模块九行动计划
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模块九行动计划
2、行动目标
长期目标
在教学中培养学生良好的听的习惯，说的习惯，读 的习惯和写的习惯。
短期目标
1、课堂上静心听、仔细听录音、善于倾听他人的 习惯。 2、课堂上积极发言、课后坚持自由会话、的习惯 3、坚持晨读、听录音跟读、大声朗读的习惯。 4、认真规范书写的习惯。
3、运用的策略
（1）培养学生听的习惯策略
4、问题和挑战
学生本人 意志品质差，抗挫能力弱 （三天打鱼，两天晒 网）。 在校班级 得不到老师和同学们的肯定，因此破罐破摔，不 思进取。 家庭环境 对孩子溺爱、袒护，受家庭环境制约（父母在孩 子教育方面意见不统一，孩子从中钻空子，爸爸管教严找妈 妈，父母管教严找爷爷、奶奶）。 社会影响 受负面案例的影响，不敢管或方法欠缺（家长怕 批评、管教多了，孩子会产生逆反心理，厌学甚至逃学、离 家出走等。因此有些家长采取的方法是“哄”着学，只要孩 子健康、快乐就行）。
（3）培养学生读的习惯策略
“读”对小学生来说，主要是指“朗读”。朗读作为一种能 力，实用意义不大，但作为教学手段却有着特殊的意义。由 于学生朗读时眼、口、耳、脑同时并用，如果使读与听说联 系起来会帮助学生理解、巩固、记忆。 朗读训练的形式主要有：范读------教师或学生的示范读； 领读------由教师、学生或录音分句领读；试读-------学生试 着独立朗读。 1． 听录音并跟读 2． 跟教师朗读 3． 分角色朗读、对读 4． 轮流读 5． 表情朗读
（一） 加强听的练习，注意听的效果 教学中充分利用录音是使学生熟悉标准英语语音的主要途径；此外， 坚持收听儿童英语广播节目，收看儿童英语电视节目；课上注意听同班 同学的发音，提高辨音能力；认真听教师的示范读音；在课堂上交际英 语也是训练听的重要途径。 （二） 培养仔细听的好习惯 1、开口前要先听。学生在模仿、朗读、会话之前要先听，听清楚， 使正确的、标准的语音语调先入为主。 2、学习新课的过程中不忘听。结合教学要求和学生实际，在讲授 新课时要利用各种方式反复进行听的训练，此时，教师要带头认真听。 3、在巩固环节中适当听。下课前尽可能安排听的练习，也可听看 结合，使学生巩固新学的知识，从而使学生在课后还余音在耳。 4、课余时间经常听。学生在家里要养成听英语的习惯，在无意注 意中巩固、记忆。
模块九行动-贾峰虎
模块九行动计划
模块九行动计划
——如何提高初中生的美术欣赏能力
黎城二中的 目 标
任 务 与 策 略
挑 战 与 方 法
进 度 与 安 排
资 源 的 清 单
模块九行动计划
教学目标
近期目标：通过课堂教学中的讲授、欣赏等让 学生扩大视野，对美术欣赏课产生积极的学习 兴趣。 远期目标：通过美术教学，让学生主动地、积 极地探索美术语言之间的关系。掌握美术作品 的欣赏方法，激发他们的学习兴趣，陶冶学生 情操、启迪学生智慧、促进学生审美素质的发 展。
模块九行动计划
任务与策略 任务：真正激发学生的审美兴趣，不同基础的学生可 以科学、严谨的分析美术作品，达到新课标要求。
策略：1、立足学生起点，加强美术素养培养； 2、关注生活、关注自然，丰富美术素材； 3、挖掘乡土美术与教学课堂的联系，扩充美术 知识容量，增强学生体验美术学习的乐趣。
模块九行动计划
挑战与方法 挑战： 1、学生平日接触过的美术作品很少。 2、缺乏美术专家的指导
方法： 一、了解学生学情，找准学生学习美术欣赏的切入点 ； 二、创设愉悦情境，激发学生学习美术欣赏的兴趣 ； 三、利用乡土材料，引导学生参与学习美术的激情； 四、利用实地写生，促进学生美术理论的应用练习； 五、利用多媒体教学，进一步扩充学生美术学习的领域；
