校园植物种类调查实验报告
校园草药识别实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解校园内常见草药的形态特征、生长习性及药用价值。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的生物知识水平。
3. 增强学生对中药文化的认识和兴趣，促进中医药文化的传承与发展。
二、实验时间2023年X月X日三、实验地点XX大学校园四、实验器材1. 相机2. 记录本3. 植物标本夹4. 野外观察工具（如放大镜、镊子等）5. 中草药图谱五、实验内容1. 校园内常见草药的识别（1）观察校园内植物的生长状态，记录植物的种类、数量、分布情况等。
（2）对校园内常见草药进行识别，主要包括以下几种：a. 菊花：具有清热解毒、明目养颜的功效。
b. 银杏：具有润肺止咳、抗衰老的功效。
c. 薄荷：具有清热解毒、疏风散热、止痒的功效。
d. 菊芋：具有清热解毒、利尿消肿的功效。
e. 荷叶：具有清热解毒、利尿消肿、解暑降温的功效。
2. 草药性状特征的观察与比较（1）对所识别的草药进行观察，记录其叶、茎、花、果实等部位的特征。
（2）比较不同草药之间的性状差异，分析其生物学特性。
3. 草药药用价值的探讨（1）查阅相关资料，了解所识别草药的药用价值。
（2）分析校园内草药的药用价值，探讨其在中医药领域的应用前景。
六、实验结果与分析1. 校园内常见草药的识别结果本次实验共识别出5种校园内常见草药，分别为菊花、银杏、薄荷、菊芋、荷叶。
2. 草药性状特征的观察与比较结果通过对校园内常见草药的观察与比较，得出以下结论：（1）菊花：叶互生，边缘锯齿状；花色多样，花瓣细长。
（2）银杏：叶扇形，掌状分裂；果实为银杏果，肉质。
（3）薄荷：叶对生，边缘锯齿状；花色为白色或淡紫色。
（4）菊芋：叶互生，边缘锯齿状；花色为黄色。
（5）荷叶：叶盾形，边缘全缘；花色为白色。
3. 草药药用价值的探讨结果（1）菊花：具有清热解毒、明目养颜的功效，可用于治疗头痛、感冒、眼疾等。
（2）银杏：具有润肺止咳、抗衰老的功效，可用于治疗咳嗽、肺气肿等。
实验报告1校园植物
1金冠柏Cupressus magcroglossus‘Gloderest’Chamaecyparis柏科【生态习性】能耐高温，更喜冷凉．亦需日照充足、排水良好。
金冠柏在高温季节生长缓慢，早春初夏及晚秋初冬生长较快，会出现二次生长高峰，所以春秋应加强肥水管理。
【形态特征】彩色观赏针叶乔木的一个栽培品种，树高4－6米，树冠呈宝塔形，枝叶紧密．外形美观。
叶色随季节变化。
全年呈三种颜色，冬季金黄色，春秋两季浅黄色，夏季呈浅绿色、其叶色变化幅度之大在针斗树种中十分少见，所以有人叫它变色柏。
（见图1）【景观用途】观赏应用2 竹柏Odocarpus pnagi (Thunb.) Zoll. et Moritz 罗汉松科罗汉松属【生态习性】耐荫树种，气候温和湿润之地生长较好。
对土壤要求较严，低洼积水不宜生长。
不耐修剪。
【形态特征】常绿乔木，高20-30米，胸0.5-0.7米；树干通直，树皮褐色，平滑，薄片状脱落；小枝树生，灰褐色。
叶子为变态的枝条，交叉对生，质地厚，革质，宽披针形或椭圆状披针形，无中脉，有多数并列细脉，长2~9厘米，宽0.7~2.5厘米，先端渐尖，基部窄成扁平短柄，上面深绿色，有光泽，下面有多条气孔线。
（见图2）【景观用途】竹柏是优良的油料作物；是今后园林中应逐步试种的优良树种之一。
宜盆栽作室内观叶树种。
3 枸骨Aquifoliaceae 冬青科【生态习性】耐干旱。
喜肥沃的酸性土壤，不耐盐碱。
较耐寒，长江流域可露地越冬，能耐－５℃的短暂低温。
喜阳光，也能耐阴【形态特征】常绿小乔木或灌木，叶片厚革质，两型，四方状圆形而宽三角形，先端有硬针刺的齿。
（见图3）【景观用途】叶、果实和根都供药用，根常用治风湿痛和黄疽肝炎；种子含油，可制肥皂；树皮可作染料。
装饰应用可在庭院作绿篱栽培，也可盆栽。
4 苹婆Sterculia nobilis Smith梧桐科【生态习性】性喜阳光，对土壤要求不严。
以排水良好、土层深厚的砂质壤土最佳，日照需充足，性喜高温多湿。
校园植物群落调查实验报告
校园植物群落调查实验报告
1. 了解校园植物种类和生态环境；
2. 掌握植物群落调查方法。
实验内容：
在校园内选择一个具有代表性的地方，用步梯对其进行若干次植物群落调查，并记录调查结果。
实验步骤：
1. 选择调查地点，并区分出调查地点的不同生境类型。
