点彩画教学设计完整版
点彩画美术教案
点彩画美术教案【篇一：奇妙的点彩画教案】教学目标：1. 初步了解点彩画的基本原理，知道点彩的绘画特点及简单技巧,并用点彩方式进行色彩表现。
2.通过思考、比较、欣赏与讨论,使学生感知点彩画的画面效果, 尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
3.通过学习活动, 感受点彩画的艺术魅力，激发学习色彩的兴趣，引发对色彩表现的想象力。
重点：明白点彩的基本原理和方法，能够使用点彩的方法进行表现。
难点：正确处理色点组合的规律，使画面表现更为丰富。
教学过程：一、点的探究由点引入师：大小，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点……画笔的接触面不同点出来的样子大小也不同。
师：不要小看了这些点，它能组成线也能构成面，不同的点按照不同的排列组合也能形成不同的效果。
二、游戏导入，揭示课题师：点可以组成各种各样的面，那各种颜色的点，也能绘制出一幅美丽的画面，同学们猜猜看这画的是什么？看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？师：我把画面拖远一点，现在看到什么了吗？师：请你眯起眼睛再看看，有什么变化?师：点彩画利用色彩的空间混合，将纯色的点并列在一起，使我们在视觉上形成了新的色彩，神奇吧。
这就是今天我们要学习的《奇妙的点彩画》。
三、欣赏名画1.师介绍：点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，源于法国，它是从印象派发展而来的。
那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧：师：修拉，讲到点彩派我们不能不讲到法国的修拉，因为他是这个画法的创始人。
他不像其他画家调好颜色再画，而是创造了一种新的画法，他不在调色盘上面调颜色，而是直接用非常鲜艳的颜色点画。
这幅《大碗岛的塞纳河之春》就是他的作品，还有这幅《大腕岛的星期日下午》是花费了他一年时间点成的代表作，描绘的是巴黎附近的大腕岛上人们在林间休闲的情景。
西涅克是位航海家，他游历并画下了法国所遇的港口，他描绘的作品中表现港口的比较多。
2.师：修拉的《大腕岛的星期日下午》和西涅克的《纳蒂布港》在点法上有什么不同？生：修拉的作品用一个个小圆点组成，感觉细腻温柔，而西涅克则以较大的方块点为主，显得热情奔放，看来运用不同的点表现，给人们的感觉也不同3.师：西涅克的《纳蒂布港》给人什么感觉？师：色彩丰富，过渡自然，立体效果强师：小组讨论它是用什么色彩，怎么点的来表现出这样的效果？（可以根据每一块的色彩，和点的排列疏密来分析）师：对比色：黄和紫，红和绿，橙和蓝，产生强烈而灿烂的色彩效果。
点彩画活动教案小班
点彩画活动教案小班教案标题：点彩画活动教案（小班）教学目标：1. 帮助幼儿了解点彩画的概念和特点。
2. 发展幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿的细致和耐心。
教学准备：1. 点彩画相关图片或绘本。
2. 彩色纸、颜料、画笔、棉签等绘画工具。
3. 幼儿画板或纸张。
4. 洗涤用品和毛巾。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察一幅点彩画，引导他们描述其中的特点和细节。
2. 与幼儿分享点彩画的概念，解释点彩画是由许多小点组成的绘画形式。
主体活动：1. 展示一些点彩画的图片或绘本，让幼儿观察并讨论其中的颜色和点的分布。
2. 引导幼儿选择一幅简单的图片进行点彩画活动。
3. 给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔，鼓励他们自由选择颜色和绘画工具。
4. 指导幼儿使用画笔或棉签蘸取颜料，将小点点在画纸上，可以根据自己的创意进行排列和组合。
5. 鼓励幼儿在绘画过程中观察和思考，可以提问他们为什么选择某个颜色或点6. 在绘画完成后，帮助幼儿清洗画笔和工具，并让他们观察自己的作品。
总结活动：1. 邀请幼儿展示他们的点彩画作品，并让他们分享创作的过程和感受。
2. 引导幼儿观察彼此的作品，让他们互相赞赏和鼓励。
3. 总结点彩画的特点和技巧，鼓励幼儿继续练习和探索。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在户外或自然环境中观察并绘制点彩画，例如绘制树木、花朵或昆虫等。
2. 提供更多点彩画的材料和资源，让幼儿进行更多的实践和创作。
3. 鼓励幼儿尝试使用不同的绘画工具，如棉签、海绵或手指等，创造出不同的效果。
评估方法：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 观察幼儿是否能够正确使用绘画工具和颜色。
3. 观察幼儿在点彩画活动中的创造力和想象力。
教学反思：1. 教师应注意观察幼儿的兴趣和能力，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励幼儿相互交流和分享，促进他们的合作和友善意识。