模块九行动计划
2014.9 2014.10 ——12 准备阶段 计划和研究方案 。 实施阶段 课堂教学激发学习兴趣、挖掘乡 土材料诱导学习激情、利用各种 媒体拓展学习领域。
2015.1— 总结阶段 资料整理分析，举办美术欣赏讨 —6 论会和美术作品展。
模块九行动计划
资料的来源：
精品画廊--世界现代艺术：/ 中国美术鉴赏网：/ 华艺世界美术资料库：/
模块九行动计划
——如何提高初中生的美术欣赏能力
黎城二中的 目 标
任 务 与 策 略
挑 战 与 方 法
进 度 与 安 排
资 源 的 清 单
模块九行动计划
教学目标
近期目标：通过课堂教学中的讲授、欣赏等让 学生扩大视野，对美术欣赏课产生积极的学习 兴趣。 远期目标：通过美术教学，让学生主动地、积 极地探索美术语言之间的关系。掌握美术作品 的欣赏方法，激发他们的学习兴趣，陶冶学生 情操、启迪学生智慧、促进学生审美素质的发 展。
模块九行动计划
任务与策略 任务：真正激发学生的审美兴趣，不同基础的学生可 以科学、严谨的分析美术作品，达到新课标要求。
策略：1、立足学生起点，加强美术素养培养； 2、关注生活、关注自然，丰富美术素材； 3、挖掘乡土美术与教学课堂的联系，扩充美术 知识容量，增强学生体验美术学习的乐趣。
模块九行动计划
挑战与方法 挑战： 1、学生平日接触过的美术作品很少。 2、缺乏美术专家的指导
方法： 一、了解学生学情，找准学生学习美术欣赏的切入点 ； 二、创设愉悦情境，激发学生学习美术欣赏的兴趣 ； 三、利用乡土材料，引导学生参与学习美术的激情； 四、利用实地写生，促进学生美术理论的应用练习； 五、利用多媒体教学，进一步扩充学生美术学习的领域；
模块九行动计划
2014.9 2014.10 ——12 准备阶段 计划和研究方案 。 实施阶段 课堂教学激发学习兴趣、挖掘乡 土材料诱导学习激情、利用各种 媒体拓展学习领域。
2015.1— 总结阶段 资料整理分析，举办美术欣赏讨 —6 论会和美术作品展。
模块九行动计划
资料的来源：
精品画廊--世界现代艺术：/ 中国美术鉴赏网：/ 华艺世界美术资料库：/
教育技术中级模块九 行动计划
为达到教学改进行动计划所制订的目标，确立 开展课堂教学实践，在实践中逐步落实以下策 略，以达到我的改进任务。 在教学实践中充分利用本次培训所学到的现代 教育技术，学以致用。 在教学实践中利用word制作计划和教案，应 用Frontpage制作网页课件,应用博客工具进行 教学反思 ,应用Excel进行教学统计 .
课堂教学改进行动计划目标 短期目标
使学生在本学期内对语文有一个正确的学习态 度，做到人人都有事干，不同层次的同学都能 够有所收获，并且逐步养成良好的学习习惯。 提高学生阅读的兴趣。注重学生阅读能力的培 养, 落实写作教学，使学生知道如何写作。教师 要完成自己制定的理论和实际教学中的任务。
课堂教学改进行动计划任务策略
实施策略
4.每天回家限时做一篇阅读。 5.每周每人至少问三道题。（在学生的改错、 作文、笔记本批注后写上老师对学生近期表现 的评价，以鼓励为主。尽可能地写详细些，也 可以和学生谈谈心，拉进老师和学生的距离）
实施策略
6.分层次给学生布置作业，让学生自己选择 适合自己的分数（1级：60分以上；2级：70 分以上；3级80分以上；4级90分以上。）不 过的同学甘愿受罚抄写课文和字词。（因为 是自己定的目标，所以在老师和全班同学的 监督下开展顺利 7.满一个月时让学生对于自己前一段时间的 阅读做一个分析图. 并保留下来.
