5. 变换用词三、重点、难点1. 根据上下文进行的增减2. 使用同源词、同义词、近义词、反义词、上义词及下义词等以避免重复3. 由具体引申到抽象四、辅助教学情况多媒体+板书五、复习思考题练习：根据本节所讲进行选词1.人民现在为什么拥护我们？就是这十几年有发展。
2.由于全球气候变暖，海平面在一点点地上升。
3.改革开放也使民族精神获得了解放。
4.我们的企业应着重提高国际竞争力。
5.中国的现代化建设离不开与世界各国的经济合作与贸易往来。
6.世界科技进步和产业结构的调整，亚太地区经济的迅速增长，给我国经济发展提供了有利条件。
在我国中长期发展中，也有不可制约的因素，突出的是：……7.在1993年亚太经合组织第一次领导人非正式会议上，我曾说过，把一个什么样的世界带到二十一世纪，是我们这一代领导人必须认真思考和解决的重大问题。
小学课文英汉互译教案模板
教学目标：1. 让学生掌握基本的英汉互译技巧和方法。
2. 提高学生的英语阅读理解和表达能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识。
教学内容：1. 课文内容概述2. 词汇讲解3. 句子结构分析4. 互译练习教学步骤：一、导入1. 通过图片、视频或故事等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍课文背景，引导学生了解课文内容。
二、课文内容概述1. 学生朗读课文，了解课文大意。
2. 教师带领学生梳理课文结构，总结主要内容和观点。
三、词汇讲解1. 教师挑选课文中的重点词汇，进行讲解。
2. 引导学生分析词汇在句子中的含义和用法。
3. 进行词汇拼写和用法练习。
四、句子结构分析1. 教师分析课文中典型的句子结构，如简单句、复合句等。
2. 学生跟随教师分析句子成分，理解句子含义。
3. 学生进行句子翻译练习。
五、互译练习1. 教师给出一段英文，学生将其翻译成汉语。
2. 学生相互检查翻译，教师点评并纠正错误。
3. 教师给出一段汉语，学生将其翻译成英语。
4. 学生相互检查翻译，教师点评并纠正错误。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾课文内容，巩固所学知识。
七、课后作业1. 学生完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。
2. 学生尝试将课文中的段落翻译成英语或汉语。
教学反思：1. 教师应关注学生的学习效果，及时调整教学方法。
2. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
4. 通过实践活动，提高学生的实际运用能力。
教学时间：1课时教学资源：1. 课文原文2. 词汇卡片3. 句型练习册4. 翻译练习题5. 课件或黑板教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和练习情况。
2. 翻译准确性：检查学生的翻译练习，评估其翻译水平。
3. 课后作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对所学知识的掌握程度。
《英汉互译》教案与讲义
《英汉互译》教案与讲义第一章：英汉互译概述1.1 英汉互译的重要性1.2 英汉互译的基本原则1.3 英汉互译的难点与挑战1.4 英汉互译的技巧与策略第二章：词汇与短语的互译2.1 词汇的直译与意译2.2 词汇的借用与创新2.3 短语的固定搭配与转换2.4 专有名词与地名的一般译法第三章：句子的互译3.1 句型的转换3.2 语序的调整3.3 被动语态与主动语态的互译3.4 从句与并列句的互译第四章：时态与语态的互译4.1 一般现在时与一般过去时的互译4.2 进行时与完成时的互译4.3 主动语态与被动语态的互译4.4 虚拟语气与实际语气的互译第五章：文化与语境的理解5.1 文化背景知识的重要性5.2 语境的理解与运用5.3 语言习惯与表达方式的差异5.4 跨文化交流的技巧与策略第六章：翻译标准与原则6.1 翻译标准的历史演变6.2 忠实原则与达意原则6.3 等效翻译与功能翻译6.4 翻译中的创译与意译第七章：翻译技巧与策略（上）7.1 词义选择与词性转换7.2 修辞格的翻译7.3 成语与谚语的翻译7.4 诗歌与文学作品的语言特点与翻译第八章：翻译技巧与策略（下）8.1 幽默与讽刺的翻译8.2 商务与法律文本的翻译8.3 科技与医学文本的翻译8.4 翻译中的校对与润色第九章：实践案例分析9.1 英汉互译案例分析9.2 翻译错误分析与避免9.3 翻译实践与反馈9.4 翻译作品的评价与赏析第十章：翻译软件与辅助工具10.1 翻译软件的种类与功能10.2 翻译辅助工具的使用10.3 语料库与在线翻译资源10.4 在翻译领域的应用与展望重点和难点解析一、英汉互译概述难点解析：理解英汉两种语言的结构差异，如语序、句型、时态和语态的使用，以及文化背景和语境的理解。