2. 调查生境内植物群落的物种组成、生长状况、数量、密度和覆盖度等生态学指标。
3. 记录调查结果，制作植物名录和物种多样性图表。
实验结果：
通过三次植物群落调查，我们发现校园内的植物种类丰富，大多数树木和灌木是一些常见的树种，如樟树、松树、玉兰等；花卉和草本植物种类也很多，如月季、紫罗兰、菊花等。
我们还发现，不同生境类型下植物群落的物种组成和数量存在明显差异。
生长在校园草坪上的植物物种数量最多，但密度和覆盖度比较低，而在湿地等湿润环境下的植物群落，物种密度和覆盖度较高，种类相对较少。
总之，通过这次植物群落调查，我们更加深入地了解了校园内植物的种类和数量，为今后的生态保护和建设提供了参考。
同时，我们也学会了植物群落调查的方法和技巧，为今后的生态调查和研究打下了基础。
校园蕨类与裸子植物的观察与识别实验报告
校园蕨类与裸子植物的观察与识别实验报告一、引言植物是地球上最为丰富多样的生物类群之一，而蕨类植物和裸子植物是两个重要的植物分支。
本次实验旨在通过观察和识别校园内的蕨类植物和裸子植物，了解它们的特征和生态习性。
二、实验材料与方法1. 实验材料：实验采集的校园蕨类植物和裸子植物样本。
2. 实验方法：a. 实地观察：选择适当的地点，仔细观察植物的外部形态、叶片特征等。
b. 样本采集：根据观察结果，采集蕨类植物和裸子植物的样本，包括根、茎、叶等部分。
c. 样本处理：将采集的样本进行标本制作，包括鲜样处理和干燥保存。
d. 鉴定与分类：通过参考植物专科书籍和网络资源，对样本进行鉴定和分类。
三、实验结果与讨论1. 蕨类植物观察与识别：a. 观察结果：校园内发现了多种蕨类植物，包括蕨类植物的典型代表——蕨类植物门蕨纲蕨亚纲蕨目蕨科蕨属蕨科蕨属蕨亚科蕨属蕨种等。
b. 外部形态特征：蕨类植物的叶片通常为羽状复叶或掌状复叶，叶子表面常有细小的毛状鳞片。
叶片基部常有鳞片状结构，称为叶柄，叶柄上有许多细小的叶状结构，称为小叶。
小叶的排列方式有羽状复叶和掌状复叶两种，可以根据小叶特征进一步鉴别。
c. 样本鉴定：通过对蕨类植物样本的观察和对比，可以将其鉴定为相应的科属种。
2. 裸子植物观察与识别：a. 观察结果：校园内也发现了一些裸子植物，包括松科松属松种、杉科杉属杉种等。
b. 外部形态特征：裸子植物的叶片常为针状或鳞片状，叶片表面光滑或有细小的毛状鳞片。
裸子植物的果实通常为球形或卵形，果实外层通常为坚硬的外壳。
c. 样本鉴定：通过对裸子植物样本的观察和对比，可以将其鉴定为相应的科属种。
四、结论与展望通过本次实验，我们对校园蕨类植物和裸子植物进行了观察和识别。
校园蕨类植物的特征主要包括羽状复叶或掌状复叶的叶片、叶柄以及小叶的形态特征；而裸子植物的特征则主要表现为针状或鳞片状的叶片以及特殊形态的果实。
通过观察和鉴定，我们可以进一步了解这些植物的分类和生态特征。
校园植物种类调查实验报告
校园植物种类调查实验报告一、目的要求1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。
2．认识校园内外的常见植物。
二、材料用品照相机、铅笔、笔记本、检索表等。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。
2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。
3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。
4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。
5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。
6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。
7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。
三、调查内容(一) 校园和公园植物形态特征的观察植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。
在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。
植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。
先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。