课堂教学改进行动计划挑战与解决办法
3.师生访谈记录本：学生的阅读, 笔记, 改 错本就是我们交流的阵地. 4.学生课堂学习行为观察表：定期地观察 一组或两组学生的参与情况、并详细记录 展开对策。
教改进度时间表
时间
1-5周 6-10周 11-15周 16-20周
模块九 行动计划上交
模块九 行动计划
一、行动计划目标
• 1. 短期目标：
• • 通过学习，掌握美术作品的鉴赏方法。不仅仅是欣赏课本上的图片，应 该深入到作品的背后，关注一系列的跟作品有关的故事、作品风格、流 派及美术作品中美术语言的运用。 激发对美术鉴赏的兴趣。能够关注周围的美术现象，应该在各种形式的 （如：书籍上、网络上、校园内的装饰作品、雕塑等）欣赏中引发对美 术作品的兴趣及良好的审美的习惯，陶冶情操，提升自己的艺术鉴赏能 力，丰富自身的精神生活。
五、资源清单
• 精品画廊--世界现代艺术：/ • 中国美术鉴赏网：/ • 华艺世界美术资料库：/ • 世界美术网址荟萃： /meishuaddress/address.htm
谢 谢！
• 2. 应对措施：
• （1）教学中要尽量放松学生心情，营造愉悦氛围，利用多媒体视频、 图片资源配以合适的音乐，引导学生进入情境，参与到审美活动中来。 （2）教师尽量多的搜集一些课程相关资料，补充课本资源的不足， 让学生欣赏到更多的作品。 （3）鼓励学生上课时都发表自己的见解，再寻找不同的声音，两者 对比，教师再加以引导，对作品产生较深刻的印象，逐步培养学生的美 术素养。
二、策略和任务
• 教学策略：
• • • 1. 课前准备充分，设计好有益的提问，制定切实可行的能够落实的 三维教学目标，以中西方美术的差异为切入点，确定课堂实施的各个环 节。 2. 营造宽松的学习气氛，充分利用多媒体教学策略，通过展示目标、 小组讨论、各诉己见、自学反馈、激励评价的教学模式，将课堂的极大 多数时间交给学生，让学生在脑海中留下对美术作品最深的印象。 3. 尽量给学生提供较为直观的美术作品原件、仿真品或同类型的作 品。
•
通过课堂鉴赏活动，提高学生语言表达能力，能清晰的表达对美术作品 的直观感受和见解。
一、行动计划目标
• 1. 短期目标：
• • 通过学习，掌握美术作品的鉴赏方法。不仅仅是欣赏课本上的图片，应 该深入到作品的背后，关注一系列的跟作品有关的故事、作品风格、流 派及美术作品中美术语言的运用。 激发对美术鉴赏的兴趣。能够关注周围的美术现象，应该在各种形式的 （如：书籍上、网络上、校园内的装饰作品、雕塑等）欣赏中引发对美 术作品的兴趣及良好的审美的习惯，陶冶情操，提升自己的艺术鉴赏能 力，丰富自身的精神生活。
五、资源清单
• 精品画廊--世界现代艺术：/ • 中国美术鉴赏网：/ • 华艺世界美术资料库：/ • 世界美术网址荟萃： /meishuaddress/address.htm
谢 谢！
• 2. 应对措施：
• （1）教学中要尽量放松学生心情，营造愉悦氛围，利用多媒体视频、 图片资源配以合适的音乐，引导学生进入情境，参与到审美活动中来。 （2）教师尽量多的搜集一些课程相关资料，补充课本资源的不足， 让学生欣赏到更多的作品。 （3）鼓励学生上课时都发表自己的见解，再寻找不同的声音，两者 对比，教师再加以引导，对作品产生较深刻的印象，逐步培养学生的美 术素养。
二、策略和任务
• 教学策略：
• • • 1. 课前准备充分，设计好有益的提问，制定切实可行的能够落实的 三维教学目标，以中西方美术的差异为切入点，确定课堂实施的各个环 节。 2. 营造宽松的学习气氛，充分利用多媒体教学策略，通过展示目标、 小组讨论、各诉己见、自学反馈、激励评价的教学模式，将课堂的极大 多数时间交给学生，让学生在脑海中留下对美术作品最深的印象。 3. 尽量给学生提供较为直观的美术作品原件、仿真品或同类型的作 品。