二、词汇与短语的互译难点解析：不同语言中词汇的内涵和外延可能存在差异，需要根据语境进行适当的调整。
三、句子的互译难点解析：不同语言的句子结构差异，如主被动语态的转换，以及保持原意的调整语序。
汉英翻译(上)教案
汉英翻译(上)教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉英翻译技巧和方法。
2. 提高学生的汉英翻译能力，使他们在日常生活和工作中能够进行基本的汉英翻译。
3. 培养学生对翻译工作的兴趣和热情。
二、教学内容1. 翻译的基本概念和原则。
2. 汉英翻译的基本技巧和方法。
3. 汉英翻译中的常见问题和解决方法。
4. 翻译实践：各类文体的汉英翻译。
5. 翻译案例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解翻译的基本概念、原则、技巧和方法。
2. 实践法：翻译实践和案例分析。
3. 互动法：学生提问、教师解答，学生之间的讨论和交流。
四、教学准备1. 教材：汉英翻译教材或相关资料。
2. 投影仪：用于展示翻译案例和进行分析。
3. 练习册：用于学生课后练习和巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：简要介绍翻译的基本概念和原则，引发学生对翻译的兴趣。
2. 新课内容：讲解汉英翻译的基本技巧和方法，结合实际案例进行分析。
3. 翻译实践：让学生进行各类文体的汉英翻译练习，教师进行指导和点评。
4. 案例分析：分析典型的汉英翻译案例，讲解其中的翻译策略和技巧。
5. 课堂讨论：学生提问、教师解答，学生之间进行讨论和交流。
6. 课后作业：布置翻译练习，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估1. 平时成绩：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，以及课后作业的完成情况，给予相应的平时成绩。
2. 期中考试：设置期中考试，测试学生的汉英翻译能力，包括理论知识和实践应用。
3. 期末考试：进行期末考试，全面考核学生的汉英翻译水平，包括翻译理论和实践操作。
七、教学反思1. 教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
3. 积极参加教研活动，与其他教师交流教学经验，提升自身教学水平。
八、教学拓展1. 组织学生参加汉英翻译比赛或活动，提高他们的翻译能力和竞争意识。
《汉译英》教案范文
《汉译英》教案范文教案：《汉译英》教学目标：1.了解汉译英的基本要求和技巧；2.掌握汉译英的基本方法和步骤；3.通过练习，提高汉译英的能力；4.培养学生的语言表达和翻译能力。
教学内容：1.汉译英的基本要求和技巧；2.汉译英的基本方法和步骤；3.汉译英的练习。
教学步骤：Step 1：导入新课通过图片、视频或者故事等方式导入，引起学生的兴趣，预习课题。
Step 2：学习汉译英的基本要求和技巧1.汉译英的基本要求：准确、流畅、地道；2.汉译英的技巧：（1）理解原文的意思，把握语境；（2）注意语法结构和词汇的准确使用；（3）运用恰当的表达方式和惯用语；（4）注意使用科技产品和网络资源。
Step 3：学习汉译英的基本方法和步骤1.汉译英的基本方法：逐词逐句翻译、归纳概括翻译、情景翻译、意译等；2.汉译英的基本步骤：（1）理解原文的意思，分析句子结构；（2）查找相关资料，积累相关词汇和用法；（3）逐句逐词进行翻译；（4）进行润色和修改，使翻译更加准确、地道。
Step 4：汉译英练习教师出示一些常见的句子或短文，要求学生进行汉译英练习，可以分小组进行，提高学生的实际操作能力。
Step 5：总结和评价教师总结本节课的内容和要点，并对学生的表现进行评价和鼓励。
Step 6：布置作业布置相关的汉译英练习作业，鼓励学生在家里进行更多的练习。
教学辅助工具：图片、视频、板书等。
教学方法：讲授法、讨论法、实践法。
教学评估：观察学生在课堂上的表现和参与情况，布置课后作业进行评估。
教学资源：教材、网络资源、课外阅读材料等。