特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。
必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。
只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。
(二)植物种类的识别和鉴定在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。
对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。
在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。
(三)植物的归纳分类在对校园内外的植物进行识别、统计后，为了全面了解、掌握园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。
生态学实验报告
井冈山大学校园植物多样性调查摘要：关键词：0前言1调查方法1.1 样地选择：调查时间为2013年4月～5月，调查采用样方法。
选择井冈山大学校本部医护室侧面湿地松地，植被类型包括乔木、灌木和草本，地形为山地地带，地势较陡，面积约为5×5m2，在设立的样地内进行植物群落学和多样性调查。
1.2 植物资源调查：乔木层记录植物的种名、株数、高度、胸径、盖度及生长状况；灌木层和草本层记录每种植物的种名、盖度、高度及生长状况等信息（草本不包括野生种类）。
在此基础上，计算出显著度、相对重要值、生物多样性指数等，并进行分析讨论。
1.3 生命表的编制生命表是表达种群死亡过程的有力工具。
通过编制生命表，可获得有关种群存活率、存活曲线、生命期望、世代净增殖率、增长率等有重要价值的信息。
我们依据生物性质划分年龄阶段，作为表中最左边的一列x,观察同一时期出生的同一群生物从出生到死亡各年龄阶段开始时的存活情况，将观测值nx列再x值右边一栏，根据这些值即可算出表中其他栏目数据。
p581.4 不同类型群落比较研究90通过对天然次生林群落与人工林群落的对比研究，探寻天然次生林群落与人工林群落在群落组成、结构群落的发展趋势以及生物多样性等方面的差异，充分认识自然群落在维持生态系统的生物多样性、稳定性以及对环境改造作用的重要性。
p902 数据整理群落的结构特性及多样性分析85植物群落的数量特征分析方法植物群落调查中，必须了解各种群在群落中的数量特征，对物种组成进行数量分析是近代群落分析方法的基础。
选用的描述植物群落数量特征的其他数据如下：多度：样地内各植物种的个体数。
相对多度：某物种个体数占样地内所有物种个体数的百分比。
公式为：相对多度=某物种个体数/所有物种个体数×100%频度：某物种出现于样方的次数。
相对频度：某物种的频度占所有物种频度之和的百分比。
公式为：相对频度=某物种的频度/所有物种的频度之和×100%显著度：某一物种的胸高（1.3m ）断面积之和占样地面积的百分比。
校园常见植物实验报告
实验十校园常见植物识别与分类
基础生物学实验（植物生物学实验）
一、实验目的
1 识别校园植物中一些常见的种类, 了解其主要形态特点、进化地位和经济利用价值。
2 学习观察和鉴定植物的基本方法。
二、实验内容
1 观察不同植物的新鲜材料, 了解其外部形态特点, 比较不同类群间的差异。
2 解剖观察代表植物的花, 了解其结构特点, 分析其进化程度及其分类学意义。
3 识别校园植物。
三、实验原理
被子植物是日前地球上种类最多, 分类最广的植物, 也是与人类关系最为密切的植物类群。
在长期的系统演化过程中, 被子植物分化形成了许多不同的种类, 它们形态各异, 并有各自特定的分布区。
因此在本实验中, 可根据不同地区的环境特点以及学校所在地区的植被类型, 选择一些常见的代表进行观察, 并尽可能考虑到被子植物中一些主要的科、属, 如: 木兰科、毛茛科、蔷薇科、豆科、菊科、百合科、禾本科等。
四、实验步骤
1 取不同植物的标本或新鲜材料, 对照检索表或植物志等工具书进行观察, 了解不同植物的外部形态特点。
2 在实体显微镜下, 运用解剖针, 解剖刀等工具对代表植物花的结构进行解剖观察, 了解其结构特点, 分析其进化程度, 并比较不同类群植物在花结构上的差异。
四.校园植物名录。
2024年植物学实习报告范本
2024年植物学实习报告范本一、实习简介在2024年暑期，我参加了一次为期两个月的植物学实习。