•
通过课堂鉴赏活动，提高学生语言表达能力，能清晰的表达对美术作品 的直观感受和见解。
模块九行动计划 2
积极加大对教师的信息技术培训，通过以点带面的形式，使 教师改变教育观念，做到能符合信息技术对教育教学的要求。
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运用的策略
• • （1）情境、自主学习的教学策略 低年级的小学数学课是数学的基础知识，很适合于多媒体网络教学。多 媒体网络提供的丰富信息能对学生的可能差异实施大面积的覆盖，其丰富多 彩的呈现形式更能激发学生的学习兴趣，自主学习能得到更好的实现。教师 应充分发挥引导者的作用，首先，老师充分利用网络资源，制作多种形式的
应对的措施
针对困难2所想到的应对措施： 教师要转变观念，认识到教师在教学中的 主体地位，教师在教学中不能为了多媒体而去 使用多媒体，而应当根据教学目的和教学内容 合理地综合地利用各种教学媒体，发挥各种教 学手段和方法的综合功能，以取得最佳教学效 果。
应对的措施
针对困难3所想到的应对措施： 改变教师垄断教学资源收集、加工、使用、管 理和评价的教学资源建设观，从独占走向共享， 从学生的被动利用到主动参与。总之，一切可 以利用的信息资源都可以成为教学的资源，一 切教学的资源都应成为学生的资源。
要 代总们就课 求 教结坚能程 学创持完整 。 模新不成合 式，懈的不 改最，，是 革终努它一 的适力需朝 必应探要一 然现索我夕 ， 返回目录
拟定了“信息技术与小学数学课堂教学整合”的行动计划。
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Hale Waihona Puke 行动的目标◆ 短 期 目 标：
构建起“一个突出，四个有利于”的现代教学模式，即突出 学生在学习中的主体地位；有利于学生创新意识的培养；有利于 学生的自主学习；有利于学生素质的全面发展；有利于多媒体的 充分发挥。 运用信息技术资源,在数学课的教学中,挖掘有利因素,激发学 生学习兴趣,培养提高学生从多种途径获取信息、运用信息；自主 提出问题，探索解决问题；培养分析、综合的能力。
模块九行动计划
涉及对象
1、教导处 2、语文教研组全体成员 3、信息技术教师 4、五（1）班全体学生家长
谢谢观赏！
本行动计划，由于制作仓促，差错 在所难免，恳请老师和学员们多提宝贵 意见，在此先表感谢！
第二阶段
第三阶段
2013年6、7月
学生构建自主学习体系，分享交流 学会小组合作学习。
资源目录
博客网： 小组合作学习： /view/127943.htm 小学语文教学资源网： 小学资源网：/
挑战与解决办法
1、学生存在信息技术能力差异。 解决办法：加强信息技术课培训学习，学生一 帮一互助。 2、学生自主性不强。 解决办法：建立合作学习小组，并建立相应 的教学评价体系。教师布置网络学习作业，提 高学习积极性，自主性。
进度安排时Байду номын сангаас表
阶段 第一阶段 时间 2013年1-3月 2013年4、5月 内容 利用信息技术课，学习网络知 识，师生各自建立自己的博客。 在博客上发表自己学习语文的感受、 反思、随笔等，教师在网络布置 学习内容，学生参与学习。
师生共建博客在教学中的应用 ——行动计划
行动目标
短期目标：
1、构建语文自主学习知识体系， 并与其它同学分享。 2、调动学生学习积极性，引导学生积极参与教学活动。 3、提高利用网络学习语文的能力。
长期目标：
通过师生共建博客锻炼学生自主学习、自主探索、交流 合作的能力。