教学建议：1.鼓励学生多读、多听，并扩大词汇量；2.提供丰富的语言材料，培养学生的综合运用能力；3.通过小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的积极参与和合作精神；4.及时反馈学生的学习情况，及时帮助学生解决问题。
教学延伸：1.加大汉译英的练习量，提高学生的翻译能力；2.组织学生进行口译和笔译的练习，培养学生的听说读写能力；3.组织学生进行翻译比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
汉译英教程
汉译英教程第一章汉英语言对比第一节汉英词汇对比一、词汇语义对比各民族都是通过词汇把自己心目的世界分解成无数概念，词汇越丰富，对世界的认识也就越精细。
汉语和英语虽属不同语系，特点迥异，但都有丰富的词汇量。
在汉英语言对比研究中，人们发现了大量的对应词语，这是汉英翻译的语言基础。
但是，由于自然环境、思维方式、社会历史、文化传统的不同，两种语言中存在许多不相对应的词语，主要表现为词语的空缺（无对应）和词义的差别（部分对应）。
例如山 hill（小山, 丘陵），mountain(高山；山岳,山脉)鸡hen(母鸡) ，chick(小鸡) ，cock(公鸡)，rooster(雄禽, <主美>公鸡)青 green ，blue借 lend(借给) ， borrow（借入）兔 hare（野兔），rabbit（家兔）鼠 mouse（耗子）， rat（老鼠）乌鸦 rayen(渡乌)，crow（乌鸦）你，您 you 江，河 river 父，母 parent兄，弟 brother 枪，炮 gun 嫁，娶 marry叔，伯 uncle上列两词语左右两端都不完全对应。
从汉英翻译的角度讲，第一组右端的单个英文词无法传达出汉语的概括意义；第二组右边的英文词又无法精确地限定左边词语所表达的具体含义。
这些不对应现象给汉英翻译造成一定的可译度障碍，需要通过适当的翻译技巧加以克服。
如1、舅舅从桌上把花瓶拿去了。
Mother's brother has taken the vase away from the table.2、我属蛇。
I was born in the Chinese lunar year of the snake.单词：lunar 阴历的二、词汇的语法对比语言中单个词的语法归类称为该词的词性，一种语言中共有多少种词性叫做该语言的词类。
汉语的词类实词类：名词、动词、形容词、数词和量词、代词、副词虚词类：连词、介词、叹词、助词英语的词类实词类：名词、动词、形容词、数词、代词、副词虚词类：连词、介词、叹词、冠词1、两种语言词类划分的异同显而易见。
英汉互译课教案
英汉互译课教案
教案标题：英汉互译课教案
教学目标：
1. 学生能够掌握一定的英汉互译技巧和方法。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的英汉互译。
3. 学生能够在实际生活中运用所学知识，提高语言应用能力。
教学重点和难点：
重点：英汉互译的基本技巧和常用表达。
难点：如何正确理解和运用英汉互译的语言规则。
教学准备：
1. 教师准备英汉互译的教学材料，包括常用词汇、短语和句子。
2. 教师准备多媒体设备，如投影仪或电脑，以展示相关图片和视频。
3. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：
Step 1：导入
教师可以通过展示一些图片或视频，引导学生讨论相关主题，如家庭、学校、
节日等，引起学生的兴趣。
Step 2：学习词汇和短语
教师可以通过图片或视频展示相关词汇和短语，并进行英汉互译的讲解和练习，让学生掌握基本的词汇和短语。
Step 3：语法和句子结构
教师可以通过例句和练习，讲解英汉互译的语法和句子结构，让学生掌握正确
的表达方式。
Step 4：综合练习
教师可以设计一些综合练习，让学生运用所学知识进行英汉互译，加深对知识
的理解和应用能力。
Step 5：作业布置
教师可以布置相关的作业，让学生在课后进行巩固练习，提高学生的学习效果。
教学反思：
教师可以通过课后总结和学生的表现，对教学过程进行反思和总结，不断完善
教学方法和内容，提高教学质量。
小学英汉互译讲解教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生掌握基本的英汉互译技巧，提高学生的英语翻译能力。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的思维和创造力。
3. 培养学生的跨文化交际能力，提高学生的国际视野。