3. 在评估中注重对幼儿的个体差异的尊重和关注，给予积极的反馈和鼓励。
教学扩展：1. 将点彩画与其他艺术形式结合，如音乐、舞蹈或戏剧等，进行跨学科的创作2. 鼓励幼儿观察和探索不同艺术家的点彩画作品，了解不同的风格和表现方式。
点彩画活动教案中班
点彩画活动教案中班教案标题：点彩画活动教案（中班）教案目标：1. 帮助学生了解点彩画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提供一个创意和有趣的艺术活动，促进学生的情感表达和想象力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍点彩画的概念，解释点彩画是一种艺术技巧，通过使用小点来创建图像。
2. 展示一些点彩画作品的图片，让学生观察并描述他们看到的图像。
3. 引导学生思考点彩画的特点，如颜色的混合、形状的变化等。
实践活动：1. 提供学生一些彩色墨水或颜料，以及细小的画笔。
2. 鼓励学生选择一个简单的图像，如动物、植物或日常物品，并在画纸上轻轻地画出轮廓线。
3. 向学生解释如何使用小点填充图像，可以使用不同颜色的点来表现不同的细节和阴影。
4. 演示给学生一个简单的点彩画技巧，如使用不同大小的点或不同的点密度来创建不同的效果。
5. 让学生自由发挥创造力，用点彩画技巧填充他们选择的图像。
总结活动：1. 邀请学生展示他们的点彩画作品，并互相欣赏和评论。
2. 引导学生回顾整个点彩画活动的过程，让他们分享他们学到的新知识和技巧。
3. 鼓励学生表达他们的感受和想法，如他们在点彩画活动中的创造过程、遇到的困难以及取得的成就。
教学资源：1. 点彩画作品的图片。
2. 彩色墨水或颜料。
3. 画纸和细小的画笔。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和专注度。
2. 评估学生的点彩画作品，包括颜色的选择、点的大小和密度以及整体效果。
3. 与学生进行简短的讨论，了解他们对点彩画活动的理解和体验。
教案扩展：1. 鼓励学生尝试在不同材料上进行点彩画，如布料、陶瓷或玻璃。
2. 引导学生学习一些著名的点彩画家，如乔治·修拉、保罗·塞尚等，并欣赏他们的作品。
3. 组织一个点彩画展览，展示学生的作品，并邀请家长和其他班级参观。
希望这个教案能够帮助您进行点彩画活动的教学。
如有需要，我可以为您提供更多详细的指导和建议。
初中美术点彩画教案
教案：初中美术——点彩画课程目标：1. 让学生了解点彩画的基本概念和技法，感知点彩画的独特魅力。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作精神，提升学生的创新能力。
教学内容：1. 点彩画的基本概念：点彩画是一种以点为基本元素进行创作的绘画形式，通过点的排列、组合和色彩变化来表现物体和情感。
2. 点彩画的技法：如何运用点的大小、形状、疏密、色彩等来表现画面效果。
3. 点彩画作品的欣赏和分析：欣赏国内外著名的点彩画作品，分析其艺术特点和创作手法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的点彩画作品，引导学生欣赏和感知点彩画的独特魅力。
2. 学生分享自己对点彩画的看法和感受。
二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解点彩画的基本概念，包括点的定义、点彩画的起源和发展等。
2. 学生通过观察和思考，理解点彩画的基本特点。
三、技法讲解与实践（15分钟）1. 教师讲解点彩画的技法，包括点的排列、组合、色彩变化等。
2. 学生动手实践，尝试运用所学技法进行绘画创作。
四、作品欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些著名的点彩画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己的作品，大家共同讨论和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生反思自己的学习过程，分享自己的收获和感受。
教学评价：1. 学生对点彩画的基本概念和技法的掌握程度。
2. 学生作品的创意和表现力。
3. 学生在课堂上的参与程度和合作精神。
教学资源：1. 点彩画作品展示：包括国内外著名的点彩画作品，以及学生自己的作品。
2. 绘画材料：颜料、画纸、画笔等。
教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上发挥自己的特长。
2. 鼓励学生大胆创新，发挥想象力，创作出具有个性和独特风格的作品。
3. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习美术。
小学美术《点彩画》教案
-针对色彩搭配难点，教师可以提供色彩搭配的参考案例，让学生在实践中学会如何选择颜色，使画面更加和谐。
-针对点的大小和疏密控制难点，教师可以设置练习环节，让学生在不同大小的格子内填充不同大小和疏密的点，以掌握这一技巧。