本次实习地点位于一个大型植物园，植物园拥有丰富的植物资源和研究设施，为我们提供了很好的实习条件。
在实习期间，我主要参与了植物分类、植物生长与发育等方面的研究，并进行了一定的实验。
二、实习过程1. 植物分类在实习开始的前几天，我们首先进行了植物分类的学习。
植物分类是植物学的基础，对于了解植物的系统进化和多样性非常重要。
我们学习了植物分类的基本原理和方法，并实地观察了植物园中不同种类的植物。
通过比较不同植物的形态特征和产地信息，我们学会了如何识别和分类不同种类的植物。
2. 植物生长与发育随着实习的深入，我们开始了对植物生长与发育过程的研究。
我们选择了一种常见的花卉进行观察和实验，探究其生长和发育的规律。
我们观察了植物的萌发过程、根系的生长、茎的生长与分化、叶片的生长与展开等等。
通过对不同生长阶段的植物进行观察和测量，我们了解了植物的生长速度和组织结构的变化。
3. 实验设计与数据分析在实习的后期，我们开始了一些简单的实验。
我们选择了一种影响植物生长的因素，例如光照、水分和温度等，设计了相应的实验方案进行研究。
我们通过操控实验条件和测量植物的生长指标，如高度、茎粗等，分析不同因素对植物生长的影响。
通过这些实验，我们对植物的生长机理有了更深入的了解，并培养了实验设计和数据分析的能力。
三、实习成果在实习结束后，我整理了实习期间的研究数据，并撰写了一份实习报告。
根据实习期间的观察和实验结果，我对植物的分类和生长机制进行了详细的描述和分析。
我总结了植物分类的特点和方法，了解了植物多样性的形成和演化过程。
同时，我也总结了植物生长与发育的规律和影响因素，探讨了植物对外部环境变化的适应性。
四、实习收获与感想通过这次植物学实习，我不仅学到了植物分类和生长的基础知识，还培养了实际操作和科学研究的能力。
在实习期间，我学会了使用显微镜观察植物细胞结构，学会了设计和进行简单的实验，并学会了分析和解释实验结果。
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校园植物种类调查实验报告一、目的要求1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。
2．认识校园内外的常见植物。
二、材料用品照相机、铅笔、笔记本、检索表等。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。
2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。
3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。
4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。
5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。
6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。
7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。
三、调查内容(一) 校园和公园植物形态特征的观察植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。
在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。
植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。
先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。
特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。
必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。
只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。
(二)植物种类的识别和鉴定在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。
对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。