教学重点：1. 基本的英汉互译技巧。
2. 培养学生的跨文化交际能力。
教学难点：1. 理解英语句子结构，准确翻译。
2. 跨文化交际中的语言差异。
教学准备：1. PPT课件。
2. 英文原文材料。
3. 翻译练习题。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍英汉互译的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是英汉互译吗？它有什么作用？二、新课导入1. 教师展示PPT，介绍英汉互译的基本技巧，如直译、意译、音译等。
2. 教师举例说明，让学生理解各种翻译技巧的运用。
三、课堂练习1. 教师提供一段英文原文，让学生进行翻译练习。
2. 教师点评学生的翻译，指出优点和不足，帮助学生改进。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调英汉互译的基本技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行英汉互译练习，提高自己的翻译能力。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？你们还记得吗？2. 学生回答，教师点评。
二、新课导入1. 教师展示PPT，介绍跨文化交际中的语言差异。
2. 教师举例说明，让学生了解不同文化背景下的语言差异。
三、课堂练习1. 教师提供一段英文原文，要求学生在翻译时注意跨文化交际。
2. 教师点评学生的翻译，指出优点和不足，帮助学生改进。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调跨文化交际中的语言差异。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行跨文化交际练习，提高自己的交际能力。
教学评价：1. 学生能够掌握基本的英汉互译技巧。
2. 学生能够理解并运用跨文化交际中的语言差异。
3. 学生能够积极参与课堂练习，提高自己的翻译和交际能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉译英：
1．他们俩谁也没有看过这部电影。
2．李平到校比我早。
3．没有一人能回答老师昨天提出的问题。
4．我们回来后去看望他。
5．他昨天起得很早，因为要去车站送他哥哥。
1．请随便用茶。
2．魏芳比她班上的其他女生都高。
3．我们应该尊敬老师，听老师的话。
4．无论他们到哪里去，他们都受到热烈的欢迎。
5．她太兴奋了，以至昨天晚上都没有睡好觉。
1．他在照镜子。
2．他关心别人比关心自己多。
3．这个厂的化肥比过去增加了一倍。
4．没多久风就刮起来了，天气变得非常冷。
5．我们回北京已有一个月了。
1．他入党已十年了。
2．你给他回信了吗？
3．这张相片是在颐和园照的。
4．昨天老师表扬的那个学生是我们的班长。
5．我爷爷讲的故事给我留下了很深的印象。
1．李华不懂一点英语。
2．你在发音方面有困难吗？
3．我希望你喜欢我们的家乡。
4．你学习得越多，你获得的知识也就越广。
5．英语同数学一样重要。
1．这是他读过的最有趣的一本书。
2．自从他来到这儿以来，他与同学相处的很好。
3．他不会操作这台机器，我也不会。
4．当他听到这个坏消息时，他忍不住哭了。
5．记住一到那里就给家里写信。
1．听课时，她喜欢记笔记。
2．他尽自己最大的努力以赶上班上的同学。
3．除了英语外，我们还需要学习第二门外语。
4．她直到她妈妈回来才上床睡觉。
5．你最好下次开会别迟到。
1．她每天花大约两个小时做英语作业。
2．他们没乘公共汽车而是步行到那里去的。
3．汤姆不习惯于起得这么早。
4．昨天那场大雨使我们不能踢球。
5．我盼望明年能在上海再次见到他。
1．离开房间时，记住关灯。
2．他一到家就给办公室打了个电话。
3．他正忙着修理那台机器。
4．学生们对计算机非常感兴趣。
5．在业余时间里，他专心致志于英语学习。
6．上星期就是在这个房间里开的会。
7．他们已决定将会议推迟到下星期进行。
8．尽管生病，他还是完成了工作。
1．我对你所说的话感兴趣。
2．当我到达机场时，飞机早已起飞了。
3．他在乡村度过了那么多年，对城市的生活已经不习惯了。
4．上学期他很用功，结果考试及格了。
5．大学生学好英语是很重要的。
1．对他来说，按时完成工作是必要的。
2．这部电影值得看。
3．他昨天花了三个小时玩电脑游戏。
4．那场大雪使我们不能爬山。
5．他不会说法语，我也不会。
6．这是我所看到的最精彩的足球赛中的一场。