-针对创意发挥难点，教师可以组织学生进行头脑风暴，鼓励他们从生活、故事、梦境等方面寻找创作灵感，帮助学生突破思维局限。
小学美术《点彩画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第四章《色彩的妙用》中的《点彩画》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.了解点彩画的基本概念及其在艺术创作中的应用，学习如何运用点彩技法进行绘画创作。
2.掌握点彩画的基本步骤，学会运用不同颜色、形状的点进行创作，培养对色彩的感知和运用能力。
1.提高学生的参与度，鼓励他们积极参与讨论和实践操作。
2.加强对重点难点的讲解，通过多种方式帮助学生理解掌握。
3.注重培养学生的创新意识和实际操作能力，提高他们的绘画水平。
4.及时关注学生的疑问，给予解答和指导，帮助他们克服学习中的困难。
我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地教授点彩画这一技法，让更多的学生在美术课堂上感受到艺术的魅力。
四、教学流程
（一）是《点彩画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，不同的颜色小点组合在一起能形成美丽的画面？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索点彩画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解点彩画的基本概念。点彩画是一种运用不同颜色、形状的小点组合成画面的绘画技法。它在艺术创作中具有独特的表现力和视觉效果。
初中点彩画的教案
初中点彩画的教案教学目标：1. 让学生了解点彩画的基本概念和特点，掌握点彩画的基本技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的绘画水平。
3. 引导学生关注生活中的色彩，发现生活中的美。
教学内容：1. 点彩画的基本概念和特点2. 点彩画的基本技巧3. 点彩画的创作步骤4. 点彩画作品的欣赏和分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍点彩画的基本概念和特点，引导学生对点彩画产生兴趣。
2. 展示一些著名的点彩画作品，让学生初步感受点彩画的美。
二、基本技巧的学习（15分钟）1. 向学生讲解点彩画的基本技巧，如色彩的搭配、点的大小和密度的控制等。
2. 示范一幅简单的点彩画，让学生跟随老师一起实践。
三、创作练习（15分钟）1. 让学生选择一幅自己喜欢的图片或场景，用点彩画的方式进行创作。
2. 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品欣赏和分析（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结自己在本次课程中学到的知识和技巧。
2. 老师对本次课程进行小结，强调点彩画的重要性和应用价值。
教学评价：1. 学生对点彩画的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生创作出的点彩画作品的质量。
3. 学生在创作过程中表现出的创造力和审美能力。
教学资源：1. 点彩画的相关书籍和资料。
2. 点彩画的示范作品。
3. 学生的绘画材料。
教学建议：1. 在教学过程中，老师要注重学生的实践操作，让学生在实践中学习和掌握点彩画的技巧。
2. 老师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的点彩画作品。
3. 老师要关注学生的学习进度，及时解答学生的问题，给予学生正确的指导。
以上是一份关于初中点彩画的教学教案，希望对您的教学有所帮助。
在实际教学过程中，老师可以根据学生的实际情况和需求进行调整和补充。
高中美术绘画点彩画教案
高中美术绘画点彩画教案教案标题：高中美术绘画点彩画教案教学目标：1. 了解点彩画的基本概念和技巧。
2. 学习使用点彩技法进行创作和表达。
3. 提高学生对色彩运用和感知的能力。
4. 培养学生的观察能力和创造力。
教学步骤：一、导入（5分钟）介绍点彩画的定义和特点，以及点彩画在艺术史上的重要性。
向学生展示一些经典点彩画作品，激发学生对点彩画的兴趣和好奇心。
二、教学重点和难点（5分钟）解释点彩画的核心概念和技巧，包括颜色点的运用、不同颜色点的相互作用和叠加效果等。
强调点彩画与传统的调色板混色有所不同，强调点彩画的细腻性和光感表现。
三、示范演示（15分钟）通过示范画面的创作，向学生展示点彩画的基本步骤和技巧，包括点彩的选择、施加和调整。
同时，解释如何运用点彩画来表达光影、质感和深度等视觉效果。
四、实践操作（30分钟）请学生选择一个静物或风景作为创作对象，要求他们运用点彩技法进行绘画。
提供适当的调色板、颜料和刷子等工具，指导学生合理运用点彩画的技巧。
教师适时巡查，对学生的绘画过程进行指导和帮助。
五、展示和评价（10分钟）学生完成作品后，组织展览，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