任务和策略
1、学习信息技术及网络应用，师生建立自己的博客。 2、师生运用博客工具，以时间为序，组织每天的随笔、 记事、摘要等内容构筑个体自主学习语文的知识体 系 。同时，通过博客的分享功能，把个体自主学习 与全班同学的学习形成交流与互动，形成真正意义的 学习共同体，形成个体学习的兴趣生态圈。 3、通过博客,教师或学生自主提出问题，师生参与讨论 互动，小组合作学习，建立相应的教学评价机制。 4、开一次家长会，争取全体家长的支持。
模块九行动计划
四、资源链接： 资源链接：
1.中华诗词网 / 2.初中课外古诗词赏析 /downinfo/152886.html 3.国学网 4.中国儿童文学网 5.初中课外书 /t/T-B3-F5-D6-D0-BFCE-CD-E2-CA-E9.html
二：策略和任务
1、任务：经过这次研究性学习活动， 任务：经过这次研究性学习活动， 学生们走进书本、走进因特网、走进生活， 学生们走进书本、走进因特网、走进生活， 了解很多有关语文的学习方法。 了解很多有关语文的学习方法。编成手抄 进而形成小论文。 报，进而形成小论文。 教学策略：以老师为主导， 2、教学策略：以老师为主导，以学生 为主体，让同学们从教材、报刊上、 为主体，让同学们从教材、报刊上、教辅 资料中获取一些课外读物进行阅读。 资料中获取一些课外读物进行阅读。或上 网下载、上图书馆阅读有关书籍。 网下载、上图书馆阅读有关书籍。分工合 相互探究，攻坚克难。 作，相互探究，攻坚克难。
三：困难和应对措施： 困难和应对措施：
预期困难： 1、预期困难： 学校图书室藏书不足，网络不够方便。 （1）学校图书室藏书不足，网络不够方便。 学生平时接触过的课外读物较少。 （2）学生平时接触过的课外读物较少。 学生协调能力不强。 （3）学生协调能力不强。 学生论文写作能力不高。 （4）学生论文写作能力不高。
如何培养中学生的 课外阅读能力
重庆市忠县2011国培*信息技术21班 重庆市忠县2011国培*信息技术21班 2011国培 21
一：行动计划目标
（一）长期目标： 长期目标： 1.通过学习，让学生掌握课外 通过学习， 通过学习 阅读的方法、技巧， 阅读的方法、技巧，使学生更加热 爱语文、热爱生活、热爱学习。 爱语文、热爱生活、热爱学习。 2.通过社会实践，培养学生对 通过社会实践， 通过社会实践 社会的责任心和使命感。 社会的责任心和使命感。 3.让学生通过自立参与，获得 让学生通过自立参与， 让学生通过自立参与 亲身体验， 亲身体验，激发学生探索和创新的 积极欲望。 积极欲望。
教育技术能力中级培训之模块九行动计划
二、行动策略
1、认真学习课改理论、研读课标、积极对课堂进行教学反思， 并对每节课进行研究，理清思路。 2、积极参与集体备课，强化同伴互助，沟通交流。把教学研 讨日常化，积极向老教师拜师学艺，与青年教师相互切磋，促 进个人素质提升。 3、加大听课研课力度。邀请学校领导对自己课堂把脉，及时 对自己的课堂教学进行指导；积极参加其他教师的课堂教学， 利用办公教研时间与授课教师互相进行研讨，把课堂当作成长 的主阵地。 4、创造学习机会，开展实践反思。积极争取外出学习交流 ， 实施同课异构，积极参加骨干教师观摩、学习，不断为课堂教 学改革注入活力。
打造“自主--合作--探究--训练”高 效课堂的行动计划
方永民 2014.08
一、行动目标
■长期目标：建立学生会自主、会合作、会探究、会展 示、有成绩的高效课堂。 ■短期目标：
▲目标一：让学生明确自己是学习的主人，能够主动的进行自主学习。 ▲目标二：掌握课堂学习方法，学会交流合作，初步具备团队意识。 ▲目标三：能够组织学生有效展示，促使每位学生学会成果共享