在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。
(三)植物的归纳分类在对校园内外的植物进行识别、统计后，为了全面了解、掌握园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。
分类的方式可根据自己的研究兴趣和植物具体情况进行选择。
对植物进行归纳分类时要学会充分利用有关的参考文献。
下面是几种常见的植物归纳分类方式。
1．按植物形态特征分类木本植物、乔木、灌木、木质藤本、草本植、一年生草本、二年生草本、多年生草本2．按植物系统分类：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、双子叶植物、单子叶植物3．按经济价值分类：观赏植物、药用植物、食用植物、纤维植物、油脂植物、淀粉植物、材用植物、蜜源植物、鞣质植物、其它经济植物(四) 编制植物的定距式检索表。
五、作业1．写出所调查区域植物名录(归属到科)，并对它们进行归纳分类，形成完善的实验报告。
2．通过植物的调查、研究，谈谈你对学校或植物园绿化现状的看法3、制作汇报用PPT，将探究过程完整地呈现出来。
六、调查结果：（一）根据我们所观察的植物进行分类成表如下：（二）按植物形态特征分类木本植物包括木樨科、木兰科、杨柳科、松科、银杏科、蔷薇科等一些乔木与灌木类的植物。
（三）下面再详细介绍个别科的代表植物：1、木樨科：乔木、灌木或为木质藤本；开白色或暗黄色小花，有特殊的香气。
花供观赏，亦可做香料，木本,叶对生,无托叶.圆锥或聚伞花序.花整齐,花瓣常四裂,果实为浆果,核果，蒴果或翅果.种子具胚乳或无胚乳。
约29属600种，我国有12属约176种。
常见的有茉莉属，桂花属，丁香属，连翘属，流苏树属，女贞属，木犀属，白蜡属。
代表植物主要有女贞、桂花、连翘等。
大叶女贞女贞属,别名：桢树,大叶女贞，高杆女贞。
常绿乔木，树冠卵形。
树皮灰绿色，平滑不开裂。
枝条开展，光滑无毛。
浆果状核果近肾形，10～11月果熟，熟时深蓝色。
高杆女贞适应性强，喜光，稍耐阴。
喜温暖湿润气候，稍耐寒。
大叶女贞不耐干旱和瘠薄，适生于肥沃深厚、湿润的微酸性至微碱性土壤。
根系发达。
萌蘖、萌芽力均强，耐修剪。
抗氯气、二氧化硫和氟化氢桂花学名：Osmanthus fragrans，英文Sweet Olive），木犀属，又名“月桂”、“木犀”，俗称“桂花树”。
常绿灌木或小乔木，为温带树种。
叶对生，多呈椭圆或长椭圆形，树叶叶面光滑，革质，叶边缘有锯齿。
花簇生，花冠分裂至基乳有乳白、黄、橙红等色。
中国有包括衢州市、汉中市在内的20多个城市以桂花为市花或市树。
桂花以其淡然贞定品格为世器许白蜡因树上放养白蜡虫，故取名白蜡树，又是固沙树种，木犀科白蜡属植物的通称，又称梣（cén）。
本属约70种，主要分布于北半球温带，极少数向伸至热带。
中国约有20余种，分布最广的是白蜡树。
木材坚韧，耐水湿，制做家具、农具、胶合板等用；枝条可编筐；树皮称“秦皮”，中医用作清热药丁香木犀科丁香属落叶灌木或小乔木。
因花筒细长如钉且香故名。
又称丁香、洋丁香。
著名的庭园花木。
花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，因而在园林中广栽培应用。
花两性，呈顶生或侧生的圆锥花序。
花色紫、淡紫或蓝紫，也有白色紫红及蓝紫色，以白色和紫色为居多（白蜡）（丁香）（桂花）（大叶女贞）红叶李落叶小乔木，干皮紫灰色，小枝淡红褐色，均光滑无毛。
单叶互生，叶卵圆形或长圆状披针形，长4.5-6厘米，宽2-4厘米，先端短尖，基部楔形，缘具尖细锯齿，羽状脉5-8对，两面无毛或背面脉腋有毛，色暗绿或紫红，叶柄光滑多无腺体。
花单生或2朵簇生，花叶同放，花期3-4月，果常早落。
山楂落叶小乔。
枝密生，有细刺，幼枝有柔毛。
小枝紫褐色，老枝灰褐色。
叶片三角状卵形至棱状卵形，基部截形或宽楔形，两侧各有3～5羽状深裂片，基部1对裂片分裂较深，边缘有不规则锐锯齿。
复伞房花序，花序梗、花柄都有长柔毛；花白色，有独特气味。
直径约1.5cm；萼筒外有长柔毛，萼片内外两面无毛或内面顶端有毛。
梨果深红色，近球形。
花期5～6月，果期9～10月。
樱花树皮紫褐色，平滑有光泽，有横纹。
花与叶互生，椭圆形或倒卵状椭圆形，边缘有芒齿，先端尖而有腺体，表面深绿色，有光泽，背面稍淡。
托叶披针状线形，边缘细裂呈锯齿状，裂端有腺。
花每支三五朵，成伞状花序，萼片水平开展，花瓣先端有缺刻，白色、红色。
花于3月与叶同放或叶后开花。