教师评价学生的作品时，注重对学生的创新性和表现力的肯定，并提出针对性的建议，以进一步提高学生的绘画水平。
六、总结和延伸（5分钟）总结点彩画的基本技巧和运用要点，鼓励学生深入研究点彩画表达的更多可能性。
提供相关的艺术资料和书籍，鼓励学生进行更深入的学习和实践。
教学资源：1. 点彩画的相关书籍、图片和视频资料。
2. 适当数量的调色板、颜料和刷子等绘画工具。
3. 参考的点彩画作品集。
评估方式：1. 学生的绘画作品评价和互评。
2. 学生对点彩画技法和表现效果的理解和总结。
备注：教案仅为参考，请根据实际教学情况进行调整。
具体的教学资源和评估方式可根据实际情况进行补充。
小学美术教案《有趣的点彩画》
小学美术教案《有趣的点彩画》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解点彩画的基本概念和特点。
2. 激发学生对点彩画的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 点彩画的定义：点彩画是一种以点为单位进行绘画的表现形式，通过不同颜色的点排列出各种图案和形象。
2. 点彩画的特点：色彩丰富、细腻，具有独特的视觉效果。
教学步骤：1. 向学生介绍点彩画的定义和特点。
2. 展示一些著名的点彩画作品，让学生欣赏和分析。
3. 引导学生发挥想象力，思考自己想创作的点彩画作品。
第二章：基本技巧训练教学目标：1. 培养学生掌握点彩画的基本技巧。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 点彩画的基本工具：画纸、颜料、画笔、调色板等。
2. 点彩画的基本技巧：点、圈、线、块等。
教学步骤：1. 向学生介绍点彩画的基本工具和材料。
2. 示范点彩画的基本技巧，让学生跟随老师一起练习。
3. 学生自主创作，运用所学技巧绘制简单的点彩画作品。
第三章：创意实践教学目标：1. 培养学生的创新意识和设计能力。
2. 提高学生的审美素养。
教学内容：1. 创意构思：学生根据个人兴趣和灵感，构思独特的点彩画作品。
2. 设计实践：学生将创意构思转化为实际画作，运用点彩画技巧进行创作。
教学步骤：1. 引导学生思考自己感兴趣的主题或场景，进行创意构思。
2. 学生根据构思设计画面，进行点彩画创作。
3. 老师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
第四章：欣赏与评价教学目标：1. 培养学生欣赏美的能力。
2. 提高学生的审美品味。
教学内容：1. 学生展示自己的点彩画作品。
2. 学生互相欣赏、评价彼此的作品。
3. 老师对学生的作品进行评价和总结。
教学步骤：1. 学生将自己的点彩画作品展示在教室墙上。
2. 学生分组进行欣赏和评价，选出优秀的作品。
3. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：总结与拓展教学目标：1. 总结本节课的学习内容，加深学生对点彩画的理解。
2. 激发学生对点彩画的持续兴趣，拓展创作领域。
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点彩画教学设计HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《奇妙的点彩画》教学设计教学内容：义务教育浙美版第十册第十二课学习领域：造型表现教材分析：在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。
点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。
其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。
本课教材选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》及西涅克的《纳蒂布港》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。
另外教材又展示了点的变化、“由几种不同的色点组成的单个物品、及2幅学生的点彩作品。
目的是让学生由浅入深地理解点彩画法，并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。
本节课的重点是运用点彩的方法，画一幅自己最想表达的内容。
本课的教学对象是五年级学生，在第五册、第六册教材分别安排了黑白撕贴画、彩色撕贴画，学生对于用小色块造型及色彩谐调有一定的基础；另外在第九册已经学过对比色、类似色、色彩的明度、亮度，因此对色彩的驾驭有一定的基础。
基于此，学生学习本课难度应该不是很大。
为使学生更好的把握画面色彩和造型效果，激励学生的创作热情，在教学中我为学生准备了容易驾驭并能出效果的色卡纸和油画棒来进行点画创作。
在观察、比较、体验、创作中感受点彩画的乐趣。
教学目标：知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。