2014.12-2015.01
六、资源清单
中国课堂教学网： /
全国中小学继续教育网： /
我的学科组成员： 张亚辉 崔静娅
2014年8月
三、困难与挑战
困难1：个人理论知识不足，课堂改革缺少理论支持。
困难2：农村学生胆子较小，不能进行有效的合作与展示。 困难3：教师与学生多元评价机制有待形成。
四、应对措施
1、加强业务学习，特别是阅读有关课改方面的书籍，观摩课改名 校的课堂教学，储备理论知识，指导课改。 2、加强与学生思想沟通，及时发现典型，及时鼓励表扬，用 榜样的力量引领全体同学自主学习、合作交流、当堂展示。
3、积极与学校领导建议，研究制定多元评价方案，使教师与学生 能够打破常规，深入课堂改革。
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河南省教育技术中级02班C组 河南省教育技术中级 班 组
教学改进目标 任务和策略 挑战和解决方法 进度安排时间表 资源清单
一：教学改进目标
通过教育技术中级的培训，我觉得在我的教学中应该 有一定的改进，所以我从课外阅读教学方面进行教改实验。
1、短期目标： 、短期目标：
◆掌握正确的语文学习方法。 不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤， 应该从更大的角度上学“大语文”。应该多读书，可以通 过写日记的方法多练习写作，多注意观察语文的习题训练。 ◆激发阅读兴趣，掌握科学的阅读方法，及养成良好 的阅读习惯，丰富学生的知识，从而提高自己的阅读能力。 ◆经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学 会交流和分享研究信息，创意及成果。 ◆激活学生的知识储存，提高发现和解决问题的能力。 激活学生的知识储存，提高发现和解决问题的能力。 激活学生的通过学习，让学生掌握课外阅读的方法、技巧，使 学生更加热爱语文、热爱生活、热爱学习。 ◆让学生通过自立参与，获得亲身体验，激发学生探 索和创新的积极欲望。 ◆通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。
二：任务和策略
1、任务：经过这次研究性学习活动，让学生们走进 、任务：经过这次研究性学习活动，
五：资源清单
1.中华诗词网 中华诗词网 2.查字典 查字典 3.国学网 国学网 4.中国儿童文学网 中国儿童文学网 5.同事 同事
/ /shici/
三：挑战和解决方法： 挑战和解决方法
1、预期困难： 、预期困难：
◆学校图书室藏书不足，网络不够方便。 ◆学生平时接触过的课外读物较少。 ◆学生协调能力不强 ◆学生论文写作能力不高。 ◆一些学生没有养成很好的读书习惯。
2、解决方法： 、解决方法：
◆鼓励同学互借资料，争取得到家庭的支持；家里有电脑的同 学争取在家完成工作，其他同学可以想其它办法进行搜集资料。 ◆鼓励学生多阅读，教师多找一些学生感兴趣的文学作品让他 们进行阅读。 ◆多动员，多鼓励、多引导。 ◆有目的地讲解论文写作的相关知识。
书本、走进因特网、走进生活， 书本、走进因特网、走进生活，了解到更多的有关语文 的学习方法。编成手抄报，进而形成小论文。 的学习方法。编成手抄报，进而形成小论文。
2、教学策略：以老师为主导，学生为主体，让 、教学策略：以老师为主导，学生为主体，
同学们从教材、报刊上、 同学们从教材、报刊上、教辅资料中获取一些课外读 物进行阅读；或上网下载、上图书馆阅读有关书籍等。 物进行阅读；或上网下载、上图书馆阅读有关书籍等。 分工合作，相互探究，克难攻坚。 分工合作，相互探究，克难攻坚。
李代桃
王莉娜
四、进度安排时间表