（杏树）（草莓）（西府海棠）（红叶李）（山楂）（樱花）4 豆科为双子叶植物乔木、灌木、亚灌木或草本，直立或攀援，常有能固氮的根瘤植物。
模式属：Faba P. Miller 。
约650属，18000种，广布于全世界。
我国有172属，1485种，13亚种，153变种，16变型；各省区均有分。
该科具有重要的经济意义，它是人类食品中淀粉、蛋白质、油和蔬菜的重要来源之一。
合欢花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征。
花叶清奇，绿荫如伞，植于堂前供观赏。
作绿荫树、行道树，或栽植于庭园水池畔等，都是极好的。
合欢叶纤细似羽，绿荫如伞，红花成簇。
紫藤落叶攀援缠绕性大藤本植物，干皮深灰色，不裂。
嫩枝暗黄绿色密被柔毛，冬芽扁卵形，密被柔毛。
一回奇数羽状复叶互生，卵状椭圆形，先端长渐尖或突尖，小叶柄被疏毛，侧生总状花序，呈下垂状，总花梗、小花梗及花萼密被柔毛，花紫色或深紫色，花瓣基部有爪，荚果扁圆条形，密被白色绒毛，种子扁球形、黑色。
花期4-5月，果熟8-9月。
垂槐落叶乔木，枝条下垂，冠球形，枝多叶密，花期较长，绿荫如盖。
花两性，顶生，蝶形，黄白色，7-8月开花，11月果实成熟，荚果肉质，串珠状，成熟后干涸不开裂，常见挂树梢，经冬不落。
种子干藏发芽力可保持2-3年以上。
紫荆落叶乔木或灌木。
单叶互生，全缘，叶脉掌状，有叶柄，托叶小，早落。
花于老干上簇生或成总状花序，先于叶或和叶同时开放；花萼阔钟状； 5齿裂，弯齿顶端钝或圆形；花两侧对称，上面3片花瓣较小；雄蕊10，分离；子房有柄。
荚果扁平，狭长椭圆形，沿腹缝线处有狭翅；种子扁，数颗。
（合欢树）（紫藤）（刺槐）（紫荆）（紫荆）（紫荆花）5玉兰科玉兰（学名：Magnolia denudata），别名白玉兰、望春花、玉兰花，木兰科。
玉兰原产我国中部各省，现北京及黄河流域以南均有栽培。
古时多在亭、台、楼、阁前栽植。
现多见于园林、厂矿中孤植，散植，或于道路两侧作行道树。
北方也有作桩景盆栽。
日本同名电影是根据日本著名女作家桐野夏生的同名小说改编拍摄而成的。
木兰科木兰属多为地方，要求土壤肥沃、不积水。
有较强的耐寒能力，在－20℃的条件下可安全越冬。
色。
玉兰落叶乔木。
冬芽密被淡灰绿色长毛。
叶互生。
花先叶开放，直立，钟状，芳香，碧白色，有时基部带红晕。
聚合果，种子心脏形，黑色。
高可达15m，叶互生，倒卵形，先端突尖，基部楔形。
花大，白色，芳香，单生于枝顶。
花萼与花瓣相似共9片，排列成钟状。
聚合果圆筒状，红色至淡红褐色，种子具鲜红色肉质外种皮广玉兰常绿大乔木，高20-30m。
树皮淡褐色或灰色，呈薄鳞片状开裂。
枝与芽有铁锈色细毛。
叶长椭圆形，互生；叶柄长1.5-4cm，背面有褐色短柔毛；托叶与叶柄分离，无托叶；叶革质，叶片椭圆形或倒卵状长圆形，长10-20cm，宽4-10cm ，先端钝或渐尖，基部楔形，上面深绿色，有光泽，下面淡绿色，有锈色细毛，侧脉8-9对。
花芳香，白色，呈杯状，直径15-20cm，开时形如荷花；花梗精壮具茸毛；花被9-12，倒卵形鹅掌楸又名马褂树，为中国特有的珍稀植物，叶大，形似马褂，故有马褂木之称。
树高可达60米以上，胸径3米左右，树干通直光滑。
它生长快，耐旱，对病虫害抗性极强。
花大而美丽，秋季叶色金黄，似一个个黄马褂，是珍贵的行道树和庭园观赏树种，栽种后能很快成荫，它也是建筑及制作家具的上好木材。
（鹅掌楸）（广玉兰）（含笑）（白玉兰）（紫玉兰）5樟科樟科是双子叶植物纲、木兰亚纲的一科。
大多为乔木或灌木，仅有无根藤属为缠绕寄生草本；常有含油或粘液的细胞。
樟科的起源较早，第三纪的古新世发现了最古老的樟科植物化石。
互生，对生，近对生或轮生，革质，有时为膜质或纸质，全缘，极少分裂，羽状脉，三出脉或离基三出脉，小脉常为密网状；无托叶，为茜草型，局限于下表面且常凹陷樟树是樟科常绿大乔木，别名香樟（杭州)、木樟、乌樟（四川)、芳樟、番樟、香蕊、樟木子、小叶樟。
原产中国南部各省，台湾、越南、日本等地亦有分布。
樟树亦是浙江省杭州市、宁波市、金华市、江苏省无锡市、江西省南昌市、上饶市、景德镇市、樟树市安徽省马鞍山、安庆市、湖南省长沙市、湖北省鄂州市、四川省绵阳市、自贡市、贵州省贵阳市的市树。
另有江西省樟树市，地处江西省中部，赣江中游，鄱阳湖平原南缘。
（樟树）（樟树）七通过这次的实地观察我认识了不少植物，对植物的多样性有了一个更深刻的学习，在整理实验报告的过程中又进一步地对这些植物进行了了解，植物世界真是一个奥妙无穷的世界，它们在美化环境方面都有重要作用。