过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。
尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。
利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。
教学重点、难点：重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。
教具准备：课件、油画棒、作业纸、彩色粒子（小奖品）、小画板等。
课时安排：1课时课前设疑抓学生的注意力。
（先看一段沙画录象，请你猜猜艺术家是用什么材料来创作作品的沙粒，一粒一粒的沙就象一个小小的点，点是最小的绘画元素，今天我们就要来学习，用最小的点来画画。
教学过程：一、游戏导入：（1分钟）1、（课件：人物头像点彩作品）看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么你能猜到那是什么吗那么你看到了什么（各种颜色的点）再退远一点，现在看到什么了吗（是人物画）2、揭题、读题：好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画，今天我们就来学习：《奇妙的点彩画》二、探究学习（一）、代表人物代表作介绍（2分）各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。
那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧：（课件）修拉创始者代表作《大碗岛的星期天下午》西涅克发扬者是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。
克罗斯水彩点彩画家黄亮中国的点彩派代表（二）、探究点彩画1、点的形状 2分钟老师把自己喜欢的一幅画推荐给大家看看课件出示西涅克——《纳蒂布港》课件从整体—局部慢慢把画面放大你看到的画中的点是什么形状（方形）那你想想看，除了方形的点，还有什么形状的点（先学生口头回答，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点）不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据不同的需要选择不同形状的点。
（翻出相应的作品，让学生直观感受不同形状点的运用。
）过渡：点彩画的点形状多变，点彩画的色彩更奇妙，那么点彩画会带给我们什么样的感受呢，（课件：把作品再缩小，探究点的色彩。
整体---局部）2、点的色彩 1分钟（1）、你感觉画中的天气是怎么样的从哪里看出来的你在画中看到了哪些颜色是啊，这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面明亮。
（板书出示色彩的特点：明亮），过渡语：那么画中大片不同色块是用一种颜色点画成的吗,老师从画中切割一块放大看看。
3、局部欣赏，探究色彩规律（10分钟）设问: （1）、把画面放大到天空这一块初看起来这块是什么颜色让我们再放大仔细看看小结：哦，原来初看起来的这种紫色，其实是深浅不一的蓝色、红色、粉色调的点交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在观察的时候，调和成的这种紫色。
（2）、那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成的呢你想想看，会用那些颜色呢那么画面中的橙色块面呢（学生回答后，课件验证）（板书出示色彩的特点：丰富）过渡语：点彩画真神奇，不同颜色的点规律地排列，能让我们的眼睛感受丰富的颜色变化。
(3）、色彩分层练习 +反馈那就让我们学大师，练练手吧！选择你喜欢的一组颜色画点，体会一下这些颜色并置在一起产生丰富的色彩变化。
时间是1分钟。
过渡：那么多颜色的点是均匀分布在画面中的吗（不是）是杂乱无章的随意排列的吗（不是）那么画家在排列这些点的时候又有什么规律呢，我们把目光聚焦到阳光下的帆船上：（帆船特写镜头）设问;(3)、你能发现光是从哪个地方照过来的是怎么看出来的(4)、船头的点跟船身的点有什么不一样天空、海面、船身的点有什么不同（板书：大小、疏密、方向）（实物投影）反馈并过渡：其实同学们在刚才练习点画色块的时候，已经运用了这些规律，我们来看看，（教师可以适当加强补点，以增强效果）点的不同组合能表现不同的风格和情调，下面我们就来欣赏大师们笔下的点。
（四）、作品欣赏（课件） 2分钟（1）、《大碗岛的星期天下午》画面中洒落大片的黄色表现了什么树荫用什么颜色（2）、水彩点彩家克罗斯的《风景-树》下面这幅画主要用了什么色彩画中点的变化更丰富，你能发现吗近景是一片蓝色的树，用了那些蓝色为什么中景2个小山丘在用色上有什么不同（对比色使画面更亮丽）远景大山在用色及点的形状上有什么不同三、操作练习 5+2+10=17分钟1、点彩游戏（5分钟）点彩引导。