◆2012年2——3月：学习其他教师的可取之处；观摩 优质课；在课堂教学活动中逐步加入活动内容，让学 生逐渐接受这种教学模式。 ◆ 2012年4月：进行一次公开课，听取同事的意见， 做到及时的整改。 ◆ 2012年5月：邀请领导听课，听取领导的反映，争 取获得领导的认同。 ◆ 2012年6月：进行学期测评，汇总各方意见，对比 教学成果，写出总结报告，从而在级段、学校乃至更 大范围内推广开来。
教学改进目标 任务和策略 挑战和解决方法 进度安排时间表 资源清单
一：教学改进目标
通过教育技术中级的培训，我觉得在我的教学中应该 有一定的改进，所以我从课外阅读教学方面进行教改实验。
1、短期目标： 、短期目标：
◆掌握正确的语文学习方法。 不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤， 应该从更大的角度上学“大语文”。应该多读书，可以通 过写日记的方法多练习写作，多注意观察语文的习题训练。 ◆激发阅读兴趣，掌握科学的阅读方法，及养成良好 的阅读习惯，丰富学生的知识，从而提高自己的阅读能力。 ◆经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学 会交流和分享研究信息，创意及成果。 ◆激活学生的知识储存，提高发现和解决问题的能力。 激活学生的知识储存，提高发现和解决问题的能力。 激活学生的通过学习，让学生掌握课外阅读的方法、技巧，使 学生更加热爱语文、热爱生活、热爱学习。 ◆让学生通过自立参与，获得亲身体验，激发学生探 索和创新的积极欲望。 ◆通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。
二：任务和策略
1、任务：经过这次研究性学习活动，让学生们走进 、任务：经过这次研究性学习活动，
五：资源清单
1.中华诗词网 中华诗词网 2.查字典 查字典 3.国学网 国学网 4.中国儿童文学网 中国儿童文学网 5.同事 同事
/ /shici/
三：挑战和解决方法： 挑战和解决方法
1、预期困难： 、预期困难：
◆学校图书室藏书不足，网络不够方便。 ◆学生平时接触过的课外读物较少。 ◆学生协调能力不强 ◆学生论文写作能力不高。 ◆一些学生没有养成很好的读书习惯。
2、解决方法： 、解决方法：
◆鼓励同学互借资料，争取得到家庭的支持；家里有电脑的同 学争取在家完成工作，其他同学可以想其它办法进行搜集资料。 ◆鼓励学生多阅读，教师多找一些学生感兴趣的文学作品让他 们进行阅读。 ◆多动员，多鼓励、多引导。 ◆有目的地讲解论文写作的相关知识。
书本、走进因特网、走进生活， 书本、走进因特网、走进生活，了解到更多的有关语文 的学习方法。编成手抄报，进而形成小论文。 的学习方法。编成手抄报，进而形成小论文。
2、教学策略：以老师为主导，学生为主体，让 、教学策略：以老师为主导，学生为主体，
同学们从教材、报刊上、 同学们从教材、报刊上、教辅资料中获取一些课外读 物进行阅读；或上网下载、上图书馆阅读有关书籍等。 物进行阅读；或上网下载、上图书馆阅读有关书籍等。 分工合作，相互探究，克难攻坚。 分工合作，相互探究，克难攻坚。
李代桃
王莉娜
四、进度安排时间表
◆2012年2——3月：学习其他教师的可取之处；观摩 优质课；在课堂教学活动中逐步加入活动内容，让学 生逐渐接受这种教学模式。 ◆ 2012年4月：进行一次公开课，听取同事的意见， 做到及时的整改。 ◆ 2012年5月：邀请领导听课，听取领导的反映，争 取获得领导的认同。 ◆ 2012年6月：进行学期测评，汇总各方意见，对比 教学成果，写出总结报告，从而在级段、学校乃至更 大范围内推广开来。