小小的点里藏着奇妙的世界，下面老师借用你们刚才的画纸，还要借用一下里面的点，我要用这小小的点来表现一件很美的东西，看它变什么了（撕、蝴蝶、上展示区，画上一条线就成了一只风筝）过渡语：是一只美丽的蝴蝶风筝了，阳春三月，风筝飞满天，我们去看看生活中的风筝2、启发欣赏（1-2分钟）a.这是动物类的风筝b.c.你还见过什么样的风筝d.c．老师这里还有一些小朋友画的风筝，是用什么方法d. 你还能设计出哪些有趣的风筝3、（课件）作业要求：（10分钟）这几天我国山东潍坊的天空中到处可见放飞的风筝，第26界国际风筝节4月20日开幕了，吸引了好多国际风筝爱好者。
他们都想在比赛结束后带上我们中国小朋友设计的风筝回去。
于是组委会特地给我们递来了一份邀请函，我们看看（略）：作业要求：1、内容：可以是动物类、植物类、用品类、卡通类等等。
2、方法：请用点彩画的方法，点画自己喜欢的风筝。
3、要求：造型独特、色彩丰富、谐调。
四、作品展示（ 3分钟）1、放飞的构图2、教师小结：老师发现，同学都是点彩画大师，看，我们用点彩画的方法设计了那么多造型独特、色彩丰富的风筝飞上了天，真所谓又是一年三月三，风筝满天飞！我想组委会收到我们的作品一定会赞叹不已。
老师衷心希望你们在学习生活中能象这风筝越飞越高。
五、教学拓展（ 2分钟）小小的点里藏着大大的世界，其实生活中并不缺少美，而是缺乏发现和创造。
1、利用点彩的方法还可以表现生活中的好多事物，如，人物、风景、卡通等等。
（课件展示同龄人的作品）2、点彩这种表现手法还常常在生活中被运用，瞧，（课件展示）装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。
3、最后老师送你们一块画板，由课代表组织，把今天老师奖励给你们的小彩粒子，巧妙地组合在一起，组成一幅美丽的点彩画，来美化我们的教室。
奇妙的点彩画能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。
2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。
3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画教学难点通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
（学生）水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。
（教师）课件、学生范作、水粉画（以及其他绘画形式的作品）、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。
第一课时1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、中国画作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）。
谈话：你觉得这些作品有什么不同的特点提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较了解点彩画的独特魅力。
（2）讨论交流：①仔细观察保罗西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛的塞纳河之春》，这两幅作品在技法上和普通的水粉画有什么不同②风格上有什么不同③你更喜欢哪幅画（以小组为单位交流、讨论各自的发现）（3）学生汇报。
揭题：今天，我们就一起来学习“点彩画”。
（4）教师简单介绍“点彩派”的来历和艺术风格。
2.研究方法，师生互动。
（1）教师提问：“你们以前用画笔点过图形吗你是用什么方法来点的”学生上台演示各种不同的单色点，教师讲解画笔的不同接触面可以点出不同大小形状的点。
（2）两种色点混合法：请学生随意用两种颜色的画笔进行点画，看看效果怎样讨论什么样的两种颜色来点画才好看（3）多种色点混合：教师参与到活动中，和几个学生一起合作接力点彩画游戏，创作出一幅简单的作品，以此演示多种色点混合的整个过程。
提示：在学生和教师的互动练习中，建议把点画得稍大些，点与点之间挨得紧一点。
鼓励学生大胆地随意点画，在活动中发展学生的创新意识。
3.小组合作，体验表现。
出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的主题和色彩主色调。
（2）分工合作，组织点彩绘画活动。
（四人小组合作进行）（3）学生创作，教师巡视指导。
提示：在练习中提醒学生点彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰当，才会有很强的表现力。
学生通过小组合作，增强合作意识和创新意识。
4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把完成的作品展示在黑板上，自评、互评作品。
（2）选出典型作业，全班评价，教师小结。
提供评价建议：①表现色点的大小、色彩搭配是否恰当；②表现的内容是否有创意，与众不篇二：公开课教案奇妙的点彩画奇妙的点彩画教材分析在学生成长的过程中，各种各样的色彩是最能打动他们心扉的。
可以说，色彩也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。